2023年小学科学教研组教研工作计划小学科学教研组教学计划(十二篇).docx

《2023年小学科学教研组教研工作计划小学科学教研组教学计划(十二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学科学教研组教研工作计划小学科学教研组教学计划(十二篇).docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年小学科学教研组教研工作计划小学科学教研组教学计划(十二篇)小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇一 以吴江区小学科学学科教研规划为指导，依据学校工作意见和学校教学工作规划，结合本学科的特点，加强科学理论学问的学习，以课例讨论、集体备课、同题异构、课堂观看等教研方式，促进科学课堂的教学讨论，加快科学教师的成长步伐。 （一）重视课堂讨论，打造有效课堂 1、开展主题教研，推动有效课堂 依据学校教育处的安排，本学期以“和智课堂之试验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例讨论、课堂观看、同题异构”作为课堂教学的讨论和探讨，加强上课教师的课后说课、总结评述，听课教师呈现自

2、己的教学观点、共享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，仔细研讨，充分沟通。 2、强化教学反思，改良教学方法 叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不肯定有效果，但坚持写三年教学反思肯定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也肯定要准时对自己的课堂教学进展反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改良自己的教学方法，改善课堂教学。 （二）抓好教学常规，提高教学质量 1、连续开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进展好课例研讨和集体备课，要仔细钻研教材，共同切磋，到达资源共享，共同提高

3、。 2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学意见，并要准时写好教学后记，并准时上交检查。 （三）加强师资队伍，促进教师成长 1、师徒结对，加强青年教师的培育 本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进展了师徒结对。徒弟要常常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。 2、以研带教，提升青年教师的素养 各级各类的竞赛及活动为教师供应了展现自己、进展自己的舞台，我们肯定要把握好各种时机，参加到这些活动中来。积极参与学校组织各种随笔和论文的评比，仔细参与吴江区级及以上的

4、征文评比活动。多参加吴江市组织的教材培训及听课活动，跟接近学校常常走动，相互听课。 二月份： 1、制定本学期教研活动主题 2、制定教学规划、试验规划，并上传校园网 3、上岗三年教师六仔细检查 4、确定社团学生名单、做好预备工作 5、上岗三年新教师开课 三月份 1、社团活动正式开头 2、围绕教研活动主题开展讨论学习活动（研制试题） 3、教研组教研课 4、3月六仔细检查 5、上岗三年新教师开课 6、吴江区小学科学中心组steam教学研讨活动 7、江苏省青少年科技创新大赛辩论 8、苏州市小学科学三年级下册新教材培训活动四月份： 围绕教研活动主题开展讨论学习活动。（观摩录像课） 4月份 1、4月六仔细

5、检查 2、教研组教研课 3、上岗三年新教师开课 4、吴江区小学科学教研活动 五月份： 1、骨干教师展现课。 2、5月六仔细检查 3、上岗三年新教师汇报课（教务处安排） 4、苏州市小学科学评优课活动 六月份 1、教研组工作小结。 2、教学工作质量评价 3、期末总结工作。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇二 一、指导思想 以课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新力量和实践力量为重点，以课堂教学为中心，以行动讨论为手段，加强教学讨论，解决教学中遇到的详细问题，提高教师的教学水平和学生的科学素养及信息技术处理力量。 1优化教学常规治理，实现教研先进。 2加强日常教学研讨，构建有效

6、课堂。 3开展主题科技活动，提升学科水平。 4打造科学实践基地，创立校园特色。 5. 全力迎接均衡督查，优化科信装备。 转变小学科学、信息技术学科教与学的行为方式 1组织参与太仓市小学科学优质课评比。 2航模队参与省市级爱海疆航模竞赛。 3进行“扬帆少年宫”之航海模型、电脑绘画、电子小报小报作品展。 4组织开展局部学生欢快社区行环保科普宣传。 5. 组织开展三-六年级开展电脑绘画、电子小报竞赛。 1加强学习，提高组内教师专业素养。仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的根底上，组织教师开展专题性的研讨，仔细做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。以新课

7、程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。关注新课标进展动态，科学组学习新课标送审稿。 2加强教学常规治理，提高课堂教学效率。课前教师要对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的重难点，并通过改良教具，提高探究质量。我们对教师的备课、作业批改等日常工作进展定期检查，把教学常规治理工作落到实处。教师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践，注意让学生体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养。 3教研结

8、合，抓好教研组建立。每两个星期开展一次备课组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个教师在活动中有所收获。仔细开展磨课、听课、评课活动，组内教师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言。组织教师积极撰写教后感、教学案例和教学论文，准时总结教学中的得与失，仔细总结自己的教育教学阅历，踊跃向各教学刊物投稿。教研组成员以开放、信任、真诚的态度参加共同体建立，打造教研组正能量。 4开展主题科技活动，丰富学生课余生活。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来,科学教师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学讨论

9、活动。积极协作德育办“漂亮太仓一日行”主题活动，组织局部学生参与欢快社区行活动，开展科技环保宣传教育。 5.本学期重点放在共同体打造上，并积极协作教务处开展科普周宣传工作，促进科学、信息技术学科水平的整体性提升。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇三 一、指导思想： 连续贯彻新课程理念，推动课程改革。一方面，以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的连续学习打好根底。另一方面，加强小学科学教育教学的讨论，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。

10、1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。 3、保持和进展对四周世界的奇怪心和求知欲，相成大胆猜测，注意收集证据，敢于疑心和求证的科学态度。 4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。 5、积极参加资源和环境的爱护，关注科技的进展。 1、细心组织各种学习活动，积极构建学习型教研组。 组织科学教师仔细学习和钻研科学课程标准，实行各种形式进展“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并要求教师充分利用时机，相互听课，相互提高。 2、连续深化科学课程改革，提高科学教育教学质

11、量。 深入讨论教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展现一些精品课例。 3、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。 调动教师参加科学教学课程改革的积极性，挖掘广阔教师的讨论意识，组织教师共同协商、互动沟通，指导教师自主开展教研活动；积极探究开发一批适合学生科学素养进展的教学资源；注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，

12、开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的力量，把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、把科学课程的总目标落实到每一节课。 4、充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提高科学教学效果。 5、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。 6、试验小组长做好试验登记工

13、作，我做好试验仪器的保管使用及仪器损耗、借还登记工作。 3月份： 小学科学各年级教材难点分析； 参与区科学教师备课。 4月份： 本校科学教师研讨活动； 课堂教学研讨活动。 5月份： 观看优秀课教学录像。 6月份： 科学课堂教学研讨活动。 7月份： 做好科学的期终复习工作； 科学期末考核； 撰写学期工作总结。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇四 以教体局“作风建立年”、“教育质量年”、“学校治理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促进展”的学校工作主线，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化治

14、理为手段，积极探究提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学治理，全面推动我校的素养教育向纵深方向进展。 本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝教师是一名老科学教师，有着丰富的教学阅历，擅长做学生的思想工作，这几年始终担当毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞教师和段淑荣教师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位教师非常勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵教师担当科学教学工作也有十年之久，期间屡次担当毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，屡次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。 本组

15、成员在课后的沟通中有一个共同的发觉，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大局部学生不能跟着教师的思路走，不会倾听教师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往教学实践的根底上，我们确定了本组的教研专题“培育学生课堂上的倾听力量”。 1、协作我校科学课改建立，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素养上乘、业务素养过硬，符合新课标要求的教师队伍。 2、在科学学科教研教改中注意素养教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人

16、人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的仆人。 4、帮助教育处抓好毕业班教学讨论和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。 1、仔细组织科学教师学习学校制定的工作规划，领悟精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化进展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培育学生的综合实践力量，树立现代化的、开放式的教学理念。 2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，

17、敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。 3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，仔细学习科学课程标准，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展沟通争论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。 1、连续开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进展好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有规划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要仔细钻研教材，共同切磋，到达资源共享，共同提高。 2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学意见，并要准时写

18、好教学后记，并准时上交检查。 3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到准时、仔细、标准，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）准时订正。 4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和急躁,记录每次单元成绩，鼓舞他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教育处将对辅差效果好的教师进展嘉奖。 5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研讨，仔细分析，准时整改，努力提高教学质量。 1、在每位科学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的活

19、动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”教师。 2、仔细开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个教师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要细心做好预备，积极做好说课、评课工作。 3、每周准时总结自己教学工作的“得”与“失”，讨论学生的心理，抓住心理特点，不断改良教学工作，使学生始终对科学产生深厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。 1、全体科学教师制定本学期教学工作规划。 2、按规划进展常规教学。 3、开展课例研讨活动，由杨凤霞教师执教，周晓涵教师主持 1、按规划进展常规教学。 2、开展课例研讨活动，由段淑荣教师执教，杨凤霞

20、教师主持。 3、参与中心校师生博客大赛。 4、周晓涵教师参与中心校20xx年骨干教师综合学问竞赛。 5、全体科学教师预备教师课堂教学力量过关。 1、按规划进展常规教学。 2、组织全体学生开展科学小制作活动。 3、开展课例研讨活动，由周晓涵教师执教，段淑荣教师主持。 4、全体科学教师参与教学设计评比。 1、按规划进展常规教学。 2、开展课例研讨活动，由宋玉枝教师执教，周晓涵教师主持。 3、全体科学教师制定期末复习规划。 4、复习课讨论，由段淑荣教师作示范课。 5、进行科学优秀作业展评。 1、组织学生复习。 2、期末考试。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇五 一、指导思想 仔细

21、学习先进的教育思想和新的课程标准，提高教学理论水平，全面深化素养教育，提高教学效率，加强教学讨论，积极推动集体备课，加强教师间的合作与沟通，努力培育学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 1、仔细学习，不断更新教育理念，以人为本，促进组内共同进展，促进学生全面进展。 2、制订本学期的 3、提高教研实效，连续仔细进展集体备课，组内相互听课，深入课堂进展讨论。重视教师间的合作与沟通，互帮互学，重视教学方法的讨论，把每位教师的珍贵阅历供应给大家共享，关怀和帮忙年轻教师。 4、积极参与校内外各种教研活动，并进展阅历沟通。 5、做好月考、期中、期末考试的出题、复习和分析工作，结合试卷分析准时调整和

22、补充我们教学手段。 6、我们把南山区公开课示为我们每个人的公开课，集思广益，使每个人在这次公开课中都有收获。 7、开展青少年实践展能工程，深圳湿地野外研习。 8、开展冷光源对植物光合作用的影响的探究活动。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇六 依据学校教育处工作规划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以“如何进展试验教学”为主线，扎实做好科学试验教学工作和讨论，充分发挥中心教师奋勉向上的精神，积极开展教研活动，努力加强教学流程治理，提高课堂教学质量。以培育习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学

23、质量的有效途径。 1、切实加强教学常规治理，加强每月备课检查和反应的力度。 2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，推动课堂教学改革，提高教学质量。 3、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进展多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。 4、努力提高自身素养，连续仔细学习科学新课程标准。 5、加强科学试验室的治理，做到各项记录准时、完整。 1、突出重点，狠抓课堂教学 课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。利用集体备课的时间、，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，查找适合的教学方法。 重视

24、试验教学。试验是学生学习的关键，同时也是培育学生力量的好时机，教师要细心做好试验前的预备工作；细心设计试验；细心做好试验中的指导；细心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。在试验教学中注意试验单的使用。 2、教研结合，抓教研组建立 结合“试验单的使用”开展集体备课活动，每月进展一次集体备课，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，准时总结教学中的得与失，分析缘由，提出改良的对策，使每个教师都能在活动中有所收获。 重视教研组材料的整理，将工作落实到平常。 3、以点带面，落实学生活动 以活动为载体，帮忙学生科学素养的提高，积极挖掘学科资源，见缝插针

25、地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或竞赛活动，在学科活动中进展学生的潜能。提倡过程评价、多元评价。 4、长效治理，强化试验室治理 科学试验室可以有效帮助科学学科教学，本学期做好试验室缺少仪器的统计，并上报学校教育处和总务处。做好试验器材借出登记的工作。做好试验室器材整理与清扫工作。做好演示试验与分组试验记录表填写工作。 2月 1、制定科学组工作规划； 2、分发学生用书，并做好统计； 3、第一次集体备课，研讨试验单事宜，明的确验器材借出登记制度； 4、分发分组试验记录表演示试验记录表； 5、备课检查。 6、教师撰写说课稿，预备参与本月26日学校说课展现活动。 3月 1、学习小学科学课程标

26、准； 2、其次次集体备课； 3、备课检查。 4月 1、第三次集体备课； 2、观看优秀教学录像； 3、备课检查。 5月 1、第四次集体备课； 2、开展学生试验操作竞赛活动； 3、备课检查。 6月 1、备课检查；活动内容 2、做好学期考核工作（出试卷）； 3、收集各项资料（学生试验单、分组试验记录表、演示试验记录表、课标学习心得、学生用书、教学参考用书）； 4、总结、归纳材料（教研组、科学试验室）。7月期末复习及考试。备注：实施中将依据详细状况作适当调整或补充。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇七 【小学科学教研组工作规划】 全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际

27、问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建立为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以学生动手力量的培育和小课题讨论为抓手，全面开展小学科学活动建立。 （一）细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。 2、仔细学习和钻研科学课程标准，系统钻研新教材。 3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建立的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 （二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广阔教师的理论素养和水平。 1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学

28、理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 2、不定期举办小课题讨论沙龙，营造良好讨论气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。 （三）以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、探究小学科学与综合实践活动学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论；应重视质的讨论；应以课堂教学、基地建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开

29、课题“小学科学选择性学习”。 （四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断进展 1、加强对小课题的讨论，构建符合本地实际、促进教师和学生进展的评价体系。 2、不断完善学生自行讨论的评价体系。建立以学生自评为主，同时有指导教师、教研组、家长共同参加的评价制度。 三月份： 1、确定人员，成立小学科学教研组。 2、建立小学科学教研组例会制度。 3、完成科学实践基地的初步建立工作。 4、六个试验教室的动植物小课题讨论全面开头。 5、召开第一次教研组例会。 四月份： 1、组织人员对教研组的教师进展培训、指导。 2、教研组核心成员对讨论方法、进度进展评议。 3、邀请街道内的专业园林人士进展技术指导。

30、 4、召开其次次教研组例会。 五月份： 1、教室内生物角的讨论进展初期评估。 2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进展专业技术培训。 3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进展指导。 4、市研讨课试教。 5、教研组核心成员针对各自负责的课题进展资料整理。 6、召开第三次教研组例会。 六月份： 1、召开“市科学基地建立现场研讨会”暨“基于校园场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的讨论”课题开题报告会。 2、整理各类资料，迎接市教研活动。 3、连续开展小课题讨论。 4、召开第四次教研组例会。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇八 本学期科学教研组将依据教育处及教科室等相关

31、科室工作规划要求，结合学校实际状况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题讨论，充分挖掘学生潜力，着力培育学生科学素养。 1、加强理论学习，提高教师教科研水平。 （1）鼓舞组内教师积极撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教育机构评比中获奖或发表； （2）做好课题讨论工作，县级“十二五”规划课题利用网络平台提高科学课外探究实效的讨论已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积存相关阅历。 2、注意常规落实，提高课堂教学效率。 （1）做好试验室的点名簿、使用记录、迟到旷课记录本的记载； （2）做好学生科学课课前预备、课堂表现、试验操作等工程的平常记载，为期末学生综合评定供应较精确

32、的依据。 3、抓好其次课堂，促进学生共性进展 (1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动； (2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。 (3)在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。 4、连续做好两名青年教师的指导和帮扶工作。 二月份 制定教研组规划； 科学循环教材的发放和使用。 三月份 小雏鹰航模社团的选拔和组建； 县级规划课题组成员第一次会议； 陈洁教师参与县青年教师根本功大赛。 四月份 四年级养蚕活动； 参加市级教研活动，预备好一节公开课（汪）； 第三届“拍脑袋猛想”创意活动。 五月份 组内讨论课（陈）； 参加“五小”活动； 县级规划课题组成员其次次会议。 六月份 小雏鹰航模社团成果小结； 撰写教

33、研组总结及各项资料上交； 做好县级规划课题的资料搜集和整理。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇九 以市研训中心、学校工作规划及河滨小学三年主动进展规划为指导，以培育学生的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的实践讨论，标准课程治理，提高教学质量，使我组的每位教师在本学期都能再上一个台阶。 加强教学常规治理 连续严格执行学校下发的“师德教风” “备课标准”等操作标准并充分落实，扎实有效地开展教育教学工作。要加强课堂常规治理，严禁体罚和变相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要连续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的详细运用，自觉地唤起学生的内在学习热忱，培育学生良好的行为习惯和品

34、德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目标！ 1、加强理论学习，组织本组教师学习科学课程标准，提高科学教师对课程改革的熟悉，转变教学观念，以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、钻研教材，理解、把握编者的意图，表达“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目标设计要有用教材教的意识，应当依据学生的状况来处理教材留下的空间，细心设计课堂教学过程，既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导学生去探究，使科学教学真正成为学生科学的

35、启蒙教育。 3、积极开展有效、有序的教学讨论活动。教师的成长离不开教学讨论，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助是教师专业成长的根本力气。对在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关怀的问题的争论，进展深层次的思索和探究，渐渐打造学习共同体。 4、加强试验治理。对于教学试验器材要加强治理，保证清洁完好，不得随便乱放。全部仪器的借还都要在新瑞试验治理系统中作好记载，并简要记录试验过程。 1、制定教研组工作规划和教学规划； 2、 组织学生参与电脑制作活动； 3、组织小学生参与科学探究试验方案设计现场赛； 4、参与市科学教师研训一体化“研、训、评”单

36、项技能竞赛； 5、协办市信息技术学科研训活动 ； 6、参与市“教海探行”征文评比活动； 7、学期工作总结。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇十 以全民素养行动规划纲要精神为指针，以科学课程纲要为指导，以学科队伍建立为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学标准，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。 本期行课20周，时间紧，任务重，必需抓好教学治理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的讨论打根底。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮番听课。详细措施如下： 工作措施： 1、抓校本教研，促教

37、学方式的转变。积极开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用教师的集体才智，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。 2、开展课题讨论，促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。比方“如何利用本地区资源培育学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。 3大力开展以培育创新精神和实践力量为重点的教学讨论活动，多组织讨论课和研讨课等多种活动。 4开展网络教研活动，培育后备队伍，促进教师专业的成长。 本期连续坚持将学科教学与教学科研相结合，协作课程改革的要求，本学年主要的讨论课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把讨论贯穿于实际教学及学生

38、的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量效劳。 主要安排如下： 1、理论学习，教研组长带头将各方有用的阅历、放到网上科学组的空间里，大家相互学习沟通，每周坚持写一篇读书笔记或随感。 2、每个年级都开展行动讨论，每单元后进展单元总结一次，由各位教师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改良设想，经全组教师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。 三年级：具有初步的观看力量与探究力量，通过多种活动激发并维持学生学习热忱。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热忱。 四年级：具有肯定的试验与记录技能，养成长时间

39、观看并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学试验，是试验力量增长最快的一学期。 五年级：培育学生比照试验的设计力量和分析数据的力量，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成状况好。 六年级：培育学生抽象思维力量与准确分析数据的力量，并加强后期复习和治理。六年级的课程安排较敏捷，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学学问进展应用。 9月： 1、参与市小学科学备课会议 2、布置本学期工作任务 3、学习科学课程目标 4、确定本组教研目标制订规划。 10月： 1、参与市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会

40、议 2、课堂教学展现 3、开展科技创新作品制作。 11月： 1、市小学科学小论文竞赛 2、进展一次科普学问宣传活动。 3、课堂展现活动 12月： 1、组织研讨科学教学的新方法。 2、期末评价研讨活动 3、整理科技资料。 4、撰写科学教学论文。 5、撰写本教研组工作总结。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇十一 以学校教学规划和区小学科学讨论与进展中心工作规划为指导，更新教育观念，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学治理，稳步提高教育教学质量。力争抓住提高儿童素养这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪慧。 1优化教学常规治

41、理，标准师生课堂教学行为。 2加强日常教学研讨，提高教师教育创新力量。 3加强教研组建立，使教研活动开展丰富有效。 4.仔细对待各类竞赛，争取获得更好的成绩。 科学探究中集体沟通的思维品质培育策略讨论 1加强学习，提高组内教师专业素养。 新老教师联结互动，仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的根底上，组织教师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高

42、教学质量。 2加强教学常规治理，提高课堂教学效率。 仔细落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。教师要仔细对待每一节课，对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。协作学校儿童作文，指导高年级学生进展针对性的试验操作，形成具有真实操作体验的作文。依据学校七仔细的安排，我们对教师的备课、试验记录单、教育资产治理网的登记等日常工作进展定期检查，把教学常规治理工作落到实处。教师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践，注意让学生体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自

43、主的科学态度，进展科学素养，提高期末考核水平。 3教研结合，抓好教研组建立。 结合学校工作安排开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个教师在活动中有所收获。仔细开展“一课三磨”活动，组内教师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，每位教师都要提高自己的教研力量。 4开展科技活动，增加科学体验。 开展好各类科技社团活动，提高竞赛的常态化训练，同时，教师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进展科技小制作和小创造的实践，提高学生的创新意识。 小学科学教研组教研工作规划 小学科学教研组教学规划篇十二 一、指导思想 全面贯彻新课程理