2023年师德师风学习心得启迪（汇总4篇）.docx

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1、 2023师德师风学习心得启迪（汇总4篇） 在幼儿教师的师德标准里我学到了幼儿教师最根本的道德素养：喜爱孩子并敬重孩子。一个幼儿教师只有喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。教师职业的特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚; 另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的抱负信念、道德情操、

2、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。 我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当喜爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光芒的事业，使之抱负化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力气。 爱生如爱子是师德的其中一个重要表达。从师德标准中我深深的了解：只有喜爱幼儿，敬重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿效劳，这样就在他们中树立了威信。我们每个个教师都盼望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。 我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的

3、所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝。喜爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-人得自尊心。 我觉得喜爱幼儿要面对全体，尤其是个别特别幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践力量，全心全意为幼儿效劳，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德标准，做一名合格的幼儿教师。 2023师德师风优秀学习心得

4、启迪2 近期，单位组织教职工系统学习教育_、教师_、中小学教师职业道德标准等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我治理力量的提高，效劳全校师生，领导学校不断进展，现谈谈我的心得体会： 一、摆正位置，树立正确的校长观 对教师而言，“校长”是学校的领导，是治理者;对我而言，“校长”是学识、水平、力量的综合象征，是教师队伍的“领头雁”。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校! 担当“校长“这一职位以来，我坚持榜样作用，合理安排工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正喜爱学校、喜爱教

5、育的。这样一来，教师们也愿意齐心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项教育、教学任务。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。我的榜样作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师懂得了时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好! 二、以人为本，树立科学的治理观 一位胜利的校长对教师必定有极强的亲和力、分散力和感召力，使教师能够自觉地把校长的教育思想制造性地落实到详细工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。 “教育进展教师为本，教师素养师德为首。”作为领

6、导者，我坚持“以制度为纲，以人性化治理为本”的治理模式，把对教师、学生的治理放在第一位，时刻关怀教师、学生。努力营造一种既严格治理又有利于教师成长，发挥才能的公正、公正、积极上进的和谐的人际环境，把学校建立成教师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力场。 用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，到达最正确的效能。 三、转变观念，树立全面的评价观 学校对教师的评价直接打算教师的价值取向和详细的教育教学行为。单纯地看分数论凹凸很简单引发教师的功利主义和教师之间的

7、不正值竞争，减弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教育的短期行为，对学生、学校的进展均是无益有害的。 我深深地体会到，作为一名校长，必需致力于建立一种鼓舞教师的教育观念、根本素养、教育教学力量、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进展综合评价，建立“以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导”的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和鼓励性。我从不以成绩的好坏来推断一个教师是否优秀，而是以教师德育、力量与进展潜质等为依据，积极培育优秀教师。 对待学生，我也赐予积极的评价。我们要与学生公平相待，不能将学生任凭呵斥。只有我们把学生

8、看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。我要求教师们秉持着“爱生如子，谆谆教育”的原则进展教学教育。五年二班有一个男生，由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科任感到头疼。依据教师的反映，我找来该同学进展谈话，了解状况。起初，他极不协作，心里显得可怕。我屡次找他谈天，确定了他的优点，委婉地指出了他的缺乏之处。一段时间下来，他的坏习惯明显削减了。在我的一再关注与鼓舞之下，如今他有了明显的进步。我想，假如一味地否认他，他是不行能会进步的。 总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清楚，在治理、领导上有了更深刻的思索与感悟。教育无小事，我将不断完善

9、自我，提高治理力量，坚持以身作则，积极推动学校迈向将来! 2023师德师风优秀学习心得启迪3 人们曾用这些词语形容教师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁。这些语言既表达了人们对教师的敬重，也表达了他们对教师的盼望。教师是奉献者，教师是耕耘者，桃李满天下的时候，教师是收获者。他们收获的不仅仅是学生的成长，更有社会的进步。所以说，教师的角色是多么的重要。 韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师与学生之间是传导与承受的关系，当学生从家长手里交托到教师手里时，教师的角色发生了转变，但是谁能说不是学生转变了教师呢?学生们永久年轻的思维与灵魂给予了教师们生生不息的求知态度，学生们活泼丰富的头脑传达给教师敏捷知性

10、的教学理念，学生们的态度和表现打算着教师的教学准则与方法。这样，教师与学生的角色互换了，我们是共为一体的关系。我中有你，你中有我。 而社会进展到今日，科学技术飞速进步，社会急剧变革，计算机及信息技术在教学中的的应用，师生之间已经不完全是单纯的传递和承受关系了，学生可以从其他渠道猎取学问，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师和学生的关系也不那么单一了，教师的角色多元化了。在现代，教师不仅是教学过程的设计者，还是学生学习的引导者和促进者，是教学工作和学生学习生活的组织者和治理者，更是一位教学的反思者和讨论者。在这诸多的角色体系中，不管是那一个角色没有演好，都将面临职业生涯的挑战。而这么多的环

11、节之中，最重要的和贯穿始终的就是师德师风的培育和表现。 是谁说教师是人类灵魂的工程师?是谁说教师是太阳底下最光芒的职业?这最应当由我们自己说。教师的职业道德从哪里标准?应当从我们自己身上标准。在这里我们要明确：社会主义条件下，教师是工人阶级的一局部，是人类灵魂的工程师，担负着培育共产主义事业接班人的艰难而荣耀的任务。社会主义的教师职业道德是以共产主义道德的根本原则和行为标准为指导的，其道德标准主要是： (1)喜爱祖国，忠诚党的教育事业，坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，立志为党的教育事业做出奉献。 (2)喜爱学生，无私传授学问，循循善诱，诲人不倦，对学生一视同仁，不分厚薄，关怀学生思想

12、进步，动之以情，晓之以理，教书育人，尽职尽责。 (3)为人师表，言传身教，学而不厌，努力进取，不断丰富和更新自己的学问。 (4)教师之间团结互助，共同提高，师生之间教学相长，共同进步。教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培育出德、智、体全面进展的共产主义新人，关键在于教师。 计算机科学系成立于19_年，当时的师资只有_人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达_人，担当全校学生的计算机根底课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对教师提出了更高的要求。因

13、此，目前学校进一步加强师德师风建立，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必需仔细对待并要用实践作出答复的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。 一、爱岗敬业，忠诚于党 好教师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新学问，丰富学生的学问储藏，培育学生运用学问解决实际问题的力量。与此同时，教师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信

14、念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。 二、相互学习、相互敬重 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，教师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。向学生灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进展主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。 三、提倡民主，做出表率 民主是

15、现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校园里，却有局部教师缺乏民办法识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师提倡民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重教师是天经地义，却无视了教师也应当敬重学生。在教学过程和教育治理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以承受的。由于学生的需求和共性被无视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的根底上争论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的沟通。明

16、显，民主作风是确立和进展学生主题性的根底，是师德师风建立中不行或缺的重要内容。 四、因材施教，关怀学生 学生确实存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和鼓励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，情愿向你畅快乐扉，情愿承受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默幽默的谈吐，得

17、体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同温暖的阳光照耀到学生的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，敬重感，即“亲其师，信其道”。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。 大到学校乱收费、“吃”学生、拿

18、学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。 学校是培育人才的基地，教师是培育人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之缺乏，精益求精，为培育和造就跨世纪接班人而努力奋斗。 2023师德师

19、风优秀学习心得启迪4 转瞬间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、 幼儿教师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我

20、们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 幼儿园具体深入的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导

21、，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、教师必需具备较高的业务素养 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养： (1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。 (2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。