高三教学工作计划11篇.docx

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1、 高三教学工作计划11篇高三教学工作规划篇1 一、学生状况分析 本期连续任教高三8、11两个班的生物。上期期末_市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。总的来看，学生在复习过程中学问得到升华，力量得到提高。通过第一轮复习，在根底学问的把握上，大局部学生能到达相应的教学要求，对于考察生物学的根本概念、原理、试验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题： (1)局部学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满意于对一些根本学问演义的把握上，不注意学问点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关学问点的联系和区分，一轮复习下来，各学问点仍是孤立的、零散的。 (2)不重视课

2、本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大局部时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分别、显性基因、杂合子仍是想固然，在解决考察概念的题型时，错误率较高。 (3)解题力量弱：在复习过程中，学生进展大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏认真分析过程，只关注答案，消失一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不标准的问题。 二、教材分析 1.教学内容： 本期主要进展高考专题复习及考前研练。专题复习的内容分为： 生态环境。 2.人与生物圈; 3.代谢、微生物与发酵工程; 4.生物试验技术与方法; 5.生物学前沿与进展。专题研练，通过分

3、析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高力量。 三、教学措施 1 重视学问的构造网络 依据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的学问，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易消失“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出学问构造，不但可以使学生学到系统化的学问，较好地建立起各学问间的联系，更有利于对学问的理解、记忆和在应用时快速提取。 2 重视学问的科学探究 科学探究活动通常是指学生们用以猎取学问、领悟科学的思想观念、领悟科学家们讨论自然界所用的方法而进展的各种活动。近几十年来，

4、很多科学教育家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣，形成科学的思维方法，把握了这种技能可以使人终身受用。 3 重视试验的分析设计 试验力量是一种综合力量。目前高考，虽然还不具备考察考生的试验操作力量。但特别重视试验内容的考察，照实验原理、试验程序、试验现象和试验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，学生对试验的理解力量、试验结果的分析和试验过程的设计力量有肯定的差距。所以，教学中要重视试验的分析和设计。在复习中，要重视分析试验程序，仔细分析试验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的相互联系;既

5、要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、讨论问题的方法及寻求最正确方法的途径;要重视分析试验结果，既要重视对试验最终结果的记录，又要重视要求学生对试验的中间过程消失的现象进展记录，并重视对结果的分析以及对胜利试验的分析，试验失败缘由的查找;要重视设计试验程序，从教材中的经典试验入手，学习前人试验设计的好方法、好思路，不断进展试验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮忙学生理解并把握试验设计的一般方法和规律，提高学生的试验力量，培育学生的创新精神和创新力量。 4 要重视解题的失误诊断 在平常的详细解题过程中，应仔细分析“题示信息”，利用扎实的“根底学问”

6、，进展缜密的“科学思维”，保持良好的“心态环境”，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生在解题中会消失各式各样的失误，如：学问记忆性失误;题示推断性失误;思维精确性失误等等。要仔细分析学生失误的缘由，因材施教，提高学生解决问题的力量。 在教学过程中要留意： 1.讲：学问网络、内在联系，改题思路，要防止借口根底差满堂灌。(课前要反思教案，如何上得更好) 2.练：试题要精编，要讲梯度，要微型试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成微型卷(5-6个选择题，2-3个非选题)一堂课解决问题(考30-35分钟，评10分钟左右)。 3.评：做到正谬误，理思路，寻规律，求标准(学生尽可能地用生物学术语、

7、观点答题)。 4.读：学生带着教师提出的跨度较大、学问迁移要求较高的问题，跳动性地读结论性的语言、理解到位，在教师指导下回归教材，通过读，知道试题的来龙去脉。 5.思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对学问进展反刍和对试题进展反思，要诱发、唤起学生思索，教师还要一讲究竟，象打机关枪。 6.辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中批改和面批面改，尤其是培优和转差的对象要急躁辅导。 #58078 高三教学工作规划篇2 一、高考气氛的营造。 鼓舞学生面对挑战迎难而上。培育学生勤奋拼搏的意志品质;培育学生耐得住孤独、抵抗住诱惑的心态。使学生明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标进

8、展奋力拼搏就肯定能够胜利。 1、进行家长会。利用一切可以利用的力气，齐心迎战。 2、进行百日冲刺宣誓主题班会，部署最终100天的复习要求。 3、通过主题班会、讲座，让学生了解和熟悉高考形势和动态， 4、将“抓两头，带中间”进展究竟。 5、通过主题班会和高考抱负的规划，激发学生对抱负追求的欲 望和缩短与高校的距离。 二、做好效劳。 1、催促学生做好规划，合理安排学习时间，适当参与体育活动。 2、亲密关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还准时请心理辅导教师，让心理辅导教师对学生进展心理辅导，使学生到达心理安康的水平。 3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习状况。帮忙学生比

9、拟，找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。 4、关怀学生身体状况。 5、勤抓常管多催促严要求。 6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。 7、多陪他们，做“凳子班主任”以供应更好的效劳。 三、发挥团队优势，齐抓共管。 常常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习状况，协调各科作业负担以及课内外消失的问题，必要时召开本班科任教师会，共同讨论，设法解决。 四、加强与家长的沟通与沟通。 召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持常常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。 五、日常工作

10、。 1、开好每周班会，加强学生教育。 2、综合素养评价。 3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。 4、做好学生高考体检工作。 5、加强与家长联系。 6、协作各课任教师工作。 7、高考动态信息公布。 8、考试技巧与策略辅导。 9、准时了解学生思想动态。 10、高考报名工作。 11、整理好学生的各项档案资料。 12、加强学生考前心理辅导。 13、高考前预备工作 14、填报志愿指导，填好志愿(二个阶段)。 高三教学工作规划篇3 本学期我所任教的是高三2个班(旅服专业、农学专业)的数学课和高一2个班级(计算机4班、学前班)的数学课，另外任数学教研组组长工作。牢记我校总体思想：立足生存，办出特

11、色，谋求进展。兼顾“两条腿走路”原则。 连续加强学校的师德要求： 爱岗敬业，为人师表，转变观念，树立效劳意识，以面对职业教育和学校当前所面临的转型过渡时期。进展自我提高，虚心学习，仔细总结阅历。 根据学校要求针对高三教学制定规划如下： 本学期的对口升学工作的形势特别严峻，也会特别残酷。通过张校长的分析，使得我更加清晰地熟悉到了这一点，同时教务处也做出了周密的安排，我们应紧紧围绕这个主题而努力。 通过侧面了解及半年来的了解，这些同学的成绩参差不齐，而且缺少拔尖人才，学生学习习惯不好，上进心不是很强，根底较差。面对这样的学生，如何提高他们的学习兴趣和促使他们鉴定信念，是一件特别重要的工作。 为了提

12、高效率，应当对他们实行强化手段，进展强化训练，压缩了第一轮复习时间，分阶段复习训练已经开头。 本学期将在完成分阶段复习之后，并进展备考冲刺训练，靠近高考提示并适当提高一点难度，进展查缺补漏，不断提高。时间特别紧急，要面对现状，要客服一切困难，加大力度，提高效率，为今年的高考工作做好比拟充分的预备。 分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型，整理成试题篇的形式，共9套，课后由学生自行完成，课上精讲，强调高考中常见问题，加以分析，积存解题阅历，形成比拟完整的学问力量体系。全程大约需要20课时，依据学生详细承受状况适当调整，尽量压缩，以给后面复习让出时间。模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积

13、存整理的10套模拟题进展综合训练和模拟冲刺，同时观看学生存在的问题对学生进展必要的辅导，尽可能促进学生综合力量的提高。 在进展实施的过程中，除学校及市里组织的模拟考试外，进展必要的验收考试，以给学生造成肯定的压力，进而刺激他们的学习动力。同时还要进展一些心理方面的辅导和应试技巧，能够端正心态，面对高考，努力进取。详细课时安排见教学进度表。 高三教学工作规划篇4 一、教学工作规划 1、学生状况分析： 今年我仍旧担当高三10，11文科班的英语科教学工作，学生们已经接近高考，大局部同学或多或少地打下了肯定的英语学问的根底，在第一次省质检中，学生们的英语成绩和二中相差无几，与一年前相比应当说有了肯定程

14、度的提高。但学生仍存在的根底学问不够坚固的状况，表达在考察单词词汇的运用时由于一知半解，仍消失许多的错误和问题。 2、教材与教辅材料： 其次轮复习：资料采纳步步高，英语周报配套练习，听力宝典，高考词汇手册。 精选文章，加强阅读力量的培育与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型短文填空，同时对学生进展语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量，以及做题速度和时间把握力量。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 3、教学目标： 高三其次学期的复习不是对前期已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高力量和运用力量。 因此，加强应试技巧的训练，帮忙他

15、们把握解题方法及技巧，最终提高做题的精确率和娴熟程度，提高应试力量。 4、教学措施： (1)夯实语言根底学问 从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空局部的反响可以看出，许多学生的词汇和语法学问仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调根底学问的学习毫不为过。肯定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。 (2)抓好词汇复习 经过上学期的词汇复习和检查监视，大局部学生已经具备肯定量的单词库，在做题的时候能看懂读懂肯定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本学期仍

16、旧连续强化单词的稳固过程，并尽量让学生把握课标当中词汇的拼写。 (3)听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，学生经过半年来不懈的训练，听力水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采纳听力宝典上的听力和英语周报的听力。 二、教学讨论规划 积极参与本学期教研组里进行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进展较为深入系统的探讨，针对学生的现状讨论教法学法，加强同备课组的听课与相互学习，做好对新教

17、师的帮带工作。 三、连续教育规划 亲密关注高考英语学科的最新动态，准时给学生传递有用的信息，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平。参与教师业务培训活动，从中吸取养分，树立终身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提高自己的专业素养。 高三教学工作规划篇5 依据新公布高中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 一、学生状况及成绩分析 本学期我担当高三(_)、高三(_)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩状况来看，高三(_)班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(_)班学生从

18、上期成绩上来说是相对好的，但对那些根底学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三(_)班有2/3的学生有明确的学习目标，比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法。高三(_)班学生，大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成教师的要求。 二、教学目标和要求 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生

19、的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化比拟丰富的现代论文，科技说明文

20、的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观; 除此而外，还要从10月份开头进展语文根底学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培育研讨、评价论文的文学作品的力量。在培育阅读力量的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培育学生理解文章的力量的阅读文言文的力量。连续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教

21、学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施 1、留意培育学生的自学力量 终身教育、连续教育已

22、渐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培育学生的自学力量，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下根底，使学生终生受益。 2、留意发挥教师的主动性和制造性 这一点主要表达在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注意对课文的分析与讲解，而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个

23、哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，留意汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际动身，既留意帮忙教师解决备课中的实际困难，又留意给教师留有余地，尽量不供应结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的制造性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的教师学习; 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊; 3、多与家长联系，帮助解决学生的学习问题。 八、提高教学质量的措施 l.课外辅导，利用

24、晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 4.充分了解学生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 高三教学工作规划篇6 一、指导思想： 1、坚持仔细学习、贯彻“教代会精神”，全面推动素养教育，以“学会做人”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中

25、提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建立，增加班级的分散力。 3、以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培育学生学习思想品德的兴趣。 二、班级根本状况和目标： 本学年我校七年级有18个班教学班，我任七年级(306)班的思想品德课，(297、299、301、305、307、309、311、313)班美术课;八年级有18个班级，我任八年级(285)班思想品德课，这里写的是初一思想品德教学规划。由于刚进初中校门，大局部学生的学习积极性较高。本学期我的根本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学

26、生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。 三、教材分析： 七年级思想品德上册教材共有三个单元的内容，第一单元共有三课内容，本单元既反映出学生刚升入初中时的新颖和开心的心情，也要初步培育学生的责任意识和仆人意识。其次单元共有四课内容，本单元在于帮忙学生学会结识和了解同学、教师，学习处理人际关系的技巧和才智，建立安康的人际关系和集体观念。第三单元共有三课内容，本单元重点是培育学生敬重、爱惜自然生命，提升学生爱护自然环境的意识。 四、教学目标： 1、力争学期检测全部到达合格以上标准。 2、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。

27、创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。 4、培育学生正确的人生观，价值观，增加法制观念，从肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。 五、详细措施： 1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课。 2、课堂上尽量使用现代化教学技术进展教学，以及直观教具，给学生制造良好的教学环境。 3、做好作业、单元测试及讲评工作。 5、积极进展教学改革，提高教学质量。 6、在教学过程中培育学生的创新精神与实践力量，形成符合时代精神的价值观。 7、激发学生的学习兴趣，培育学生的学习情趣，乐于并擅长终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的教师。 8、培育学生的自学力量、思

28、维力量和分析概括力量。发挥学生的主观能动性。 9、课后加强学生的重点学问的练习，以常见题型为主延长训练。 #175222 高三教学工作规划篇7 针对初一年级的特点和新课程改革的要求,在初一全体政治教师的积极参加下,仔细讨论,考虑到学生的实际,本着实事求是的原则,为进展学生为先导,培育学生兴趣,进展学生的共性,培育学生良好的道德意识,做一名对社会有用的人.本学期统一备课,统一组织研讨,形成共识,把初一思想政治教学质量提高,现拟出详细规划: 一 学生状况的分析 初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的熟悉,对思想政治内容也不在生疏,但是初一学生在理解上有肯定的难度,承受起来有困难,虽然内容

29、也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热忱高. 二 教材分析 初一思想政治(下)主要培育学生良好的行为习惯和安康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理安康的重要性,如何去熟悉的性格,做一个意志顽强的中学生,怎样对待友情,增加自己的交际力量等,教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势. 三 教学目的 通过师生共同努力合作学习,敬重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的学问来处理生活问题,形成开心教学和开心学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义. #139269 高三教学工作规

30、划篇8 一、指导思想 高考命题的趋向更加留意力量和素养的考察，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察学生分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的根底学问把握不够坚固;解决实际问题的力量不强;图表信息的提取力量不强;自然地理难点学问理解困难;文字表述不精确、标准等问题，结合我校学生实际状况，依据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注： 紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于学生只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有“源”和“本”。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、学情分析 1.

31、少局部学生根底学问好，但大多数根底学问把握不牢，属于中后学生多，前头学生少的状况。 2. 普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习思路 结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理力量。 3、教学讨论上关注课程改革，讨论高考，提升质量。课程改革的渐渐深入，必定会对高考模式和高考内容产生影响。 高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，根底学问和技能的考察

32、的同时，突出对力量的考察，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。 高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能削减铺张。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 高三教学工作规划篇9

33、一、指导思想： 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、高考要求： 1、高考对数学的考察以学问为载体，着重考察学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类争论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且

34、解法较多，不同层次的学生有不同的解法。 4、注意应用题和实际应用问题的考察。 5、注意学生创新意识的考察，注意学生制造力量的考察。 三、教学措施： 1、以力量为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学根本模式为： 小测试 典型例题 变式训练 每天限时玩 课后检查。 (1)小测试：一般5道题，主要复习根底学问，根本方

35、法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。 (2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接运用课前练习的根底学问、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新奇，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析解决问题的力量。例题后面加上变式训练让学生学会敏捷运用。 (3)作业：本节课的根底问题，典型问题及每天限时玩。 (4)课后检查：重点检查改错本及每天限时玩的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周

36、练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。 6、加强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。 7、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。 (1)、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战”。 (2)、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。 (3)、注意实效，努

37、力提高复习教学的效率和效益。 五、教学进度： 三月中旬完成第一轮复习，三月下旬及四月份进展其次轮专题复习，五月进展考前冲刺。 总之，高考前的四个月是拼博的四个月，奋斗的四个月，出成绩的四个月，要严格的把握高考脉搏，以学生为主体，让每个学生在这四个月都有质的飞跃，在六月份的高考中制造新的辉煌! 高三教学工作规划篇10 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、

38、根本原理。 2、转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间，工作规划高三教学规划。 3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、进展有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进展“小结”、“单元过关”和“月结”。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说

39、明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点

40、问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、教学要求 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的

41、实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 高三教学工作规划篇11 高三化学复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考

42、成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、讨论信息，看准方向 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1.讨论高考化学试题。 纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则

43、。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了_高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2. 关注新教材和新课程标准的变化。 与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.

44、 熟识考试说明。 考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。 2.重视根底和培育力量的关系。 根底和力量是相辅相成的，没有根底，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。 如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、