2023年幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案3篇（2023年）.docx

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1、 2023年幼儿园大班健康我爱吃蔬菜教案3篇（2023年）幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案1 一、活动目标： 1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。 3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。 二、活动预备： 1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。 2、分类筐。 3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。 三、活动过程： （一）、问题导入：让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜，通过介绍自己喜爱的蔬菜，进一

2、步了解各种不同的蔬菜。 1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你喜爱蔬菜吗？你都喜爱吃什么蔬菜，为什么？ （教师鼓舞幼儿回答下列问题，并准时的赐予表扬，增加幼儿的自信念。） 2、教师小结：蔬菜有许多的维生素、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。 （二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。 1、猜猜教师喜爱吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？ 小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。 2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有许多的蔬菜，它们的什么部

3、位可以吃哪？ 小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。 （三）、品尝蔬菜沙拉 1、*常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？ 小结：蔬菜有许多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。 2、教师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？ 3、教师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小朋友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。 活动反思

4、： 今日的教学活动是科学活动我爱吃的蔬菜，主要是让幼儿熟悉一些蔬菜，请小朋友说一说自己喜爱的蔬菜，及蔬菜的养分。为了避开课堂上幼儿不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家长，请家长让幼儿在家说说自己喜爱的蔬菜及蔬菜的养分。可是没有想到的是，其次天许多小朋友都带来了纸条，上面写的一些蔬菜的相关学问，甚至有的小朋友的爸爸、妈妈从网上下载了一些蔬菜的资料，既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小朋友真的很重视。 但是让我感到意外的是，虽然小朋友家长预备了许多资料，可是在教学活动中，还是消失了冷场。虽然事先的预备看起来很充分，但是由于这些材料都是家长预备的，我们的小朋友又不识字，所以他们还是不会说。

5、所以这个教学活动不是很胜利，反思一下自己的教学，看来问题还是出在自己身上。 一、教学预备应重视幼儿的阅历预备 阅历预备是教师在备课时对幼儿已有阅历的分析。教师在组织任何教学时都要反复思前顾后，让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的阅历预备，才能不断引导幼儿在原有根底上建构新的阅历。本次活动家长参加预备工作比拟多，如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料，而幼儿却没有进展相关阅历的预备，所以才导致冷场。 二、让幼儿参加预备过程 建构主义学习理论认为，人的学习过程是主动地建构过程，教师在思索教学活动时肯定要幼儿成为活动的主动者，让幼儿在参加预备的过程中学习、思索、提问、尝试解决问题，与别人沟通等。今

6、日这样家长虽然找了许多资料，但是幼儿却没有参加，所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料，由于在找资料的过程也是幼儿阅历的积存。比方今日的活动完全可以请小朋友跟家长说一说蔬菜的养分，家长假如发觉孩子不会说，在进展适当的补充，我想这样效果可能会更好一些。 三、做好自身的阅历预备 上课的教师必需要为教学仔细做好自身的阅历预备，也就是要努力扩展自己的学问阅历。我必需事先查找相关资料，了解一些常见蔬菜的养分，这样才能在课堂上对幼儿的怀疑进展解答。力求了解幼儿文化，尽量缩短*和幼儿的心理距离。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案2 活动目标: 1、引导幼儿熟悉常见的蔬菜、水果。 2、培育幼儿喜

7、爱参加集体活动，体验一起活动的兴趣。 3、熟悉颜色。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备: 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。 活动过程: 一、开头局部：谈话：小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题蔬菜水果多又多。 二、根本局部： 1、熟悉多种蔬菜、水果 . 教师带着幼儿到活动区，熟悉开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?;(让幼儿绽开想象，进展思索)2、做嬉戏：小红帽购物

8、(背景音乐小红帽)教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在教师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停顿，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉戏连续进展(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。 3、连线: 请幼儿翻开课本，让幼儿观看课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。 三、完毕局部：表扬幼儿

9、喜爱参加集体活动，熟悉了很多蔬菜水果。 反思： 我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力量和语言表达力量上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3 教学目标： 1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。 2、知道人体需要各种不同的养分。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、初步了解安康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成

10、乐观开朗的性格。 教学重点难点： 教学重点：知道吃蔬菜对身体安康 教学难点：培育幼儿吃蔬菜的兴趣 教学预备： 幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材 教学过程： 一、蔬菜大展览 （1）布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。 （2）教师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。 （3）教师介绍几种蔬菜的养分。 二、参观食堂 组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 三、教师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的兴趣。 四、教师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。 五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜

11、有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些养分，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。 六、请幼儿翻开幼儿教材香香的蔬菜我爱吃，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3篇扩展阅读 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3篇（扩展1） 我爱吃蔬菜大班安康教案3篇 我爱吃蔬菜大班安康教案1 活动设计背景 蔬菜是幼儿生活中不行缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及养分，知道多 吃蔬菜有利于身体安康。 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了我爱吃蔬菜主题活动。 活动目标 1.引导幼儿熟悉常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那局部及蔬菜的功用。 2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的

12、好习惯。3.进展幼儿的观看力和概括力。 教学重点、难点 熟悉各种蔬菜，了解它们的特征。 活动预备 1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。 2.几种常见的蔬菜头饰若干。 活动过程 一开头局部： 1.创设情景，引入课题 （1）猜一猜，它们是谁？ 又红又圆像苹果，酸酸甜甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。 （ 西红柿 ） 兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜） 一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。 （萝卜） （2）小朋友真聪慧猜的对，它们都是得意的蔬菜宝宝，今日教师就带你们到蔬菜王国去参观，你们快乐吗？蔬菜王国里有很多蔬菜宝宝

13、你们想熟悉它们和它们做好朋友吗？ 二根本局部： （一）观看叙述 1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？ 2.引导幼儿从外形、颜色、味道等观看蔬菜的特征。 （二）阅历共享 提问：1.你最喜爱吃的蔬菜是什么？为什么? 2.你知道吃蔬菜的哪一局部？ （1）小组沟通 （2）师小结 蔬菜的种类许多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。 三实践应用 1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处许多，你能光吃就自己喜爱的蔬菜吗？ 2.听故事挑食的豆豆 3.幼儿沟通。启发幼儿争论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。 四嬉戏找朋友 师做蔬菜国王，小朋友戴头饰

14、扮蔬菜宝宝。 1.找颜色一样的蔬菜宝宝。 2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。 3.找自己喜爱的蔬菜宝宝。 五活动完毕 小结：蔬菜宝宝有各种丰富的养分我们和蔬菜做朋友会使我们安康成长。 六活动延长： 组织幼儿到活动区玩开蔬菜商店的嬉戏。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3篇（扩展2） 幼儿园中班安康教案熟悉蔬菜 幼儿园中班安康教案熟悉蔬菜1 活动目标 1了解蔬菜特点作用培育幼儿对蔬菜的喜爱及宠爱之情。 2知道常见蔬菜的食用方法和养分价值做到不挑食的习惯。 3了解多吃蔬菜对身体有好处。 4积极的参加活动，大胆的说出自己的.想法。 重点难点 通过猜谜多媒体实物等课件熟悉各种蔬菜。 明确蔬菜养分教育幼儿不挑食。

15、活动预备 西红柿黄瓜萝卜胡萝卜每人一份展现各种蔬菜图片的多媒体课件。 活动过程 一猜谜导入活动。 1小朋友猜一猜它是谁你熟悉么。 颜色绿黄瘦长的身体坑多刺多芳香脆凉(黄瓜)。 出示黄瓜的图片请小朋友观看看看黄瓜是什么颜色?(绿黄)。 请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢? 2出示实物问问这是什么(萝卜) 请同学说一说它的外形和用途。 3小朋友再猜猜这个谜语 似乎柿子没有盖似乎苹果逗人爱味道酸甜养分多能当水果能做菜(西红柿)。 小朋友你知道么西红柿不仅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我们要多吃哦。 二教师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的好处鼓舞幼儿吃饭不挑食 三让幼儿说说喜爱吃哪些蔬菜不喜爱

16、吃哪些蔬菜为什么 四小朋友今日我们熟悉了这么多蔬菜也知道了养分价值要懂得节省做个不挑食多吃蔬菜的好孩子 五用多媒体展现各种蔬菜的图片及蔬菜的用途和养分价值。 延长 我们身边还有好多蔬菜你假如不知道用途和做法回家后问问父母亲。 教学反思 我通过实行猜谜语多媒体实物等形象的手法为幼儿创设学习环境引导幼儿主动探究生活由于所学的内容是幼儿通过实践思索后自主熟悉的，所以幼儿能较快理解并把握与此同时也激发幼儿的感知熟悉有利于提高幼儿的认知力量，所以我们每一位教师在一日工作中肯定要转变观念努力贯彻刚要的精神以幼儿为主体充分发挥教师的主导作用使幼儿成为学习的仆人。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3篇（扩展3）

17、幼儿园大班教案多吃蔬菜 幼儿园大班教案多吃蔬菜1 一、活动目标： 1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。 3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。 二、活动预备： 1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。 2、分类筐。 3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。 三、活动过程： （一）、问题导入：让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜，通过介绍自己喜爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。 1、师（出示“蔬

18、菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你喜爱蔬菜吗？你都喜爱吃什么蔬菜，为什么？ （教师鼓舞幼儿回答下列问题，并准时的赐予表扬，增加幼儿的自信念。） 2、教师小结：蔬菜有许多的维生素、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。 （二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。 1、猜猜教师喜爱吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？ 小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。 2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？ 小结：原来，蔬菜的根/花/

19、果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。 （三）、品尝蔬菜沙拉 1、*常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？ 小结：蔬菜有许多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。 2、教师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？ 3、教师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小朋友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。 活动反思： 今日的教学活动是科学活动我爱吃的蔬菜

20、，主要是让幼儿熟悉一些蔬菜，请小朋友说一说自己喜爱的蔬菜，及蔬菜的养分。为了避开课堂上幼儿不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家长，请家长让幼儿在家说说自己喜爱的蔬菜及蔬菜的养分。可是没有想到的是，其次天许多小朋友都带来了纸条，上面写的一些蔬菜的相关学问，甚至有的小朋友的爸爸、妈妈从网上下载了一些蔬菜的资料，既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小朋友真的很重视。 但是让我感到意外的是，虽然小朋友家长预备了许多资料，可是在教学活动中，还是消失了冷场。虽然事先的预备看起来很充分，但是由于这些材料都是家长预备的，我们的小朋友又不识字，所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很胜利，反思一下自己

21、的教学，看来问题还是出在自己身上。 一、教学预备应重视幼儿的阅历预备 阅历预备是教师在备课时对幼儿已有阅历的分析。教师在组织任何教学时都要反复思前顾后，让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的阅历预备，才能不断引导幼儿在原有根底上建构新的阅历。本次活动家长参加预备工作比拟多，如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料，而幼儿却没有进展相关阅历的预备，所以才导致冷场。 二、让幼儿参加预备过程 建构主义学习理论认为，人的学习过程是主动地建构过程，教师在思索教学活动时肯定要幼儿成为活动的主动者，让幼儿在参加预备的过程中学习、思索、提问、尝试解决问题，与别人沟通等。今日这样家长虽然找了许多资料，但是幼儿却没

22、有参加，所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料，由于在找资料的过程也是幼儿阅历的积存。比方今日的活动完全可以请小朋友跟家长说一说蔬菜的养分，家长假如发觉孩子不会说，在进展适当的补充，我想这样效果可能会更好一些。 三、做好自身的阅历预备 上课的教师必需要为教学仔细做好自身的阅历预备，也就是要努力扩展自己的学问阅历。我必需事先查找相关资料，了解一些常见蔬菜的养分，这样才能在课堂上对幼儿的怀疑进展解答。力求了解幼儿文化，尽量缩短*和幼儿的心理距离。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3篇（扩展4） 幼儿园大班安康优秀教案3篇 幼儿园大班安康优秀教案1 活动目标： 1、知道酸会腐蚀牙齿，能

23、说出龋齿三种以上的危害； 2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培育幼儿良好的卫生习惯。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里； 3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记 活动过程： 一、律动进场，引出情景表演； 牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。 二、查找龋齿产生的缘由 1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化？（知道人

24、们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片 2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢？（出示图片） 3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？ 4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了） 5、师小结蛀牙的缘由。 三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法 四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”。 幼儿园大班安康优秀教案2 活动目标： 1.知道自己长大了，应当学会单独一人睡觉。 2.能够

25、大方地在集体前发言，表述自己的想法。 3.培育独立力量和英勇的品质。 4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1.幼儿用书人手一册。 2.红色笔人手一支。 3.红花若干。 活动过程： 1.教师叙述故事乖乖睡觉。 乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦-”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈

26、妈难受地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。” 2.提出问题，引导幼儿争论。 教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么? 让幼儿知道自己长大了，应当自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。 教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，单独一个睡觉。 3.通过争论，让幼儿明白单独睡觉的好处。 教师：你在家里单独一个睡觉吗?你单独一人睡觉感觉怎么样?你喜爱一个人

27、睡觉吗?为什么? 争论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好? 4.阅读幼儿用书我会自己睡觉。 引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。 5.评红花活动。 给单独睡觉的幼儿发红花赐予表扬。鼓舞其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、英勇的好孩子。 活动建议： 活动后，做好家长工作，请家长协作培育幼儿单独睡觉习惯。 活动反思： 我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻叙述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁单独睡觉的乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起共享叙述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子再脱衣服裤子折好衣裤钻进被窝

28、盖好棉被闭上眼睛睡香香觉）。我们发觉爱心乐园的小床好难过啊，它觉得自己一点也不美丽。小朋友还和教师一起合作把小床装扮的漂美丽亮的，体验到装扮到小床的乐趣。 然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到其次个目标，孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思索，现在周教师要教小朋友用这张纸来变魔术，孩子们个个都很仔细地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床装扮的过程中，孩子们也很仔细，想法千奇百怪。有的变成了汽车床；有的变成了面条床；有的变成了打坏蛋的床；有的变成了葡萄床好多啊！ 课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有

29、立体感，更像自己的小床，就编了一个简洁的手工小床让孩子们操作。实践说明，教师要教得活，就要勤于思索，不断探究。把教育要求、幼儿的特点、教育内容奇妙结合起来，只有这样，才能真正实现幼儿学得活的目标，教育才会取得成效。 小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体安康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量打算着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题始终是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国新科学家杂志报道，科学家们针对睡眠的缘由提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的简

30、单理论，都对人类的睡眠进展了全面的探讨。 幼儿园大班安康优秀教案3 【活动目标】 1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中安康方面的习惯要求。 2、情愿并坚持在寒假生活中养成安康的行为习惯。 3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。 4、初步了解安康的小常识。 5、了解多运动对身体有好处。 【活动预备】 1、进餐、睡眠、学习、嬉戏PPT图片。 2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。 【活动过程】 （一）师幼回忆假期生活。 1、师幼一同回忆假期中的生活。 教师：就要放寒假了，你会怎样度过开心的一天？请1到2名幼儿说一说。 幼儿可以结合以往阅历，说说自己每天会做哪些事情。 （二）出示图片，

31、提出要求。 1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、嬉戏时就出示相应的图片。 2、教师：刚刚有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应当做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示其次张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。 3、教师进展进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。 4、教师：那我们睡觉时要留意什么习惯要求？幼儿进展争论。 5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最终教师进展睡眠小结：要有正确的姿态，*躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋

32、友们要按时入睡。 6、教师：那教师也为你们预备了学习和嬉戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？嬉戏包括哪些？ （三）幼儿进展操作。 1、以小组为单位进展合作，请你们商议一下谁负责画，谁负责想方法。并以简笔画的形式呈现。 2、幼儿进展分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作嬉戏记录表。 3、幼儿进展操作，教师进展巡回指导。 （四）师幼讲评。 1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进展讲解。首先让幼儿进展介绍，教师再进展总结，并出示正确的图片。 2、学习小结并出示相应图片。 教师：看书、写字要保持肯定的距离。正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐*；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一

33、拳左右；两脚*放在地上与肩同宽；左右两臂*放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 3、嬉戏小结并出示相应图片。 教师：看电视最正确位置是，人距电视机2.58米远，其高度要略低于眼睛视*线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很简单引起疲惫；过低时，由于需要低头向下看也简单产生疲惫。 （五）制定合理的假期一天规划表。 1、教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。 2、教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商议一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗？ 【活动延长】 家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。 【

34、活动反思】 一、培育“四会”，形成良好的听课习惯。 1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要仔细听教师的讲解，还要仔细听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。 2、会看。培育学生的观看力量和观看习惯。首先要给学生观看权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能把握的东西，教师肯定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观看兴趣旨在训练观看力量的题目。使学生学会运用已把握的概念进展观看比拟，作出推断，在观看中进展智力，逐步养成细心观看的习惯。 3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。 4、会说

35、。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得仔细听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要非常重视学生口答力量的培育和训练。 二、学会思索，养成独立思索的习惯。 学会思索，首先要让学生“生活在思索的世界里”。这就要求我们的教学能制造条件并能激发学生思索。要让学生在对数学材料进展观看比拟、分析综合、抽象概括、推理推断的过程中，把握思索方法。思索的方法，单凭仔细听“讲”是听不来的。思索的方法是要靠学生自己的独立思索来领悟。只有学生不断地体尝到思索的乐趣，才能渐渐养成独立思索的习惯。 1、激发思索的欲望，明确思索的目标。 2、供

36、应适量的思索依据。 3、要留有充裕的思索时间。假如思索时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维灵敏的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思索的积极性。 4、准时组织多项沟通。在争论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有沟通就可激起新的思索，在沟通中思维的敏捷性、深刻性得到训练，思索力量随之提高。 幼儿园大班安康我爱吃蔬菜教案3篇（扩展5） 幼儿园小班我爱吃的水果教案3篇 幼儿园小班我爱吃的水果教案1 活动目标： 1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说知名称、颜色、外形、味道等方面的介绍。 2、初步学习宁静的倾听别人谈话。 3、了解吃各种水果对人身体的好处。 重点、难

37、点重点： 重点：知道水果的特征。 难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。 活动预备： 1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。 2、教学挂图 教师行为： 1、品尝水果，引出谈话主题。 请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。 提问：水果好吃吗？你喜爱吃水果吗？你喜爱吃什么水果？ 2、围绕自己喜爱吃的水果自由交谈。 （1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么外形、什么味道的？ （2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。 教师参加谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。 3、拓展谈话内容。 （1）集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。 （2）提问：你喜爱吃的

38、是什么水果？为什么？ 幼儿围绕新话题开展谈话。 4、水果宴会请幼儿选择自己喜爱的水果进展品尝，鼓舞幼儿愿意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。 幼儿园小班我爱吃的水果教案2 活动设计背景 本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比拟好动，奇怪心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发觉本班幼儿的兴趣爱好和需要，特殊设计了这个活动方案。 活动目标 1、让幼儿主动参加集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。 2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、教师互动，喜

39、爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、外形及味道。 活动预备 1、多媒体课件 2、实物水果若干 活动过程 一、教师通过谈话引入课题 1、师：孩子们，今日教师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今日要去干什么吗？ 2、出示课件 二、新授学问 1、出示课件 教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说知名称、外形、特征。 （1）苹果苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，养分好。 （2）香蕉是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，

40、味香甜，有养分。 （3）梨上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，养分丰富。 （4）西瓜西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或黄色，水分多，味甜，里面有籽。 2、与幼儿一起进行一个水果品尝会 教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道 教师鼓舞幼儿把盘里的水果吃洁净，说一说吃水果的好处。 如：香蕉不光很好吃，还能帮忙小朋友顺畅的排便。 西瓜能美容、解热、润肺止渴。 苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。 教师小结：孩子们，盼望你们好好学本事，长大了作一名科学家，为人们研制出品种

41、更多、养分更丰富的水果来，好吗？ 师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。 出示课件：小叶子：感谢小朋友们帮我熟悉了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，感谢你们。 3、制作水果娃娃 师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用准时贴给水果贴上眼睛、嘴巴） 三、完毕局部 在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。 教学反思 在“好吃的水果”主题活动中，我爱吃的水果对于小班孩子来说应当没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发觉，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的外形跟味道后，让幼儿进

42、展实际操作活动时我发觉，有许多孩子对水果的外形和味道存在着模糊的熟悉。我开头思考自己对幼儿实际水*与年龄特点的熟悉。认为自己不相宜的做法有以下几点： 一、自己在日常活动中没有认真分析本班幼儿的年龄特点。 小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的学问阅历就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解力量也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有依据内容及受教育者的实际水*做相宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地到达教育目标。 二、无视了整体与局部的区分。 孩子们日常吃到的食物都是经过*加工过的。比方：水果经过了*削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的外形和味道。 幼儿园小班我爱吃的水果教案3 活动目标： 通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、养分成份以及对人体安康的作用。 进展幼儿制造力、想像力。 活动预备：