2023年幼儿公开课教案.docx

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1、 2023年幼儿公开课教案（文档） 设计教学过程，避开消失学问性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是肯定不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是给大家整理的优秀的幼儿公开课教案，仅供参考盼望能够帮忙到大家。 优秀的幼儿公开课教案1 【活动目标】 1、了解中国民间传统工艺蓝印花布。 2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。 3、能积极与同伴合作，共享制作胜利的欢乐。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 【活动预备】 1、学问阅历预备：了解过蓝印花布的民俗特色。 2、活动室布置：“蓝布风情”展现区。 3、制作工

2、具：染料，毛笔，湿毛巾，熨斗，各种图案的成品贴纸，有各种镂空图案的塑料板，空白贴纸，勾线笔，剪成不同外形的白布，“茉莉花”音乐(轻音乐，钢琴曲及民乐合奏，网络下载)。 【活动过程】 1、情景：和幼儿一起相互观赏争论自己服饰的特点。 “刚刚我们班得意的小女生们向我展现了她们美丽的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃，董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案，殷乐的衣服上绣了漂亮的花朵，在我们的蓝布风情展现区也展出了一些花纹好看的服饰，让我们一起去看看。” 观赏“蓝布风情”展览区的各种成品，“这里有衣服，裙子，帽子，头巾，它们呀有一个共同的特点，你们发觉了吗?”(蓝底白花，蓝印花布制成)。 “除了这些

3、，蓝印花布还有许多作用呢，它的图案也有许多种。请小朋友自己到展现区找一找，看一看，然后和同伴一起说一说。” 观赏蓝印花布的图片，感受蓝印花布的图案和颜色特点(播放轻音乐:茉莉花)。 教师小结：“小朋友观看的真认真，蓝印花布不仅可以做衣服，头巾，还能做成伞，挂饰，毯子等。它的图案也从简洁的花进展到动物，字画等。” 2、“领会了优雅的蓝布风情，那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗?”(依据阅历说出传统工艺制作的蓝印花布)。 “看来制作不是很简单，你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布?” “教师给小朋友预备了各种外形的白布，就请你来把它变成好看的蓝印花布吧!” 教师介绍制作方法，并示范。 (1)成品贴

4、纸直接粘贴后上色，熨干。 (2)在贴纸上按图案板上的轮廓勾画，剪贴后上色，熨干。 (3)自己设计文样，剪贴后涂颜料，熨干。 留意点： (1)贴纸要贴出花形，贴牢。 (2)刷时要匀称，避开花纹。 介绍各组材料，幼儿依据自己的水平自由选择制作。 3、幼儿制作，教师指导。 重点：提示幼儿剪贴要尽量精细。 4、作品展现：蓝布风情时装秀 “小朋友们真能干，把原本毫不起眼的白布都装饰成了美丽的蓝印花布。来，让我们用这些蓝印花布装扮自己，呈现一下我们大二班的蓝布风情!” 幼儿穿上蓝印花布服饰，佩戴蓝印花布饰品，在“茉莉花”的民乐合奏声中表演“蓝布风情”时装秀。 活动反思： 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，

5、让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。 2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上，教师在进展阅历的提升。 3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进展操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第

6、一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。 4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参加积极性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进展操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。 优秀的幼儿公开课教案2 活动目标： 1、感受和表现歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。 2、依据歌词内容按乐句创编表演动作。 3、体验与同伴合作歌曲的欢

7、乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴沟通。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 歌曲录音磁带。 活动过程： 1、争论与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生冲突时应如何解决。 2、幼儿学唱新歌。 (1)幼儿观赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的心情变化。 (2)幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。 3、幼儿探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部。 4、幼儿与邻座的同伴合作进展歌表演。 (1)在教师的引导下，幼儿依据歌词内容和歌曲中人物心情的变化，按乐句创编相应的动作、表情

8、。 (2)幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴沟通、合作进展唱歌活动的欢乐。 5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。 优秀的幼儿公开课教案3 【活动目标】1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。 2、能大胆布局绘画。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、事先请幼儿观看过自己的家; 2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸; 【活动过程】 一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。 1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?” 2、“我们一起把自己的家画下来，好不好?” 二、幼儿学习绘画的方法。 1、

9、教师示范绘画方法： 2、交代绘画要求： 三、幼儿绘画，教师指导。 1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。 难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。 2、鼓舞幼儿大胆绘画，突出自己的特征。 四、作品展现与评价。 1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。 2、教师总结：表扬仔细、细心作画的幼儿，鼓舞幼儿邀请同伴到家里玩。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的时

10、机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。 优秀的幼儿公开课教案4 活动目标： 1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言叙述画面内容。 2、学习儿歌，知道应如何敬重长辈，要时时留意别人的感受。 3、通过倾听、猜想、争论、加深对故事内容及弟子规-出则弟的理解。 活动预备： 1、故事动画小狸猫和小白

11、兔。 2、小白兔和小狸猫筷子偶。 活动过程： 一、 教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜想。 师：小朋友们，你们看!今日我们班来了2位小客人，是谁呀?(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小客人的故事吗? 二、 播放动画 1、 教师播放动画故事小狸猫和小白兔，从开头播放到：“快走吧，找个宁静的地方住”。 2、 故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢? 3、 它的做法对吗?为什么? 4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要严厉适中，声音太大的话，长辈心里肯定会觉得很难过、不舒适。所以连小苍蝇也不情愿住在小狸猫的家里。 5、 请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里

12、去? 三、 师生共同观赏故事的前半局部。 1、 教师连续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真宁静，我们就在这里安家吧!” 2、 提问：小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗? 3、 小狸猫和小白兔你更喜爱谁呢?为什么? 4、 播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓舞幼儿大胆想像并说说。 四、 观赏故事后半局部。 1、 播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。 2、 提问：小狸猫和小白兔观察爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢? 3、 爷爷写字的时候，小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的

13、呢? 4、 爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜爱谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法) 5、 重点引导幼儿比照小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。 五、 学习儿歌乖宝宝 1、 小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最终明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿答复) 2、教师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧! 乖宝宝 长辈面前别乱闹， 声音轻，动作小， 规法规矩懂礼貌， 才是得意的乖宝宝。 六、 总结。 小朋友，你知道怎么样做才是敬重长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长

14、辈说话，声音要严厉清晰，做个有法规，懂礼貌的好孩子。) 优秀的幼儿公开课教案5 活动目标： 1、初步熟识喜洋洋的音乐，能依据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。 2、迁移对包饺子的生活阅历，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。 3、体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、在活动前要帮忙幼儿积存包饺子的相关阅历。 2、喜洋洋音乐 3、一盘熟饺子 活动过程： 一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进展联系。教师：你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢? 教师：你们知道饺皮怎么做呢? 幼儿答复，教师小结 教师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢?怎么包饺子呢? 二、和一位教师合作表

15、演音乐嬉戏，幼儿观看 教师帮忙幼儿理解音乐ABA三段 第一段：表现擀饺皮，饺皮变大。 其次段：表现放饺馅，捏饺子。 第三段：表现饺子沉到锅底，在渐渐浮现来，然后不停地翻滚，最终被冷水浇过后马上不动。 三、教师引导幼儿仿照动作。 教师：谁是饺子，谁是大厨师? 教师：大厨师是怎么包饺子的?饺子包好后，要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态) 四、幼儿完整合作玩嬉戏，感受合作沟通的乐趣。 玩法：幼儿两人一组 A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙协作做饺皮变大的动作。 B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。 A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。完毕处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。 幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐嬉戏的欢乐。 五、完毕活动 嬉戏完毕，教师带着幼儿回班共享包好的饺子。