2023年幼儿园大班幼小衔接实施方案范本.docx

《2023年幼儿园大班幼小衔接实施方案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班幼小衔接实施方案范本.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年幼儿园大班幼小衔接实施方案范本3篇（完整） 幼儿园大班幼小连接的实施方案经典范文3篇 坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。下面是为您推举的幼儿园大班幼小连接的实施方案经典范文3篇，盼望对同学们有所帮忙，仅供参考。 幼儿园幼小连接实施方案 篇1 进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，使幼儿园教育与小学教育更好的连接，促进幼儿和谐进展，

2、这是讨论幼小连接的实质所在。下面是本学年幼小连接规划。 一、幼儿入学的心理预备 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。组织幼儿参观小学，我们教师有目的，有规划的进展指导，引导。 其次、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将

3、发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成； 幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。学习以口头语言为主改为学习以文字或符号为主。 第三、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要； 能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。 二、幼儿入学预备的详细措施 1、提高自理力量要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。 2、增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语； 在成人提示下，能遵守班级常规，

4、留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 3、讲究个人卫生做到饭前便后洗手； 会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。 4、转变为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时。另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5、带着幼儿参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。 6、进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间

5、观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照看。 做好幼小连接，在教育方法、形式上要逐步靠拢。另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。 幼儿园幼小连接实施方案 篇2 为仔细贯彻落实指南精神，以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的根本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢乐的成长”为讨论重点，帮忙孩子顺当地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案： 一、指导思想： 坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面

6、进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动目标： 1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等） 2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。 4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。 三、活动时间和班级： 1、活动时间：20xx年xx月xx月，活动时间为一学期。 2、活动班级：大一班、大二班

7、、大三班、大四班、大五班。 四、活动内容和要求： （一）幼儿方面。 1、入学前思想预备： 通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。 2、身体方面的预备： （1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。 （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道； 有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩

8、水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： （1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。 让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念。 在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好； 什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备： （1）培育孩子学习方面的动手操作力量： 让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡

9、皮和其它学习工具。 （2）培育孩子良好的学习习惯： 首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等； 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 （3）五月份开头学习时间、运动时间逐步增长，生活、嬉戏时间逐步缩短。如集体活动时间可延长为35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。 （二）教师方面。 1、学习幼小连接文章，精通幼小连接的相关学问，把握小学生活、教育的一些根本行为习惯要求。 2、加强幼儿安

10、全意识和自理力量的培育。 3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。 4、与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。 5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和喜爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。 6、向家长宣传幼小连接的相关学问。 （三）家长方面。 1、召开家长会，向家长宣传幼小连接的相关学问。 2、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。 3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，如：有规划的完成教师留下的任务； 不迟到等等。 4、加强幼儿自理力量的培育。 五、活动实施步骤

11、第一阶段： （一）启动、探究阶段（第一阶段：启动、探究阶段） 1、我园成立幼小连接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。 2、加强教师幼小连接的理论学习，通过学习、争论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。 3、做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 4、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，激发孩子憧憬小学的生活，具有

12、积极的情感体验。 （二）其次阶段：实施与调整提高阶段。 1、培育幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规章、任务、安全意识。 2、参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在xx月份xx月份组织大班幼儿参观北国中心小学。主要包括： （1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。 （2）回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上

13、学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。 （三）第三阶段：反思与总结阶段。 1、依据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进展跟踪调查，了解幼儿入学后的状况，在依据了解的状况，对下一届的幼儿毕业生实行相应得整改措施。 2、教师从理论与实践两个方面入手，进展整理分析。依据自己的教学阅历，每位教师写一篇有关“幼小连接”的教育心得。 六、幼小连接详细活动内容。 1、组织学习幼小连接的理论，通过学习、争论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。 2、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情

14、景中了解小学的学习活动特点和课堂教学标准。 3、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。 4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的预备工作。 5、逐步延长上课时间，每节课35分钟，培育幼儿的倾听力量。 6、加强幼儿自理力量和责任心的培育，背着书包上幼儿园、自己整理书包等，培育孩子的责任心、规章意识和完成任务的习惯。 7、加强一般话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的一般话口语表达力量。 8、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活状况，做好入小学的心理预备。 9、带着大班的幼儿参观小学。详细安排： （1）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，

15、边看边比拟与幼儿园的不同。 （2）观看升国旗仪式和播送体操。 （3）旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的。 （4）了解小学生的课间非常钟都做些什么。 10、请家长为幼儿购置小书包，开展“小书包真整齐”活动，培育幼儿整理文具、爱惜文具、保管文具、认清晰自己的文具的力量。 11、开展“离园倒计时”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯。 12、安排在小学进行“毕业汇报”演出。 幼儿园幼小连接实施方案 篇3 一、目的意义。 从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反应：一年级孩子入学，往往消失下述状况，第一天很新奇、很快乐，其次天就有很多小朋友心情低落，感到小学的生

16、活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后消失疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。 幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。36岁幼儿进展指南也明确指出：“幼儿园以家庭、社区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力协作，才会取得效果。为了表达素养教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的连接，有目的、有规划地进展学前儿童入小学适应性教育，必需在幼儿园贯彻落

17、实幼小连接活动，从而帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的根底。 二、指导思想。 1、幼小连接活动旨在帮忙学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能安康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。 2、幼小连接活动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心进展规律，并表达后继学习和将来社会对儿童进展的要求。 3、幼小连接活动，应充分表达科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。 4、幼小连接活动与小学”学习预备期“综合活动做到有机结合，尤其在儿童进展的评价问题上，表达价值取向的全都性。 三、活动目标。

18、1、有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我效劳力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。 四、活动时间： 20xx年xx月20xx年xx月。 五、活动对象。 大班组全体幼儿、教师、家长。 六、活动形式。 1、专家专题讲座。 2、幼儿外出参观。 3、模拟小课堂。 4、宣传园地。 5、家园共育。 七、详细工作。 （一）环境预备。 1、心理环境： 关注良好气氛的营造。为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松

19、，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我效劳及自控力量。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由教师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我治理，能掌握冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。 因此，从思想上让大班孩子知道自己立刻要升入小学，需要不同于幼儿园的”自我治理“，加大力度培育大班幼儿的自我治理、自我掌握、自我效劳的力量非常重要。 2、物质环境： 留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。

20、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。 （二）学问预备。 1、留意水平的连接小学生上课时需要的有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。而幼儿园的孩子需要教师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2、思维力量的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。入学预备，其中很重要的方面是思维力量的

21、预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从”拉动幼儿进展“的角度动身，细心筹划教学活动。大班幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接在学问点的连接上，教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 （三）实施内容。 1、幼儿园与小学的互动实施： （1）组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。 （2）把幼儿带进小学生课堂，比拟两者教学气氛与

22、组织形式的不同。 2、时间、内容上的连接与调整实施： （1）内容与技能上的连接： 学会整理。 学会生活。 学会自主。 学会劳动。 擅长倾听。 自主阅读。 握笔训练。 （2）物品上的预备。 每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。 3、结合新课程学习活动的连接实施： （1）模拟小学课堂教学，在区域活动中创设”小学生之家“”小课堂“等区域，创设与小学接近的学习环境，仿照小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 （2）依据主题活动”我要上小学“，组织幼儿生活、学习、嬉戏、运动。 4、我们毕业了实施： 大班毕业典礼家长方面为增加”连接“

23、工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。详细形式有： （1）家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 （2）家长园地、成长欢乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长

24、协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证； 培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 （3）家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况准时用、微信群中进展反应与呈现，让家长准时了解幼儿在园的状况，依据孩子的详细状况进展针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的缺乏。 （4）其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 5、教师方面： （1）结合教研活动开展幼小连接研讨活动。 （2）加强幼儿安全意识和自理力量的培育。 （3）与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。 （4）开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和喜爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。