2023年幼儿园大班体育教案幼儿园大班体育教案反思(14篇).docx

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1、 2023年幼儿园大班体育教案幼儿园大班体育教案反思(14篇)幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇一 1开火车通过不同难度的隧道，进展合作钻爬力量。 2能与同伴动作协调地通过障碍，体验嬉戏欢乐。 3乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4熬炼平衡力量及快速反响力量。 通过不同难度的隧道。 竹梯、凳子、绳子等。 一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。 1教师与幼儿扮演成小火车。 2念儿歌活动身体： 小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到许多地方去旅游。呜呜呜，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜

2、，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜，我们变成两列火车。 二、根本活动目的：三种不同的隧道进展钻爬力量。 （一）直线钻爬（钻爬凳子） 1指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子） 2指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子） 3重点提问：过这些隧道要留意些什么呢？ 小结：小火车要留意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。 （二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带） 1指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带） 2重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

3、 小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，要撞车的，担心全，假如太远，时间就铺张了。 （三）窄曲线钻爬（钻爬梯子） 1指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子） 2重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？ 小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地通过。 三、放松活动目的：紧急的身体得到放松，防止运动后的疲惫。 1乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。 2整理活动材料。 今日的这堂数学活动，我认为效果不错，到达了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性

4、、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进展着，孩子们兴致深厚，大局部孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步稳固对单、双数的熟悉，让幼儿在轻松、开心的气氛中学习学问，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开头坐不住。 最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次稳固了单、双数的概

5、念。 整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正表达了幼儿为主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意掌握自己的声音与心情。 小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇二 1、通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。 2、通过层层递进的转身接球练习，培育孩子身体的敏捷性和协调性。 3、通过活动，让孩子体验参与体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规章，培育幼儿敢

6、于挑战的精神。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。 幼儿人手一个皮球 一、热身活动 1、每人抱球听哨音踏步进场。 师：孩子们今日和球玩一玩，你们情愿吗？一起动身吧！ 2、听哨音队列练习，站好原点，嬉戏开头之前，我们一起做球操。 二、根本局部 1、第一次玩球，提醒课题。 师：你们会玩球吗？（会）就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。 你是怎么玩球的？教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一玩。 师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球今日教师给小朋友带来一种新的玩球方法，认真看，我是怎么玩的？ 教师示范转身接球。 提问：我

7、是怎么玩的？指名力量较强的幼儿答复。 总结：先抛球后转身再接球，这叫转身接球。 2、其次次玩球，学习转身接球 师：你想玩一玩吗？请你在教师的四周找个空地试一试；你转身接球胜利了吗？ 师：一起来玩一次。请胜利的小朋友往后退一步，没胜利的，站在原点上。我们再给没胜利的小朋友一次时机，让他们再来试一次。请小朋友说一说他们为什么没胜利或者演示（引导说出关键点：拍球不能离自己身体太远，否则接不到；也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。）再玩一次，胜利的小朋友回原位。 师：回到位置，我们一起听口哨来玩转身接球。集体来2-3次。 3、第三次玩球，学习转两圈接球 师：你们的转身接球玩得很棒，教师要加深难度了

8、，你能转两圈接住球吗? 请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。 师：转两圈接球你挑战胜利了吗？ 请胜利的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能胜利？ 师: 球要拍得高，转身要快，才能稳稳接住球。 4、第四次玩球，学习转多圈接球 师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒！还想连续挑战码？你想挑战转几圈接住球？幼儿说一说。 师：教师非常期盼小朋友能挑战胜利。小朋友4人一组抓紧去试一试吧！ 幼儿玩球，教师巡察幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。 师：你转了几圈接住球的？请你站中间表演给我们看一看。（师幼一起点圈数，表扬） 5、分组玩球，体验胜利 幼儿分组嬉戏，

9、教师巡察，鼓舞幼儿不断调整新高度。 本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在嬉戏化的课堂中让孩子去发觉，去尝试，去熬炼。固然课堂中还是存在很多缺乏的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带着小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，假如在热身活动中，能带着小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比方：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。其次，在整个环节设计中，还是有一些乏味的，整节课，我都是让小朋友站着的，可能由于在室内场地的关系，假如不排队站好，总感觉整节课会比拟乱，小朋友会不听教师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位置上的。然后在开头的时候，太快进入主题了，球是怎

10、么玩的？可以让孩子们自由争论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全把握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，胜利的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能把握技能。最终，假如在环节中能设计一些嬉戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。 小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体。球的外表是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇三 1、喜爱参加椅子嬉戏，体验一物多玩的欢乐。 2、练习跳过

11、高的、宽的障碍物，提高平衡力量，增加动作的敏捷性。 3、了解椅子的多种玩法，知道运动中的安全，能进展自我爱护。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 练习跨、跳、爬、钻的力量，培育战胜困难的自信念。 敢于利用椅子，进展跨、跳的动作。 椅子人手一把。 一、听音乐做椅子操，激发幼儿兴趣，进展热身活动 1、听音乐，做椅子操。 师：小朋友，今日教师给大家带来一个好朋友，看看他是谁? 现在就跟着教师一起和椅子朋友动起来吧! 2、请幼儿探究椅子的玩法。 师：我们今日要来和椅子做嬉戏，请小朋友想一想，椅子可以怎样玩? 小结：我们可以用椅子来做许多动作，玩许多嬉戏。 二、利

12、用椅子进展平衡、跳的练习 1、上山下山嬉戏。 师：刚刚我们在椅子上做了一些动作，现在小椅子变成了一座小山，请小朋友上山。 椅子变小山，在椅子上进展平衡练习。 师：请大家双臂侧平举，蹲下，变成小矮人，变成高人。 请大家在椅子上转一圈，抬起你的左腿，抬起你的右腿。 下山要求：两脚同时起跳，同时落地，落地时前脚掌轻轻着地，膝盖弯曲。 调换椅子位置，请幼儿尝试跳过高山。 2、过小河嬉戏。 师：小椅子变成了一条一条小河，我们要安全地跳过小河。 教师示范：手臂往前摆，两脚并拢同时起跳，同时落地，落地时前脚掌轻轻着地。(一路纵队，依次跳过小河) 将小河加宽，鼓舞幼儿进展尝试。 参加屈膝垂直障碍跳，并依次提高

13、难度。教师示范：两脚并拢，膝盖弯曲，用力往上跳。 3、提椅子接力嬉戏。 小结：输赢并不是很重要，关键是我们能不能团结合作，能不能动脑筋想方法。 三、放松活动 1、坐在小椅子上，听音乐做放松活动。 师：现在请小朋友搬起自己的椅子，排成一列火车，听音乐，闭上眼睛，渐渐呼气、吸气。 2、小结：我们以后要坚持运动，也要留意运动中的安全。小椅子很好玩，但是小朋友在玩的时候肯定要留意安全，爱护好自己。 从选材上比拟贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特殊喜爱玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于预备，且孩子很熟识的。 从活动目标的设定来说，比拟适

14、合中班孩子的年龄特点。目标表述比拟精确。在活动中也三个目标也都较好地得到了表达。突出了活动的重点，突破了活动的难点。 从教学程序来看，脉络很清楚，孩子们对于活动的把握从简洁到难，逐步增加活动难度，适合孩子的承受力量。整个活动比拟紧凑，环环相扣，过渡比拟自然。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇四 教学目标： 1、练习匍匐前进的动作，进展幼儿的协调力量。 2、通过嬉戏，提高幼儿的反响力量。 3、体验嬉戏的欢乐，增加参加嬉戏的积极性。 教学预备： 简洁的地图示意图若干;口哨一个;奖状一张。 教学过程： 1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等 2、动作训练：匍匐前进 教师示范，幼儿练习(个

15、别与集体) 小嬉戏：我是一个小小兵。 嬉戏规章：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进;听见两下哨声，立刻停。中途有违规者，出局;反之，能顺当到达终点的为成功者。 1、教师讲解嬉戏规章：当哨兵回头看的时候，侦察员马上原地不动，否则出局。 2、进展嬉戏： 嬉戏第一遍：配班教师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。 嬉戏其次遍：第一次嬉戏中第一到达终点的 幼儿，扮演哨兵，一边观看状况，一边画地图。 嬉戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观看状况，一边画地图。(在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜;反之，侦察兵获胜。) 1、集合、点评。 2、颁发奖状。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇五 1

16、、学习10米来回跑，进展快速跑的力量。 2、练习变向追赶跑，进展身体的敏捷性和协调性。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 1、苹果、梨、橘子等水果卡片若干，凹凸不等悬挂在绳子上。 2、小框子4个，害虫头饰1个，地垫45快。 1、创设情境，热身预备。 以“果实丰收了，去果园摘果子”为嬉戏情境，带着幼儿仿照开汽车、上坡、下坡、钻山洞等热身活动。 2、玩嬉戏“摘果子”，学习10米来回跑。 （1）教师向幼儿介绍嬉戏的玩法：小朋友秋天到了，果园里的果子都熟了，我们去摘果子吧，我们去摘果子的时候，要快速跑过去，摘到果子后，再快速跑回来。 （2）示范、讲解

17、10米来回跑的动作要领：要看清果子的位置，直线快跑，摘到果子后快速折身跑回。 （3）幼儿站成四队，依次尝试、练习，教师发出信号后，幼儿快速跑到果园摘一个果子跑回来，把果子放到小筐里，可请动作正确、速度快的幼儿进展示范。 （4）分组进展竞赛，看哪队先摘完果子。 3、玩嬉戏“七星瓢虫捉害虫”，练习变向追赶跑。 请幼儿扮演七星瓢虫，一起说：“七星瓢虫本事大，见了害虫捉住它。”教师带上害虫头饰说“害虫来了”，并变换不同的方向快跑，幼儿追赶“害虫”。重复玩嬉戏23次。 提示幼儿追赶跑时留意躲闪，避开碰撞。可增加“害虫”数量，提高嬉戏的趣味和难度。 4、教师、幼儿围坐在地垫上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下来

18、伸伸懒腰，放松身体。数数摘到的果子有多少，分类放到小筐子里。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇六 1.进展幼儿的平衡、跳动力量，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。 3.熬炼平衡力量及快速反响力量。 4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5.培育幼儿安康活泼的性格。 “椅子” 陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。 在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧安全问题而被限制。 依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计

19、椅子玩法。 通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。 在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。 本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。 如嬉戏法在整个活动中就较为突出。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。 开头局部（预备运动）“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80100厘米，与教师一起借助椅子坐如下活动： 坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开头，是

20、让幼儿有个好的心情后进展活动的根底。为下面的活动做了铺垫工作。 根本局部骑着马儿去郊游。 先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如： 站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。 接着鼓舞幼儿相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓舞幼儿相互学习，进展多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进展指导，以嬉戏伙伴地身份参加进去，以增加嬉戏地趣味性。 在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时留意幼儿的安全，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高。 在活动最终，组织幼儿与椅子上听音

21、乐做嬉戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 在活动中，我把大局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。 让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。 让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。 这是一节训练孩子平衡力量以及跳动力量的体育活动，教师制定的活动目标是： 1进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。 看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动

22、量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的兴趣，他们会由于活动表达了自身的力量而更情愿主动参与体育熬炼。由于现在的孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的时机，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。 如何带着孩子们去活动呢？今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧？我立刻消除了这一念头，我坚持认为，严寒的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。 于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放

23、在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。 开头运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比拟冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，教师爱护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，其次条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒

24、风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在其次条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里爱护，提示他们跨的时候留意安全，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看着他们走，不赐予帮忙，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。” 带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们

25、跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。 第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，

26、同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正表达了教育活动的价值。 其次，教师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进展粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。 第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体安康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢

27、的孩子进展与他们身体状况不相符的活动。 第四，教师在活动中要树立剧烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺当进展的保证。而进展椅子嬉戏更是存在很多的安全隐患。面对一群四五岁自我爱护力量较差的幼儿，教师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进展。 总之，上好一节课不简单，教师肯定要做一个

28、有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。 小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具给予更多科技，使人类更便利。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇七 1.通过探究活动，感知每种纸板都有一个能顶起来的平衡点。 2.能手眼协调地顶起纸板，并积存使物体平衡的有益阅历。 3.增加幼儿的表演欲望，感受活动中的欢乐。 1.幼儿人手一支铅笔，每组两套试验板（一套为正方形、正三角形、圆形、长方形、三角形等规章

29、的图形；另一套为剪成云、香蕉、小兔、月亮等不规章的图形）。 管、彩笔、酸奶瓶、可乐罐、纸棒、各种外形大块纸板等。 3.杂技表演的录像，照相机。 一、观看表演，导入活动。 1.师说：小朋友，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演?（幼儿答复） 2.师说：今日教师为小朋友们预备了杂技表演，请小朋友们认真看看杂技员是怎样表演的。 （师放课件）教师组织幼儿观看杂技表演录像，激发幼儿兴趣。 3.提问：杂技员是怎样表演的？ 小结：这些杂技表演真好看，今日教师也请小朋友来学杂技表演，（出示材料）请小朋友试一试能不能用铅笔把小纸板顶起来。 二、幼儿第一次尝试：用铅笔顶规章图形的小纸板。 1.幼儿分组动手操作，

30、教师巡回指导。顶好后在能顶起来的地方画个点作为标志。 2.分组争论，与同伴沟通，发觉顶纸板的隐秘：顶起来的标志都在小纸板的中心点。 三、幼儿其次次尝试，用铅笔顶不规章图形，同样要在顶起来的地方做上标记。（发觉平衡点的位置不是在中心点）。 小结：刚刚我们玩了各种各样的小纸板，它们都能被顶起来，不过顶起来的平衡点不一样，有的在中心点，有的不在中心点。 四、用不同材料顶大纸板。 1.师说：小朋友们顶得真棒，刚刚顶了小纸板，现在教师要请你们顶大块的纸板。（师出示材料）你们看看，教师给你们预备了各种大块纸板，还有很多顶纸板的工具，请小朋友每样工具都去试一试。 2.幼儿选择材料，自由探究，师巡回指导。（教

31、师启发幼儿思索比照：接触面大的工具最易顶起纸板。） 3.杂技表演。 师：下面我们也来跟着音乐做顶纸板的杂技表演吧。（播放音乐喜洋洋，请摄影师给表演得好的演员拍照。） 4提问：除了教师带来的这些材料我们还可以用身体的什么部位来顶纸板呢？（幼儿自由探究并尝试用身体的各个部位顶纸板）。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇八 1。熬炼上下肢力气，提高对物体的掌握力量和动作的协调性。 2。体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3。提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4。通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 滑板车，软包若干，粘球衣20套，百变绳若干。 一、热身活动沿塑胶跑道慢跑

32、一圈，站成四路纵队，和教师一起做热身活动 二、探究体验 1。幼儿探究材料的多种玩法。 （1）幼儿两人一组共用一个滑板车，用滑板车合作玩嬉戏，看哪组幼儿的玩法多。 （2）幼儿相互沟通、争论不同的玩法，个别幼儿展现，其他幼儿仿照和学习，体验滑板车活动的乐趣。 2。动作指导：推、拉滑板车。 （1）教师示范和讲解推、拉滑板车。 推滑板车：一名幼儿俯卧在滑板车上，双手用力抓住滑板车边缘，两腿伸直并拢，推滑板车的幼儿要握住俯卧在滑板车上的幼儿的脚腕，双手用力推俯卧在滑板车上幼儿的双腿，两人协作好同时前进。 拉滑板车：一名幼儿盘腿坐在滑板车中心，双手扶住滑板车前方的两侧，拉滑板车的幼儿将百变绳穿入滑板车的圆

33、洞，双手抓紧绳头，留意前方的路，把握好方向，两人协作好同时前进。 （2）幼儿以推或拉的方式合作进展练习。 三、集体嬉戏嬉戏：捡豆豆。 1，教师介绍嬉戏玩法，幼儿开展嬉戏。 幼儿两人一组，一名幼儿身穿粘球衣，俯卧在滑板车上或盘腿坐在滑板车上，另一名如儿以对应的推或拉滑板车的方式，帮忙同伴将场地里散放的“豆豆“（绒布球）捡起来，捡到“豆豆“的幼儿将“豆豆“粘在身上，直至全部的“豆豆“都被捡完，“豆豆“多的一组幼儿获胜。一轮嬉戏后，沟通如何快速检到更多的“豆“。每组的两名幼儿交换位置，开展其次轮嬉戏。 2。幼儿相互之间进展沟通和共享。 四、放松活动 1。活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。 2。留

34、意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提示幼儿仔细观看其他幼儿胜利的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终局部竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇九 大班幼儿玩过很多多人合作的嬉戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有肯定的合作力量，同时他们也喜爱挑战有难度的动作。蜈蚣走路是多人合作走的动作嬉戏，要求步调全都，需要有合作和协调的力量，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作

35、这样的尝试。无论力量强弱，都可以得到熬炼和提高，都可以体验到合作胜利的欢乐。为避开练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大“的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本事“：提高难度，有利于幼儿把握动作要领，提高对活动的兴趣。 1、学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。 2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。 长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带); 垫子、拱形门、椅子; 音乐磁带。 1、听音乐，五人一组合作做韵律操。 2、以“小蜈蚣学走路“的情节，学习多人合作

36、向前走的动作。 a、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左“、“一二一“等。 b、以“蜈蚣长大“，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐全都。 提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。 c、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，很多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走“。 3、练习脚受束缚向前走的动作。 a、出示脚环，讲解戴法。 b、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐全都。留意安全。 4、蜈蚣练本事 a、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。 b、幼儿依次练习，教师赐予指导。 5、蜈蚣走路竞赛 五人一组，分成四组

37、，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳。 6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。 在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的全都性，这点需要强调，同时要提示幼儿留意安全。 建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;其次次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调全都。 小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由很多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头

38、三种。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇十 1、幼儿探究绳子的多种玩法。 2、进展幼儿的平衡协调力量和制造性思维力量。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 长绳短绳若干 一、开头局部：热身操。 二、根本局部： 1、导入小朋友，今日我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、自由玩绳： 教师带着幼儿随音乐自由玩绳，探究一人、两人和多个人玩绳的方法。 3、介绍玩法： （1）跳绳： 幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习把戏跳绳。 （2）踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用

39、力前跳。 （3）走小路： 两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 （4）走钢丝： 把绳子拉成直线或s形，幼儿踩绳前进。 三、完毕局部： 1、小结。 2、放松活动。 兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动积极参加探究绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。充分表达了教师的主导作用和幼儿的主体地位。培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。同时

40、也培育了他们的合作精神。 幼儿园大班体育教案 幼儿园大班体育教案反思篇十一 幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。轮胎是孩子们身边熟识的器材，它适合开展多种根本动作的练习。合作是特别重要的社会力量，大班幼儿面临幼小连接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组交往技能和合作行为进展培育，促进进展，为其入小学与合作学习打好根底。因此，本活动充分利用轮胎开展嬉戏，进展其根本动作的同时，促进其合作力量的进展。 整个活动以嬉戏的形式绽开，通过在小小杂技员练本事的情境中，根本动作和合作力量得到进展。 1.活动表达幼儿的主体地位幼儿是活动的主体。本次活动中，教师为幼儿创设了自由、自主的活动气氛，

41、让孩子大胆主动地探究轮胎的玩法、相互合作完成任务的方法，放手让幼儿尝试练习，教师充分信任幼儿，让幼儿先试后导，先练后讲，把幼儿推到主体地位。 2.活动表达肯定的挑战性：本次活动中，幼儿根本动作的练习由平地到垒高的空间，合作人数由2人到6人再到9人，不管是动作要求还是合作要求上都表达了由易至难，不断增加了活动的挑战性。 1.练习攀登、平衡、跳动等根本动作。 2.能积极参与嬉戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本事。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.增加合作精神，提高竞争意识。 1汽车轮胎每人一个； 2开汽车音乐、扭扭操音乐。 一、开头局部，热身运动。 幼儿听音乐俩人或三人合作

42、开汽车：汽车渐渐开快快开上坡下坡原地转弯跳过小土丘等。 二、根本局部： （一）自由结伴合作嬉戏。 1教师：小小杂技员本事可大了，可以用轮胎玩很多嬉戏，你们情愿做小小杂技员吗？接下来就请大家去找一个或几个朋友商议玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。 2幼儿与同伴合作用轮胎做嬉戏，教师巡回观看指导。 3展现沟通,对一些玩法组织幼儿集体练习。 （评析：由于轮胎这一器材是幼儿所宠爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣特别深厚，自由探究练习充分满意了不同个体的学习需要，让每个幼儿根据自己的兴趣特点去探究。集体练习让幼儿共享了别人的阅历，体验共享的欢乐。） （二）以练新节目的形式练习平衡、攀登、跳动等根本动作。 1练习平

43、衡： （1）教师与幼儿合作示范玩法，如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法：将轮胎一个接一个摆好，两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。 （2）幼儿多人合作练习平衡，教师巡回指导。 2练习攀登、平衡、跳动： （1）师生合作用轮胎搭建小山，搭好后，请个别幼儿尝试攀上小山，再跳下。 （2）探讨：怎样表演“爬小山”节目比拟安全？ （3）幼儿六人合作搭小山，进展攀登、跳动的练习。 （评析：嬉戏的难度及挑战性不断增加：一方面运动技能要求提高，另一方面，合作的难度也增加了，适当的挑战增加了幼儿的活动兴趣，同时，也使运动力量得到了进展。） （三）嬉戏：过小桥、爬小山。 幼儿分成四队，听到开头口令后，每组幼儿合作，先将小桥和小山构建好，然后回到起点，两两练习走小桥、爬小山、跳下小山，再从旁边跑回来。嬉戏以接力形式开展。 （评析：嬉戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛，由于人数的增加，幼儿之