2023年幼儿园圣诞节活动策划三篇.docx

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1、 2023年幼儿园圣诞节活动策划三篇 星光闪闪，烛光闪闪，愿你欢乐幸福闪;叮叮铃铃，响响当当，圣诞钟声带吉利;信息短短，情意长长，我愿朋友永安康;祝愿连连，好运每天，祝你欢乐在圣诞。下面是为您推举幼儿园圣诞节活动筹划三篇。 一、活动目标： 1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。 2、让幼儿充分感受节日的欢乐气氛，体验与教师、同伴共庆节日的欢乐心情。 3、让幼儿在表演活动，嬉戏活动中学习英语 ，展现英语 ，提高幼儿的学习兴趣和效果。 二、活动时间:12月23日25日 三、活动预备： 1、在英语活动中渗入有关圣诞节的内容，各班教师利用课余时间引导幼儿跳舞蹈漂亮圣诞节. 2、让幼儿了解圣诞

2、节的由来和世界各国庆圣诞的活动等。(可以发动家长一起收集有关圣诞的内容和图片张贴到教室里)。 3、12月1日起幼儿园大环境创设(操场、门厅走廊等)。 4、各班教室布置布置教室环境，使其布满圣诞气氛。 5、提前教给幼儿一些简洁的英语祝愿语和自主餐食物英语名称。句子Ilike I wantthank you 6、请家长给自己的孩子预备一份小礼物(包装好拿到幼儿园来)和一顶圣诞帽子，供活动使用。 7、提前通知家长制作圣诞袜子半成品，教师收集各种装饰品(活动当天引导幼儿再对圣诞袜子进展装饰) 8、预备圣诞节当天的礼物和自助餐。 9、制作各种自助餐食物的英语餐牌。(各班教师) 四、活动要求： 1、当天回

3、幼儿园的人都必需带圣诞帽。 2、见人都必需说口号：MERRY CHRISTMAS 五、活动流程 12月23日 (1)7：308：20 早晨幼儿间续来园，播送里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人和幼儿扮演的各种卡通人物在门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、说Merry Christmas，让孩子们在浓浓地问候声中承受西方文化温馨的洗礼。 (各班组织早练活动，提前通知扮演卡通人物的幼儿早回幼儿园) (2)9：1010：30英语嬉戏联欢会： a、教师组织幼儿到操场集合。分班坐在操场的四周，中间是表演和嬉戏场地。 b、大班舞蹈时装秀表演。 b、卡通人物和主持人出场祝圣诞欢乐词

4、。 c、开展各种英语嬉戏和表演，英语嬉戏表达圣诞节的元素，引导幼儿尽可能的多说英语。 d、全场随音乐漂亮圣诞节舞动起来，音乐快完毕时放礼花。 附：幼儿园圣诞节英语嬉戏 1、猜英文谜语 参加者：15个幼儿 预备：自制魔术棒一个，15个彩色气球，在气球里放入英语谜语及皱纹纸小花;小礼品15份 玩法：请小朋友扮演有魔法的人，用魔棒扎破气球，散出纸花和英语谜语，主持人读其中的谜语，幼儿猜，猜对者为成功者，可获得小礼品一份。 2、嬉戏Upstairs 玩法：把幼儿分成两组，教师把单词Santa Claus、gift的卡片反贴在黑板上让幼儿猜，嬉戏开头，每组各派一名幼儿站在起跑线上，当教师说出任意一个单词

5、时，幼儿跑到黑板前，选择自己认为是该单词的卡片旁边站好，认定后，教师把单词卡片正面翻过来并验证，猜对的幼儿，该组就可以在楼梯图往上升一级，嬉戏重复五遍，失败的一组会从楼梯图上滚下来，并被大灰狼吃掉。 3、套圈 Circle the words 参加者：6人/次小B班 预备：小圈12个，英语卡若干 玩法：幼儿站在起点，用圈套前方的若干张英语卡片，套中后说出英语者获胜。每套中一个并能说车英语者可获胜贴纸一张。 4、占圈 Gain your Hoop 参加者：10人/次 预备：呼啦圈15个，音乐 玩法：一名家长和幼儿为一组，邀请10组家庭，听音乐围圈跑，音乐停顿时家长和幼儿共同站到一个圈内，占到圈的

6、家庭可连续参与竞赛，每次淘汰两组，最终两组到教师处读出相应年龄段的英语单词。能正确说出英语单词内容者可得贴纸，玩到最终的一名得2张，其余得1张。 幼儿园圣诞节活动方案：12月24日 (1)10：4511：40圣诞大餐 a、教师组织幼儿品尝圣诞大餐。 b、圣诞餐要布满西方文化，每一种食物都有英文餐牌(食物英文教师提前教幼儿，当场再引导幼儿熟悉)。幼儿拿食物的时候，用英文说：I like I want. thank you! c、提前刻录好圣诞节歌曲，让幼儿边吃边观赏。 d、餐桌的摆放可把班里的课桌按人数摆成几围。每围上面摆放圣诞节的红蜡烛。 e、每班有一位教师扮圣诞老人，在幼儿吃圣诞大餐的时候与

7、幼儿一起玩一些小嬉戏，制造气氛。 (2)2：503：20 制作圣诞袜子 教师组织孩子在教室制作圣诞袜子，各班教师提前向家长收集各种材料(家长活动前制作好半成品，教师再引导孩子在当天进展装饰)。 (3)3：203：40圣诞老人送礼物 幼儿制作完圣诞袜子后，满怀期盼地等待圣诞老人送礼物。圣诞老人背着大大的红袋子到各班派礼物。 (4)3：404：00交换礼物 幼儿相互交换圣诞节礼物，为了保持神奇感，引导幼儿带回家再翻开交换的礼物。 (5)幼儿圣诞袜子展现 24号下午4点半和25号早上摆在小操场展现，让家长观赏，教师们评出最正确创意奖、最具特色奖、最具时尚奖、最具颜色奖、最正确设计奖、最具环保奖的圣诞

8、袜子。 一、活动目的： 1、让孩子初步了解西方的节日和西方文化。 2、让孩子在嬉戏中欢乐地学习英语、讲英语。 3、让家长参与到学校教学活动中来，同时通过简洁的嬉戏让家长干到孩子的进步。 二、活动流程： 1、圣诞节宣传及预备阶段 2、圣诞节活动执行 3、物品预备 4、场地布置 三、圣诞活动完毕 学校活动完毕后，依据新登记的学员开发，可以以领取活动当天照片的方式引导家长参观学习奥，并预约免费试听课，促使家长报名学习，同时增加学校人气，提高知名度。 圣诞节活动方案以圣诞晚会为例。 一、晚会活动说明 二、 活动时间掌握 1、活动现场装饰：26日下午4：00之前预备完毕 (1)气氛定位：轻松活泼，雅致亲

9、切，突出节日气氛; (2)晚会现场总体布局不变，以增加装饰物为手段，突出节日的欢欣气氛;新建各种标志，便利来宾快速适应环境; (3)舞台局部做主要的装饰，突出节日气氛; (4)员工的服装统一，对参与晚会者做到热忱效劳; (5)晚会开头前，播放圣诞歌曲，等候区放置糖果提高节日气氛 2、活动节目时间掌握安排：活动时间26日晚6：30-9：00具体活动晚会节目单。 三、活动执行方案(人员安排) 通过上述活动方案的参考，对制定一场圣诞活动是不是有了规划和安排。从活动的前期到完毕，每个细节都考虑到，每个意外状况都在预料之中，并预备后备规划，这是一场胜利圣诞活动举办不行缺少的。 活动目标： 1、学习根据肯

10、定挨次叙述图片内容 2、通过教师的提问,猜想图片之间的联系,并尝试叙述 3、感受布满童趣的故事情节,情愿用洪亮的声音在集风光前叙述自己的观点 活动预备： 课件(音乐、图片等),数字卡、礼物若干 活动过程： 一、了解圣诞节 1、音乐导入(教师播放铃儿响叮当的音乐，再播放“过圣诞节”的图片1) 提问：你知道他们在过什么节吗?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看圣诞树、圣诞帽。) 小结：对了，他们在过圣诞节，每年阳历的12月25日就是圣诞节，也叫耶诞节。 2、圣诞老人(教师出示圣诞老人的图片2) 提问：在这一天有谁会消失呢?传奇圣诞老人是一位特地为好孩子在圣诞节前夜送上礼物的人，现在圣诞节就快到了，你

11、们跟圣诞老人说一说，在圣诞节有什么愿望?(幼儿谈论自己的想法)小结：圣诞老人听到了小朋友们的愿望，那请你们在圣诞节那天看一看能不能收到礼物。 二、观看图片并叙述内容 1、理解图片内容 教师：听，有一位小女孩她也有自己的愿望。(教师播放音频1“圣诞节快到了，小香想写一封信给圣诞老爷爷”)小女孩的名字叫什么?她的愿望是什么?(幼儿复述) 提出问题： (1)小香的信写好了，可是怎么把信送给圣诞老爷爷呢?(幼儿谈论自己的想法，如若孩子说把信给邮递员的话，教师播放音频2“邮递员说，圣诞爷爷住在很远很远的的地方，我没方法帮你送信。”) (2)这时候小香也想到一个，看看她用了什么方法来送信?(教师播放图片3

12、“小香用气球送信”，幼儿看图叙述) (3)猜一猜，圣诞老爷爷收到小香的信了吗?(幼儿猜想后，教师播放音频3)谁来说说你听到了什么?(幼儿复述) (4)看看圣诞老人都给小香送来了什么礼物?(教师播放图片4“白云变礼物”，幼儿看图叙述)小结：让我们一起来听一听这个故事。(教师完整地叙述一遍故事。)谁知道这个故事的名字叫什么?(幼儿复述) 2、教师请个别幼儿看图叙述：请问谁情愿把这个故事讲给大家听? 3、教师引导集体幼儿一起看图叙述：让我们一起来讲一讲吧! 三、延长活动 “查找礼物”教师：圣诞老爷爷也给小朋友们送来了礼物，但是要请你们自己去找，每个人都会有一张数字卡，按卡上的数字找一样数字的桌子，一

13、次拿一个礼物!(教师分发数字卡，孩子自行去查找) 四、完毕活动“ 舞动圣诞”教师：找到礼物后，你的.心情怎么样?那就让我们一起来跳圣诞舞吧!教师播放音乐，带着幼儿随音乐做动作。 活动反思 本学期我园组织了全园性的公开课展现活动，我们每一位教师都是本着相互学习、相互促进的理念，只为了让自己能在其原有的根底上，不连续地提升自己的教学水平以及教学力量，学习更多的教学技能!而在入园以来，我发觉本班的小朋友们，他们的性格各异，各方面的力量也是参差不齐。有些孩子在生活中不愿开口、不善沟通，这样的孩子朋友很少，他适应环境的力量相对较差，所以当他们遇到困难和挫折的时候，都不会主动地与他人诉说，或是查找他人的帮

14、忙，导致问题不能准时、很好地得到解决。所以我选择了一个语言活动圣诞节的礼物，让幼儿在开心的谈话里、在直观的画面中，能自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说力量能得到提高。 我执教的中班语言活动圣诞节的礼物目标： 1、学习根据肯定挨次叙述图片内容; 2、通过教师的提问,猜想图片之间的联系,并尝试叙述; 3、感受布满童趣的故事情节,情愿用洪亮的声音在集风光前叙述自己的观点。个人感觉在本次的语言活动中，我在各方面预备得也挺充分的，然而有些环节还是让我不尽如人意，应当再有所转变才是，现将活动反思做如下总结： 一、个体与集体之间的转化 之前我在引导幼儿了解圣诞节的环节当中，是有进展过个体阐述的，之

15、后也有进展集体叙述，让幼儿能大胆地表述自己的观点。但是之后在理解图片的环节里，虽说是有请个别幼儿，但还是没有把两者之间的联系很好地把进展转化，我应当多让个体来阐述自己的观点，之后教师再给幼儿赐予鼓舞或确定，最终再准时做出小结才是。并且要明确地知道什么时候应当让个体来阐述，什么时候应当让集体来表述，不能有一丝混淆，否则孩子们无法真正地去理解你所要呈现给幼儿的故事内容。 二、完善教学预备 在本次播放PPT课件的时候，我消失了一点小失误，导致在中期的活动停滞了一小段时间，虽然说我随机以语言带过，从而稳定了幼儿由于等待而消失的焦燥心理。但从这一点小细节就可以看出，我在活动前没有完善好教学预备。应当谨记

16、的是，在往后的活动里都应当关注到每一个微小之处： 1、首要的就是我们在活动前必需检查好每一个课件及每一份教具; 2、此后教育者本身要对本次的活动目标、活动重点、活动难点以及活动流程做一个完整的解析，如此才能完全地把握; 3、最终要假设很多活动中可能会消失的状 况，又应当如何去解决?!当你完善了这一系列的教学预备，开展起活动来自然游刃有余。 三、活动的趣味性 虽然说孩子们对本次活动能够大胆在表达自己的观点，然而后期还是缺少了一些趣味性，这是在我设计这次活动的时候所忽视了一点，假如当时在活动中参加能真实碰触到的圣诞老爷爷，那样的话使幼儿更直面地看到，信任孩子们也会更简单感受到布满童趣的情节，如此活

17、动气氛才可以推至高潮。所以往后的教学中应当多思多想，以怎样的形式来开展才能让孩子更感兴趣! 四、教育者状态 一个教育者的状态，完全会影响教育对象的状态。本次的公开课，我在整个活动当中，欠缺的就是一份活力，一种激情，所以孩子们也没有完全地放开，在舞动圣诞环节中更加明显地呈现了出来，所以我在往后应当以一种精神饱满的状态来开展活动，如此才能渲染活泼的气氛，带动孩子们开心地进展活动! 五、随机教育 执教前期的活动时我多以叙述为主，所以在后期有些幼儿兴趣减弱，这时候虽说以礼物来吸引幼儿连续倾听，但这样的兴趣维持不了太久，所以假如当时能随机与幼儿做一些亲切动作、表扬幼儿或是以小嬉戏来让幼儿重新把留意力聚焦在活动中来，信任孩子会更简单理解，也更情愿参加。孩子在活动中难免会消失意料之外的状况，这时候就显示出了随机教育的重要性。 往后还有许多需要改正的地方，我会通过不断的学习，以此来提升教学水平，并且在组织每一个活动时，都能想到如何去求变，求新!