2023年幼儿小班数学活动教案.docx

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1、 2023年幼儿小班数学活动教案【范文】 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是为大家整理的关于幼儿小班数学活动教案，盼望对您有所帮忙。欢送大家阅读参考学习! 幼儿小班数学活动教案1 活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(外形、颜色、味道等)，并能按外形的标记对糖果进展分类。 2、能够欢乐积极的进展操作活动。 3、学习用简洁的语言表达自己的想法。 4、进展目测力、推断力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 感知各种糖果的特征(外形、颜

2、色、味道等)，并能按外形的标记对糖果进展分类。 活动难点： 能用简洁的语言表达自己的想法。 活动预备： 不同外形、颜色和味道的糖果，标有外形标记分类盒 活动过程： 一、猜一猜，熟悉各种各样的糖果。 1、猜一猜，引发兴趣 师：教师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么? 幼：糖，糖果。 师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。 2、糖果大聚会 师：原来里面有这么多的糖果呀，好得意的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果? 请幼儿取出一颗糖果，展现给大家看，并引导幼儿说一说糖果的外形、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。 二、抓糖果，数一数。 1、抓糖果师：等一下请宝宝

3、们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。 2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观看幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。 师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。 师幼沟通拿到了几颗糖果。 三、熟悉标记，分一分糖果，送糖果回家。 1、出示空的盘子，引导幼儿观看上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没方法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应当装什么样的糖果宝宝呀? 幼：圆圆的糖果宝宝。 师：哦，这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形

4、糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。 2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观看指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。 (先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗? (教师和幼儿一起检查验证)师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮忙，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧! 四、最终教师要嘉奖幼儿品尝糖果。 师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，感谢你们，今日糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人

5、一颗糖果，糖果的味道有许多种，我们以后还可以根据他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要留意爱护牙齿。 (幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。) 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 幼儿小班数学活动教案2 活动目标： 1、通过嬉戏能区分、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。 2、培育幼儿到数学活动的兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、三角形、圆形、正方

6、形图形若干。 2、三角形、圆形、正方形胸卡。 3、一段音乐 活动过程： 一、嬉戏找妈妈(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知) 1、熟悉三角形、圆形、正方形，引导幼儿说知名称。教师引导幼儿嬉戏：“图形妈妈来了，它们是谁?” 2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓舞幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。 3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓舞幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形) 二、嬉戏找朋友 1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问

7、：“你是什么宝宝?”(鼓舞幼儿说出：我是x x宝宝) 2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有很多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。” (要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。) 三、嬉戏好朋友来跳舞(目的：通过嬉戏为图形分类) 1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停顿完毕。) 2、互换胸卡嬉戏;自然完毕。 活动反思： 上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课根本到达了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进展了反思： 1、活

8、动刚开头通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的留意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步把握了图形。但缺乏的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟识，接着我又连续问了好几个问题，致使大局部幼儿都眨巴眼睛看着我似乎在向我求助。 2、其次个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很得意，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更简单开展了。另外，我还做了各种外形的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的稳固。 3、最终一个环节请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜爱

9、什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培育幼儿的想象力、制造力及动手力量。通过这次活动，我对小班幼儿最终有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。 幼儿小班数学活动教案3 活动设计背景 在一次区域活动时，发觉孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。 活动目标 1、能区分5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。 3、乐于参加集体活动。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长

10、的挨次关系; 难点：能区分5以内物体的长短。 活动预备 1、教具预备：5支不同长短的笔; 2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔; 活动过程 1、预备活动： 师幼相互问好 走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说; 2、集体活动： 1)师幼共同探究按长短排序 创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的挨次排列; 引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长; 2)幼儿操作探究： 教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 幼儿拿

11、出长棒，将长棒按从短到长的挨次排列，提样长短的挨次关系。 3、分组活动，教师对幼儿进展观看，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限; 其次组：按长短挨次给绳子排队，方向不限; 第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。 4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，教师说“_物品长”，幼儿接说“_物 品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短. 5、沟通小结，整理学具： 教师引导幼儿将学具按要求整理好。 活动延长 1、完成操作册第1314页的活动; 2、玩“吃小棒”嬉戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、

12、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比拟长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最终比一比谁手里剩下的小棒数量多。 教学反思 本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是效劳生活的，孩子在操作和嬉戏中把握了区分长短的方法，理解了长短挨次的关系。 在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于承受慢的幼儿没有准时给与支持和帮忙，在今后的教学活动中，注意幼儿个体差异，并实施重点关注; 假如重新上这节课，我会在保持原有的根底上，在操作环节发觉把握不好的孩子，在嬉戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好把握;另外，在一日活动将此项活动延长到

13、各个环节，随机教育和引导。 幼儿小班数学活动教案4 设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一好玩的嬉戏思维教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定材料来感知“1”和“很多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过嬉戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮忙别人的欢乐。 活动目标： 1、以嬉戏形式帮忙幼儿感知 “1”和“很多”。 2、情愿参与嬉戏，感受帮忙别人的欢乐。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 活动预备： 1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 2、活动场地布置很多树

14、、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。 3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。 活动过程： 一、找蛋 1、教师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。 问：鸡宝宝你们听见了什么? 2、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。 3、幼儿找蛋。 二、还蛋 1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。 2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(很多)。 3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只) 4、 鸡妈妈有很多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(很多) 5、 连续引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。 师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁

15、生的? 6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样? 7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋? 三、玩蛋 1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，随便的在地上摆布滚动) 2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示母鸡生蛋图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋? 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。 3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。 幼儿小班数学活动教案5 活动目标： 1、能用目测的方法比拟大小，并练习用重叠和并放的方法进

16、展一一对应。 2、能积极动脑筋查找正确的答案。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。 2、杯子和杯盖若干套。 活动过程： 一、瓶与盖比多少 1、 情景导入 教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗? 教师：瓶子和盖子谁多谁少? 2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿争论。 教师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢? 引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说

17、谁多谁少。 3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿争论：用什么方法知道瓶子和盖子 谁多谁少呢? 教师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢? 引导说出并列对应的方法。 二、帮瓶子找盖子 1、介绍竞赛活动 教师请幼儿观看两组瓶子(一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套)，请6名幼儿分两组竞赛将盖子盖在瓶子上。 争论：哪一组快，为什么? 2、巡回竞赛。 三、幼儿操作活动。 帮狗妈妈整理东西 “看，这里有很多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。” 活动反思： 针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积存肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。 活动完毕后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到稳固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探究意识。