2023年幼小衔接教学计划6篇.docx

《2023年幼小衔接教学计划6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼小衔接教学计划6篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023幼小衔接教学计划6篇 2023幼小连接教学规划篇1 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。 3.通过

2、活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 4.通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展讨论，积存材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。 三、详细的幼小连接工作规划如下： （一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 （二）利用家

3、园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 （三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班教师之间的，同是还要加强与小学一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和讨论。

4、 （四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿屡次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的兴趣。 （五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 （六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述小学生的

5、各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。 （七）组织大班幼儿进展小学生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 2023幼小连接教学规划篇2 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的规划。 二、工作目标 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作规划。 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格

6、等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 三、详细措施 1、加强教师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进展探讨和讨论。 2、向家长宣传幼小连接的重要性。 向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性

7、，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活治理，力求幼儿全面进展。 （1）加强幼儿生活力量的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 （2）对幼儿进展情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有规划，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 （3）注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应力量。 激发幼儿的学习兴趣，培

8、育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿熟悉书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 2023幼小连接教学规划篇3 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最终一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展“幼小连接“活动。其详细工作规划如下： 一、幼儿入学的心理预备 留意为幼儿创设一个良好

9、的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有规划的进展指导。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我治理、自我效劳的力量非常

10、重要。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的学问预备，重点做好三个连接。 留意水平的连接：幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 思维力量的连接。学习活动说究竟是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。为幼儿入学作预备，其中很重要的方面是

11、思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展”的角度动身，细心筹划教学活动，由于大班幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。 学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问?教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 三、做好幼小连接工作的详细措施。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为

12、增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;

13、二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、加强与小学的联系与沟通。 参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿熟悉入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉

14、戏“教师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。 五、详细内容安排 1.开学初，邀请小学教师，举办“幼小连接”的专题家长讲座。 2.早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 3.适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。 4.适当转变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较标准的上课座位形式。 5.要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。 6.为让幼儿初步了解小学的校园环境及生活，4月份要组织幼儿参观小学校园、观摩小学升旗、上课及课余活动。 我

15、们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，帮忙我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。 2023幼小连接教学规划篇4 一、设计思路 六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、教师，四周全部的人都在为孩子做着充分的预备，孩子在教师和家长的不断“鼓舞”和“示意”下好像也觉得自己能够真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不熟悉怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮忙孩子做好入学前的心理预备是如此的重要。确实，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对

16、如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮忙孩子预备好如何在新的转变和境况里削减负面心情，尝试运用各种方法去积极适应变化。 二、目的意义 从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反应：一年级孩子入学，往往消失下述状况，第一天很新奇、很快乐，其次天就有很多小朋友心情低落，感到小学的生活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后消失疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。 ?幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学亲密联系，

17、相互协作，留意两个阶段教育的相互连接“。36岁幼儿进展指南也明确指出：“幼儿园以家庭、社区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力协作，才会取得效果。为了表达素养教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的连接，有目的、有规划地进展学前儿童入小学适应性教育，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的根底。 三、指导思想 1、幼小连接活动旨在帮忙学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能安康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。 2、幼小连接活

18、动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心进展规律，并表达后继学习和将来社会对儿童进展的要求。 3、幼小连接活动，应充分表达科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。 4、幼小连接活动与小学“学习预备期“综合活动做到有机结合，特殊在儿童进展的评价问题上，表达价值取向的全都性。 四、活动目标 1、有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我效劳力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。 五、活动时间： 5月

19、 6月 六、活动对象： 大三班全体幼儿、教师、家长。 七、活动形式 1、专家专题讲座 2、幼儿外出参观 3、模拟小课堂 4、宣传园地 5、家园共育 八、详细工作幼儿园、幼儿方面。 （一）环境预备 1、心理环境：关注良好气氛的营造。为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我效劳及自控力量。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由教师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我治理，能掌握冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让

20、大班孩子知道自己立刻要升入小学，需要不同于幼儿园的“自我治理“，加大力度培育大班幼儿的自我治理、自我掌握、自我效劳的力量非常重要。 2、物质环境：留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。 （二）学问预备 1、留意水平的连接小学生上课时需要的有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。而幼儿园的孩子需要教师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿

21、的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可经过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2、思维力量的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。入学预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不但有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展“的角度动身，细心筹划教学活动。大班幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接在学问点的连接上，教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、

22、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 （三）实施内容。 主题1幼儿园与小学的互动实施： 1、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。 2、把幼儿带进小学生课堂，比拟两者教学气氛与组织形式的不同。 主题2时间、内容上的连接与调整实施： 1、内容与技能上的连接。 （1）学会整理。 （2）学会生活。 （3）学会自主。 （4）学会劳动。 （5）擅长倾听。 （6）自主阅读。 （7）握笔训练。 2、物品上的预备每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。 主题3结合新课程学习活动的连接实施： 1、

23、模拟小学课堂教学，在区域活动中创设“小学生之家“小课堂“等区域，创设与小学接近的学习环境，仿照小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 2、依据主题活动“我要上小学“，组织幼儿生活、学习、嬉戏、运动。 主题4我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加“连接“工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。 详细形式有： 1、家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各

24、种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 2、家长园地、成长欢乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 3、家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况准时用、微信群中进展

25、反应与呈现，让家长准时了解幼儿在园的状况，依据孩子的详细状况进展针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的缺乏。 4、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 教师方面： 1、结合教研活动开展幼小连接研讨活动。 2、加强幼儿安全意识和自理力量的培育。 3、与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要

26、留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。 4、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和喜爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导倾听、视频、记录提升幼儿的观看、倾听和表示力量。 2023幼小连接教学规划篇5 幼小连接始终是受到幼教工普遍重视的问题。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。对于幼儿来说，从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。 小学和幼儿园的生活存在着肯定的差异，如活动的组织形式、学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进展有目的、有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理

27、预备，养成良好的生活力量和学习习惯，仔细做好幼儿园与小学的连接工作，帮忙大班幼儿顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧。 目标： 1、帮忙幼儿了解小学的相关学问，有入小学的愿望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我效劳力量、自我爱护力量等)，以及建立初步的规章意识、任务意识。 4、通过多种途径，帮忙家长了解幼小连接的相关学问，家园同步共同做好幼小连接工作。 详细实施方案： 1、幼儿入学的心理预备 （1）留意为幼儿创设一个良好的心理气氛 融

28、洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、开心、布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 （2）转变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步削减睡眠时间；在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 （3）带着幼儿参观小学 让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请小学教师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。 （4）加强纪律教育 幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做

29、小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。 2、独立生活力量的预备 （1）进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立。 （2）培育幼儿的时间观念 在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好。 （3）提高自理力量 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式

30、的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。 （4）增加文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯，不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 （5）讲究个人卫生 做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。 3、学习方面的预备 （1）培育幼儿学习方面的动手操作力量 让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他学习工具。 （2）培育幼儿良好的学习习惯 首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在

31、教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再次，通过适当布置作业，培育幼儿的任务意识，加强幼儿规章意识的培育。 4、家长工作 （1）召开家长会，向家长宣传幼小连接工作的重要性。使家长能够主动、积极的参加到此项工作中来，并能够有针对性的为幼儿进展各种有目的性的训练和培育。 （2）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通在幼小连接方面所开展的每一项工作，同时向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促幼儿能在指定的时间内完成某项详细的任务。 （3）利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长能够准时了解和把握幼儿在幼小连接方面所存在的

32、问题，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个幼儿都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 （4）利用家校互动和班级主页与家进步行多方面的沟通与沟通，相互沟通幼小连接的一些困惑和心得。 （5）借助家委会的平台，向家进步行推广幼小连接的信息，由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进展反应和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。 （6）与小学教师沟通，或邀请来园做讲座等形式，相互沟通幼小连接的要点，探讨出详细措施，帮忙幼儿更好的习惯小学的学习方式。 （7）请小学教师来班级为幼儿上一节语文课，让幼儿感受小学生的上课模式，激发幼儿对小学生活的奇怪心和求知欲。 2023幼小

33、连接教学规划篇6 首先，让孩子熟悉到拼音的重要性。 对于一个从未接触过拼音的孩子来说，进入小学后两个月内完成汉语拼音的全部学习任务，是一个沉重的负担。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但为了让孩子更好的适应小学的学习生活，在幼儿园下学期的课上教孩子读一些拼音也不是没有道理的。在给孩子第一次拼音教学活动的时候，我用一个小故事导入，家长之友幼小连接下的趣味拼音教学。故事讲的是由于一般话不准而开的玩笑。当孩子们听到这个小故事时，他们都大笑起来。这时候我就问问题，和孩子谈天，让孩子熟悉到拼音的重要性。 其次，我们必需培育孩子的学习兴趣 拼音的学习单调乏味。刚开头孩子表现出很大的兴趣，后来有些孩子觉得没意

34、思。这种状况假如处理不好，效果会适得其反。所以我初学的时候，针对孩子听故事的心理，每次教新的字母，都会用要教的字母讲一个小故事，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松学会。 第三，要留意拼音的教学方法 拼音字母在孩子眼里是抽象、枯燥、零碎的东西。如何让这些抽象的符号成为孩子感兴趣且简单承受的东西？所以我们都是以生活和嬉戏的形式去读拼音，让孩子在学习中找到乐趣，培育学习的热忱。例如： 戴拼音头饰：教师在头饰上放拼音卡，每天带不同的拼音卡，让大家看，熟识了再看。以后孩子也可以带拼音卡。 拼音墙：把钩环的一边固定在墙上，是四线格位。用绒布做拼音，让孩子根据正确的书写格式贴在墙上，让孩子复习、阅读拼音，知道拼音的正确书写位置。 拼音穿线：教师在纸板卡片上写拼音，依据笔画打孔，依据笔画挨次画箭头。给孩子演示一下怎么玩嬉戏，然后用一根箭头方向的绳子，把绳子穿过打孔，这样拼音的笔画就能清楚的呈现出来等等。 一学期下来，孩子喜爱拼音活动和嬉戏。他们不把这种学习当成负担。而是乐于通过操作和自学渐渐学习，对阅读拼音产生兴趣，为孩子的阅读活动做一些必要的预备，萌发阅读兴趣。