2023年幼儿教研工作计划示例热门4篇.docx

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1、 2023幼儿教研工作计划示例热门4篇 最新2023幼儿教研工作规划优秀例如热门1 本学期我们将以省优质园创立整改为契机，结合整改意见，围绕幼教中心的工作要求与目标，连续以深入学习、贯彻幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与进展指南精神为主线，切实提高幼儿在园一日活动质量，重视安全教育，抓好常规治理;加强课堂教学的讨论，注意对嬉戏环境的创设和组织，抓好观看记录;重视骨干教师的指导与培育，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺当通过省优验收做好充分的工作。 一、从深入讨论幼儿入手，关注幼儿进展 1.重点围绕省优整改意见之“局部教师观看和指导幼儿嬉戏力量尚欠”开展系类研修等活动，以提高教师组织和指

2、导嬉戏的力量。 第一，结合共读的一本书，开展读书心得共享;推举阅读书目发觉儿童的力气“学习故事”在中国幼儿园的实践，对优秀学习故事进展推举共享，了解学习故事的概念、意;结合指南的学习、实践等，帮忙教师在观看中把握幼儿嬉戏的特点与规律，以不断提高观看记录的科学性、针对性和有效性。提高解读幼儿的语言、行为、作品等力量，提升教师的专业理论素养。 其次，开展系类研修活动。 (1)与小太阳联合研修，开展“幼儿学习故事共享会”活动。要求教师结合某一领域的嬉戏进展深入观看，10年教龄内教师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常沟通，帮忙教师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯，并学会分

3、析以主题研讨的形式帮忙教师在观看中积存相宜的指导嬉戏的策略。 (2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际沟通的形式进展关于嬉戏观看指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进展再规划，创设支持和促进幼儿嬉戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿进展来创设，把握住幼儿进展的核心阅历。教师结合观看记录状况分析，准时增加和更换相宜的嬉戏材料，并对这些材料进展准时的记录。 (3)以观摩研讨的形式开展“以强带弱”的活动，促进教师对嬉戏的指导力量。 (4)开展观看带来的“阵痛”与“挑战”的专项研修，以提高教师的观看力量和嬉戏的组织力量。推举小组学习儿童与安康20xx年第一期P6例谈如何参

4、照指南评价儿童的学习与进展。 第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域嬉戏或角色嬉戏开展得比拟好的幼儿园，带着教师外出参观学习，参加共建园关于嬉戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进展讲座。 2.完善幼儿进展评价体系 (1)连续梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿进展评价。主要采纳跟踪指导一个班级的方式，到达示范作用。其次就是采纳教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让教师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。 首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班教师所实行的评价的手段、途径、内容进展一次现状信息收集，特殊是教师对“幼儿进展评价”的了解程度、目前存在的问题、可取之处

5、等进展梳理总结。 其次对成长档案的设计和使用完善。以教研组为单位，围绕“反响幼儿进展、表达教师专业，呈现丰富课程的内容”这三点对幼儿成长档案进展分析，发觉问题与亮点，制定措施。鼓舞骨干教师参加中心的研讨，发挥骨干的力气。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参加幼儿园关于“成长档案使用”的主题研讨。 最终，结合日常检查、月考核等工作，帮忙教师养成作品归档的习惯，避开无目的随便呈现。 (2)通过家长会、家访等形式，帮忙家长正确对待成长档案，教会家长如何参加进幼儿成长档案的制作。如收集幼儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下幼儿生活片段、将与幼儿交谈的好玩的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的

6、某处设立给家长供应所需要的资源(记录的纸、制作需要的材料等)等等。 (3)引导大班和中班幼儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班幼儿通过幼儿口述，教师或家长记录等形式，让幼儿一起来参加评价。 二、以课程建立为抓手，提高保教质量 1.加强对一日活动的组织的讨论。 要求10年以内的教师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导教师以用讨论的形式进展组织实施的讨论,切实解决问题。 2.加强课程资源的开发、利用和治理。 以教研组为主阵地，在原有资源的根底上，对幼儿园内外、周边社区、幼儿生活中的课程资源进展再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进展规划和开发、利用、保管。各教研组连续做好资

7、源库的整理工作，建立属于幼儿园的资源库。 3.开展调研。 采纳园部专项调研和随机调研相结合的方式进展。教育教学上重点为青年教师的嬉戏组织和指导。平常连续开展行政下教研组参加教研组活动(王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班)，业务园长随机参加，保证每月一次。 4.抓好课题的有效落实 将连续进展分级治理运作，扎扎实实推动我园教师教育科研力量和专业化水平的进展。严格遵守规章制度，以标准课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采纳分级治理动作模式，仔细实施阶段讨论规划，促进讨论的标准化、科学化，开展讨论与探究。要求课题组成员按太仓市课题网络治理细则做好日常的资料上传工作，做到资料工程清楚、要求明确、责任到人

8、，园部每月进展督查。开展“课题沙龙”、“课题活动展现”等活动，组织教师学习有关理论，把握科学的讨论方法等，促进课题的有效讨论，促显成效，促出成果。 (1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报 胡琼教师主持的提高电子白板在幼儿园数学教学中效能型的讨论和沈玲群教师的微型课题中班幼儿拼装类建构嬉戏支持策略的实践讨论及闻静佳教师主持的微型课题对中班幼儿玩沙活动支持策略的实践讨论拟规划于6月上旬结题，立项课题幼儿建构嬉戏支持策略实践讨论拟规划与6月进展中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展现，同时充分利用太仓教育这一沟通平台，积极投稿，争取多出成绩。重点做好资料及成果的梳理。 (2)重点工作：以建

9、构嬉戏为抓手，对支持促进幼儿进展的环境进展讨论 本学期我们将连续重观看、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进展理论与实践的相结合，连续对建构嬉戏的环境进展调整和再创设，如大厅的建构作品展现区，拟规划以班级轮番负责，以主题的形式进展图文、建构作品相结合的呈现;合理使用亲子建构区和建构长廊;开发户外建构的嬉戏材料和内容等，促进教师对幼儿建构嬉戏的指导力量。在建构环境创设的过程中留意可以考虑表达幼儿的主体性、参加性。本学期小班侧重讨论建构材料的投放;中班侧重讨论建构材料共享形式;大班连续侧重讨论混班建构。 三、从分层培训入手，促进师资队伍建立 1.悦读活动，帮忙积存专业学问及技能。 第一，坚持

10、两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式连续稳固、学习各类文件：幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与进展指南等。 其次，通过“每周一读”“共读一本书(进展适应性嬉戏：引导幼儿向更高水平进展)”“好书推举”等活动开展阅读，结合“燃狄”学习和推举活动，进展共享沟通;园部准时将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求采纳自主学习和共享(教研组)相结合的方法开展。 2.培训检查，强化专业技能及素养。 第一，结合业务活动时间，以理论联系实践的方式开展实践性的培训活动，以稳固专业技能。如:怎样能又快又好的进展分餐?怎样有效组织过渡环节?等等。 其次，开展师德培训

11、活动，以提高教职工对工作的责任心。如观看相关视频、开拓我身边的最美教师(最美保育员、后勤)专栏等。 3.5S治理，细化常规治理。 通过随机和定时相结合的形式，进展检查，催促专业技能的有效落实。如结合“园长检查日”、“教研组组互检”等时间，有重点的进展，发觉问题准时沟通，以便准时调整。 4.组长培训，做好引领典范 除了借助中心平台，开展的组长培训以外，园部首先采纳业务园进步组旁听，以引领组长课程审议、教研活动;其次，每个组长开展一次教研展现活动，拟内容为关于成长档案的使用、幼儿学习故事撰写、课程审议中嬉戏的审议等。 5.做好青年教师专业力量的磨练和提升。 加强对其个人进展规划的监控;结合嬉戏的观

12、摩活动，赐予支持和帮忙，助其组织好嬉戏活动;开展组际间的跨足研修活动，观摩课程审议、教研活动，以提高教研组长的引领力量;开展“班主任沙龙”活动，以促青年教师的班级组织力量;开展“约课听课”等活动，促进他们的课堂组织力量等。 四、检查论坛相结合，促师生安全意识和力量 围绕省优整改意见中提出的“一日活动师幼安全意识和力量较弱”绽开系类工作。以“发觉存在的安全隐患”“查找解决安全隐患的方法”“安全问题大家一起做”的三个环节开展，做到安全在我心中。在发觉环节，教师、幼儿、家长齐发动，以网络论坛“幼儿一日生活中存在的安全隐患”(教师)、调查问卷“我发觉的身边的安全隐患”(保育员、后勤)、现场争论式“你觉

13、得幼儿园的安全隐患有哪些?该如何解决”(家委会成员)。在解决环节，对安全隐患问题整理，以现场研讨形式绽开，对个别疑难问题查找相宜的解决方式;梳理成文，每个人牢记。在一起做环节，将安全教育融进日常教育教学中，纳入周规划中呈现，每周有安全教育主题;园部以督导的形式推动落实;利用家长园地、幼儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径，向家进步行安全教育的宣传。 五、会议活动相结合，促家园工作之和谐 1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动，加强合作。 第一，教师每月进展上门和随机家访工作，并准时做好家访记录和家长签名。其次，每月一次的有主题的班级家长会。第三，完善园所亲子阅读区域，区域内供应不

14、同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。在轻松、开心、公平的气氛中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培育其良好的阅读习惯。同时又满意家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。第四，专家讲座。从家长的实际需要动身，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或询问活动。 2.有主题的开展各类亲子活动，增进感情。 第一，每学期一次的家长半日开放日活动。其次，开展亲子活动。如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动。 3.以家长和社区等资源为补充，形

15、成三位一体新合力 挖掘家长、社区资源，成立幼儿园进展指导委员会，壮大教育队伍。邀请家长志愿者到幼儿园当“教师”;收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。 4.重视社区早教，拓展指导阵地 我园将在连续充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业效劳，确保一周一次为社区03岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度。 每月重点工作 2、3月份 1.行政对教师的班级规划、专题规划等进展批阅和沟通。 2.各年级组完成晨间韵律和午间操的编排。 3.结合节日，以教研组为单位开展元

16、宵、植树、三八节的相关活动。 4.各班规划、调整班级嬉戏环境。(建议教研组纳入教研规划中) 5.行政下组引领课程审议，重点角色嬉戏和区域嬉戏的审议。 6.教研组教研展现：嬉戏可以这样开展(大班组)(结合现场观摩) 7.课题沙龙活动1(规划和调整) 8.收集教师对幼儿成长档案使用的困惑(教研组) 9.关于安全的系类研修活动。(网络论坛、调查问卷“我身边的安全隐患”、研讨“安全隐患如何办” 10.启动读书节活动 11.岗位练兵(教研组) 4月份 1.组织3-5年教龄的教师开展园内小荷杯优质课比暨约课听课1(杜莹俨、顾胜楠、陈学棠、王思倩、王洁、李益、周蝶) (主题：集体教学中的嬉戏化) 2.课题沙

17、龙2(大厅建构作品展现区创设的共享) 3.教研组教研展现：解读，从观看开头(中班组)(结合学习故事开展) 4.园本研修：观看带来的“阵痛”与“挑战”; 5.园本培训：星辰网络学习1 5.根本功培训(岗位练兵) 5.组织局部教师外出参观学习或邀请相关专家来园讲座(关于嬉戏观看类) 6.完成省优整改报告及相关作证材料 5月份 1.太仓市规划立项课题运用电子白板提高幼儿数学学习活动效能的实践讨论结题，并做好“十三五”课题申报工作。 2.组织开展园内清荷杯优质课评比暨约课听课2 (主题：关注集体教学中的师幼互动) 3.教研组教研展现：幼儿成长档案(结合跟踪指导的班级)(小班组) 4.园本培训： 5.课

18、题沙龙3 6.根本功培训(开展教师建构大比拼)(园部) 7.做好“温情六一爱满六一”预备工作 6月份 1.家长半日开放日活动 2.结合六一，开展“温情六一爱满六一”活动 3.教研活动：示范课暨约课听课3 (主题：集体教学中的有效提问) 4.班主任沙龙：班级治理我有招 5.课题活动4(每人共享各自的专题讨论成果) 6.根本功培训(教研组) 7.幼儿建构竞赛(教研组、园部相结合) 8.成长档案展评 9.班级主题墙评比 最新2023幼儿教研工作规划优秀例如热门2 一、指导思想 坚持“追随儿童、立美育人”以幼儿的进展为本的办园思想，落实规程、纲要、指南精神，以自然体验课程为核心，遵循自然规律，营造“育

19、人”气氛，推动生命的教育。 二、现状分析 建园以来，在不断地思索与实践中“追随儿童、立美育人”这个以幼儿进展为本的核心办园思想和一日生活皆为课程的大课程观在全体教师心中已牢牢树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下教师渐渐具备了专业、美妙、优雅、精巧的优秀品质，公平敬重的师幼关系已经建立，仔细踏实的工作作风也已经形成，呈现出了真、善、美的和谐育人气氛。 在了解幼儿敬重幼儿的理念下引导幼儿自主的生活、嬉戏，孩子在公平的气氛中形成了独立自主、自信开朗的性格和意志品质。 在家园沟通合作中，家长的教育观念发生了变化，对我园的办园思想认同度支持度较高。 三、本学年重点工作目标 （一）依托幼儿园章程建立

20、和保教根底治理，进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作标准化与精细化治理水平。 （二）落实规程纲要指南精神，扎实开展园本课程的探究与讨论，逐步完善课程实施方案、课程目标体系、课程评价体系，全面提高保教工作质量。 （三）加强教师培训，更新教师教育观念，鼓舞教师不断创新，促进教师队伍专业化进展。 （四）以园本自然体验课程的实施讨论为契机，带着教师尝试开展参加讨论、乐于讨论、以讨论促成长的园本讨论工程，学期末编辑成果手册。 四、详细实施目标与措施 （一）优化队伍治理中表达美的渗透 在职能、制度、流程、标准配套运行中业务治理已初步形成秩序。本学期在日常的跟进督查治理中严格执行根底

21、治理体系的内容，并在学期中期出台修订完善的“保教根底治理体系框架手册”。 （二）明晰课程架构中彰显美的教育 以“立美课程”为引领，连续打造我园“简洁、自然、通透”的室内环境气氛和田园野趣的户外种植嬉戏环境，尝试架构农耕体验嬉戏课程。 在公共区域自主嬉戏活动中，尝试以每月一次的“混龄自主嬉戏”，逐步构建公共区域自主嬉戏课程。以嬉戏规划的思路实施课程、以学习故事（叙事性评价）的方式评价幼儿并形成学习故事案例集。 以民族认知为定位，开展民族教育进步活动、结对共建活动和互访互学活动，依据幼儿年龄特点科学实施民族文化教育活动，寓传统艺术、地方饮食、民间嬉戏等民俗文化教育于环境创设、生活实践（蒙餐）、亲子

22、活动、社区活动之中。 以课题讨论为载体，补充完善立美课程体系提升教师的科研力量，生活美养成教育课程：在一日生活之中细化流程标准，集体观摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准，通过流程标准的制定培育幼儿养成良好的生活习惯和自主力量。架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规治理之中；自然美课程：实践课程实施要转变观念，在活动方案的制定、活动预备过程中让幼儿参加其中，引导孩子自主学习，制定“嬉戏规划”，活动后丰富评价手段和形式，架构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。 运动课程围绕器械、根本动作、自然野趣、体操四方面开展体能大循环活动，以体能和器械一物多玩为契机培训教研，

23、以运动日常治理催促活动的顺当开展。挖掘家长资源了解农耕文化指导教师开展农耕体验课程，并尝试架构农耕体验课程框架体系；艺术美课程：艺术表现手法上三种添加方式的绘画做的特别好，本学期多思索利用废旧物品的创作，供应丰富的材料，挖掘剪纸的内涵，讨论剪纸的文化和技能手法，美术材料供应清单收费，环境创设是隐性课程，如何与我们的艺术美、生活美、自然美课程相结合凸显教育价值呢？ （三）助力队伍培育中分散美的成长 1、专业学问培训： 学有所思学有所悟，通过一个假期对几位教育家教育思想理念的自学，每周二开展读书共享沟通汇报，解读教育才智。 2、专业技能培训： 以三笔字的练习、边弹边唱、教师创意戏剧编排为主，加大考

24、核监管力度，切实提高教师专业技能。 3、外出培训： 丰富培训内容和形式，搭建平台，不断给教师以新奇信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。与绘本馆（读绘）、乐高俱乐部（建构）等园所和社会机构结对学习，并仔细组织开展外培后的二次沟通与汇报，让培训惠及更多的教师。要求参培教师要吸取培训精华，仔细预备汇报PPT，限度的传递培训精神与内容，从而进展对比反思，实现转变与自我更新。 （四）扎实教研工作中渗透美的教育 以课程的建立和实施为引领凸显办园理念。以四个子课题的讨论为推动力，推动对园本自然体验课程的实施讨论。 提升教师教学活动的组织力量，集体教学观摩活动以领域为切入点，开展该领域学问

25、培训后针对所选择的授课内容开展集体备课，二备之后开展观摩评价再进展一课多研形成成品课，在磨课中扎扎实实推动教师专业力量的提升。勤学习、重反思，仔细梳理撰写科研成果，至少在国家和地方级刊物发表文章一篇，并纳入考核。 发挥工作坊成员的辐射带动作用，外出教研培训后回园开展二次教研，让更多的教师在集体研讨活动中受益。 五、详细工作要求 （一）各负责人要仔细解读此工作规划要求，精确把握本学期工作重点及意图，制定切实可行的详细实施规划及进程，明确职责与落实工作的方法途径及品质要求。 （二）学期初，各负责人组织全体教师对规划进展解读与任务分降落实，促使相关人员在全都的步调与相互协作中有效开展工作。 最新20

26、23幼儿教研工作规划优秀例如热门3 一 、上学期教研状况分析： 通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积存实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是需要长时间的不断讨论与积存实际阅历的。幼儿园教育指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。因此本学期制定了此教研内容。 缺乏之处： 1、教师对于幼儿在活动中状况的观看分析，总结还不够准时和精确。 2、活动中如何发挥幼儿

27、主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。 3、材料的投放要充分到达嬉戏活动的目标。 二、教研工作目标： 1、教研主题：户外活动师幼互动方式讨论，活动中怎样促进幼儿的自主性的进展及主动合作的意识 2、教研目的： （1）通过师幼互动方式的讨论，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使 幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有安康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的根底。 （2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡进展。材料的一物多玩，引发幼儿制造思维。 （3）工程互动，师生共同建构体育活动课程。 三、教研工作措施： 1.教研活动内容留意抓住主要问

28、题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论讨论成果），带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。 2.在活动中做处处处互动。 （1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。 （2）共性互动，帮忙幼儿组织和提升体育活动阅历。 （3）工程互动，师生共同建构体育活动课程。 3借鉴瑞吉欧的以“工程活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据教师对幼儿细致的观看，从幼儿的反响中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予准时而适当的支持、帮忙、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施制造潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的”学习和进展。 4师生共同

29、建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及制造性得到充分的进展。 理论学习观摩研讨 撰写论文阅历沟通。 5鼓舞教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求教师能够反思问题与缺乏，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。 四、教研工作详细步骤安排： 三月： 1、总结上学期教研工作，确定新学期教研工作规划。 2、制定教研规划和各班教研规划 四月： 1、北京市教育指导纲要、幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程一种制造性嬉戏课程瑞吉欧的工程活动“工程活动的课程与教学特色”、“弹性课程与合作讨论式教学” 问题： l师生互动是什么？它包括什么？

30、l观看的方法是什么？每种观看方式对幼儿学习的作用如何？ l依据幼儿在嬉戏中的行为表现你是如何调整、更新嬉戏活动材料的？ 2、确定个班体育嬉戏内容及方案，观摩各班体育活动并进展研讨评价，总结阅历，促进教师间相互学习和提高。 3、通过学习、争论案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。 4、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同争论。 问题： l怎样调整嬉戏材料？ l材料能够物化教育目标和内容，应当怎样调整教师在嬉戏中的角色？ l嬉戏中怎样促进幼儿相互合作？ 五月： 问题： l各班说一说是如何进展体育嬉戏的，教师在嬉戏中是怎样做的？ l请教师说一 说本班的缺乏，提出问题共同研讨。 1、通过学习、实施调整措施

31、 2、观摩教师体育嬉戏的指导并研讨： l材料的投放是否促进了幼儿相互合作进展的需要？ l教师在嬉戏指导中如何表达师幼互动的？ 六月： 1、观摩与研讨体育嬉戏活动。 2、总结阅历，促进教育教学水平的提高，促进教师间的相互学习和提高 3、专题总结。 最新2023幼儿教研工作规划优秀例如热门4 一、指导思想 20xx年，我校幼儿园教研工作将以纲要与指南为指引，以现代教育思想为指导，依据泉州市学前教育“坚持课程改革面对每所幼儿园、教学（嬉戏）讨论面对每位教师、教育质量着眼于每个幼儿”的指导思想，进一步重点加强教育教学的常态治理，重视引导各园关注课程建立资源开发和一日活动有效性、嬉戏性的讨论，重点引导教

32、师加强课程化、嬉戏化环境建立。同时，整合镇幼教教育教研资源，开展多形式、多层面的区域教研活动，推动教师的分层培训与指导，建构区域合作共享机制，依托专题教研活动推广和提升幼儿园教师的教育实践才智和教改阅历，不断提高幼儿园保教质量。 二、工作重点及措施 （一）践行指南精神，重视保教常态治理，优化一日活动质量。 1各园要重视提升教师的学习力、理解力，组织教师深入学习和深刻领悟纲要和指南的核心理念，不断优化教师的教育理念和行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式，并结合专题研讨与培训，对各园一周逐日活动规划表的活动类型和内容安排进展培训，使之科学合理、动静交替、有序有效，更加符合儿童年龄特点和身心进展规

33、律。 2各园要重视体育活动和各类嬉戏活动的开展，引导幼儿园营造嬉戏化、活动化的环境，一日活动要保证每天一小时的体育活动，二小时的户外活动，三小时的嬉戏活动。丰富幼儿学习和生活活动，防止和克制“小学化”倾向，让嬉戏承载儿童学习的功能和欢乐的元素，并能主动探究教学和嬉戏一体化的实践策略。 3依托市教研部门，加强对幼儿园一日活动和嬉戏活动的调研，引导幼儿园更加重视精细化治理，逐步建立科学严谨的常规秩序，标准教师教育教学行为。 （二）深化课程建立，加强课程讨论力度，有效推动课程改革。 1幼儿园课程的实施直接影响着保教质量，各园要进一步强化课程讨论意识，切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，提

34、升幼儿教师的课程执行力和课程创生力量。全镇各级各类幼儿园要依托省编幼儿园综合活动课程丛书，从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、嬉戏活动拓展来推动课程的有效实施。 2各园要优化办园思路，丰富园所文化，以进展的理念引领教改，结合园所文化和特色进展，探究课程园本化实施体系，增加改革意识、科研意识，注意共性化进展，在标准进展的根底上，追求内涵进展、特色进展，促进幼儿主动学习，促进教师专业成长。 3我镇将严密结合市课程建立与改革的要求，并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体，扎实实践讨论，寻求区域联动、有效辐射、整体提升的路径。 4镇教研室将进一步加强园际互动，标准治理全镇性和区域性联合教研活动。各

35、实幼儿园，要以学习落实纲要、指南为主题，开放优质的专题性讨论活动，切实发挥示范幼儿园的辐射作用，让区域内的优质教育资源为更多园所和教师共享，构建一个公平的沟通平台，促进教师共同成长。同时，镇教研部门将协作县教育科学讨论院，加强对民办幼儿园的指导，进一步标准民办幼儿园的教育教学行为，促进城乡、公民办幼儿园均衡进展。 （三）挖掘研训资源，建立分层培育机制，提升教师专业力量。 1依托镇教研组，结合教研工作要求，加强对园长、教师的培育。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域沟通和园际互动，组织开展嬉戏评比和公开课讨论活动，引领助推骨干教师成长。 2各园要依托20xx年新一轮泉州市学科带头人和

36、骨干教师评比活动，压担子、搭平台、给时机、展实力、早预备、出苗子，在活动中磨练教师，在讨论中滋养教师，打造优秀教师群体。各园还要重视和加强对新教师保教工作常规培训，关注新教师循环教学经受，促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。 （四）优化教研机制，转变教师教学生态，提高教育科研实效。 1各园要树立“教师进展为本”的治理理念，为教师营造一个宽松和谐的工作环境，让教师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、进展的乐趣，深切感悟到教科研对其职业生涯和教育实践工作的有力支持和帮忙，孕育民主、公平、和谐、创新的教研文化。 2区域教研与园本教研在学前教育教科研工作中发挥着至关重要的指

37、导和引领作用。各园要分析本园特点，发挥主体性，凸显园本特色和讨论重点，标准、完善和创新园本教研机制，做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中，努力打造教研引领者队伍、骨干教师队伍和园内新教师队伍。我镇将连续结合片、区教研活动，以园本教研为平台，以优化园本教研制度为核心，积极构建适切本园的教研鼓励机制，营造和谐宽松、积极向上、公正竞争的教研气氛。 3各园要强化科研兴园意识，切实提高教师的科研力量，积极开展微课题、微课程讨论，从教育教学或保育工作中发觉可讨论的小课题，有选择地开展课题讨论。镇教研室将调研各园各类课题讨论状况，有序推动和有效指导幼儿园的实践讨论，提升区域幼教科研水平和实效。

38、（五）加强评价讨论，重视课程资源建立，构建区域共享机制。 1依托信息化平台和技术手段，开发和盘活幼儿教育课程资源。在幼儿园深入开展综合主题活动的根底上，优选有价值的主题活动课程，尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库，优秀教案、课件和嬉戏微视频网上共享平台，推动幼儿教师的信息化水平，有效利用课程资源。 2探究建立幼儿园保教质量监管评估体系，引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息治理系统，并实行动态监管，引导幼儿园教师注意日常教育活动中的儿童行为观看和分析。 同时，亲密关注幼儿园的内涵建立与进展轨迹，引导其提炼教育阅历和办园成果与特色；调动和发挥幼儿园持续进展的主动性和制造

39、性，推动幼儿园构建自我进展和评价机制，鼓励幼儿园在胜利中挖掘潜能，助推其主动进展、科学进展、特色进展。 三、月份工作安排 九月 1、制定学期各项工作规划。 2、总课程表班级课程安排表教师课程担当表等三种表格（一式四份）于9月12日前送中心学校教育处。 3、组织迎接县局期初工作检查：幼儿园（班）招生及编班状况、环境创设、课程治理等。 4、组织报送20xx年秋季幼儿园快速报表。 5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作 6、组织参与市“乡镇中心园教师教学比武大赛”。 十月 1、组织参与县幼儿园园长实践学习活动。 2、组织参与县幼儿新教师课堂教学风采展现。 3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。 十一月 1、组织参与省级示范幼儿园（其次实幼）对外开放活动。 2、组织参与县幼儿园市级以上学科带头人、骨干教师和教坛新秀的“送教下乡”活动。 3、组织参与县幼儿园片区教研共同体研讨活动。 十二月 1、组织参与以落实3-6岁儿童学习与进展指南为主题的县性专题研讨活动。 元月 1、组织幼儿园参与县“庆元旦”亲子活动竞赛。 2、迎接县局对局部民办幼儿园餐点饮食养分及治理检查。 3、完成期末各种资料整档、归档工作。