2023年度“双减”落地政策和工作心得体会.docx

《2023年度“双减”落地政策和工作心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度“双减”落地政策和工作心得体会.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年度“双减”落地政策和工作心得体会 “双减”落地政策和工作心得体会 *办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，对切实提升学校育人水平，持续标准校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。我校将从多个方面发力，扎实推动“双减工作。响应党*号召，马上行动起来，全面扎实做好“双减”工作，是XX区当前和今后一个时期加快根底教育高质量进展的当务之急和首要任务。 一、深刻理解“双减”的育人价值“双减是全面仔细贯彻教育方针的重要举措，是确保党的教育方针落地生根的重要路径先锋，是新时代建立高质量根底教育

2、体系的 当前隐蔽内容免费查看必定要求。党*以“双减为“小切口来撬动根底教育“大改，着力保障义务教育立德树人根本任务的落实，可谓定标明确，发力精准。XX区广阔教育工要坚决贯彻*要求，提高政治站位，既要把“双减工作作为全面实施素养教育的重要抓手和有力保障，又要充分熟悉“双减工作是建立高质量教育体系的题中之义和价值所在，要通过落实“双减任务，大力营造全区教育进展的良好生态，为推动XX区根底教育高质量进展开好局、起好步。 二、全面落实“双减”的重点环节XX区坚决根据*要求，在“双减工作的三个重点环节上同时发力。 一是强化学生作业的育人功能，抓好作业治理工作。紧盯学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出

3、问题，予以订正，要求学校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业治理等方面下功夫，坚决落实教师仔细批改作业和严禁给家长布置作业的要求；开展作业治理与设计案例展评活动,深化作业管改，切实减轻中小学生学业负担，促进中小学生身心安康和全面进展。 二是发挥课后效劳的育人作用，抓好学校课后效劳。始终把课后效劳作为学校全面育人的保障。不断强调学校是学生课后效劳的主渠道、主阵地，充分利用学校优势，义不容辞地担当起课后效劳工作的主责，把开展课后效劳作为治理校外培训机构违规办学行为、治理在职教师违规补课办班和克制唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径。 三是优化课后培训的育人环境，抓好培训机构治理。近年来，我们把标准的

4、校外培训作为家校共同育人的补充，全区各级教育行政部门会同相关部门，着力构建部门协同、联动、横向到边、纵向究竟的监管网络，强化专项治理与常态治理，坚持全面谋划、政策引领、多点发力，严格开展校外培训机构治理，积极构建起校外培训机构标准进展的长效机制和专项治理工作机制，形成齐抓共管的工作局面，有效遏制了校外培训乱象。 三、着力厚柩“双减”的质量文化减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作，更重要的是在主阵地一一课堂教学“提质增效上做足文章，做到内外兼修、增减并重，减负增效，确保学校育人质量的全面提高。为此，XX区提出以打造“三个课堂，实施“课堂革命XX行动”，全面推动XX区根底教育高质量进展。

5、一是着力打造“三个课堂。我们在整合国家课程、地方课程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的根底上，提出并着力打造“三个课堂， 第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好国家课程； 其次课堂（校园）着力培育学生消化课堂学问、增加兴趣爱好和综合素养拓展的力量与素养； 第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到熬炼，促进学生安康成长,切实保障根底教育高质量进展。 二是积极实施“课堂革命。推出了全学段实施“课堂革命XX行动，要紧扣“ 第一课堂育人主阵地，一方面变革传统课堂物态形式和教学形态，积极开展探究式、工程化、合作式、互动式及情境化教学，整合信息技术，着力提高教师的教育教学力量；另一方

6、面转变教学形态，以学生进展为主线，提高学生可承受性方式的变化，让学生更好地理解、汲取、内化学问，使课堂样态发生根本性变革，把“课堂革命真正落到实处。 三是扎实推动“XX行动二为把“三个课堂”建立和“课堂革命做实做新做出成效，设计出了系统的分层活动载体进展推动，将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、系统化和科学化，丰富深化课改的内涵，厚柩“双减工作的课程内涵，让课程成为实现“双减目标的内驱力，让“XX行动在XX大地落地生根。围绕教师思想政治素养和职业道德素养，通过线上线下结合，安排“培育造就新时代高素养教师队伍、中小学教育惩戒规章新时代中小学教师职业行为十项准则未成年人爱护法4个专题，开展教师暑期全员培训，鼓励教师喜爱学生、善待孩子，当好“四有好教师、践行“四个引路人。同时组建师德师风监视专班，公布监视热线，开展在职教师暑期有偿补课专项整治行动，引导广阔教师坚守师德底线，塑造师魂，不断增加教师教书育人的荣誉感和责任感。