小学教研工作计划9篇.docx

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1、小学教研工作计划9篇一、工作思想：依据学校工作看法和校教育处工作安排，结合科学教研组教学特点，本学期学科组教研活动是以新课程的理念来指导学科教学，以“探究性课堂教学评价活动”为契机，以现代教化理论为指导，更新教化观念，扎.下面是我收集整理的小学教研工作安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教研工作安排 篇一一、工作思想：依据学校工作看法和校教育处工作安排，结合科学教研组教学特点，本学期学科组教研活动是以新课程的理念来指导学科教学，以“探究性课堂教学评价活动”为契机，以现代教化理论为指导，更新教化观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力培育好学校科学学科的

2、师资力气，充分发挥现任老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细实行学校工作安排，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。主动开展教研组活动，以培育习惯、激发爱好为目标，追求科学教学的最优化。努力培育学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。二、状况分析：1、成员状况分析。本组老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，主动钻研教材。他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内老师能主动沟通探讨。大多老师能仔细备课，深化学生，课前打算充分，重视对学生实力和道德思想的培育，教学中能结合当地状

3、况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生的家庭、社会生活紧密联系，注意对学生爱好爱好的培育，同时每位老师能主动参加教科研工作，能常常相互学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。同时我组老师也存在不足之处，主要表现在重主科、轻技能科现象严峻存在。但我们组每一位老师还是能深化系统了解教材。2、本学科特点与本校试验设备分析。小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。在教学中要充分利用好试验的桥梁作用。利用好试验室及试验器材，为

4、教学带来较好的作用。注意学科中的探究活动，促学生的科学素养的形成。培育学生的学习爱好，要利用好学生对于做试验部分内容爱好的优势，提高学生的的动手实力。三、老师条线工作要点。1、加强理论学习，进一步推动新课程的改革试验。（1）加强学习，不断提高组内老师的师德修养。要仔细学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高相识，激昂精神，加强使命感和责任感。（2）接着仔细学习小学科学课程标准。在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，仔细做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。（3）以新课程标准提倡的评价标准来衡量课

5、堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。2、加强进修，提高老师业务水平。（1）利用每次活动机会，学理论，统一教化思想；学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，从而提高业务水平。接着加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动支配4次，组长要支配好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。（2）定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，主动撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学老师的理论创新，要不断激励科学老师，依托自己的教科研实践，仔细总结自己的教化教学阅历

6、。（3）细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。仔细组织科学老师参加各类教科研征文竞赛活动，力争有肯定数量和质量的论文在各级教化报刊杂志发表获奖。（4）要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。3、常常了解和分析各年级教学状况。（1）关注科学老师的教学，在科学老师中努力提倡转变观念，敢于实践，争出成果的教学风气。常常了解和分析各年级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的特性。沟通学习教化理论、新课程标准、新教材的心得体会。（2）

7、每一星期开展一次教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。4、以探究教学为课题探讨。要以学校探究型教学作为课题探讨，同时要以新课程的理念来指导平常的教学，每位老师在平常教学的同时，主动迎新，一学期应深化探讨12节课。上好教研课。四、学生线工作要点。1、要体现学生的可持续发展的实力，培育学生的创新实践实力，就要放手让学生去探究，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应当是有序的，是让学生在沟通中、在碰撞中积累自己的阅历。2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类爱

8、好小组活动，以点带面。（1）激励全体学生主动参与科技小独创小制作活动，把好的想法转化为科学实践实力，增加学生的动手实力和实践应用实力。（2）在中高年级学生中结合科学课后的自由探讨，开展科学小课题探讨活动，指导学生做好视察、试验的记录，并撰写好课题报告。（3）激励学生多阅读课外书，多看看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。3、订正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过肯定的科学学问和科学小试验，培育学生学习科学的爱好和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有肯定的科学创新。4、以学校科技节为契机，提高学生科学的素养。五、工作支配：（一）2、3月：1、制定教研组安排、试

9、验教学安排、科学教学安排。2、开展县级立项课题题探讨。3、科学老师学习新课程活动。4、递交试验论文。（二）4月：1、教研活动。2、集体备课。3、学习新课程理论，沟通有关“评价”的心得体会。（三）5月：1、组织开展科学学问竞赛活动。2、教研活动。（四）6月：1、教研活动。2、探究性教学课例探讨。3教学个案探讨的活动。4教学工作质量评价。5、期末总结工作。小学教研工作安排 篇二一、指导思想贯彻全国、省、苏州市基础教化工作会议精神，以培育学生的创新实力和实践实力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教化思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作安排“十五”三个立项课题，扎实开展工作。二、主要工作1、仔细

10、组织老师理论学习。2、仔细开展新课程教科研活动。3、主动申报参与市级教科研活动。4、加大教科工作的过程管理。5、进一步深化开展课题探讨。6、详细指导好村小的课题探讨。7、提炼、举荐老师文章发表。8、编辑校刊三、详细措施（一）完善组织网络，加强队伍建设我们始终知道只有拥有一支有现代教化观点，驾驭现代教化技术，有较高教化教学水平和教科研水平的老师队伍，学校才能发展。因此，学校接着成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题探讨的老师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学

11、校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。（二）建立规章制度，规范教科管理1、完善理论学习制度学校接着在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。（1）定内容：每位老师依据自己所教科目接着自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮助教学。（2）定时间：除了学校统一支配的理论学习时间外，每一位老师自己每周支配2小时的理论学习时间。（3）定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年老师完成12000字的摘抄类体会文章，至少有2

12、每个学习小组每学期实行一次读书沟通活动，本学期学校将接着组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。（5）定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教化理论检测题、考核教科成果。在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师举荐理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师供应学习、沟通的机会。2、建立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题探讨安排，确立学期目标，支配双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为探讨时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。（三）、深化教科探讨，优化科研过程1、通过课堂教学的探讨，把教科研有机地结

13、合起来。每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所探讨，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题探讨中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。2、参加同类课题探讨的协作组活动我们学校的课题都属于“创新教化”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将主动组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。（四）搞好活动，以活动促发展1、主动申报参与市级教科活动本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的探讨活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题探讨的进程，也为老师供应一个学习探讨的机会。2、组织

14、好老师参与各级各类的教科论文竞赛。小学教研工作安排 篇三一、指导思想本着学校走内涵发展之路，品牌建设之战略，以20xx年学校工作要点为准绳，把20xx年作为“生命化教化项目推动年”，落实“生命化课堂”的构建与实践，形成系列化和序列化的子课题探讨系统，开展扎实有效、丰富多彩的校本教研活动，打造不同层次、不同学科的教研团队，进一步加大对中青年老师的培育。二、工作重点与措施围绕构建“生命化”课堂这一工作重点，全面、扎实，有效地绽开各项工作。（一）进一步深化和细化生命化课堂的构建1.明晰“生命化课堂”的特征：唤醒、对话、体悟唤醒：一、内涵的界定字面意思：呼喊，使之自我觉醒。生命化课堂中的“唤醒”，指的

15、是运用我们的教化才智，通过各种方式，唤醒学生的情感、学问、思维，促使其价值观、生命感、创建力的觉醒，以实现自我生命意义的自觉建构。二、唤醒的层次划分这里我们所理解的唤醒有以下几个层次（由低到高）：1. 唤醒学生的新奇心，求知欲，激发学生的学习爱好；2. 唤醒学生已有的学问储备，做好学习的打算；3. 唤醒学生的思维，培育学生的参加意识；4. 唤醒学生沉睡的自我意识、生命意识，促使其价值观、生命感、创建力的觉醒，以实现自我生命意义的自由自觉的建构。对话：一、内涵的界定这里我们所理解的对话，是在课堂教学中，师、生与文本充分绽开的思想与思想、心灵与心灵、情感与情感的多种渠道地沟通、沟通、汇聚和融合。它

16、是建立在民主、同等的基础上的，它是一个动态的生成过程，它是一次次有意义的学问建构。二、对话的基本形式（一）自我对话。在学生深刻理解教材之后进行的。例如解题的心得与自己已有生活阅历的积累、思想实际或情感体验发生碰撞，从而产生同化或疑问，这个过程就是自我对话的过程，也就是学生自我思索、反思的过程。（二）生本对话。学生对文本的重点或难点的深刻理解上。学生与文本对话的过程，既是指学生熟读文本后产生感悟到文本中寻求依据的过程；也可以是学生对文本的特性化理解的过程。（三）生生对话。学生与学生在数学活动中对学问成果的探究、沟通、展示。可以通过小组学习和小组沟通，沟通自己的学习心得，展示自己的学习成果，从中获

17、得胜利的喜悦。因为学生的相识难免偏颇，不够全面。老师要适时引导、点拨。（四）师生对话。用在老师对学生感悟学问的沟通和评价上。在师生对话中，老师的主导作用就体现在：话题的调控、沟通的引导、即时的激励、评价和提出进一步促进学生思索的话题。目的是使学生的相识在老师的引领下得到深化。三、对话与谈话的区分。对话：师生彼此放开心扉，相互接纳。谈话：师生的一问一答，一锤定音的始终是老师。体悟：一、内涵的界定体悟简洁地讲，就是通过体验，在体验的过程中有所领悟。这强调的是，学问、实力、情感、看法、价值观不是通过讲授灌输给学生，而是通过设计一些活动、创设肯定情境，让学生在体验中运用想象、直觉、移情、练习等手段获得

18、。“生命化”课堂中，所学的学问是什么、说了些什么当然重要，更重要的是学生从中得到了什么新体验、发觉了什么新天地学问正是通过这样的方式与学生的生活、与学生的人生联系起来的。二、包含哪些方面？在生命化课堂中，“体悟”的体现应在以下几个方面：（1）倾听中体悟。这一方式就是让学生通过听老师指引、与同学沟通来学习。（2）视察中体悟。在教学时老师要恰当地运用实物、图片以及多媒体课件中的图表等，为学生供应自我视察、自我体验的支持，以实现视察中体悟学问的目标。（3）做题中体悟。让学生做数学题也能启迪思维、体悟解题方法、明白数理关系，很多专家提昌“精讲多练”就是这个道理。（4）情境中体悟。即老师创设适当的情境，

19、让学生在详细的情境中体悟学习。一般来说，情境对学生影响的程度越深，越能引起学生体悟学习的激情。（5）操作中体悟。老师恰到好处地组织学生开展一些操作活动，可以让学生通过实践，既培育动手实力又感受学问和技能。（6）评价中体悟。老师对学生的“听、看、说、做、想”进行主动有效的评价以及同学之间的评价，都能促成高效的欢乐体悟学习。2.设计“生命化”课堂的学案：本学期，教研室将联合教管室一起，对现有的备课要求进行修改，从过去的教案向学案转变，并对老师进行相关的培训.通过外在形式的一种改变，促进老师备课时对构建“生命化”课堂的思索。3.构建“生命化”课堂的视察、评价系统：本学期，教研室将依据学科特点和“生命

20、化”课堂的特征，拟定出语、数、外三门学科的视察、评价系统，在这个系统中，我们将设定相应的视察项目和评价指标，通过一系列量化的指标来衡量课堂是否符合“生命化”特征。（二）强化生命化课堂操作范式的探讨紧密围绕以师生发展为本的小学课堂文化的建设与探讨，开展校本探讨活动。深化推动语文基于预习基础上的“共享式”对话情境教学模式、数学紧扣环节，四步推动解决问题策略教学模式、英语“322”学用一体英语教学模式等生命化课堂教学范式的实践与探讨。（三）建立系列化、序列化的校级子课题的探讨（四）加强对青年老师的培育1.深化青年老师课堂，进行推门听课或跟踪听课，刚好了解青年老师教学中存在的问题。2.有针对性地对青年

21、老师进行培训，刚好解决他们教学中的困惑。3.赐予他们更多外出听课、培训机会，让青年老师拓宽视野，不断学习。4.在学校教研活动中为他们搭建平台，激励他们多看、多说、多思、多写。（五）加强教研团队建设，提升老师科研素养和实力。1.推行范式管理，加强教研组建设。优质老师聚集的学科，应围绕生命化课堂进行深化地探讨，凝合群体才智，形成学科教学模式，打造学科质量品牌，接着创建市区优质学科、优秀教研组，培育名特优老师。启动争创校级优秀教研组活动，推动教研组管理与建设水平的提升。2.启动优秀教研组专题推介活动。数学、体育教研组已获得“南京市优秀教研组”称号，在总结其创建阅历的基础上，开展推介活动，引领其他教研

22、组的建设。3.着力教研团队打造。加强对“校内星巴克”、“数学博客团队”、“语文博客团队”等已建团队的指导与管理，提升教研品质，打造品牌教研团队。在此基础上，还应推动建设其他学科的学科探讨团队、不同层次老师的教研团队。（六）推动项目中心建设，发挥辐射功能强化生命化教化项目中心的建设与管理，进一步明晰分工，形成生命化教化理念指导下的课题探讨系统。在学校总课题下，制定好各学科组的教研课题，并进一步指导老师在学科教研课题下制定个人探讨课题，形成校级学科个人三级联动的课题探讨系统，丰富生命化项目探讨的内涵。三、每月工作支配3月份：1.完成“学案设计”初稿，提炼生命化课堂特征；2.对语文、数学老师进行“学

23、案设计”培训。4月份：1.组织语文教研组、数学教研组、英语教研组、体育教研组、综合学科组制定学期教研安排；2.召开生命化教化项目中心领导机构会议，明确工作职责；3.出一期杏下花雨；4.听刘崟、牛琴老师课并研课；5.指导并收缴各学科老师个人课题申报表；6.指导并收缴各学科老师市论文参评稿；7.对数学“学案设计”进行二次培训；8.构建“课堂视察评价系统”；9.确定小学生数学实力评价试验探讨课题探讨人员及探讨班级；xx.召开生命化课堂数学组核心成员会议，明确工作职责并布置学期教研工作；11.检查部分老师“学案设计”并进行反馈；12.市小教培训中心金春平老师来校听牛琴、刘崟两位老师课并对“生命化课堂”

24、探讨进行指导；13.布置“学案设计”案例集汇编工作，拟定内容并明确分工。5月份：1.主体育德课题工作指导；2.召开生命化教化项目中心领导机构会议，各负责人汇报工作及探讨进展；3.美术教研活动，探讨生命化美术课堂特征；4.体育教研活动，进一步探讨生命化体育课堂特征；5.汇总英语学科“预习作业”布置状况，并下发到英语老师手中，以供参考；6.数学教研活动，听夏爱玉、牛琴两位老师课和收集老师们对“生命化课堂”探讨的合理建议；7.完成“学案设计”案例集汇编初审工作；8.召开生命化课堂数学组核心成员会议，汇报各自负责工作及探讨进展；9数学学科组建“ME博客”团队。6月份：1.调查并汇总英语学科“作业设计”

25、，下发到英语老师手中，以供参考。2.完成“学案设计”案例集汇编3.数学教研组活动，筹备“南京市数学校本教研现场会”4.召开“南京市数学校本教研现场会”7月份：1.音乐教研活动，探讨生命化音乐课堂特征2.出一期杏下花雨3.召开生命化教化项目中心领导机构会议，各负责人汇报工作及探讨进展4. 指导撰写“生命化课堂”相关论文8月份：1.音乐、美术、体育教研组学期探讨成果汇报2.召开生命化教化项目中心领导机构会议，各负责人汇报工作及学期探讨成果3.学期结束相关探讨工作小学教研工作安排 篇四一、指导思想：以党的十八大精神为指导，进一步实行教化部颁发的基础教化课程改革纲要精神，以提高师资整体素养为核心，以提

26、高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推动区域学科联片教研，促进全校老师专业化发展，有效提高我校教化教学质量。二、工作重点：（一）做好校本教研，重在教研组建设。1、加强教研组建设和管理，开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动。设立语文、数学、英语、科学等教研组，进行心得沟通活动。2、组织利用教学开放日，上好常态课、探讨课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个老师都有展示的舞台。3、接着开展作文和数学应用题教学探讨活动，不断提升老师作文教学水平和应用题教学实力。4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发

27、展。（二）做好评比，重在提高师生素养1、接着组织老师参加优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。2、仔细做好小学生规范汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学毕业班学生科学试验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践实力的提高，不断丰富学生的校内文化生活。3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：（1）中高年级作文竞赛竞赛；（2）三、四、五、六年级学生英文书写竞赛；（3）小学二、三年级书写竞赛；（4）一、二年级口算竞赛；（5）小学六年级学生试验操作、试验设计竞赛；（三）做好新课程实施文章，重在“三课”建设1、组织骨干老师参与各种学科活动，不断增加

28、培训活动的针对性和实效性。2、围绕“三课”（课程、课堂、课外），加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生探讨，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。3、做好对新课程改革的教学探讨，将课改内容的相关要求落实到实处，并开展活动进行教学观摩4、主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好课程，更好地促进学生综合素养的提高。5、加强、深化联片校本教研工作。以变更联片教研活动过程的监督和指导为突破口，变更教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。（四）做好教学规范达标，重在教学常规管理1、90%以上的

29、老师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参与规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高老师的专业水平。2、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教化教学质量，促进学生全面发展。3、建立学校教学质量监控体系，加强对老师的过程评价和教学质量的监控，使学校教化教学质量有明显的提高，每位老师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。4、加强新老师和中老年老师的培育培训，造就一批骨干老师和学科带头人。5、加强德育工作和校内文化建设，推动“书香工程”，创设学生全面发展的良好环境。（五）做好师资提升文章，重在素养培训1、读书活动。全校老师进行阅读教化名著

30、活动，每位老师每年阅读不低于3本名著，并写读书评论或读后感。2、博客开设。学校激励老师建立个人博客网页，主动撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教化博客，老师每月平均发表日志不少于6篇。3、新老师基本功训练。对刚任教的新老师的教学基本功达标进行分学期培训，对出勤率、教态、备课、作业批改等进行考核。4、骨干示范。激励中青年老师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课，举办二次大课堂。现实中的我们有着许多的事情须要我们来解决，这是始终以来我们要做好的事情，在不断的发展中，我们的教学也应当得到更多的进步，这才是我们要做好的事

31、情，许多的现实状况虽然很困难，但是我们会解决的了，我们学校会在上级的领导下取得更大的进步的，信任我们肯定会做好这一切。我们的教学成果会在这个学期结束后取得更大的进步！小学教研工作安排 篇五贯彻全国、省、_市基础教化工作会议精神，以培育学生的创新实力和实践实力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教化思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作安排“十五”三个立项课题，扎实开展工作。一、主要工作1、仔细组织老师理论学习。2、仔细开展新课程教科研活动。3、主动申报参与市级教科研活动。4、加大教科工作的过程管理。5、进一步深化开展课题探讨。6、详细指导好村小的课题探讨。7、提炼、举荐老师文章发表。8、编辑

32、校刊二、详细措施（一）完善组织网络，加强队伍建设我们始终知道只有拥有一支有现代教化观点，驾驭现代教化技术，有较高教化教学水平和教科研水平的老师队伍，学校才能发展。因此，学校接着成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题探讨的老师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。（二）建立规章制度，规范教科管理1、完善理论学习制度学校接着在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开

33、展活动。（1）定内容：每位老师依据自己所教科目接着自学各科新课程标准，进一步变更教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮助教学。（2）定时间：除了学校统一支配的理论学习时间外，每一位老师自己每周支配2小时的理论学习时间。（4）定沟通：每个学习小组每学期实行一次读书沟通活动，本学期学校将接着组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。（5）定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教化理论检测题、考核教科成果。在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师举荐理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师

34、供应学习、沟通的机会。2、建立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题探讨安排，确立学期目标，支配双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为探讨时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。（三）、深化教科探讨，优化科研过程1、通过课堂教学的探讨，把教科研有机地结合起来。每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所探讨，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题探讨中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。2、参加同类课题探讨的协作组活动我们学校的课题都属于“创新教化”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供

35、应了信息，供应了参谋，我们将主动组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。（四）搞好活动，以活动促发展1、主动申报参与市级教科活动本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的探讨活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题探讨的进程，也为老师供应一个学习探讨的机会。2、组织好老师参与各级各类的教科论文竞赛。本学期，我们将接着组织老师参与各级各类竞赛，让老师把平常的随笔随感、阅历总结经过提炼而能刚好得到确定。接着组织镇级论文赛，希望在竞赛中脱颖而出一些有质量的文章。（五）出好教科成果，加强阵地建设1、办好校刊，进一步提高追求质量。2、加强老师对探讨总结，对论文的撰写。3、逐步提高发表文

36、章刊物的档次。4、利用好阵地，宣扬学校的探讨成果、办学成果。小学教研工作安排 篇六1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2、各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5、加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。小学教研工作安排 篇七一、指导思想在新课程标准理念下，贯彻以“学生发展为本”，努力构建和谐教化生态的学校教化理念

37、，以教育处、教科室工作为指南，围绕学校办学目标,坚固树立“探讨、指导、服务”的宗旨，在课程内容深刻调整，通过多渠道提高艺体老师专业化发展水平，培育一支结构合理、素养优良的艺体老师队伍，充分发挥各科骨干老师和学科带头人的辐射作用。全面实施音乐、体育、美术课程标准，狠抓艺体科研，大力推动素养教化改革，加强课题的探讨和教学探讨，提高学生艺体学习质量。努力探究新的研培模式，与时俱进，使艺体教研工作有新的突破，新的发展，新的成果。二、工作目标以小学课程改革为重点，把学问技能的学习与学生创新精神和实践实力的培育有机结合起来，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生的自主选择和自动学习供应志向的

38、课程环境，最大限度地发挥艺体课程的发展功能,让每一个学生得到胜利。增加艺体老师的学术意识、探讨的习惯，擅长总结和反思，不断积淀文化底蕴，在厚积中求薄发，在积累中求创新，突出艺体学科特点，建立精品战略，强化一流意识，从而使我校艺体教研工作有新的突破。三、工作措施全面履行其职责，主动做好本职工作及兼职工作，以“教学科研为已任”，树立良好的科研意识，充分发挥其在各校的教研指导作用。（一）主动参与学习培训，提高自身业务（二）主动学习教学探讨杂志，驾驭先进的教学阅历及教化理念，以提高自己综合教学探讨水平。组内结合每次活动，“以探讨带学习，以学习促探讨”，从教化自身素养的根本上抓起，扎实搞好每次活动。主动

39、参与教科室组织的校本培训，做好培训记录，写好心得体会。（三）扎实开展教学探讨活动开绽开展音乐、体育、美术等小科目的听课互评活动。刚好沟通、反馈，以增加相互间业务水平的提高，校内组织学生球类竞赛。牐（四）主动撰写教学教研论文。（五）仔细组织学生参与市、区级各项竞赛。（六）主动参加学校组织的各门学科的听评课活动。小学教研工作安排 篇八20xx年，是我总校中小学全面贯彻实施素养教化，主动推动课程改革，全面提高教化质量的一年。依据旗教研室指示精神和我镇教化教学工作的实际以及总校教化教学工作安排的要求，今年，中心教研组要以课程改革为中心，抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量，以全面落实素养教化为目标，以强化教

40、化教学科研、培训提高师资水平、保证教化教学质量为重点，增加服务教学第一线的工作意识，求真务实，开拓创新，高举质量旗帜，强化质量意识，全面提高教学质量，优质高效地完成今年的各项工作任务。一、加强学习，更新观念，强化中心教研组队伍素养，树立教化的良知和责任。中心教研组教研员要学习在先，探讨在先，成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式，深化学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”，把新课程标准、新的教化思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中，通过全方位深化学习，使教研员的观念得到更新，自身素养得到提高，从而有效地指导服务于课改。二、实行有效措施，培训提高师资水平建设一支高素养的老师队伍，是全

41、面提高教化教学质量，做好课改工作，推动素养教化的根本保证，高素养的老师队伍是课改胜利的先决条件。1、中心教研组教研员要担当校本培训任务，要对老师分科进行课程标准及教材培训、学习和研讨，使全体老师进一步更新观念，提高相识。2、接着巩固老师业务练兵成果，层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评比及申报工作。3、抓好传帮带，开展好集体备课活动，一人主备，大家协备，同课异构，发挥特长，呈现特色。4、主动钻研教学业务学问，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动，把每一项教学任务落实到每一位老师身上，要做到环环相扣，一抓究竟，务求实效，同时，要加强校际间的联系，广泛开展联片教研活动，取彼之长，

42、补已之短。教研活动要做到“七有”（有安排、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评）和“五到位”（打算到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位）。三、以课改为中心，加大教科研力度1、扎实推动课改，加大教科研工作力度，是提高教化教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是探讨者，又是实践者，要切实做好校本教研工作，与老师一起进行课改试验的探讨探讨，加大指导力度，把新课程标准、新的教化思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。2、进一步完善“课改试验方案”，建立“课改老师档案”，探讨适应课改的新的评价方案，中心教研组教研员要刚好发觉和探讨解决新课程实施过程中出现的各种

43、问题，要在广阔老师中形成“问题就是课题，教学就是探讨，创新就是成果”的共识，激发大家参加教科研的爱好和动力。3、开展探讨性学习活动，提倡自主、探究、合作式学习，主动推广老师中的课改胜利阅历，以起到以点带面、全面提高的作用。4、中心教研组教研员要把教科研做为课改试验的中心任务，坚固树立教科研为教学服务的思想，注意学习钻研，了解最新教改动态，积累本学科资料，写出专题讲座，要把教学实践中发觉的问题作为课题，加以探讨，解决课改中出现的新问题，年终写出高质量的课题探讨报告或教科研论文。四、做好日常工作，服务教学第一线。1、中心教研组教研员要在学校的领导下，做好本职工作，要帮助学校完善课改试验方案，全方位

44、供应课改信息和询问，指导课改实施，探讨探讨改革思路和方法，提出有益于课改的建议和看法，为学校的宏观决策供应可行性依据。2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心，教研员要成为课改的中坚力气，每一个教研员都要在本校确立帮教对象，指导备课、讲课、说课，同时示范教学，做教化教学讲座，特殊要注意帮教担当课改任务的老师，推动课改试验有效进行。3、各教研员要帮助学校依据实际开发课程，要上好校本课程，做好教务主任的助手。4、向课堂要质量，向教研要质量，向落实要质量，形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。5、依据总校述职制度，每学期末，中心教研组教研员都要进行学期专项

45、述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量，将赐予100300元岗位津贴。全体教研员：20xx年是我旗教化教学质量年，面对新课程挑战，我们要把坚持教化创新，深化教化教学改革，抓教科研促课改，推动指导服务教学第一线做为工作重点，充分发挥指导和服务功能，内强素养，外树形象，踏实工作，服务教学，以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施，教学质量的大面积提高。小学教研工作安排 篇九一、指导思想全面贯彻党的教化方针，推动教化教学改革，以国家关于基础教化改革的精神为指导，深化课堂教学改革，坚固树立“科研兴校、科研立校”的思想，接着增加科研意识，落实“课改”精神，接着深化开发校本课程，确保我校校本教研工作进一步地提高。二、工作目标1、提高老师素养，推出学科带头人。2、主动开发校本课程，使学生熟识本地区的人文学问，培育学生酷爱家乡的思想感情，勤俭仆实的生活作风，培育学生的人格魅力和高尚情操。3、营造良好的教科研氛围，接着办好阳光科研，提高层次，推向武穴。4、开展课外活动爱好小组，加强“五小”活动的探讨，形成网络，力争出成果，争全镇之首，争全市先进行列。5、突出课堂教学模式的创新，探讨活动课的教学方式，培育一批学科带头人。