跟岗实践个人总结.docx

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1、跟岗实践个人总结 第一篇：跟岗实践个人总结 跟岗实践活动心得体会 周至县二曲中学 张建敏 金秋十月，为期五天的“2022年西安市教学能手跟岗实践活动拉开了序幕，让我如沐春风，受益匪浅。本次活动内容充溢，形式多样。不仅让我增长了才智、收获了友谊，更重要的是让我看到了自身的缺失于缺乏。以下是我这次活动的点滴的体会。 一、震撼与惊喜 本次跟岗实践活动，我们得到了西安市教化局、西安市教科所等上级领导部门的大力支持和细心支配；同时也得到了西电附中的各位领导和老师的热忱接待，使我深深地感受到了西电附中独特的校内文化建设，感受到了老师们的敬业爱岗的精神，同时也感受到了可爱的孩子们奋勉向上的求学精神，带给我的

2、是震撼与惊喜。 二、借鉴与学习 在这次跟岗实践活动中，我们全体学员在市教科所的统一支配下扎实开展了听课评课活动，掀起了人人钻研教材、探究新教法的高潮。期间西电附中各位老师的公开课展示，为我们供应了取长补短、借鉴与学习的机会，而我们培训学员的公开课展示，大家都主动参与，集体备课、共同研讨、不断打磨，使我们每个人都有所启发，我也取得了确定进步。 三、沟通与提高 我们培训班的学员们，大家平常工作在不同的学校，不同的岗位上，通过这次跟岗实践活动，我们彼此相识相知，大家从生疏到熟识到挚友，互相关心、互相学习、共同提高。那感人的一幕幕、难忘的一每天将化为我永久的奇妙记忆，激励我在今后的教学道路上走得更远！

3、 2022年10月9 日篇二：跟岗实践心得 做一个有爱且才智的华蜜老师 杭州聋人学校跟岗实践总结 湖州市聋哑学校 顾海琴 3月26-30日、4月9-13日，作为市属名师班的一员，有幸前往杭州聋人学校跟岗实践。相对第一次蹲点学习，我感觉压力更大，因为这次作业比前一次多，要求比前一次高，而自己年龄慢慢增大，但我信念比前一次大，因为这次跟岗实践是我主动要求的，克服了年纪大还要出丑的消极心态，确实想在课堂教学上提升自我，人是在熬炼中成长的，所以我特殊珍惜这次机会。 第一周的任务是听课，主要听导师赵云杰三1班的语文和沟通交往课，还听取了小学语文教研组其他老师的语文和沟通课杭聋特意支配的，参加了小语组关于

4、1-2年级沟通与交往课程目标的商讨活动，根据三年级的学习基础设计了自我介绍这一节沟通与交往课。其次周听课和上课，周二下午在三1班上了诊断课自我介绍，在导师和教务主任指导下，周四上午在三2班上了提升课自我介绍，小语教研组成员都来听课，下午参加小语组说课、评课活动，包括我的提升课。两周时间惊慌充溢，但我充分领会了杭聋小语老师的教学风采，深刻感受到杭聋小学语文教学探讨的良好气氛，也通过自己的课堂实践，教学水平得到了熬炼和提升。总之，受益匪浅，不虚此行。 一、领会扎实的口语教学 听了杭聋1-6年级每个班级的语文和沟通课，感慨于学生良好的口语实力和老师扎实的口语教学。老师的语文素养都很高，特别是我的导师

5、赵云杰。她们气质优雅，说着标准的一般话、打着秀丽的中国手语，写着秀丽的粉笔字，教学设计奇异，环环相扣，娓娓道来，置 身于这样的课堂令人轻松愉悦，每次听课都是一种精神上的享受，所以听完每一节课，我都要重新整理一遍听课笔记。听写、复述、转述、问答，师生是如此默契、亲密，学生良好的口语表达常令我们听课的老师为之赞美。当然，我也能深刻感受到老师所下的功夫，这一切都不是轻易练就的，冰冻三尺非一日之寒，是老师平常点点滴滴的付出换来的。我在杭聋老师身上看到，培育学生的语言表达实力是聋校语文老师应时刻摆在心中的教学目标，每堂课上都应不忘听、说、读、写、思的训练，实施分层教学，关注每一个学生，敬重学生，真正让学

6、生有尊严地生活。 二、感受良好的教研气氛 我领会了杭聋小学语文老师清爽、扎实的教学风采，又在每周一次的教研活动中被她们所震撼，良好的教研气氛、强大的团队精神令我艳羡不已。教研组长主持，开场白、说课、评课，到最终分管副校长的总结盼望。期间，老师们夸夸其谈，有理有据，反思到位，有争论、有困惑，有思想火花的碰撞，有骨干老师专业的引领，教研气氛深厚，大家在教研中共享教学成果，共同成长。听说杭聋领导特别重视团队的培育，每一年都要实行优秀学科组的评比，以团队的力气带动每一个老师的提升，有了这样的老师团队，有了这样的教研制度，老师的教学水平能不提高吗？ 三、探究有效的语言教学 通过听课与自己的课堂教学实践，

7、我也清楚地相识到如今聋校的语文教学还存在着确定的困惑和误区，这是值得我们每一个聋校语文老师思索和探究的问题。首先是普特结合这个问题，我认为，聋校小学段语文不能照搬普小语文的教学模式。小学语文重在听说读写，重在感悟。这是因为普小一年级新生进校时已具备较好的口语实力，而 聋生的口语基本为零，进入一年级以后听、说、读、写都得同时抓，难度很大，势必不能像普小孩子那样要求感悟。试想，一个没有学过外语的人一起先就学习难度与一年级语文教材一样的内容，行吗？但是，聋生学习语言的规律还是和健全儿童一样的，从字、词、句的驾驭，向段、篇、章进展。在一般的聋校里，小学1-3年级重点解决句群的听说读写实力，也就是读写5

8、句连贯的话，4-6年级完成意义段的读写实力，假如小学段语文学好了，中学语文问题就不大了,只是阅读量的积累，这时可以要求学生感悟了。所以，聋校小学语文教学应当学习普小的英语教学方法。其二是学生规律思维的培育问题，聋生抽象思维较差，所以学习课文，往往先要理解课文的词句，再到课文内容，而且是词不离句、句不离词，课文内容的理解要联系上下文，在充分理解课文内容的基础上概括出课文的主要内容。而我们的课堂往往学习普小的方法，先概括主要内容，再细读课文。试想，连课文词句也还不理解，他们怎么能概括出主要内容？其三是关于语言积累的问题，聋生存在遗忘性强的特点，也难怪他们，因为缺乏语言环境，就像我们学习英语一样。所

9、以聋校课堂40分钟内至少应当有10分钟左右的复习环节，每天听写、复述、转述、问答，师生互动、生生互动，螺旋上升，才能真正完成语言的积累。 总之，这次跟岗实践，让我这个已过不惑之年的老老师真正不惑了一回，在听课、磨课、上课中，感觉虽辛苦，却愉悦，我要像宠爱上课的导师赵云杰那样，努力做一个有爱且才智的华蜜老师。篇三：跟岗培训实践总结 挤眼间，五天的培训结束了。虽然时间较短，但我受益良多。现将本次培训实践总结如下： 一、 提高个人素养，以身示范 “一个优秀的老师不仅仅只是要求他人该如何如何，更重要的是提高自己的个人素养，用自身的魅力去感染他人。这一点我在杨老师身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不

10、熟识，我的指导老师杨老师和其他老师热忱地给了我真诚的关心。这份关心让我有点忐忑的心感到了温和。不仅仅是杨老师人格上的魅力打动了我，还有她在教学上的认真看法也感染了我。每一份作业，杨老师都认真批改；每一次上课，都认真准备，在听完我所上的课后，杨老师也是认真地评课，为我提出了宝贵的建议。言传重要，身教更是重要。我想，做这样老师的学生，也确定会认真对待事情，关爱他人，酷爱生活。 二、 爱岗敬业，干一行爱一行。 记得曾经看到过这样一句话：“把这当做唯一的路，或许你就在这条路上胜利了。是的，我们总是简洁干一行恨一行，总是吃着这碗饭望着那锅粥。但是你终归选择了这条路，那么就认真地走下去，或许下一秒你就会望

11、见满路的鲜花。而且，老师是一个良心职业，一个孩子的将来与我们有关。我不能说外校的老师都爱老师这个职业，但他们的爱岗敬业精神是自不待言的。老师们每天都早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每天的课间随处可见老师在办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级催促、管理学生。这些是他们爱岗敬业的具体表现。 三、 教学设计认真且高效 几天的听课中，我视察到老师们备课认真，教材上做满了批注，练习册都是自己做好后才给学生进行讲解。不仅如此，教学设计也是新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。这些都是我以后要学习提高的。 四、 养成常常反思的习

12、惯 叶澜教授有一句著名的话：一个老师写一辈子教案不愿定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。 我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管每天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习我上了一节公开课，在公开课后我进行了自评，杨老师进行了点评，我觉察了自己没有意识到或不曾留意到的问题，老师的建议更是给了我莫大的启发，使我在改良教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。凡是在教学中觉察的一切问题，事无巨细，都可成为我们改良完善的目标。当然，最

13、重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改良与提高上，才会有它现实的意义。 5天时间对于长长的老师生涯来说，是特别短暂的，但是假如能将这些 意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是特别深远的。对我来说，或许不能成为像导师所说的那样优秀的老师，但我觉得只要不断充溢自己，做一个教化事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。 刘晓敏 2022年4月25日篇四：跟岗学习个人总结 跟岗学习个人总结 xx年10月21日至11月10日，我在xxxx市第八小学王磊名师工作室参加了小学语文省级骨干老师其次阶段为期20天的跟岗培训学习。20天里

14、，我严格遵守学校的各种制度，按作息时间上下班，听从导师的支配，认真学习，主开工作，按时按质完成各项任务。通过这次跟岗学习，我们的教化思想得到丰富与进展，教学理论水平和教学教研技能也得到提升。 每天王老师都和我们一起备课、听课、上课、评课、进行教学反思，主动参加各种教研教学活动。学习期间，王老师组织我们开展了“让玩耍进入课堂提高学生的学习爱好、“同课异构等教研活动。王老师把自己多年实践积累的教研阅历传授给我们，我们收获颇多。她要求我们每上一节课，均要有明确的目标，要明确提高学生的哪一方面语文实力，语文课堂不要高耗低效；每一次教研活动，她都有明确、细致化的研讨主题，活动好用而高效。在“同课异构的研

15、讨活动中，我们一起分析教材，理解教材，并各自设计教法，异班上课。课后我们还细致地评析了相同的教材不同的教学方法，教学效果的差异。我们通过这样的教研活动，力求找寻“提高语文课堂教学的有效性的方法与模式。 王老师不仅多次组织我们学习教化教学理论，还经常带着我们外出取经。我们到湛江市第十二小学倾听谭永焕校长的讲座用思想领导，以情感谢励，在现实与志向的夹缝中踏歌起舞，他说，优质、高效的语文课堂须“找准切入点，具有动情点，抓好训练点；我们到湛江师范学院附属学校参加“广东省老师工作室xx年骨干老师培训学术报告会，湛江师范学院王林发教授为我们作了名师是怎样炼成的的讲座，他要求我们必需有具体而科学的个人专业进

16、展规划；我们到昆明一中听了赵东灿校长的报告，赵校长先进的办学理念和他“做人要淡泊、低调、踏实给我留下了深刻的印象。 20天来，我们培训班的学员一起学习、一起工作、一起生活。我们和谐相处，互相学习，共同提高。篇五：跟岗培训实践阶段总结1 跟岗培训实践阶段总结 九一小学：房娟娟 2022年10月26日， “国培支配在商洛学院的支配之下，返回山阳县城区二小，起先了本次培训学习为期三十天的其次阶段跟岗实践学习阶段。 时间过得真快，一个月的跟岗学习已经结束了，在过去的这一个月里，我在山阳城区二小跟岗学习虽然只有短短的五周，但是就这短短的五周，已经给我老师生涯增加了亮丽的一笔，让我收获颇多。也特殊感谢领导

17、能给我这次外出学习的机会，让我能有机会提高自身业务水平。回首这些天的学习，我所阅历的点点滴滴，时时刻刻，都在收获着！进步着！感动着！ 我跟岗研修培训学习的学校是山阳县城区二小，指导老师是山阳县城区二小优秀的英语任课老师吴霞老师。今日，三十天的跟岗研修阶段的培训学习结束了。在山阳县城区二小我们得到了各位领导和指导老师的热忱关心，享受着在家一样的温和，但是，山阳县城区二小对我们的培训却是认真的，要求是严格的。再加上我们自己的不断努力，我们在跟岗研修培训学习阶段的收获颇为丰厚。在遵义县第三小学学习到了先进的教学理念，先进的管理阅历，感受到了老师们非凡的人格魅力。现将相关状况总结如下： 一、提高了自身

18、素养 在这五周的日子里，我亲眼目睹了吴霞老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了路校长平易近人的处世看法和无微不至的关心照看。吴老师为了让我们不虚此行，细心准备每一项工作，不但认真备课，上好每一节课，上好各种类型的课，我想，“学高为师，身正为范应当是徐老师真实的写照，也是我今后努力的方向。吴老师这种认真负责的看法，让我这个刚走上工作岗位的新手自叹不如，也让我反思到了自己的缺乏。比方当吴老师的课堂上有学生不认真听讲时她会通过奇异的语言来提示学生，而不是以为的指责。有些孩子回答下列问题不完好，虚劳是说“我宠爱把话说完好的孩子。一句简洁的话就使孩子回答得很好。吴老师的作业批改虽然很简洁

19、，但是字里行间都能看出徐老师很认真，每一次作业中学生出错缘由都有注明，并且让学生养成良好的改错习惯。试卷出错，吴老师都会让孩子用张白纸把错题从新抄到纸上再做一遍，并做好复批工作。在讲课过程中，吴老师不会是因为自己是数 学老师只关注教学学问，在板书遇到学生没有学过的字，吴老师都会在旁边注音，学生在抄笔记时也会用拼音代替。能看出吴老师的用心良苦。这也使我在教学实力的提高上很有启发。 二、提高自身业务水平 在这一个月的跟岗学习的日子里，我听到了的最真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了吴老师的工作看法、专业素养，对孩子们的酷爱与关注。也深深体会

20、到徐老师用心良苦对学生语言实力的培育、留意孩子发散思维的培育、留意孩子阅历的共享、实力的提高。朴朴实实一节课，不许要用花哨的课件去装饰，只需动手操作，实物投影就可把一节课上的很充溢。在这些课，印象最深的就是吴老师的视察物体一节课中，这也是我头疼如何给孩子讲好时，吴老师给我点透了本节课的教学重难点。通过实物投影，让孩子上台来揣测、摸、视察等多种操作方式，学生自主去探究。当从不同角度视察物体时主要是找一个标记性的东西。空间感也是在生活中去视察感悟的，吴老师特地孩子让孩子回家用手机拍下从不同角度视察到的同一物体的照片。让他们总结规律。还有一节课复习课也是记忆幽深。这就表达一位老师对教材的把握性有多强

21、，有多深。吴老师不光解决课本上有的，还给学生补充了部分相关学问。让学生做到了对学问的活学活用。 三、自身体会与反思 “一个老师写一辈子教案不愿定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。在听吴老师课时，我认真做好笔记，在教学之后静下心来，总结回顾自己的教学行为和课堂状况，想出改良的方法，登记胜利的阅历，反思自己的缺乏，借鉴别人的阅历，吸取徐老师的胜利阅历，反思自己与他们的差距。制定自己的支配，探寻适合自己的道路。每次学习完徐老师的课之后，还会与徐老师互相沟通，本节课中我得到的新想法，在教学过程中自己存在的问题。还有一些题型的做法和讲法。徐老师还会耐性给我指导课堂常规存在问题时要如何应对。

22、在整个跟岗学习过程中，我最大的收获是转变了教学观念，树立了适合的教学理念，并且还再次学习了新课标，根据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂教学课的有效性，既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目 标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，带给我思想上的洗礼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效课堂的教学艺术、在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，在教中学，刚好做到课前反思、课中反思和课后反思。努力做到扬长避短，带着几分留恋，几分回味，几分收获，结束了我的跟岗学习，它是我教化

23、生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。今后的学习工作中，我将不断学习、充溢、进取，不断完善自我、超越自我。使自己能尽快成长起来，成为领导心中的放心员工，家长心中的放心老师 此次学习的最终目的，就是要学习综合实践活动课程的指导方法，提高自身综合实践活动课程的专业素养，提高综合实践活动课程的教学实力。通过五十天的跟岗研修培训学习，我不仅接着学习了综合实践活动课程得理论学问，更在综合实践活动课程地教学实践实力上得到了不小的提高。尽管，我们此次“国培支配的跟岗研修培训学习时间特殊有限，但是，此次的跟岗研修培训学习的收获却让我们受益匪浅。信任，通过本次“国培支配的培训学习，全部学员不管是综合实践活动课程的理论学

24、问，还是综合实践活动课程的教学实力，都得到了质的升华，为进一步开展综合实践活动课程教化奠定了坚实的基础。信任在不久的将来，我们学校，我们镇，我们县，我们省的综合实践活动课程教学，在我们这一批“国培支配培训学习的学员带动之下，确定会开展的绘声绘色。 其次篇：跟岗实践总结 跟岗实践总结 环县小南沟乡中心小学 郭建丽 今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进培黎小学的大门，起先为期二十天的跟岗实践学习。 洁净整齐的校内，笑容可掬的培黎师生让我的心渐渐有了安静的感觉；会议室，老师们朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼! 二十天，原以为是漫长的!蓦

25、然回首，二十天其实很短！我们收获着！充溢着！快乐着！大家不愿错过任何一次学习的机会！ 培黎小学办学以来，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生的“生本教化理念。原先，我对“生本教化一窍不通，校长的“创建适合的教化，培育具有完好心灵的学生的报告起先让我心生怀疑，创建适合每一个学生自然成长的教化环境，培育“具有完好心灵的学生，是多么志向的一种教化呀，这简洁办到吗?带着怀疑，我来到培黎小学的课堂，老师们的课堂让我耳目一新，让我对“生本教化理念和教化教学模式，有了质的相识。在课堂上，大家见识了培黎学生的特点：思维活跃，特性显明，学问面广、擅长沟通；在课堂上老师给学生足够的空间，让孩子们自

26、主沟通、展示成果、互相质疑。培黎的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特殊快乐，学得自信!老师做的，只是给学生搭建沟通展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的点拨引导，就如老师们说的“煽风点火，“雪中送炭；老师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是培黎的“生本课堂。这不就是我们每一位老师应当追求的志向的、有效的课堂教学吗？我始终想着，假如我们的孩子也能在培黎小学接受培黎的教化该有多好！ 我们参加培黎小学课例探讨活动，更让我受益匪浅，老师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的

27、成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却觉察舌头跟不上思维时，那是一件多么缺憾的事情啊!在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生、信任学生，如何关注学生的进展，懂得在备课和教学中要不断觉察问题、解决问题，懂得了老师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心进展，时时关注孩子的身心进展！我们除了主动参加培黎小学的常规教研活动，还感受到了深厚的教学教研气氛。 没有进行过课题探讨，迷茫加模糊地进行了课题探讨开题报告。在期盼中，老师们告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去觉察别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题探讨才有价值，而别人做过的意义不大；老师送给我

28、们三句话：课题即问题，过程即探讨，成果即成长，激励我们不要把课题探讨看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的激励让我们充溢信念。我们将重新修改、充溢我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长！ 学以致用，在我们学员进行课堂运作后，老师们语重心长地告知大家:胜利不重要，成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!老师要求大家上课无需按任何模式，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂

29、生成!一堂课要有目标定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点温和，多一点点关注，一切为了孩子的进展！做一名老师，要懂得无为而为，雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活跃起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦!老师的几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、微小环节艺术、舍得艺术剖析得清清楚楚。 培黎之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；培黎之行，难忘老师们那种谦和坦率的做人风格和教化志向的执着追求，还有她对学生发自内心的爱。 第三篇：学生跟岗实践总结 学生跟岗实践总结 跟岗学习,顾名思义就是

30、为了某个岗位而去参加相应的培训,使得适应有实力胜任这个岗位的工作。本文是我为大家收集整理的学生跟岗实践总结范文，欢迎参考借鉴。 学生跟岗实践总结范文 不知不觉，为期两个星期的跟岗实习已经结束了，没有了刚起先的担忧与忧虑，多的只是不舍与感谢。 两周的时间，在第一天的时候是感觉很漫长的，很乏累的，想到在接下来的十天时间中，每天早上六点半起床，七点钟就顶着寒风在雾霾里穿梭，会每天面对一些淘气的小学生，然后坐在无聊的课堂，听着二年级的课，埋头记着笔记；会担忧小学生问的问题答不上来；会担忧这里的老师不欢迎我们；会为每天的听课笔记忧虑反正都是一些不好的心情。可是，慢慢的，在接下来的其次天，第三天这些担忧的

31、心情越来越淡越来越少，好像都已经没有了。每天穿梭在黑漆漆的路上，心里更多的是期盼与欣喜。 最先让我有这种心情的是班上的孩子们。从第一天他们，被他们可爱的，天真烂漫的模样吸引后，每每与他们交谈，都会觉得在和天使对话一般。在他们的眼里没有太多困难的东西，只要你跟他玩，他就会觉得你很好相处，每次下课都会来找你玩，会拉着你的手不放，会偷偷亲你的脸颊。班上有个小男生特别可爱，他会每天都来问我还有几天走，每次一到下课就来找我玩。我说，要是过几天我走了怎么办？他尽然很难受的眼里包着眼泪就走了 这些可爱的孩子们给我带来了很多感动，在走的那天下午，拿出了送给他们的小礼物，他们都会跑来跟你说感谢，还有不少的孩子哇

32、哇大哭，抱着我，让我不要走在这两周的时间我觉察在这个年龄阶段的孩子跟他们相处时，其实只要你情愿听他们说，能停下来听他们说，情愿陪他们玩，能够做到关切班上的每一个学生，留意到班上的每一个学生，他们就会情愿跟你沟通。 在这两周的见习中，让我看到了真实的小学课堂，这些都是在学校上课学不到的东西。在真实的小学课堂里，老师会面临各种各样的突发状况，有时还会停下课来整顿纪律，有时还会因为一点很小的事情而引发讲解一些关于生活的学问。其实，在小学的课堂上基本不会根据你的料想那样完备和顺当，总会出现一些你难以把握的事。 老师在组织课堂时会用到很多方法。根据班上学生的特点，会用不同的方法来管理和组织，很留意培育学

33、生良好的学习习惯，会对学习成果较差的学生特别留意，在课堂上会用有针对性的规则来管理学生，会用目光注视，停顿吸引的方法提示学生，会用小组评比的方法培育集体荣誉感和激励学生。 见习结束了，我带着满满的收获和对小学课堂的向往在努力着。 学生跟岗实践总结范文 5月16日至19日，受花坪中心校的支配，学校指派，到花坪民族小学参加跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习花小老师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到本人的教学工作中，为教化事业，教学改革献上自己的一份力气。 踏进花小大门，我被花小美丽的景色所吸引，五光十色的花园，花园里盛开着或红或黄或白的小花，一排排整齐的万年青

34、，高大雄伟的教学楼、综合楼、学生公寓，浓密葱郁的绿树，使我觉得自己置身在花园里徜徉，让人心旷神怡。在这样的环境中工作、学习，花坪民族小学师生之福也。 运气很好，刚刚来到花小，遇到一节即将赴官店参赛的思品优质课，主讲老师是花小的陈延驰老师，他讲的是一节四年级思品课出行之前巧支配。陈老师那抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我也觉得这不是一节作秀的课，而是真真实实的明白出行之前确定要先做好比较周密的支配和支配。陈老师讲完之后随时就要奔赴官店，但愿他取得优异的成果。 思品课听课完毕，我们跟随指导老师侯著云老师来到了学科办公室。走进办公室，我望见老

35、师们正在忙着批改学生作业，忙着备课，桌面上学生作业堆山似海。我笑着说：“在这里，可以看到我们老师辛苦的身影，这就是老师。办公室的老师回答我，他们几乎每天都是这样，甚至星期天都还要批改学生日记，学生成果要上去，不操劳不努力不行啊。侯著云老师热忱接待了我们，介绍了他的工作思路，简要介绍了班级的基本状况。这时上课铃响了，侯老师拿起早已准备好的备课和教本，带着我们匆忙来到了教室。 多年来，我对侯老师就比较了解，文化水平高，工作实力强，曾经侯老师参加县人事局组织的小学教材教法考试就取得了全花坪乡第一名的好成果。缺憾的是虽同在一个乡，却没有听过他的课。本次跟岗学习，有幸听取侯老师的指导，机会真是难得。侯老

36、师果真名副其实，用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授学问，使学生受益。依据小学语文新课程标准，二年级主要是以识字为主。侯老师从板书课题的时候就起先留意学生的识字写字，老师一边在黑板上板书课题，学生用手指着黑板，跟着老师书写课题，一是学会了字的笔顺，而是学生看到侯老师那刚劲有力的板书，干脆感受到了中国汉字独特的美。 侯老师在教学生字的同时，也留意了学生思维实力的培育，引导学生分析课文，很自如的紧扣语文新课程标准，以“读贯穿于始终，自由初读、集体朗读、点名朗读、找出重点语段读等等，学生年龄小，对事物的相识、理解和区分实力还很不健全，但通过侯老师的谆谆教育，学生思维的闸门被打开，学生上课踊跃回

37、答下列问题，课堂气氛活跃，充分表达了当今教学改革的走向和理念。 学习、观摩了侯老师及其他老师的课后抱着学习的心态，不怕班门弄斧，学着指导老师的指导方法上了一节汇报课。这节课的课题是我为你高傲，我将学到的方法运用到教学中，虽不及侯老师的驾轻就熟，但我感觉自己的教学方法有确定的改良，运用不同的教学方法，综合自己平常教学所得，确实还是有所不同。我的感受是： 一、学生上课的激情简洁调动； 二、教学结构略微改动，特别是对重点语段的读，很干脆地能够提高学生的阅读实力和思维实力； 三、语文，语文，重在读，要通过不同形式的读，让学生驾驭读的技巧； 四、老师的基本功在教学中极为重要，一手秀丽的粉笔字，一口标准的

38、一般话，包括老师上课的表情、教态，遇到突发提问见机行事的实力等等，这些都是老师上课必需具备的。能够让学生起着潜移默化的作用。 学习时间虽短，但收获不小。在学习中我悟出到底怎么去教好学生，怎样适应当今教学改革的步伐，这是摆在我面前的课题。回去后的事情，那就是借用他人的先进阅历，不断改良自己的教法，为学生服务，为人民的教化事业作出自己的一份努力。 第四篇：幼儿园跟岗实践总结 幼儿园跟岗实践总结 6月13日-6月17日我们组员都是来自南宋中心幼儿园园长:李文禅、灵溪镇乐乐幼儿园园长：温美乐、灵溪镇春辉幼儿园园长：章黄春、华洋雪园幼儿园园长：陈秋园、我灵溪镇新星幼儿园园长：金华萍。5人一行来到苍南县机

39、关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英姿和管理人员老师都特殊热忱，对我们这次培训做了充分的准备，有支配的支配了每天的活动，一拿到支配表我们的学员就互相沟通我也深深的觉得我们这次学习确定能收获很多，幼儿园的老师能根据自己幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，认真地听，认真地记，认真地拍，认真参与。 虽然5天的学习特殊的短暂，但通过我们的视察和记录让我们表达他们精细的地方还有特殊的多，在董园长的带着下我们对幼儿园进行了参观，给我们印象最深的是幼儿园环境的布置，在活动室里全部的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的平安

40、等，并且从各个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境特殊全面，有培育孩子语言实力的角色区，有培育孩子才智、社会性的行为的活动区，有进展孩子动手实力的操作区，区域活动观摩真实收获很多，这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。 通过几节的观摩教化活动和研讨活动，老师们的主动学习和互相沟通阅历的气氛，这是我们幼儿园最缺少的一块部分，幼儿园多开展教学教研会议能对我们老师的教化水平有很大的提高，同时我们老师也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动，激励老师踊跃参加探讨，使我们的教化教学质量能有很大的提高。 区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教化活动，我们的导师分别把

41、我们支配到各个班级，老师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。 1、活动中老师利用示范方式：老师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿干脆语言沟通，利用典范示范的示意作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避开了指导成为干扰的问题。 2、活动中老师利用合作方式：在娃娃家的区域中老师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动，以施加教化影响，但照旧由幼儿自由驾驭活动过程。此方式不是老师传授玩耍的方法，而是以示意的方式引导幼儿合理绽开玩耍情节，应避开干脆了当地指令，尽量防止幼儿放弃玩耍主动权而听从于老师的调遣。从而让幼儿在自由宽

42、松气氛中进展。 学习实践特殊短暂五天的跟岗实践已经告一段落，苍南县机关幼儿园科学的教化理念、幼儿园规范化及人文化地管理、整齐秀丽的园内环境、令人愉悦的宽松气氛，全部这些都给我留下了深刻的印象。特别是管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。实践中我也常反思作为我们民办园得园长也要做到会设目标，在不同的时期，要有不同的目标，确定要老师理解你，并且要和老师共同来努力实现目标，园长是学校进展的方向标，要传递思想、要传递目标，要你的下属会领悟你的思想。 我是一名年轻的园长我也是将要起飞的园长，在以后的管理中确实要不断学习、不断修正、不断在取长补短的前行中与时俱

43、进，我们肩负着教化奠基工作的使命，更加要明确我们的职责，提高我们的职业精神及专业水平，这次的学习机会给我们带来思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我们会不断实践，摸索，把我们学到的方法，运用到我们实际的管理工作中去，带动全体老师一起向前走，让我们的幼儿园更上一层楼！使我们的保教工作不断得以完善！ 第五篇：跟岗学习实践总结 跟岗实践学习总结 二十多天的跟岗实践转瞬即过，时间虽短，但一路走来，内心几多感慨。基地学校老师们一个个数学探讨的课例、同课异构教学活动，让我深刻见识了他们深厚的教研气氛。 跟岗实践学习为我们搭建了一个宽敞的、高层次的平台，关心我们结识了一大批来自于天涯海角潜心于教化的同行们，

44、使我看到了新课改下教化教学的春天。从见到指导老师的那一刻起，我就被她的学科探讨和工作热忱所感染，让我深刻相识到理论学习的重要性和坚持在教化教学一线对专业成长的重要性。廖老师总是能很精确的把握学生的心理，她讲课很简洁调动学生的主动性，并且简洁让学生接受理解。而且她班上的学习学习习惯特殊好，不需要老师提示，学生就知道如何学习。最让我印象深刻的是他们班上的学生自主管理班集体，老师只是在一旁起监督作用，学生自己管理，这对学生是一个很好的熬炼，还能增加学生的集体荣誉感。 指导老师的指导，犹言在耳；名师的执教，历历在目；同行的评论，警策人心；其实收获的不止这些，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己

45、的课堂，反思自己的专业成长。我想这次培训引发的反思能成为我人生道路上前进的动力，能成为我打开教学胜利之门的钥匙。 跟岗实践，震撼的是心灵、转变的是观念、树立的是信念。她留给我们的是甜甜的回忆，难忘的激情。 跟岗实践使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清的感觉。跟岗实践使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。 跟岗实践，让我们相识了别人，更看清了自己。“人外有人，天外有天，在平台上深深体验到了这句箴言。远程研修，鞭策我们做个好老师，不能知足，不言放弃，不断充电，向前看齐。 跟岗实践虽然已经结束，但并不意味着我们学习的结束，这是新的征程中迈出的第一步，我们还要杨帆远航，还要为自己更加全面而上下求索。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页