校长岗位竞聘演讲稿格式.docx

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1、 校长岗位竞聘演讲稿格式_竞选校长岗位竞聘演讲稿 各位领导、各位评委： 大家上午好! 我的根本状况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校治理的角度谈一谈自己的一些思索，因时间关系，不预备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的方法作具体说明，这些内容我可以在辩论中向大家汇报。 我抱负中的治理应当是制度治理、人本治理的完善结合，制度治理、人本治理是学校治理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的治理模式。 制度治理是学校治理的根底，其最大意义在于法治取代人治，实为学校治理的大势所趋和必定选择。一所学校要办好，必需有一个好的校长;一所

2、学校要成为百年名校，就必需依靠制度与文化的创新。人们常说一个好校长就是一所好学校，我觉得这句话应当修正为一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续进展的好学校。 一个设计得当、良好有效的制度应当至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度治理的题中应有之义。 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责标准。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应当定位得特别清楚，力求做到各就各位、各尽其责、层次清楚、收放自如。我抱负的组织架构应当是上者为闲，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为;能者居中，能干的人做中层干部，强化提高执行力量;

3、专者居前，专业人士担纲一线;智者在侧，要有一个智囊团在校长身边参加决策。 第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最简单被忽视，但同时却是最重要的内容。一个坏的治理是用权威传递思想。一个好的治理应当用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话：领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导，教育思想的领导不能只停留在熟悉层面，更不能只成为口号，而应当将它们转化为可操作的制度和标准，制度应当成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素养教育要求转变学生观、人才观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生的理

4、念设计学生评价制度，转变评优规章、实现人人胜利。 值得留意的是，制度治理是一柄双刃剑，既可以鼓励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必需渗透以人为本的理念。 除了设计人性化的治理制度外，人本治理还有三个层面的内容，即充分自主、充分敬重、充分民主。 首先是充分自主。在遵守共同的规章的前提下，每个人都是自己的仆人，尤其是教师是一个布满了制造力与挑战性的职业，对自主进展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化治理，削减治理层次、压缩治理机构，削减教师的婆婆，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能;成立效劳处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化治理的专业取向。要让教师享有充

5、分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有共性，学校才会有特色。 其次是充分敬重。假如你想你的教师善待学生和家长，你就必需善待教师。作为校长必需从心底深处去敬重每一位教职工，要以校长的人性化治理换来教师的共性化工作，这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些公平，少点架子;多些微笑，少点脸色;多些合作，少点说教;多些欣赏，少点指责;多些鼓励，少点恫吓。 第三是充分民主。民主是更深一层的敬重。教师充分参加学校治理，不仅是以人为本的表达，也是遏制一言堂、防止*的良策。更重要的是，通过民主治理，全体员工能群策群力，真正视校为家，视己为仆人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并共享，每位

6、员工的建议能快速地得到反应并落实，这正是无边界治理的最正确境地。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应当从骨子里具有一种民办法识，要熟悉到，教师的民主权利不是你给的，而是天生就应当有的;同时，民主不能是纸上谈兵，应当成为实实在在的机制，要成为动真格的民主。针对校长的监视可以实行信任投票制、定期质询制，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票缺乏50%即自动开除;常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、辩论直至弹劾;针对中层干部可实行年度述职、定期竞聘的制度;重大事务的决策可建立民意表决制或者公示制，以大多数的教职工意见为准;成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参加的决策、执行、监视

7、机制，对重大改革的推动、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。 有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以信任学校治理将会呈现出这样一种情态：由于制度面前人人公平，所以教师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话;由于制度表达办学理念，所以教师可以受到正确的引导和制约，避开理念与实践两张皮;由于充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成;由于充分自主，教师更有共性，学校更有持色。 接下来，我以教师进展为例详细说明制度治理与人本治理的运用。 教师进展是学校治理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素养进展、个人素养提升、教学水平进步、科研力量提高等诸多方面，涉及到培

8、训、评价、鼓励等多种机制。 师资培训我们不行谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致很多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了九段教师制，将教师的各方面素养要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满足率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相当高的要求;计算机水平，一段要求能用WORD处理文档，九段要求独立制作学科网站;教育理信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文表达;科水平，一段要求能参加校内课题讨论，九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物发表论文。从一段到九段

9、逐段而上、层次清楚。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校依据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为表达共性，避开全面平均、全面平凡的现象，对有特长或符合学校引导进展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学盼望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。 对教师的评价是教师进展的关键，是指挥棒。它必需跟着素养教育转。在我看来，教师评价应当刚柔相济。刚性评价是指将学生成绩、学生素养进展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值，量化评价;柔性评价应是教师自我评价、年

10、级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期完毕时写一篇我心目中的好教师，只许写一位。学生在评价教师时，往往会不约而同地将师德放在第一位。学校将学生写的文章全部复印，写到谁就复印给谁，有的教师可能会收到许多篇，也有可能有的教师一篇都没有，这对教师的触动会相当大。 对教师的鼓励有许多理论，我的设想是建立一种评聘分开根底上的逐级头数晋升与末位淘汰制和办学收入自主安排根底上的教师股权期权制。前者是指将全部教师按职称分为高中初三级，每个等级确定3%至5%的晋升与淘汰比例，依据年终考核，每级的后几名淘汰到下一级，每一级的前几名晋升到上一级，待遇自动降

11、低或提高。单一的末位淘汰制只能触动极少数差的教师，对大多数教师没有意义，这样分级淘汰、分级晋升就能触动全部教师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。 教师股权制是指每个教师自动拥有学校股权，除去办学本钱、人工本钱的办学收入分为三个局部，60%是办学进展基金，30%是教师进展基金，10%用为教师股权基金。这10%用于教师股份安排，这样就将学校办学收入的多少与每一位教师的切身利益绑在一起，有利于调动积极性;教师期权制是为了稳定优秀教师制定的制度，它是指学校与极少数优秀教师签定合同，商定效劳多少年后赐予的嘉奖，效劳期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的教师。 从这个制度的设计我们可以很清

12、晰地看到，教师既受制于这个制度，也得到较好的鼓励，充分地表达了制度治理与人本治理并重的内涵。 固然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵;制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校长，他应当始终具有一种顶天立地的工作作风。所谓顶天，是指校长要具有超前的教育思想、独到的办学理念和正确的办学思路，所谓立地，是指校长应当具有脚踏实地、严谨务实的工作作风，将自己的思想、理念、思路实实在在地付诸于实践，要牢记纸上谈兵终是空，身体力行方成真。 没有什么比创业更感动人心，没有什么比胜利更令人渴望。所以，我请大家给我一个创业的时机，我也必将打拼出一个胜利的天地! 我的演讲完毕，感谢大家! 副校长岗位

13、竞聘演讲稿 副校长岗位竞聘演讲稿 敬重的各位评委、各位领导，在座的同志们： 我叫刘春，今年37岁，现供职于xx市委宣传部理论学习室。为响应组织上关于公开选拔领导干部的号召，我选择了xx职业技术学校副校长这个岗位，我觉得这个岗位可以让自己得到全面的熬炼，也能够为组织上作出更大的奉献，更重要的是我把这次参加当成一次学习和总结的时机，总结一下过去，为将来确立一个新的起点，在选拔过程中学习和提高自己，带着这样的目的和动机，请允许我向各位领导和评委汇报我的竟聘思路。 第一、对职业技术学校副校长这个工作岗位的熟悉 党的xx大把“大力进展职业教育”作为新时期教育工作的重大历史任务之一，这使得中等职业教育的改

14、革进展正处在重要的关节点。大力进展职业教育，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要途径；也是国家实施积极就业政策的重要内容，责任重大，使命荣耀。职业技术学校副校长宏观上担当着贯彻国家教育方针，组织开展教学活动的职责；微观上要处理好各种关系，对上要以内行的身份为校长当好参谋和助手，以精彩的业绩赢得校长的重视和赞同；对下需要制造条件，满意教职工参加领导工作的欲望，调动他们的积极性，影响深远，地位突出。在这样的岗位上，对副校长的详细条件也有很高的要求：要有糊涂的政治头脑、辨证的理论思维、高尚的职业道德、合理的学问构造、综合的职业力量、安康的心理品质以及良好的沟通力量等等 其次、适合工作岗位的理由和条

15、件 我在通化师范学院就学期间学习刻苦，成绩优异，在校期间参加了中国共产党。毕业后来到xx，以毛遂自荐的方式到党校应聘并获胜利，先后在学员工作处、办公室、行政学教研室、科社教研室从事教学治理以及专业理论教学工作。XX年和XX年分别到江源区石人镇和浙江温州创信公司任镇长助理和总经理助理挂职熬炼。因工作成绩突出，XX年9月调入市委宣传部理论学习室工作至今。 力量在工作阅历中积存，熟悉在角色转化中升华。多年的工作经受丰富了我的阅历，提升了我的力量，而从教师到商务人员再到机关干部的角色转化，使我熟悉到自己最熟识、最喜爱的仍旧是教育工作，使我熟悉到我具备了胜任职业技术学校副校长这个岗位的几个条件，归纳起来

16、就是三句话六个字责任、力量、热忱。 责任是我参加选拔的初衷 我觉得副校长不仅仅是一个领导岗位，更重要的是代表一种为党的教育事业奉献聪慧才智的责任和机遇。我的母亲是一名教育工，她的言传身教让我知道教育背负着怎么样的责任，让我对教育工作有着深厚的感情。这种宠爱是我选择师范专业的最重要的缘由。党校XX年的教学经受让我知道党校教育的责任是教育干部保持糊涂的政治头脑，精确理解党的路线方针政策，增加党性修养；挂职熬炼的经受让我明白商务人员的责任是为客户供应优质的产品和效劳；宣传部的经受让我懂得机关干部的责任就是更好地为人民群众效劳，为经济进展效劳。中等职业教育的责任是培育生产效劳一线高素养劳动者和技能型人

17、才，为全面提高国民素养和技能、推动城乡统筹进展、切实改善民生、促进教育公正供应智力支持。职业技术学校副校长更是担当着推动职教德育工作、深化教学改革、创新人才培育模式、加强师资队伍建立等重任。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由于对教育工作的宠爱，由于对职教前景的看好，我打算为这项事业的进展和辉煌尽绵薄之力，我要选择这个职位，我决心并有士气用我的全部才智来担当起这份沉甸甸的责任。 力量是我参加选拔的根底 业务力量对职业技术学校副校长这样的岗位至关重要。求学期间的艰辛付出奠定了我较为坚实的理论根底。多年从事一线教学工作使我的教学力量不断提高，对备课、讲课、评课、反应、改良等教学环节特别熟识，

18、教学力量的提高也促进了科研力量的增加。拥有较强的创新力量，注意教法的创新，不断探究增加教学吸引力与实效性的方法和艺术，注意因材施教，使不同的学员都能产生共鸣与理性思索。多年来教学成绩突出，先后5年被评为党校“教学带头人”“优秀教学质量奖”，并应邀到全市几十个机关企事业单位讲课，听众反响良好。学员工作处的工作经受让我对学员治理、课程设置、后勤效劳等工作都特别熟识，而较强的适应力量，又可以让我很快适应新的环境和角色。挂职熬炼以及在市委宣传部的工作经受使我提升了公文写作、协调人际关系以及处理突发大事的力量。长期的教学工作又使我拥有较强的口头表达力量。综合力量的提升，使我有士气和自信来选择这个岗位。

19、热忱是我参加选拔的优势 “热忱，象熊熊的火焰，是一切的原动力。”副校长作为职教工作的中流砥柱，要沟通上下、联系左右、平衡内外，工作中更要身体力行，领先垂范，而这一切都要求有热忱。职业教育事业有今日这样欣欣向荣的局面是由于有一批富于热忱的从业者，而职教事业将来的进展更需要一批富于热忱和朝气的从业者。我今年37岁，正是精神饱满、精力充足的年龄。由于有热忱，党校教学工作初期我可以将几万字的讲稿一字不差地背下来，由于有热忱，我可以在单位组织材料到半夜，由于有热忱，我积极主动地去帮忙同事，营造了良好的人际关系。或许在诸多的竞聘者中，我不是最聪慧的，但是凭我的热忱，我却可以力争使自己成为最努力、最勤奋的。

20、 第三、竞聘胜利后的工作设想 假如承蒙各位领导和评委的厚爱，我竞聘胜利的话，我将带着一只杯子走上这个岗位。杯子的口是开着的，说明作为一名副校长，我将仔细学习专业技能、广泛听取意见、虚心向老同志请教，使自己提升与岗位要求相适应的力量；杯子是透亮的，说明我将坦诚而虚心地承受来自领导和同志们的批判意见和监视，成为一名称职的副校长。杯子装上水是平的，说明我将对本单位全部的同志一视同仁，赐予每个人公平展现才能的时机，激发他们的工作潜能和工作热忱，以实现我所憧憬的正义和公正。杯子倒过来是封死的，说明我对坚持原则以及贯彻执行上级领导和校委的部署的态度是坚决的。在此根底上，我将带着分管部门的同志在分管工作上下

21、功夫，创新工作思路、提高工作力量、形成良好气氛，制造一流业绩，使我分管的部门成为学校里最有活力、最为勤奋的部门。 假如此次竟聘我落选的话，我将连续堂堂正正做人，踏踏实实做事，认仔细真做学问，会一如既往地为了我的抱负，为了我所钟爱的教育事业连续努力下去。 此时此刻，千言万语汇成一句话，请大家信任，我可以做得更多，我可以做得更好，或许我所需要的只是一个时机！ 我的演讲完毕了，感谢大家！ 校长岗位竞聘演讲稿模板 各位领导、各位评委： 大家上午好!我的根本状况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校治理的角度谈一谈自己的一些思索，因时间关系，不预备对办学理念、办学特色、办学目标

22、、用人理念、培育开发市场的方法作具体说明，这些内容我可以在辩论中向大家汇报。我抱负中的治理应当是制度治理、人本治理的完善结合，制度治理、人本治理是学校治理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的治理模式。制度治理是学校治理的根底，其意义在于法治取代人治，实为学校治理的大势所趋和必定选择。一所学校要办好，必需有一个好的校长;一所学校要成为百年名校，就必需依靠制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应当修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续进展的好学校”。一个设计得当、良好有效的制度应当至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的

23、教育法规，这是制度治理的题中应有之义。其次是通过制度传递学校各种岗位的职责标准。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应当定位得特别清楚，力求做到“各就各位、各尽其责、层次清楚、收放自如”。我抱负的组织架构应当是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为;“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行力量;“专者居前”，专业人士担纲一线;“智者在侧”，要有一个智囊团在校长身边参加决策。第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在我看来，这是最简单被忽视，但同时却是最重要的内容。一个坏的治理是用传递思想。一个好的治理应当用制度来传递思想。我们

24、常引用苏霍姆林期基的一句话：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导”，教育思想的领导不能只停留在熟悉层面，更不能只成为口号，而应当将它们转化为可操作的制度和标准，制度应当成为教育思想、办学理念的载体，教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如，素养教育要求转变学生观、人才观，与其苦口婆心地要求教师善待学生，还不如按“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度，转变评优规章、实现人人胜利。值得留意的是，制度治理是一柄双刃剑，既可以鼓励人，也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必需渗透以人为本的理念。除了设计人性化的治理制度外，人本治理还有三个层面的内容，

25、即充分自主、充分敬重、充分民主。首先是充分自主。在遵守共同的规章的前提下，每个人都是自己的仆人，尤其是教师是一个布满了制造力与挑战性的职业，对自主进展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化治理，削减治理层次、压缩治理机构，削减教师的“婆婆”，可以成立教学处，综合教务、教研、政教的职能;成立效劳处，综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化治理的专业取向。要让教师享有充分的专业自主权，在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有共性，学校才会有特色。其次是充分敬重。假如你想你的教师善待学生和家长，你就必需善待教师。作为校长必需从心底深处去敬重每一位教职工，要以校长的人性化治理换来教师的共性化

26、工作，这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“公平”，少点“架子”;多些“微笑”，少点“脸色”;多些“合作”，少点“说教”;多些“欣赏”，少点“指责”;多些“鼓励”，少点“恫吓”。第三是充分民主。民主是更深一层的敬重。教师充分参加学校治理，不仅是以人为本的表达，也是遏制一言堂、防止*的良策。更重要的是，通过民主治理，全体员工能群策群力，真正视校为家，视己为仆人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并共享，每位员工的建议能快速地得到反应并落实，这正是“无边界”治理的境地。作为校长自身，绝不能视民主为花瓶，应当从骨子里具有一种民办法识，要熟悉到，教师的民主权利不是你给的，而是天生就应当有的;同时，民

27、主不能是纸上谈兵，应当成为实实在在的机制，要成为“动真格”的民主。针对校长的监视可以实行“信任投票制、定期质询制”，校长任期届满时，全校教职工投票表决，信任票缺乏50%即自动开除;常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、辩论直至弹劾;针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度;重大事务的决策可建立“民意表决制”或者“公示制”，以大多数的教职工意见为准;成立校务委员会，建立由校长、中层、教师共同参加的决策、执行、监视机制，对重大改革的推动、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。有了良好的制度设计，有了充分的以人为本，我们可以信任学校治理将会呈现出这样一种情态：由于制度面前人人

28、公平，所以教师们可以多谋事、少谋人，靠业绩说话;由于制度表达办学理念，所以教师可以受到正确的引导和制约，避开理念与实践两张皮;由于充分民主，校长的权力受到制约、教师的权利得到保障，共同愿景得以形成;由于充分自主，教师更有共性，学校更有持色。接下来，我以教师进展为例详细说明制度治理与人本治理的运用。教师进展是学校治理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素养进展、个人素养提升、教学水平进步、科研力量提高等诸多方面，涉及到培训、评价、鼓励等多种机制。师资培训我们不行谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致很多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段教师制”，

29、将教师的各方面素养要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满足率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相当高的要求;计算机水平，一段要求能用WORD处理文档，九段要求独立制作学科网站;教育理信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文表达;科水平，一段要求能参加校内课题讨论，九段则要求主持课题并有刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清楚。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校依据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为表达共性，避开全面平均、全面平凡的现象，对有特

30、长或符合学校引导进展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学盼望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。对教师的评价是教师进展的关键，是指挥棒。它必需跟着素养教育转。在我看来，教师评价应当刚柔相济。刚性评价是指将学生成绩、学生素养进展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值，量化评价;柔性评价应是教师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期完毕时写一篇我心目中的好教师，只许写一位。学生在评价教师时，往往会不约而同地将师德放在第一位

31、。学校将学生写的文章全部复印，写到谁就复印给谁，有的教师可能会收到许多篇，也有可能有的教师一篇都没有，这对教师的触动会相当大。对教师的鼓励有许多理论，我的设想是建立一种评聘分开根底上的“逐级头数晋升与末位淘汰制”和办学收入自主安排根底上的“教师股权期权制”。前者是指将全部教师按职称分为高中初三级，每个等级确定3%至5%的晋升与淘汰比例，依据年终考核，每级的后几名淘汰到下一级，每一级的前几名晋升到上一级，待遇自动降低或提高。单一的末位淘汰制只能触动极少数差的教师，对大多数教师没有意义，这样分级淘汰、分级晋升就能触动全部教师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。教师股权制是指每个教师自动拥有学校股权，

32、除去办学本钱、人工本钱的办学收入分为三个局部，60%是办学进展基金，30%是教师进展基金，10%用为教师股权基金。这10%用于教师股份安排，这样就将学校办学收入的多少与每一位教师的切身利益绑在一起，有利于调动积极性;教师期权制是为了稳定优秀教师制定的制度，它是指学校与极少数优秀教师签定合同，商定效劳多少年后赐予的嘉奖，效劳期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的教师。从这个制度的设计我们可以很清晰地看到，教师既受制于这个制度，也得到较好的鼓励，充分地表达了制度治理与人本治理并重的内涵。固然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵;制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校

33、长，他应当始终具有一种“顶天立地”的工作作风。所谓顶天，是指校长要具有超前的教育思想、独到的办学理念和正确的办学思路，所谓立地，是指校长应当具有脚踏实地、严谨务实的工作作风，将自己的思想、理念、思路实实在在地付诸于实践，要牢记“纸上谈兵终是空，身体力行方成真”。没有什么比创业更感动人心，没有什么比胜利更令人渴望”。所以，我请大家给我一个创业的时机，我也必将打拼出一个胜利的天地”!我的演讲完毕，感谢大家!2023校长岗位竞聘演讲稿 有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，教师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪去远航，到达抱负的此岸。因此，要出一流的学

34、校，必需先有一流的校长。小编为大家整理的20xx校长岗位竞聘演讲稿，盼望对大家有所帮忙！ 篇一 敬重的各位评委： 大家好！ 我今日能站在这里参与校长的竞聘，感到万分的荣幸。同时也感谢局领导给我们供应了一次公开、公正、公正竞聘校长的时机。 我是来自铜鼎学校的陈xx，现年31岁，本科学历，*党员，中学语文一级教师。20xx年芷江师范毕业后安排到铜鼎中学任教至今。12年来，本人主要从事中学语文教学，期间还担当了6年班主任和年级组长，4年的办公室主任。在这12年里，本人工作兢兢业业，仔细负责，团结同事，虚心学习，各方面的力量得到了很好的熬炼，得到了学校广阔师生的全都好评。曾屡次被评为“优秀教师”“优秀

35、班主任”、“教育教学先进个人”等 我今日在这里竞聘校长一职，对我来说就是一个新的起点，不管过去失败还是胜利，终归已成历史。关键是我此时此刻正抱着一颗积极向上，努力进取的心来参与这次竞聘。 我认为自己竞聘校长一职有以下方面的优势： 一、事业心强，工作仔细负责；作风正派，无不良嗜好；居安思危，具有忧患意识，思想开放；具有创新意识，能与时俱进。这为我的工作供应了强而有力的思想保障。 二、有肯定的学校治理阅历。本人所学专业为行政治理专业，通过学习本人把握了肯定的治理理论、治理原理和治理方法。有了较为系统、全面的治理理论根底，治理理念也得到了肯定的提高。同时，12年的教学工作，也让自己所学的治理学问学有

36、所用，本人曾担当过6年的班主任，对于班级目标确实立，班委会的治理，班级文化的建立等有了肯定的阅历。班级是一个小家，学校是一个大家，一个学校的治理将比一个班级治理更简单，但它们的治理都有许多相像之处，我信任班级治理的阅历对学校治理可以起到很好的借鉴作用。 三、对学校工作较为熟识。虽然本人从未担当过校长一职，但4年的办公室主任的工作，让我对学校的工作有了较为整体的熟悉。担当办公室主任期间，我负责了学校各项规划、制度的订立，教师的职称、绩效考核、考勤、连续教育等工作，同时还常常帮助各部门的工作，这使我对学校的整体工作较为熟识，同时自己的工作力量也得到了很大的提升。 假如此次竞聘胜利，我有以下准备，可

37、用三句24个字概括 第一句：摆正位置，当好副手。校长是学校的掌舵人，不行能“事无巨细，亲力亲为”。我将虚心学习，尽快适应工作，竭尽全力做好本职工作，并发挥好校长的纽带桥梁作用，准时向校长反映学校的治理动态与进展趋势，提出自己的意见供校长参考，同时在执行校长指令时，做好教师们的思想工作，仔细听取教师们的意见，统一思想，团结一心做好学校的各项工作。 其次句：鼓励教师，引导学生。正面教育为主，负面教育为辅，这是我12年来教育的根本原则。在物欲横生的时代，教师的师德师风面临这严峻的考验，尤其是假如学校治理不当，打击了教师的工作积极性，必定造成学校工作的一盘散沙。思想教育工作必需得到学校的充分重视。我认

38、为要建立教师的鼓励奖惩机制，绩效工资就是很好的方法，肯定要坚决落实而不能只做外表文章，但教师的思想工作不能仅限与此，更应当注意教师的成长、制度的公正、公正，表达教师的价值，关怀教师的工作、生活等。学生作为受教育群体，我们要擅长引导，可利用主题班会、专题讲座、学校活动等形式，使学生保持一个安康向上的心态 三、仔细工作，踏实做人。“不行以一时之得意，而自夸其能；亦不行以一时之失意，而自坠其志。”，不管工作多困难，我都将坚持不懈，团结同事，共同为学校的进步竭尽全力！ 感谢大家！ 篇二 敬重的各位领导、各位评委、各位教师： 大家好！ 我叫*，来自*小学。特别荣幸参与今日的竞聘演讲，并期望能在这次竞聘中

39、实现自己的人生价值。 有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，教师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达抱负的此岸。因此，要出一流的学校，必需先有一流的校长。一流的校长应当具备哪些素养呢？ 一、要有剧烈的奉献精神。 作为一名校长，应喜爱党、喜爱人民，喜爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的热诚之心。有了这颗心，就能保持糊涂的头脑，端正办学方向，不断增加全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探究，永久向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在

40、学校工作中，克己奉公，无私奉献。 二、要有较高的业务力量。 小学校长不仅要做“治理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广阔教师的支持。在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要常常地学习教学杂志上登载的外地的先进教学阅历和方法。并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于20节，校长要带一门主课（语文或数学）。力求做到多带课，带好课。 三、要有较强的组织治理力量 有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和治理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进展决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体才

41、智相结合的产物。因此，校长要细心设计工作工程和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出规划，以便顺当实施。 四、要以身作则，领先垂范。 作为一名合格的校长，不管其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培育学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和仰慕的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必需严于律己，留意给学生以良好的教育和影响。但凡要求学生和教师做到的，校长必需领先做到。小学生正处在长思想、长学问、长身体的重要阶段，仿照性、可塑性很强，先进的典范就是无声的力气。

42、因此，校长领先垂范，树立典范，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。 五、作风要朴实，具有团结协作精神。 具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批判与自我批判，亲密联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能分散起教职工的工作热忱。校长要为教师开拓参加治理，施展才能的舞台，要擅长调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力气才能治理好学校。 六、具有与时俱进，开拓创新的精神。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探究，大胆改革，改良治理

43、方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。学问经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高治理力量和业务力量，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的进展和振兴做出自己的奉献。 一个好校长就是一所好学校，一所好学校必需有优秀的教育教学治理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要治理者付出更多的时间、精力和辛苦，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探究培育高素养创新型尖子人才的新思路。在教育教学工作中，X年的潜心探究，岁月使我经受了磨练，工作使我坚决了信念，我相继担当了班主任、学年组长、教

44、研组长、校长助理等工作，屡次带出省、市优秀班级，获得XX竞赛全国优秀辅导教师称号。假设我有幸当任校长一职，我有信念担起这副担子，以育才的事业为重，发挥自己的力量和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培育和厚望。并在工作中抓好四项工作。 1。抓教育思想的引导工作 作为校长应花大力气引导教师对党的教育方针从理论高度和详细实践上要有一个糊涂的熟悉，首先在各自的工作中到处以方针为指导，树立全面进展的价值观念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓为本地经济建立效劳，又抓升学工作，一切工作都纳入贯彻方针、提高办学质量的轨道上来，坚固树立为学生终身学习与进展奠定根底的观念。 2。抓办学思想的落

45、实工作 在办学指导思想方面，以依法治校，民主办学，科学育人，按规律办事为指导思想。办学思想确实立，关系到学校进展的走向，关系到培育接班人的质量，更重要的是，它是贯彻党的教育方针，实施素养教育的保证。 3。抓治理体系的制度建立 为了确保教育方针的贯彻和素养教育的全面实施，学校应建立团结、和谐、强有力的治理系统，从目前学校的实际动身，校长设一正两副为宜，下面建立四处一室较为符合实际。每个处室是一个指挥系统，每个系统都有一名领导分管，独立地仔细地搞好本职工作。 4。抓学校进展的规划制定 校长应依据社会对教育办学的需求和本校实际，围绕办学目标与方向，提出并制订学校进展五年、十年规划，确定好学校进展的详

46、细步骤。规划必需是高起点，同时又是切合实际的。符合客观需求的规划，是鼓舞全体师生精神，鼓励全体师生意志的催化剂、粘合剂，也是统一教师思想使教师用实际行动为规划奋斗，在奋斗中查找自己的位置，满意各自成就感的动力。 校长岗位竞聘演讲稿范本 小编演讲稿频道为大家整理的校长岗位竞聘演讲稿范本，盼望大家喜爱。 更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 建党节演讲稿 七一演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿各位领导、各位评委： 大家上午好! 我的根本状况想必各位已通过登记表有所了解，在此就不再多说。下面，我重点从学校治理的角度谈一谈自己的一些思索，因时间关系，不预备对办学理念、办学特色、办学目

47、标、用人理念、培育开发市场的方法作具体说明，这些内容我可以在辩论中向大家汇报。 我抱负中的治理应当是制度治理、人本治理的完善结合，制度治理、人本治理是学校治理的两大支柱与基石，二者地位相等、相得益彰，共同构建科学、民主的治理模式。 制度治理是学校治理的根底，其意义在于法治取代人治，实为学校治理的大势所趋和必定选择。一所学校要办好，必需有一个好的校长;一所学校要成为百年名校，就必需依靠制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”，我觉得这句话应当修正为“一个好校长加上一个好的制度，就是一所可以持续进展的好学校”。 一个设计得当、良好有效的制度应当至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规，这是制度治理的题中应有之义。 其次是通过制度传递学校各种岗位的职责标准。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应当定位得特别清楚，力求做到“各就各位、各尽其责、层次清楚、收放自如”。我抱负的组织架构应当是“上者为闲”，校长不要陷入事务主义，不要成为救火队长，要相对闲一点，这样才能抓大放小、有所为有所不为;“能者居中”，能干的人做中层干部，强化提高执行