高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文别了不列颠尼亚课文的标题有何特色(7篇).docx

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1、 高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文别了不列颠尼亚课文的标题有何特色(7篇)高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文(精)一 形成一个团队精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队;抓好两块阵地年级的班风学风，教师的教风研风;把握三个层次把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生，抓两头促中间，关注每个考生。严把四道关口严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把考试心理关。力争一本都有突破，应届生本科达线率有提高，再铸二中新辉煌。 (一)教育工作 1、加强队伍建立建立一支精诚团结、通力合作、群策群力的教师队伍。 年级组协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级

2、组精神，努力以实际工作成绩为学校创立省级优秀示范高中添专加瓦，要努力想方法尽可能地调动教师工作积极性，推动教师之间的团结合作，大家共同讨论教学，相互学习，同心协力，步调全都，让“人和”成为年级的特色。把协商、协调各种关系作为年级组的工作重心和主要工作方式，保证上传下达，教师工作心情舒服，保持饱满的工作热忱，群策群力，做好工作。 2、强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识。 班主任要指导学生依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及规划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前学问和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关怀盼望生、潜能生，常常

3、帮忙他们不断克制思想上和学习上的困难，从而促使他们走向胜利。 3、协调三种关系任课教师之间、任课教师与学生之间、学校与家长的关系。 在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡进展，才有利于总分的提高。任课教师要克制本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调进展、全面提高。其次，师生之间的关系。班主任注意过程治理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便准时了解状况，准时反应，准时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外状况，协作学校准时，精确、动态地实施有效教育，特殊是盼望生、潜能生、学困生、特别生，他

4、们更需要同学的帮忙，教师的关怀，家长的理解和支持。 4、注意学生心理疏导注意整体关注个别。 高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特殊是每次考试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，适当组织课外活动，准时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，限度地提高教育教学效果。随着考试检测的延长，成绩起伏波动大的学生，尽管努力成绩依旧止步不前的学生，班主任和授课教师更要准时了解缘由并寻出对策。随着高考的接近，学生心理变化逾趋明显，为了更好地调整学习状态，学校在高考前100天详细安排组织一次高考百日冲刺誓词发动

5、大会，在高考前50天有学校详细安排组织一次高考前学习心理调适专题讲座。 5、重视优秀生、学困生、文体特长生，租住生的治理自信向上稳定进展。 相比而言每个班级都有优秀生、学困生、特长生，优秀生主导着班级的良性、稳定进展，对他们班级要准时表彰，形式不拘，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，力争上游。但不行无视各班差生的治理转化工作，高三的差生一般都是文体特长生，所以要树立“转化一个盼望生等于培育一个优秀生”的理念，不卑视、不冷眼对待，关注他们的进展，对他们所学的特长班主任要指导，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为年级的稳定，高考出成绩打根底。 6、仔细开好

6、主题班会。 高三工作繁重多绪，加上考试检测频繁，压力重重，班会课定会受到挤压，其实班会课在高三阶段特别重要，一周以来或数周以来，教育教学有很多问题值得总结，思想问题，态度问题等，准时适时召开班会尤其有必要。现附有关班会主题望各班结合本班状况有针对性安排，我的人生我选择确立奋斗目标;青苹果，我不摘高三远离早恋;真实书写我的人生高三拒绝作弊;我的将来不是梦;聪慧与勤奋，时间与方法充分利用一切智力与非智力因素博取高考胜利;爸爸(妈妈)，我理解您爸爸(妈妈);儿子(女儿)是您的傲慢;一颗红心两种预备考前心理调整 (二)教学工作： 1、强化目标意识，细心制定教学规划 仔细讨论总结上届高三的胜利阅历和教训

7、，讨论大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生力量方面的要求，然后依据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学规划、进度规划、目标及措施。 2、强化群体意识，抓实备课组工作 全体教师要发扬团结协作精神，优化学科教学。做到资源共享、集思广益，要做到资料、信息、佳题、成绩公开;要做到统一规划、进度、练习、资料、批阅;要做到周周有练习、月月有考试、检查、分析、评价。 3、深化课堂教学，提高课堂效益 (1)高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点

8、及学问特征的方法指导学生学习，使学生学有所得，学有所获。 (2)坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，力量为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。提高课教学效益和质量。 (3)课堂教学要留意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。 (4)留意把握复习的“三度”高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、学问点，又必需作精要归纳而有高度的概括性，处理好“学问细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演化成高中课本内容的新授;表达深度：仔细讨

9、论考试大纲，使高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注意根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度：要把学问点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。 (5)防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，注意根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探究。 (6)防止偏科，因文理分科，反向学科有些学生熟悉不够，态度不端正，学习不到位，导致偏科严峻，授课教师要注意课堂效率，班主任要正确引导。 4、注意学法指导、优化习题、试题的质量 一方面，教师要依据学科特点及今年高考对学科学问、力量的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导

10、，力求事半功倍;另一方面，我们要依据本学科特点和本校学生实际，班级学生实际状况，精选练习，严格掌握题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 5、注意教学反应，强化教学的有效性 高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果动身，各教师要从学生实情动身，作业检测要做到快批快改快讲快订正，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况，要入界宜缓，循序渐进。 6、注意扶优补差，做好盼望生帮扶工作 学生承受力量存在差异，教师应利用课余时间加强个体指导，消退潜能生的心理障碍，增加他们学习的信念，加强有针对性的辅导。实行科任教师

11、重点学生负责制，各班班主任将优秀生、潜能生名单圈点出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合，对盼望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生准时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。下学期学校将视将详细状况作相应安排。 7、注意表彰优秀，做好鼓励进步生工作 学生的成长当然表现在多方面，我们肯定要多加鼓舞，但高考是必需直面的主题。高三阶段，我们将把每次阶段性考试成绩张榜公布，后期还要将公布进步突出的同学。 1、第一轮复习，根底力量过关 时间：20xx年6月24日到20xx年3月中旬 目标：夯实根底、培育力量、指导学法、构建体系，使学生对教材中的根底学问构造、根本概念和根

12、本规律有清楚的熟悉。 内容：以各学科单元章节挨次进展系统复习、扎实训练，每个章节至少进展一次单元检测。 要求：教学上要坚持“根底性、系统性、全面性、全体性、层次性”的原则，在构建学科学问系统的同时，兼顾力量渗透和典型题型的整合、梳理。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点，“练”要讲求效果，克制简洁重复。学生指导上，要引导学生在一轮复习中重视课本整理，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的学问点和要求，根底规律的进展、产生的过程，以及本章节内容和前后章节内容的关联。不仅要加深根本概念、根本规律的理解与运用，而且还要归纳、总结、记忆典型问题及其对应的解法。通过复习对所学学问进展综合归纳，形成学问网

13、络，将所学过的学问用自己的理解进展整理，总结形成自己所理解的体系。 2、其次轮复习：专题训练 时间：20xx年3月中旬到4月下旬。 目标：针对高考命题的必考点、热点、难点进展专题复习，突出科学方法，注意力量提高，尤其着重提高综合运用学问的力量。 内容：高考命题的必考点、热点、难点，编写、整合的专题资料 要求：专题复习要依据我校学生实际，互研组组织精选或编写专题资料，专题确实定必需深入讨论，专题的内容要精练、有用、高效、针对性强;互研组在20xx年9月将专题任务布置到人，专人负责，第一轮复习完毕前必需完成专题资料。 3、第三轮复习：模拟考试 时间：20xx年4月下旬至6月3日 目标：强化应试力量

14、，熟识应试策略，提高心理素养。 内容：高考仿真模拟试题 要求：这一轮是高考前的冲刺训练，试题的选用必需多重把关，提高试题质量及试题的针对性。各科通过十套左右的高考仿真试题查漏补缺，教师要指导学生严格审题、标准做题程序、工整书写。 4、考试类型时间 高三上学期 第一次段考20xx年8月其次次段考20xx年9月 第三次段考20xx年11月第四次段考20xx年12月 第五次段考20xx年1月高三下学期(待定) 高三毕业班，不是特区又是特区 毕业班工作是学校工作中重之有重的工作，高三毕业班更是如此，说其不是特区，由于学校一盘棋，局部听从整体，毕业班工作必需听从学校安排;说其是特区，由于高考是一个学校质

15、量的生命线，高考胜利与学校的兴盛严密相连，在教育教学等方面必需倾斜，如此，毕业班不是一个年级的，应当是整个学校的，应举全校之力搞好毕业班工作。加上今年市教育局政策调整，原先一套行之有效的复习方案在现时显得左支右绌，好在我校领导高度重视，目前复习推动较稳妥，还望学校对高三毕业班工作不遗余力地支持，成为毕业班顽强的后盾。 高三同仁，少安毋躁，保持冷静，连续前行 毕业班工作漫长长久，不会一蹴而就，其间困难困苦、起伏跌宕非有毅力恒心者有经受成熟者不能顺遂，尤其规划赶不上变化时，心情有时难以调整，好在各位都是有毅力恒心有经受成熟者，我信任困难是临时的，信任学校会全力支持，同时我也盼望高三同仁少安毋躁，保

16、持冷静，连续前行，在某种意义上，信念实力与成绩相匹配。 高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文(精)二 从接高三教学的第一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定规划、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回忆自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深入讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问，更注意学生力量的培育，特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对

17、每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。 1. 用好教材，注意双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部根底考点，娴熟把握教材就能把握根底学问和根本力量;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2.激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆

18、在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系，让学生熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是学问，还有使用学问的力量;不仅是课堂上的，还有生活中的 3.突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积存。 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要

19、在原有的根底上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进展梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握根底词语、用法和现象，要在此根底上进展有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积存，做好根底学问和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实根底。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注意根底学问的把握和力量的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。 4.精选习题，优化训练，上好

20、讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能增加学生对考试的熟悉。 同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯力量，最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由，做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。 5.做好学情分析，对症下药。 通过定时练习来检

21、查我们在教与学上的缺乏和暴露出来的问题，对于这些，准时通过学情分析找准详细环节，然后有针对性的去解决问题，从而到达稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反响以及课后学生的作业上发觉问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺当进展。 三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。 首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明白这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思索，多从自身反思，多与学生沟通，以此来促进自己的教学。 其次，同

22、事之间相互沟通、沟通可以补自己所短;多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学阅历。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师供应更大的便利，实行很多措施和供应许多的教师成长和专业的进展制造了条件。这些都是我们整个教学工作顺当完成的保障。 固然由于自己的年青，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的时机少等，我将积极发觉并改正缺点。 经过一学期的踏实努力，取得了肯定得成绩，虽然成绩不是自己满足的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信任和老教师的的支持和帮忙以及学生赐予自己的理解和协作，在以后的教学中我将一如既往

23、的奉献自己的才智和汗水。 高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文(精)三 金风送爽，丹桂飘香。xx届高三，在校长的亲自领导下，经过全部高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就xx届高三年级组工作总结如下。 一、xx届高三的详细做法 1、成立组织机构，加强治理与指导 进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长-毕业班工作领导组-班主任“、“校长-教育

24、处-年级组-教师“两条线的治理模式，详细落实高三工作，对xx届高三师生工作、学习、生活供应效劳和协调。一年来，领导组定期或不定期屡次组织召开了各类会议。了解教学状况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实治理方法。几乎每次会议都有校长或有阅历的教师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使xx届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得成功的前提。 2、增加讨论沟通，提高教学的效率 在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为

25、负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，帮助高三，备战高考。 科研组平常主要做了以下工作：(1)反复研读高中新课程标准与考试大纲，精确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，沟通资源，对高考作有价值的推断;(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进展分析，提出考后教学的安排;(4)为学生应试力量的培育供应科学的方略。 为了提高全体高三教师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮忙下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进展教学视导。组织教师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参与了xx届高考教学研讨会。学校还组织班主任收

26、看了名为高考的视频光盘。 3、教学辅导考试并重，实现治理的精细化 (1)提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师常常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。 (2)适应课改新形势，转变传统的教学观念，转变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业根底学问的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，由于最适合的就是最好的。特殊在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注意教学中的反应与调控，避开了中看不中用的美形

27、式。加强了试题讨论，关注中等生，多做中档题。 (3)加强教学检查与反应。对高三教师规划、教案和作业进展动态治理，实行周检查和集中检查相结合的方法。安排周听课，抽调有阅历教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，准时把握教师教学中存在的问题，并讨论解决问题的措施。 (4)加强共性化辅导。在平常教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课教师辅导几个学生，全程指导帮忙他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教教师的时机。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。 (5)实行月考制度，

28、每次考试重新编号，单人单行，严厉考纪。每次考试后进展细致的数据分析、反应，实时监控学生成长状况。召开教师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应当实行的措施。每周日下午进展综合课的周周考，精选试卷，准时批改，准时评讲。 4、生活学习心理兼顾，彰显治理的人性化 (1)对高三学生学习生活、住宿实行人性化治理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，承受封闭式治理;学生独立生话力量差的，住校园内教师家，由教师担当代理家长责任;自律性差的治理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡察处理偶发大事，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进展检查，准时排解干扰学生学习、生活方面

29、的不良因素。 (2)充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于其次学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活状况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教育孩子。还特殊邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。 (3)稳定学生心情，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级进行了授旗仪式，校长作了热忱洋溢的发动讲话。学校开拓了“我强故我在“的学子风采榜，让优秀的高三学子展现自我，既增加了学生的信念，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增加了师生的分散力，昂扬了师生的斗志。 二、xx届高三工

30、作反思 三年走来，阳光与风雨兼程，我们有胜利的喜悦，也难免有些许的圆满。我们觉得本届高三胜利的关键在以下几个方面; 1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的细心化过程治理。 2、学校的“大高三“战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。 3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学仔细，不计个人得失的精神与一大批教师过硬的专业水平与扎实的教学力量。 4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。 同时，xx届高三工作也给我们几点启发： 1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光绝技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务力量强、责任心强的教师去效劳高三。为了学

31、校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班教师业务力量的培育，启动对不负责任教师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三教师的才智，共享每届高三教师特殊是上一届教师的阅历与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个教师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。 2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。固然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的

32、标准之一时，横向的比拟是以能调动一线教师、特殊是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。 3、对高三教师实行“增减法“，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪慧才智。教师之间要有协作意识。在这个信息兴旺的社会，单打独斗费时而低效，是不明智;同学科教师要资源共享，力量共享，最大限度地克制因授课教师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。 4、不要无视每一个学生。每一个学生都是盼望的种子，每一个学生都能开出明丽的花朵。只要我们能供应给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或

33、恶意的玩笑。 5、在平行分班的状况下，各班学生学科成绩不均衡，详细到某个学生也有学科成绩悬殊的状况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。 6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的讨论，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的治理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。 20xx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在翻开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、阅历丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三教师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由信任，20x

34、x届的高三肯定能刷新*中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永久不变的漂亮神话。 高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文(精)四 本学期我带的是高三四班，班内共有40人，由原来的两个文班的局部学生组成，状况相对简单一些，经过师生的共同努力，班级建立取得了肯定的成效。而这一学期的班级治理工作也让我感受颇深。 一、稳定班级，分散班级力气 开学之初，因学生有两局部组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考局部学生的意见后，我较快的组建了班委会，并留意到人员的组成比例，两局部人员都有代表学生。在这之后屡次召开班委会， 让他们意

35、识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能制造一个和谐稳定的气氛，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过屡次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级气氛和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。 二、仔细组织了高三学习发动大会 在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习发动大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习状况以及自己的学习水平，正确熟悉自己的现状。大家在分析争论过程中较好的分析了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们熟悉到高三学习的紧迫性。 虽然时间紧任务

36、重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生供应一些程度不是太好的学生经过艰难拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了昂扬的斗志。 通过这一次的发动会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优势和特长。“天生我才必有用”学会了观赏自己，学会了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信;而是由于我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，产生了奋勉向上的劲头。班级较早的形成了深厚的学习气氛。 三、加强班级治理，培育优秀的学风、班风 高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单

37、程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，我的班级治理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的治理要求加大了对学生自治自理力量培育的力度，宿舍治理、卫生方面，我都放手让学生治理，并加强指导和要求。 一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩;还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱“。 另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也

38、以身作则，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项治理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级治理工作向着安康的方向进展。 四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力气，发挥好纽带作用 在与任课教师的交往中，我敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 通过邀请教师到班级对学生进展学习方法的指导，也使学生较好

39、的把握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。 五、积极协作学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富了学生的生活 新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如：拔河竞赛、一般话推广、“爱我翰林”征文竞赛、硬笔书法竞赛等。在组织活动中，通过对学生进展发动和技术指导加强了班级分散力，增加了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。 虽然为建立这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来

40、了肯定的阻力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。为了使学生走好这最终一步，我还会不断的努力，准时总结阅历教训，争取取得辉煌的成绩。 高三年级语文别了不列颠尼亚教案范文(精)五 紧急、繁忙的高三工作已经完毕。回首这难忘的一年，在各级领导的正确领导下，在同学们的勤奋与努力，全组教师们的团结拼搏、悄悄奉献，在优生缺乏的状况下，今年的的高考录用状况(含体艺、三校生)到达预期，我们高三年级根本圆满完成了教育教学任务。在一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，讨论考纲，分析高三学生的心理特点，因材施教，有效地开展教育教学治理工作;年

41、级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识;立足于学生的实际状况，培育学生的信念、急躁、细心和恒心，形成良好的学习气氛。在部校长、年级蹲点干部及年级主任的领导下，09届高三的教学工作始终在有条不紊地进展。 下面从以下几个方面回忆、总结高三年级一年来的工作。 一、高三年级整体状况 20xx届我校高三年级共有386人参与高考，共分9个班，其中理科班3个，文科班5个，三校生班1个。 二、校领导的关怀、支持 学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年级的教育教学工作始终备受学校各级领导高度重视。学校全体行政在百忙之中仍常常深入到高三年级的课堂，为我们高三年级的教育教学工作把

42、脉，并提出了很多珍贵意见。高中部领导不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，而且还对高三年级详细的目标、规划进展把关、部署。例如，他们每次仔细部署高三的每次月考及模拟考试，仔细组织每次综合考试，对年级工作组在实际工作中消失的各种缺乏赐予了准时的提示，为年级解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲十足。 三、完成的主要工作 1、 积极做好德育工作，促教学质量提高 一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们留意不失时机地在年级中对学生进展各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：在高考前100天进行了“高三百日誓师大会”， 鸣响高考号角，放飞同学们自己的抱负与盼望，激发同学的责任与紧迫感

43、。在毕业前夕，为了学生减轻思想包袱，轻装上阵，高中部为我们高三年级学生聘请了教育学院的心理学专家胡教授，做了很好的考前发动及心理辅导工作。在毕业之际，各班进行了各种各样的毕业仪式，增加了师生情意，告知同学是要记住今日，要知道感恩。全部的这些，都为每一名高三学生的成长、成材做好正确的思想引领。 2、因材施教，关爱每一名学生在校的学习 进入高三后，学生两级分化现象渐渐显现。年级组提出：面对全体，挖掘潜力，不放弃任何一个学生。特殊是对那些临界生，音体美特长生，尖子生，三校生，全体教师多能赐予他们特殊关注，还为体艺班的学生进展学科特地的辅导。在体育生临考前我们还特地召开了考前发动会，给学生鼓劲。让那些

44、由于高考升学而形成的消沉、焦虑等压力的同学的心情得到了准时的缓解。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体状况比拟稳定，学习热忱高涨，竞技状态良好，保证了紧急而有压力的学习、生活与考试。 3、关注各班级的常规治理的落实到位 回忆我们高三一年来的教育、教学，各班教育教学秩序的稳定是源于我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍及班主任队伍。在学校和年级组的统一部署下，在高三年级的各阶段，班主任们多能依据高三特定时期学生的特点，制定出有针对性的工作规划。通过班会、个人沟通等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习;在这里我特殊想说明的是我们高三的蹲点干部,有些班主任每天早晨6点20

45、分到校，催促学生早读，他们为班级治理付出了很多的艰辛努力。 4、实施每周一次的重温高考冲刺誓言，时时提示学生加强时间意识，强化时间观念，营造既紧急又有序的学习环境。 5、胜利组织召开了家长会，将学校的治理方法、教育理念等方面准时与家长沟通，真正意义上做到学校、家庭、社会相结合，协同教育，共同塑造良性的人生。 6、胜利的组织了五次月考，三次随堂考试，三次大型模拟考试，准时检测学生学习和教师教学状况，为实施新一轮教学复习供应导向。每次考试有组织,有规划,从命题,监考,阅卷,讲评到试卷分析,全体教师都很仔细,负责,团结协作,特殊是阅卷速度快,效率高,没有一个拖后腿的现象发生。 7、抓好学生的教育引导

46、工作,取得较好成绩高三年级工作总结高三年级工作总结。体育生18人有12人专业过了本科线,艺术生14人录用本科院校,三校生班夺取了xx市的第一其次名。 8、开好每次考后的成绩分析会，对各类班级、各类学生进展积极地诊断，提出合理的改良建议和措施，班主任和科任教师对问题学生绽开积极地谈心沟通，鼓足学生干劲，调整学生心理，解决学生存在的问题。 9、年级强化了常规治理，用常规治理促进高考成绩的提高。历史阅历说明，但凡出成绩的班均是各项治理标准、严格和养成有素的班级，所以我们严格要求各位班主任教师在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、升旗集会等方面下功夫，确保班级的良好秩序和精神风貌，确保早午晚自习的安定有序，要向常规治理要教学质量。在高三这一年直至学生毕业,我们年级学生秩序井然。 10、在校长的领导下，通过派教师外出学习、组织调研、群策争论,并将外出学习的阅历作准时的沟通，为高三复习迎考夯实根底。 11、积极参与各级组织的教师教学比武活动，加强青年教师的培育,取得了较好的成绩。青年教师王永刚参与华东六省一市生物优