2023年度初二生物教师教学工作总结.docx

《2023年度初二生物教师教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度初二生物教师教学工作总结.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年度初二生物教师教学工作总结（全文完整）初二生物教师教学工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是整理的初二生物教师教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 初二生物教师教学工作总结1 本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，深化

2、课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作状况总结如下： 1、转变生物学教学观念，坚固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培育正确的学习方法。在详细的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面进展。仔细讨论课标和新教材，充分熟悉学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬共性，仔细钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，仔细备好

3、每节课，提高自己驾驭教材的力量。 2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培育复现型人才，而是制造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进展学问教育外，还要特殊留意过程教育和学法教育，逐步培育和考察学生，使学生学会学习、学会思索，从而提高文化科学素养。转变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动好玩的课堂气氛，让全体学生都参加进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底学问，方法敏捷多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思索，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要注意转变教学方法，

4、变注意学习结果为注意学习过程。 3、加强试验教学，培育学生的试验操作力量。生物学是一门以试验为根底的自然科学，如何进展试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入讨论的问题之一。然而，由于多数学校试验条件缺乏，许多课本规定的学生试验都没做，有的甚至连演示试验都没做全，学生的试验力量普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。把握试验原理、设计试验方案、熟识试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注意试验讲解，无视实际操作：注意试验验证，无视试验探究：注意试验结果，无视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况，想法设法制造条件做好课

5、本中的每个试验，让学生亲自动手做，转变用录像、演示试验等代替学生试验，更不能用讲试验代替学生试验。 4、重视根本概念和根本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培育学生运用根底学问解决实际问题的力量，培育学生创新意识。生物学学问，既是以生活为根底，从生活中来;学到的学问，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活动身，激发学生对生物学的兴趣，学问从学生的生活中来，从学生的生活中去也表达在一些特别的时候。如在讲到生物与环境时，我联系那时生活中的缺水现象，引导学生思索水对生物的影响，这样节省用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内

6、容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境爱护的熟悉。而且通过这样的课，我也发觉学生对生活中常发生的、对病理等方面特殊感兴趣。 5、转变学生的学习方式，让学生积极参加教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视学问的形成和进展的过程，启发学生通过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学学问的理解，并学会应用。 6、恰中选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参加的教学情境等方面

7、的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生供应线索，尝试和思索的时机，激发学生的学习积极性。 7、敬重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长! 初二生物教师教学工作总结2 20xx20xx年其次学年度八年级生物教学工作总结教学工作总结生物八年级年度其次 本学期我担负八年级生物学科教学工作，从考试状况来看，成绩不算抱负。仔细回忆这半年的教学工作，做以下总结。 在教学中，我长时间认真观看无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着应用了观赏教育法，有效的

8、克制了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培育、进步。只要在教学中重视对学生心理练习，养成安康心理-讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行以下措施： 第一、转变学生学习态度。针对一部份根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟识，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次、加强课堂治理，进步课堂效力。要改革自己的教学方

9、法，激起学生的学习爱好，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生的审题意识与力量。在夯实根底学问的同时，培育学生应用所学学问综合力量和工整的书写。培育学生细致审题的力量，避开马虎出错。 第三、努力进步自己。*时多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 第四、仔细备课，精选试题保证学生学足，学精 第五、虚心向其他教师请教，进一步进步教学成绩，加强学生力量的培育，实现优天生绩的进步。 第六、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要效劳于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到学问，而且

10、还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 初二生物教师教学工作总结3 本学期我担当的工作是初二年级三个班的生物教学。一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握

11、学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 了解学生原有的学问技能水*，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。 考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初二面临结业考试，在讲授新课的同时，我

12、着重抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，学生就有了学习生物的热心和动力了。 3、积极参加听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不消失不应有的失误。为此，我屡次听课，屡次请同学科的教师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。 二、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极。在学校组织的期中考试中大局部学生的成绩有了大幅度的

13、提高。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，在初二学业水*考试中取得了良好的成绩。 随着课程改革的推

14、动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。 初二生物教师教学工作总结4 本学期，为了适应新时期教学工作的要求，仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课 备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方

15、法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极

16、征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时

17、加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

18、殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 我所教的五个班，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的

19、来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些好玩的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己

20、信念，并且要在*时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 八、取得了较好的成绩。 本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，初中生物的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 初二生物教师教学工作总结5 一学期来，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺当完成教育教

21、学任务。 下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：(备好课) 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况： 组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，

22、使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的积极性导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被悦耳课为主动学习，想学习，要学习。 课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克制重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克制了以前的很多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的根本功。 课后的状况： 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要

23、抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的盼望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担，肯定不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业教师要仔细的逐题批改，同时准时的评讲，指出缺乏和值得确定之处。 2.积极的虚心的

24、向其他教师请教，特殊是向老教师学习教学方法，在这方面特殊感谢几位前辈的指导和帮忙，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水*。 3.培育多种兴趣爱好，常常阅览各种书籍，特殊是本学科的书籍，生物科学是不断进展的一门科学要不断了解本学科的进展状况的一些前沿学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 4.“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改良。*时考试较少，试卷有时过难，对学生估量过高。学校没试验器材，试验教学方面不如人意，也有待改良。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

25、扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初二生物教师教学工作总结6 在这个学年里，本人在学校的工作安排下，担当了八年级一班的班主任工作和八年级一班数学及七年级三、四、五班的生物教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下： 一、班主任工作 在担当八年级一班班主任工作中，做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深入了解每个学生的思想动态。严格治理，积极与家长协作，讨论教育学生的有效方法。准时发觉问题准时处理。我在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力

26、制造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作规划，为整个学期的数学教学及生物工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问，学会做人是教师的职责。因此，在教学之前，贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以“如何培育中学生制造力量“教学试验专题。积极进展教学改革。积极参学校组织的教研活动，通过参观学习，课前听课等教学活动，吸取相

27、关的教学阅历，提高自身的教学水*。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要共性，没有共性就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美共性的独特性，越有共性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美力量，越有制造力。所以，在中学数学教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和共性得以自由安康的发挥，让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，在进展艺术创作时充分得以

28、自由地运用。 在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的数学水*，取得肯定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校学生的数学水*，营造校园的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。 初二生物教师教学工作总结7 本学期我担当八年级生物教学工作，从考试状况来看，成绩不算抱负，仔细回忆这半年的教学工作，做如下教学反思。 在教学中，初中学习到处有困难，在屡次面对失败之后心中的天*失衡，学习的热忱、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克制了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培育、

29、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成安康心理不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。 我长期细心观看了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、屡次失败的过程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成，想一步到位得出答案;怕失败，不敢面对失败的心理。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行如下措施： 第一、加强课堂治理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生

30、的学习兴趣，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生的审题意识与力量。在夯实根底学问的同时，培育学生运用所学学问综合力量以及工整的书写。培育学生认真审题的力量，防止马虎出错。 其次、转变学生学习态度。针对一局部根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 第三、努力提高自己。*时多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 第四、虚心向其他教师请教，进一步提高教学成绩，加强学生力量的培育，实现优生成绩的提高。 第五、加强课堂教学的敏捷性

31、，用书要源于教材又不拘于教材;要效劳于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 第六、仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。 第七、诚恳守信，严传身教，教书育人。 初二生物教师教学工作总结8 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习

32、。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准、以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。*时有时机还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。

33、本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高生物教学质量。 我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水*。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解

34、学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒(调查活动课)“人的性别打算(嬉戏课)”、“蚯蚓在哪儿爬得快(试验探究)”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：

35、1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标; 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想设置生物兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出奉献。 初二生物教师教学工作总结9 初二生物教材下册，在编写上更注意了学生的观看试验教学，而且增加了争论、调查和嬉戏。针对过去教科书比拟无视学生主动参加学习的问题，依据新教

36、材精神，大力强化探究性学习，安排了较多的各类学习活动，如探究、争论、阅读、观看、试验、实习、制作、解读、设计等。贴近学生生活实际，提倡探究性学习。为了更好地开展试验教学，发挥新教材的优势，我们讨论制定了具体的试验规划，通过一年的教学试验，取得了很大的成绩，现总结如下： 一、新课标规定的试验教学目标 我们在教学过程中，本着以学生为本的原则，仔细根据新课标的精神来进展试验教学，保质保量地完成了生物试验。学生获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。使学生初步具有生物学试验操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。初步

37、形成了生物学根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的根底。 二、在培育学生力量方面 通过半年来的试验教学，学生能够正确地使用显微镜等生物试验中常用的工具和仪器，具备了肯定的试验操作力量。培育了学生的动手力量、操作力量、观看力量、设计试验的力量、与其他同学的合作力量等多方面的力量。初步具有收集和利用课内外的图书资料及其它信息的力量。初步学会了生物科学探究的一般方法，进展了学生提出问题、作出假设、制定规划、实施规划、得出结论、表达和沟通的科学探究力量。在科学探究中进展合作力量、实践力量和创新力量。 三、情感态度与价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育了学生爱家乡的

38、情感，增加了振兴祖国和转变祖国面貌的使命感与责任感。使学生乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、肯定的探究精神和创新意识。在生物试验过程中，初步学会运用所学的生物科学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题的力量。在与同学合作探究的过程中，培育了学生与他人的合作意识与合作力量。这对于学生走上社会，融入社会是特别有益的。 总之，生物试验课的教学对学生是特别重要的，半年来的教学试验也证明白这一点。我们要准时总结生物试验教学过程中消失的问题，查缺补漏，更好地进展试验教学。 初二生物教师教学工作总结10 为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进

39、步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和

40、思维。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学讨论说明:人的熟悉活动总是和情感严密联系的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的学问视野，激发求知兴趣，也增加他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长供应了时机，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向，

41、有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教育心理学的讨论还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生奇怪心

42、强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进展沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文屡次获奖。我积极地担当学校的生物公开课任务，积极参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。 最终，工作中我取得了肯定的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有

43、待于增加。 初二生物教师教学工作总结11 在新课程形势下要求：一个称职的生物教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培育学生独立思索力量、发觉问题与解决问题的力量以及探究式学习的习惯。可是，假如生物教师对于教学不做任何反思，既不留意准时汲取他人的讨论成果，自己对教学又不做仔细思索，“上课时，只是就事论事地将根本的学问传授给学生，下课后要他们死记，而不鼓舞他们思索分析”，那么，又怎能转变学生被动承受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究生物问题的空间呢?那么，教师首先要在教学中不断反思。熟悉到这一点我在日常的教学工作中就特别留意从教学方法和学生

44、的学习方法两方面对学生兴趣和力量的进展培育并进展了反思。 一、教师的课堂教学方法 课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。导课即一堂课的开头，心理学讨论说明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新颖亲切的感受，不仅能使学生的大脑皮层的神经细胞快速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种自我需要，自然地进入学习新学问的情境。新课的导入是生物学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活学生的“动情点”，可以激发学生的求知欲望。教师可采纳问题型、消遣型、直观型、试验型和说课型等开课方式导入新课，以吸引学生留意力，振作学生精神，让学生带着剧烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互

45、动协作下，顺当完成教育教学任务，正所谓良好的开端就等于胜利了一半。 问题是教学的核心。教师把课前细心预备的相关教学内容以思索题的形式布置给学生，并给学生以足够的时间和空间，让学生看书自学，独立思索，寻求答案。同时，教师做好引导工作，创设轻松、开心的教学情景，帮忙学生消退紧急、压抑、沉闷的心情。 如学习“绿色植物的光合作用”，“生物的变异”等，可采纳这种教学方式。学生思索后进展争论作答，并相互修正，在争论过程中准时进展启发诱导，既要引导学生进展发散思维，又要启发学生进展聚合思维，同时还要欣赏学生的大胆见解，并准时指正，整个过程教师要掌握好课堂争论时的气氛，组织好课堂秩序。最终，师生一起进展归纳、

46、总结。 针对消失的相关问题，将课堂训练引入竞争气氛，以不同方式让学生作答，增加学生的参加意识。这种教学方式，能激发学生学习的主动性，防止学生对教师的依靠性，防止养成思维隋性。 学生在学习中主要场所是在教室，中学生物学教学绝大局部时间也在教室里，黑板粉笔，重复一年又一年。学生在教室里是死板板坐着，面对黑板，面对书本，单调地重复学生像笼中小鸟，我发觉适当转变教学环境对活而有效课堂教学也起了很重要作用。并且在实践当中，依据教学需要大胆离开教室，更换教学场所。照实验室就是一个重要的教育教学场所，那里有做各种试验的仪器设备，那里有用于课堂教学的各种模型、标本、教具，那里有讨论生物学的科学气氛，所以我有许

47、多课是把学生带到试验室上课，效果很好，学生可以动动手，培育操作力量，学生可动动眼，培育观看力量，学生也不是始终坐着，依据需要时站时坐。 再如：参观大棚蔬菜种植和治理，是学习光合作用，呼吸作用和两者关系及受哪些因素影响，最抱负的地方，我试着把同学们带到农夫大棚里，为他们上课，使他们理论与实践相结合，由感性熟悉上升为理性熟悉。对学问学习起了很好的推动作用，并且课堂气氛热闹，学生求知欲增加，教学效果如愿以偿。转变教学环境，对活而有效课堂教学的作用表现在：(1)教室是学生必需去又有所厌倦的地方，适当更换教学环境具有调整作用(2)在新的环境里，有新的情境，易激起学习热忱和求知欲。(3)在教室里可能接触不到新环境中的“信息，教学内容单调。 二、学生学习方法的培育