2023年度体育教学设计课后心得体会800字(五篇)【通用文档】.docx

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1、 2023年度体育教学设计课后心得体会800字(五篇)【通用文档】 学习中的欢乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。 体育教学设计课后心得体会800字篇一 大家都知道，在我们省，大局部学校一个班学生都在60人以上，运动场地器材设施奇缺，一名体育教师一周十几节课，甚至20节左右，还带运动队、课外活动等，在这样的条件下，我想改革是特别重要的。那么，改革的关键是什么?怎样入手去进展改革呢?在此，我想谈谈自己的看法，以求教于大家。 首先，

2、我们在脑海里要树立一个正确的观念。假如老是强调外部的条件，认为条件不成熟，没有方法改革，我认为那是唯条件论和唯物质论，其实条件越不好越需要改革，越需要通过改革来促进条件的改善。所以，毋庸置疑，体育改革如同经济改革，那是特别必要的。 其次，抓住改革的关键。改革的关键在哪里?我认为有两点：一是教什么;二是怎么教。所谓体育课程，就是传授体育学问，用现在流行的话说，就是三个维度并重的传习。只有解决了教什么和怎么教的问题，三个维度才有可能并举进展进展。钟启泉教授曾经说过：“根底教育课程改革贯彻着一个特别清楚的教育改革规律，即教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学的核心环

3、节是教师的专业进展。”我想，他所指的这方面是特别值得我们教师深思的。 因此，为了适应初中体育课程改革的需要、推动体育新课改的顺当实施，我结合各年级学生的特点，作课改规划如下： 1、树立安康第一的思想，促进学生身心全面安康进展，养成良好的健身习惯。 2、从注意教法到注意学法。学生在课程学习中占据主体地位。学生是体育学习的主体，要重视自主学习、合作学习和探究学习等学习方式的运用，促使学生主动积极地参加学习和熬炼。例如：在教学中，培育学生的制造性思维、提高学生的自主学习力量。我们在教学中可以展现任何一种器材在学生面前，不告知学生怎样玩，而让学生自己想方法、自己创编各种嬉戏玩法，发挥其制造性思维。同时

4、，在活动中设置肯定的难题，让学生自己想出解决方法，培育其解决问题和制造性思维力量。 3、留意创立生动活泼的教学气氛与民主和谐的师生关系。民主和谐的师生关系是学生生动活泼和主动地进展学习的前提之一，也是学生获得开心的情感体验的.重要因素。教师将不再只是传授学问技能，不能只成为课程实施中的执行者，他更应成为课程的建立者和开发者，在实践教学中注意角色转换：有时做学生的指导员来促进学生的互动和合作，有时与学生一起参加体育活动，一起查找解决问题的方法。这种公平学习、共同进步也是新课标的精神所在。 4、有教无类，敬重学生的个体差异，关怀爱惜学生，注意学生的情感的变化，使学生能在运动中愉悦身心。例如：在教学

5、中可以利用以下几点来吸引学生留意力：以学生的生活爱好设计富好玩味性的嬉戏;制造肯定的紧急气氛，让学生在紧迫中熬炼;合理运用语言鼓励或身体语言的鼓励 除此之外，我想体育的课余活动也是必不行少的。而体育竞赛是较常见的一种形式，学校可以常常进行一些大的课外活动，有的是全校性的，如每年的田径运动会、冬季的长跑竞赛，或跳绳、拔河和踢毽等竞赛，以及对学生有很强吸引力的球类竞赛。这些竞赛学生参加的人数多、影响较大，学生在参加这些竞赛时有不同的感受，同时这些活动中有竞争和合作，有困难和挫折，有胜利和失败，竞赛中蕴含着丰富的教育因素，教师要利用竞赛形式培育安康心态。进展竞赛时，同班的同学就会呐喊助威，从而促使同

6、学间的感情沟通，克制不良共性品质，使情感得以升华，促使学生心理安康水平与共性进展。参与竞赛的同学既能在同学面前展现自己的力量和才华，又能在竞赛中熬炼自己，从而培育良好的心理品质。教师还可利用竞赛形式，培育班集体的分散力和向心力以及同学间的协作力量和集体主义精神，熬炼个人意志和竞争意识，培育耐挫力量和积极向上的安康心态。在每次竞赛完毕后，体育教师肯定要关注学生的反响，了解学生在竞赛中遇到的问题，通过和学生谈心，找到合理的解决方法，这样就可增加学生的心理品质。 作为体育骨干教师的我，有幸成为新课程改革的试验者，我为之感到特别荣幸，但我也深知担当这次改革任务极具挑战性。为适应课改的需求，我也参与了各

7、级各类的培训，自学了有关课改的材料和相关理论，力争深刻地领悟课改的精神并努力把所学到的理论落实到教学实践中。通过培训和自学，使我认清爽课程、新教材改革的背景和思路，增加了责任感和紧迫感，更新了观念，并使这些新观念能够在新教材的试验中得以落实。要想把学生培育成为高水平的人才，我们还需要长期的探讨和实践，不断提高自己的业务素养和敬业精神，在观念、教学方法、教学内容上与时具进，为进一步提高体育课的教学质量而努力。 体育教学设计课后心得体会800字篇二 体育课后教学反思 体育课作为向学生传授体育的根底学问、让学生把握体育的根本技术、形成肯定的运动技能、进展体育的综合素责与力量、提高身体安康水平的一种根

8、本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受： 一、重视体育课的预备局部 预备局部的作用是为了学生在从事某一体育工程时避开心理、生理上的预备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育工程对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、嬉戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、根据肯定的要求进展的。这在肯定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参加体育活动产生了肯定的负面影响。开放式的预备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥

9、、布满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的学问加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己依据已有阅历思维、加工、合成制造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又熬炼了学生的组织力量、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之连续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的预备局部还为学生在心理方面留有肯定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答下列问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会胜利的欢乐，培育学生三思而后行的良好习惯。此外，自我示意调整心情等方面的学问也可以在开放式的预备活动中，让学

10、生在实际操作过程中加以领悟、把握、运用。 二、体育课根本局部可以充分调动学生学习的积极性 采纳开放式的体育课模式就是成认学生存在的差异、区分对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价，学生依据教师的要求准时把学练过程中的问题加以总结，反应教学信息，教师准时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反应教师修订新的目标。敬重学生、信任学生、让学生体会胜利，能增加学生的自信念，调动学生学习的积极性。对学生予以确定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的确定（放手），他们就会在学练过程中

11、努力克制遇到的困难，去仔细完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进展学练，变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜爱工程，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进展思索，采纳各种方法去解决问题，提高他们学习的积极性。 不能“轻视”的体育课的完毕局部 课的完毕局部不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采纳，嬉戏；欢快的集体舞；相互按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于美丽的自然环境，享受大自然给予人们的赏赐；课后的理疗、药物、养分补充、桑拿浴等形式都可以让学生采纳。让学生查找出最适合于自

12、己的一种或几种放松活动形式在不同的状况下采纳，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育效劳。 体育教学设计课后心得体会800字篇三 在这次课中，我以坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培育是实现体育与安康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。从整体看课前的教学目标，规划、教材的选用、设计，都很胜利。 在嬉戏局部教学内容的合理达配，

13、对学生的学习产生深厚兴趣。在嬉戏中安排了同学们特殊宠爱的跳绳运动和跳过人索桥嬉戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的兴趣，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中的学生都吸引过来。 将复习内容安排在嬉戏中：一是起到稳固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了积极的练习作用。 其次师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在嬉戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的

14、作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 再者我注意学生“三基”的培育。教师通过讲解、示范、指导；注意学生根本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的典范，根本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强教师自身素养也不容复视。 第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强： 1、教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿势，扎实贯彻安康第一的思想。

15、 3、加强组织纪律，加强课堂的组织。 体育教学设计课后心得体会800字篇四 体育教学的课后反思 体育教学的课后反思 教学反思有助于教师将自己的教学阅历升华为理论，教学反思：体育教学反思的内容。教学反思可以帮忙教师挖掘和梳理出教学阅历中蕴含的教育原理，使教学阅历升华为教育理论，构建一套属于自己的教育教学理论体系，形成独具共性的专业理念。这也为教师从传统的“教书匠”角色转变为“教育家”角色打下根底。体育教学反思的内容主要包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等。 （一）反思教学理念 新课程标准的核心理念是全面实施素养教育，强调促进每个学生充分、全面、多元地终身进展和最优进展。与传统教育相比，除

16、了根底学问和根本技能的学习和把握外，小学体育课程标准突出强调以下几个方面：坚持“安康第一”的指导思想，培育学生安康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力表达课程的时代性；强调以学生进展为中心，帮忙学生学会学习；注意学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的根底教师需要明晰自己对新课程理念的熟悉，并且尝试描述自身的教育行为。教师自身的教育理念与行为往往是教师反思的一个盲点，在对自己的教学进展反思的.时候，教师往往更多从客观环境的角度，从外在于自身的角度进展反思，而很少对隐蔽在自身内部的，支配自己教育实践的理念进展反思，进而也很少对理念指导下的实践进展反思。反思教学理念理应成为教学反思的一个

17、主要内容。 （二）反思教学目标 为了保证绝大多数学生能达成课程目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，促进学生不断进步和进展，高中体育与安康课程的设计转变了传统的按运动工程划分课程内容和安排教学时数的框架，依据三维安康观、体育自身的特点以及国际体育课程进展的趋势，在确定课程总目标的根底上，从运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个方面描述详细目标，并依据课程目标体系构建课程的内容标准。教学目标是教学的动身点、归宿和依据，教学反思必需对是否达成教学目标作仔细的反思。新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，要特殊留意表达“三个维度”的目标，即学问与技能、过程与方法、情感态

18、度与价值观。对学生的可持续进展来讲，力量、情感态度与价值观目标，其适用性更广泛，长久性更长，教学反思教学反思：体育教学反思的内容。很多体育学问都随着时间的推移而遗忘，只要具备猎取学问的力量，就可以通过很多渠道猎取学问。所以，情感、态度、价值观必需有机地融入到体育教学内容中，并有意识地贯穿于体育教学过程，使其成为体育教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。反思教学目标，首先需要反思所设定的教学目标，看其教学目标是否明确，反思自己之所以如此设定目标的缘由，以及如此设定目标是否适宜，是否符合学生的实际。其次是反思如何达成教学目标，为到达设定的目标需要进展怎样的教学设计，需要实行哪些有效措施，如何进展教学

19、。再次需要反思教学目标的达成状况，也就是反思实施教学后的效果问题。 （三）反思教学过程 作为教学核心的教学过程，无论是教学理念的落实，还是教学目标的达成都要通过它来落实。体育教师对教学过程的反思主要应考虑以下一些问题：一是要反思教学内容、教学方法及学生的认知、体能、技术水平。在内容方面，应反思如何制造性地使用教材，设法使教师、教材和学生成为和谐的统一体。在教学方法上，要反思如何依据体育学科的特点，利用体育现象、运动竞赛、体育嬉戏等为学生制造合作、创新、探究的时机，并设法激发学生学习体育的兴趣。在学生认知方面，应分析学生的认知特点，反思如何设计问题以培育学生的情感、态度和价值观，如何才能使学生到

20、达跳一跳、能摘到的抱负状态。二是反思教学设计。教学设计如同建立高楼大厦的图纸，是精品工程的第一步。反思教学设计就是要反思如何打破传统教学模式，扫除独角戏、学生被动承受等现象，设法为学生制造合作、探究的学习情景，以培育学生的创新思维和实践力量。三是反思教学现象。随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会产生一些教师未曾想到和意识到的突发大事，教师往往会由于这些偶发大事而产生瞬间灵感，这种灵感要比自己事先的设计珍贵得多。此外，反思突发大事还能使教师准时主动地调整教学方案、教学策略，从而使教学到达高效和高质。 （四）反思教学状态 高中体育课程标准强调，留意学生的个体差异，帮忙学生熟悉

21、自我、建立自信，促进学生在已有水平上进展。新课改的核心是“一切为了每一位学生的进展”，围绕“以人为本”的中心任务，体育教师要随时对教学状态反思。反思教学状态主要包括以下方面：一是反思教学中的互动关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。教学中的师生关系不再是“人与物”关系，而是“人与人”关系；教学是师与生彼此放开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，他们都作为公平的一员在参加学习过程，进展心灵的沟通与精神的交融。二是反思学生的主体地位。学生在课堂上主体地位是否确立，学生是否都参加到课堂教学中，是否参加了课堂教学的各个环节；学生是被动地、应付地

22、学习，还是积极地、主动地探究。教师是否创设了民主、活泼、宽松、和谐的学习环境，让学生感到在这个环境里是安全的、融洽的、自主的、欢乐的，他能和同学、教师甚至教材进展公平的对话。三是反思教学是否关注学生的共性差异。学生的共性差异是客观存在的。教师必需反思如何依据学生的共性特长、秉赋优点，因材施教，充分发挥学生的共性特长，让性格、体能、技术水平各异的学生争奇斗艳，让每一个学生都有施展才能的天地与时机。换言之，胜利的课堂教学，均应“为了一切学生”，“为了学生的一切”。体育教师只有仔细反思教学状态，才能让师生、生生共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观点和理念，才有可能丰富教学内容，求得新的进展

23、，实现教学相长。只有在这样的环境里，我们的体育课堂才能成为学生伸展身躯的舞台、亲近自然的窗口、放飞心灵的天空，才能真正成为学生学习体育的天堂。只有这样的教学状态，才是我们每一个体育教师和学生所追求的抱负状态。 体育教学设计课后心得体会800字篇五 今日，由于下雨的缘由，体育课改为室内课。室内课对于体育来说，很难上，特殊是小学一年级的学生，假如学问教师讲或是图片展现，根本不能激发学生的兴趣，课堂纪律会很难保持，针对这种状况，我对室内体育课进展了调整，这样一堂好玩的体育课上的有声有色。 一、预备环节 我带着学生做一些有益健智的手语操，提高学生的兴趣，学生在学习的过程中特别仔细，有事做，学生就不会溜

24、号，不会做别的事情，课堂纪律很好，又能够熬炼手与脑，课堂的导入预备阶段就在这10分钟左右过去了。学生的留意力有些转移，兴趣渐失，这时假如不转变学习内容，课堂纪律和学生有意留意就不能维持。 二、根本环节 失去留意的这个阶段，我们可以实行嬉戏活动来保持学生的课堂纪律，例如我们可以通过报数、喊口令、明7暗7等提高学生留意力的嬉戏活动，提高学生课堂纪律的同时，保证体育活动的练习。也可以在这个阶段播放一些体育微课、体育明星励志的事迹等音视频都能够很好的抓住学生的心，保证课堂纪律和有效学习。这个阶段也许用时20分钟左右。 三、完毕局部 一节课的尾声局部，要让学生身心得到放松，可以播放一些轻松或是舒缓的音乐，协作语音，让学生闭上双眼，去渐渐体会感受，最终再让学生说说这节课的感受，下节室内体育课怎么上，这样上喜不喜爱等进展争论。 一节室内体育课在不知不觉中就过去了，感觉一堂课太短了。课堂上只要有事做，感觉不到时间的消逝。留意观看学生厌倦期，准时转变活动内容，一点要明确，满满的课堂内容、高效、有用。也就是要让学生忙起来，动起来。