2023年度学校诵读活动实施方案（7篇）.docx

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1、 2023年度学校诵读活动实施方案（7篇）（文档） 学校经典诵读活动实施方案（7篇） 学校是教育者有规划、有组织地对受教育者进展系统的教育活动的组织机构。也有形式不同，以下是预备的学校经典诵读活动实施方案范文，欢送借鉴参考。 一、活动背景： 为贯彻落实东明县教育局关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知，将弘扬民族精神教育与现代公民素养培育有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教育性、消遣性、创新型融为一体，让我国传统文化精华浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。 二、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，

2、奋勉有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化气氛，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童安康成长。 三、活动意义： 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的学问精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和骄傲感，获得制造的才智。 2、培育学生深厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成每天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，

3、形成良好的文化素养。 3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。 四、活动内容： 弟子规、百家姓、千字文、三字经、小学生古诗文诵读以及语文课程标准中推举的优秀经典故事等。 五、活动实施： 1、组织领导 组 长： 副 组 长： 组 员：语文教研组全体教师 2、职责： 组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常治理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。 2、活动时间及方式 (1)每周安排一节语文活动课，每天利用非常钟的时间让学生诵读国学经典，鼓舞学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三非常钟。 (2)充分发

4、挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。 (3)与学校的教育教学活动有机融合，制造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了国学经典诵读与小学作文教学的讨论子课题。因此，经典活动的开展要与课题的讨论相结合，为课题的讨论供应理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读竞赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参加和展现的时机。 (4)开展学习型家庭建立。引导、鼓舞学生家长积极参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习

5、，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 3、活动展现 (1)大型集体诵读：以年级为单位整体展现，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 (2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展现，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 (3)小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗读会、亲子诵读活动、朗读擂台赛等形式，展现教师、家长、学生在参加诵读经典上获得的喜悦与成绩。 (4)读书笔记展现：主要以学生习作为载体，展现读书心得，彰显人文教育。 一、指导思想 营造深厚的读书气氛，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创立“书香校园”品牌特色，扎实推动中华诵国学经典诵读课程的实施。 二、

6、活动主题 诵读中华经典美文，传承华夏文明古风 三、活动内容 1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参与诵读竞赛。鼓舞教师与学生同台诵读。 2、诵读内容：选自中华诵国学经典诵读教材或经典古诗文(包括三字经弟子规晨读对韵增广贤文千字文论语等)。 3、竞赛形式：以集体诵读为根本形式，可以伴以对诵、小组朗读、配乐朗读、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗读篇章意境吻合，节奏和谐。但要留意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是帮助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请掌握在6分钟内，超时者取消参赛资格。 4、竞赛时间：(待定) 5、竞赛地点：(待定) 四、评比嘉奖方法 1、邀请教育局、县研训中心领导及

7、相关教师组成评委会，进展现场打分。 2、依据竞赛状况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。 3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师(每个节目12名)颁发奖状。 五、相关事宜 1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。 2、参赛时，必需有专人带队，全程负责学生安全。 3、未尽事宜，另行通知。 一、指导思想： 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，承受人文精神熏陶，培育他们喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园气氛，推动学校素养

8、教育的更快进展。结合学校实际状况，制定我校国学经典诵读方案。 二、组织机构： 领导小组成员：组 长：龚国斌 副组长：李云 王斌 工作小组成员：组 长：向常云 副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜 组 员：各班主任及语文教师 三、诵读内容 为了在六年的时间里，让学生把握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的安排原则，分学段进展古诗文的诵读。诗包括语文课程标准规定的(除教材外)的诵读篇目经典诗词。 一年级学生背诵三字经 二年级学生背诵弟子规 三年级学生背诵百家姓 四年级学生背诵增广贤文 五年级学生诵读千字文 六年级学生诵读古诗词必背 四、活动时间： 1.从2022年3月启动本活

9、动，在15年级学生中全面推行。 2.以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建立的核心内容长期的开展下去。 五、详细实施方案 1.每学期组织教师定期进展一次学习学校读书活动规划、方案。 2.积极制造一切阅读条件。 1)班班建立一个图书阅览角。 2)班级图书角要到达至少每人一本，教师要积极带头读书，与学生一同共享读书的欢乐。 3)作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。 3.合理安排阅读时间。 1)各班每周早读时间自行安排2次诵读。 2)早操后统一时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任

10、务。 4.引导、鼓舞学生家长积极参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 六、考核评价： 1.检测方式 学校安排统一时间组织考级活动(每学期一次)，颁发等级证书(如一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为12级)，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。 实行人人必检的方式，学校安排固定时间，由正副班主任教师同时进展。 2.在活动中展现，本学期可以进展经典诗文硬笔书法竞赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。 一、活动主题 弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。 二、

11、活动目的 国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，承受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增加民族自信念和骄傲感。同时牢记文化传承的始祖孔子。 三、主办单位： 协办单位： 支持单位： 四、活动对象 全县国学、诵读爱好者 五、活动时间 2022年9月22日(周六) 14:30 六、活动地点 _大酒店 七、活动性质： 公益活动 八、活动要求及留意事项 1、活动必需围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进展。 2、活动

12、形式不限，可为国学经典材料朗读，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参加者可依据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式呈现，使表演具有欣赏性和艺术性，鼓舞新奇和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。 3、节目报送时间截止2022年9月18日，经初步筛选后参与演出。 4、报名要求：为到达活动的艺术水准，报名人员需一般话标准、标准、流利，舞台表现力量较强。 5、参加人员及数量：自愿报名 ，自由组合，每个节目参加人数不超过8人。 6、纪律要求：节目入围后，全部演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。 7、活动费用：入围节目人员的服装、化装、道具等费用自

13、理。 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。 二、活动目标 (一)总体目标： 通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我欢乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读气氛。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走胜利路。提升学生娴熟驾驭语文学习的力量，开发学生智力。 (二)详细目标： 1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的

14、熟悉、了解和汲取。 2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。 3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增加语感，感受文言精华，奠定语文根底。 4、开发潜能：在儿童记忆力进展最快速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的留意力，开发儿童的记忆力和思维力量，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热忱的激发。 5.推动素养教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生 心灵，吸取学问养分，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。 6、提升家庭文化品位：

15、通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、活动对象: 二六年级全体学生 四、国学经典诵读的内容 弟子规、三字经、唐诗三百首、论语、语文课程标准中推举的优秀古诗文等。 五、国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课和课外活动进展国学经典诵读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。 3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜爱

16、的古诗文;或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。 4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。 5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟 六、教学原则 1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。 2、差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 4.、鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。 七、检查评比 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进展检查、监视和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进展表彰，以此推

17、动整个活动向更高层次迈进。 八、组织机构 成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。 指导小组制定相应的工作职责，保证措施(物质保证、时间保证、组织保证、方法保证)，把活动与学校各项工作严密结合起来，做到有规划、有布置、有检查、有落实、有总结。 总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进展道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按规划并依据实际状况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。 一、活动意义 中华经典诗文是中华民族文化的精华，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品行，它

18、源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的珍宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素养教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化气氛，让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、安康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积存活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校打算开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力进展的有效载体。通过中华经典诗文的观赏、诵读与积存使师生共同走进经典，享受

19、积存与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造欢乐校园诗意人生。 二、活动目标 1、激发全体师生关注经典、传承经典的热忱，培育赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积存的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的力量。 2、学习中华经典诗文赏析学问，培育师生对中华经典诗文鉴赏力量，增加诗文底蕴，提高文学素养。 3、提高师生诵读经典力量，在诵读中了解中华经典文化，承受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。 4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化气氛，提高学校品位和办学特色，丰富师生

20、校园生活。 三、活动主题 吟中华美文，诵民族经典 四、活动保障 1、组织机构保证：学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的筹划、指导、检查及详细实施。 领导小组： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 工作小组： 组长：_ 成员：各语文教师及班主任 2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带着下诵读经典诗文;每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在教师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展现”环节，以稳固每日中华经典诵读成果。 3、参加人员及要求：全员参加，不仅生生能诵读，语文教师更要做到领先垂范，先行背诵，鼓舞其它学科教师积极参加其中。同时，在

21、活动过程中敬重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。 4、学习内容保证：学校将统一订购并下发中华经典诗文诵读，结合我校校本课程各年级经典诵读指南及各班自选篇目进展学习。 活动详细实施过程 (一)宣传发动阶段。(2022年4月28日至5月8日) 1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园播送、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热忱。 2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力协作学校开展好此项工作。 3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动

22、实施规划，保证活动的有序开展。 (二)活动开展阶段(2022年5月9日至9月30日) 1.各班有规划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注意学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。 2.把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，教师结合文中解释适当进展讲解，帮忙学生理解后再背诵。 3.各班教室板报特地开拓 “经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造深厚的经典诵读气氛。 4.学校教育处组织特地人员对各班每天的经典诵读状况进展检查，与教师月考核挂钩。 5、各班结合班级的

23、实际确定诵读展现内容，结合我校特色活动，轮番在每天的“精彩五分钟”进展诵读展现。 6、语文组利用教研活动时间定期进展经典诵读指导方面的阅历沟通，提高教师自身诵读水平和指导力量。 7、学校播送站开拓“美文观赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展现师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的剧烈兴趣和愿望。 8、各班可依据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如观赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡(正面写经典诗文，反面可设计配图或解释)、古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制我最宠爱的中华经典诗文集等，提高学生参加积极性，

24、为学生搭建各种展现自我的平台。 9、学校结合在庆“六一”活动进行经典诵读展现，展现学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。 10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延长到社会各家庭。 11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，根据自治区校园经典诵读大赛的工程及标准进展，选拔优秀选手(学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个)参与海城区视频赛。 (四)活动总结阶段。(2022年10月) 1、各班对开展中华经典诵读活动的状况进展总结，评比各班中华经典诵读小标兵。 2、学校召开总结会，展现诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现精彩的师生和在活动中形成特

25、色和效果明显的班级。 一、指导思想 古诗文经典，是中华民族才智的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生供应一个了解中国传统文化、继承民族才智的平台，也丰富了学生的课余生活;不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年学生道德情操的培育，有利于推动构建“书香校园、文明校园、和谐校园”的进程，丰富校园文化建立的内涵。 二、活动主题： 我校的“古诗文经典诵读活动”本期开学开头启动，活动主题是“诵经典诗文”，传华夏文明”，提高道德素养，培育民族精神。 三、活动原则： 为进一步贯彻市教育体育局文件精神和文明城市创立的要求，突出“中华经典

26、诵读”和“文明天长”这一主题，把我校的“古诗文经典诵读活动”推向纵深，我们确立了活动原则： (一)坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。 (二)坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。 (三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。 (四)坚持抓好典型、以点带面相结合原则。 四、诵读内容 以读点经典和语文课本为文本确立读背内容。各年级确定必读必背篇目。 附:学校推介篇目 1.诵读篇目： 七年级 曹操观沧海、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄峨眉山月歌春夜 洛城闻笛、王湾次北固山下、马致远天净沙秋思、杜甫江南逢李龟年望岳、岑参行军九日思长安故园逢入京使、李益夜上受

27、降城闻笛、论语至少十二章、诸葛亮诫子书、刘禹锡秋词(其一)、李商隐夜雨寄北贾生、陆游十一月四日风雨大作(其二)游山西村、谭嗣同潼关、木兰诗、王维竹里馆、韩愈晚春、刘禹锡陋室铭、周敦颐爱莲说、陈子昂登幽州台歌、王安石登飞来峰、龚自珍己亥杂诗(其五)、杜牧泊秦淮、杨万里过松源晨炊漆公店(其五)、赵师秀约客 八年级 王绩野望、崔颢黄鹤楼、王维使至塞上、李白渡荆门送别送友人、白居易钱塘湖春行卖炭翁、庭中有奇树、曹操龟虽寿、刘桢赠从弟(其二)、曹植梁甫行、孟子富贵不能淫生于忧患，死于安乐、列子愚公移山、陶渊明饮酒(其五)、杜甫春望赤壁茅屋为秋风所破歌、李贺雁门太守行、李清照渔家傲如梦令、晏殊浣溪沙、欧阳

28、修采桑子、朱敦儒相见欢、诗经关雎蒹葭式微子衿、王勃送杜少府之任蜀州、孟浩然望洞庭湖赠张丞相、常建题破山寺后禅院、苏轼卜算子 黄州定慧院寓居作、陆游卜算子 咏梅 九年级 沁园春 雪、艾青我爱这土地、余光中乡愁、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠、苏轼水调歌头江城子 密州出猎临江仙夜登小阁、杜甫月夜忆舍弟温庭筠商山早行、刘长卿长沙过贾谊宅、韩愈左迁至蓝关示侄孙湘、许浑咸阳城东楼、李商隐无题、秦观行香子、辛弃疾丑奴儿书博山道中壁破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之太常引建康中秋夜为吕叔潜赋南乡子 登京口北固亭有怀、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国、海子面朝大海，春暖花开、范仲淹渔家傲 秋思、秋瑾满江红、定_、陈与义忆洛中

29、旧游、纳兰性德浣溪沙、十五参军征、岑参白雪歌送武判官归京、文天祥过零丁洋南安军、张养浩山坡羊 潼关心古山坡羊 骊山怀古、夏完淳别云间、王磐朝天子 咏喇叭 2、义务教育初中语文教材必背古诗词50首。 请各位语文教师在早读时仔细催促、检查，积极迎接第十二周的全校经典诵读检测活动。 五、详细实施 1.每天保证学生有二非常钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周早读时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。 3.在每周的活动课时间，将当周

30、所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教育处随机抽查。 4.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读气氛。在诵读时间上，各班级敏捷安排，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 六、组织领导 领导组成员 组长：戴丛林 副组长：吴婷香 吴秋萍 成员：各班主任 全体语文教师 详细分工组长：负责对经典诵读工作的领导，包括资源的开发和方案的起草。 副组长：负责活动的实施以及过程的监视检查等工作。 班主任：负责日常诵读工作的检查和测评 语文教师：负责诵读活动的开展及学生经典诵读朗读指导。 七、测评与嘉奖： 1、测评 (1)自测。各年级各班依据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进展自测，自测采纳三段制。(自测由各班班主任及语文教师组织，依据学生把握的必读必背内容的状况赐予相应的段位，把握60%75%的为一段，把握75%85%的为二段，把握85%100%为三段。) (2)沟通：学期末主要为阅历总结沟通、评比：学期完毕要求书面形式总结活动组织、开展状况，学校将把好的阅历做法在全校推广。 2、嘉奖 学校将在对各班的诵读活动进展检测及阅历沟通的根底上，开展评比“古诗文经典诵读优秀指导教师”和“经典背诵高手”活动。