2023年度党建工作研讨会发言材料.docx
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1、 2023年度党建工作研讨会发言材料(范文) 党建工作研讨会发言材料5篇 【篇一】党建工作研讨会发言材料 党建工作研讨会沟通发言材料 全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想 推动党的建立工作再上新台阶 2023年,我单位党的建立工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大精神,坚持围绕中心、效劳大局,以党的政治建立为统领,以党支部建立标准化为重点,毫不动摇坚持党要管党、全面从严治党理念,为事业高质量进展供应了顽强的政治保证。 我们的主要做法是: 突出政治建立,全面提升党员干部政治素养。一是坚持把党的政治建立作为党建根底工程和首要任务,强化理论武装,扎实推动“两学一做”学
2、习教育常态化制度化,引导广阔党员干部树牢“四个意识”,坚决“四个自信”,坚决维护习近平总书记党中心的核心、全党的核心地位,坚决维护党中心权威和集中统一领导,旗帜鲜亮讲政治。二是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务,召开专题会议讨论部署十九大精神学习宣传贯彻工作,向全体党员配发学习辅导资料,制定印发学习宣传贯彻党的十九大精神实施方案,制定学习规划并扎实推动。三是对十九大精神进展了专题学习研讨,组织全体党员参与全面深入学习党的十九大精神远程培训班和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想远程培训班,人均学时达40小时以上。四是组织党员集体学习15次,党员学习笔
3、记人均达10000字,党员提交学习心得50篇,组织观看先进榜样教育片6部,观看警示教育片2部。五是开展党建工作“大调研、大整改、大提升”行动,深入基层调研,仔细查找缺乏,形成调研报告*份。六是进展积极安康的党内政治文化。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代党内政治文化的灵魂,坚持把党内政治文化建立渗入党支部的一切活动、渗入党员干部的日常工作生活,让党所提倡的抱负信念、价值理念、优良传统深入党员干部思想和灵魂。大力弘扬和践行忠诚狡猾、公正正派、实事求是、清正廉洁等共产党人价值观,以良好政治文化修养政治生态。 强化组织领导,严格落实全面从严治党责任。一是坚持党要管党、全面从严治党理念,主要负责
4、人仔细履行党建工作第一责任人职责,班子成员仔细落实“一岗双责”,坚持把党建工作与业务工作同部署、同落实、同考核,将党建工作纳入各单位目标治理考核。二是年初组织召开全面从严治党工作会议,安排部署年度全面从严治党重点工作任务。每季度专题讨论党建工作一次。三是严格执行民主集中制,自觉根据党的组织原则和政治生活准则办事议事,“三重一大”事项全部由相关会议争论打算,全部工程、工程均严格按规定进展询价和招投标。四是开展集体谈话*次,单独谈话*人次,层层传导压力,推动“两个责任”落实。 仔细对比标准,全力推动党支部建立标准化。一是成立了党支部建立标准化工作领导小组及其办公室,狠抓标准化建立工作。二是结合工作
5、实际,讨论制定了党支部建立标准化工作实施方案及工作推动规划,明确了创立目标任务,并将各项任务细化分解到责任人,力争年底前完成标准化建立。三是组织召开了党支部建立标准化工作部署启动会,安排部署党支部建立标准化工作。四是仔细对比机关党支部建立标准化手册确立的6个方面27条标准,逐条对比检查,逐项分析讨论,建立了标准化建立工作台账。五是仔细贯彻落实在新形势下标准党内政治生活的若干准则,把“三会一课”、组织生活会、民主生活会、民主评议党员、谈心谈话等组织生活制度作为常态化的工作制度坚决落实。六是召开民主生活会*次、支委会*次、组织生活会*次,民主评议党员*次,主题党日活动*次,专题党课*次,党员领导干
6、部均以一般党员身份参与所在支部组织生活会。七是准时标准转移接收党员组织关系,无失联党员。八是党费每月按标准核定,党员按时足额交纳党费,党员交纳党费状况照实在党员党费证上登记。九是建成党员活动室,制作党建宣传墙,制作党员大会流程、党支部组织生活会流程、进展党员工作流程等6块党建工作流程图并上墙。十是对党务公开内容、公开程序和公开名目进展了标准,党务公开工作常态化开展。 坚持严深细实,切实加强党的作风和纪律建立。一是修订了贯彻落实中心八项规定实施细则精神的实施方法差旅费治理方法公务接待治理方法,制定了会议费治理方法机关公务用车治理方法,根本形成了贯彻落实中心八项规定及实施细则精神的制度体系。二是扎
7、实组织开展“作风建立年”活动,坚持问题导向,深入查找存在的突出问题,并逐项整改落实。三是切实加强中心八项规定及实施细则精神贯彻落实状况的监视检查,春节、五一、中秋、国庆等节假日期间均开展中心八项规定精神落实状况专项检查。四是扎实组织开展“三纠三促”专项行动,排查整改不担当不作为和弄虚作假问题,进一步稳固订正“四风”成果。五是加强干部职工操办婚丧喜庆事宜的治理和监视,婚丧喜庆事宜登记报备制度常态运行。六是实践运用监视执纪四种形态,制定了关于践行监视执纪四种形态的实施方法对科级干部进展提示、函询和诫勉的实施方法等制度,常态化开展集体谈话、单独约谈和任前廉政培训谈话。 面对全面从严治党新形势、新任务
8、、新使命,我们也糊涂地熟悉到,党建工作还存在一些问题和缺乏。一是全面从严治党主体责任压的还不够实。全面从严治党的主体责任没有完全压紧压实,履行党风廉政建立“两个责任”体系没有完全到位,存在“上热下冷”现象,局部基层党组织负责人对履行全面从严治党责任的熟悉还不深不透,思想上不够重视,工作上不够主动,措施上不够得力。二是党建工作力气薄弱。无党建工作专职机构,未配备党务专职干部,不能适应全面从严治党新形势需要。三是践行“四种形态”不到位。对党员干部的日常监视治理还不够严格,没有完全建立起“严管厚爱”、“抓早抓小”的理念。四是谋划进展的力量缺乏。运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推开工作不
9、够,用改革的思维和方法破解进展难题的力量缺乏。 下一步,我们将仔细贯彻本次会议精神,学习借鉴先进阅历和做法,学思践悟,切实增加责任感、紧迫感和使命感,坚决信念,担当作为,坚持党要管党,全面从严治党,推动党建工作再上新台阶。 一是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,精确把握精神实质,切实做到学懂弄通做实。 二是坚持把党的政治建立摆在首位,做到“两个坚决维护”。把旗帜鲜亮讲政治的要求全面融入各项工作,推动广阔党员干部统一意志、统一行动、统一步调。 三是压紧压实党建工作责任。坚固树立“抓好党建是本职,不抓党建是失职,抓不好党建是不称职”的
10、理念,切实履行好全面从严治党责任。 四是细心组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。引导广阔党员干部悟初心、守初心、践初心,不断增加党性观念和宗旨意识,深入推动“两学一做”学习教育常态化制度化。 五是全力开展党支部建立标准化工作。全面对标自查、对标整改,全力对标争创、对标达标,力争年底前完成标准化建立。 六是持之以恒抓好作风建立,驰而不息加强纪律建立。持续抓好中心八项规定实施细则精神的贯彻落实,加强党的纪律教育,坚持严管和厚爱相结合,要在用好第一种形态上下功夫,常常性开展批判与自我批判。 【篇二】党建工作研讨会发言材料 细心挖掘打造物理实效课堂 一 、细心备课提高物理课堂的实效 新课程实施以来
11、,广阔教师最为关怀的话题之一是:如何提高课堂实效性,以往教师花费大量精力用于抄写用处不大的常规备课,特别辛苦。现在改用电子备课,时间上是大大缩短了,如何备课才能提高课堂教学实效就成为教师时刻考虑问题。我个人认为实效备课不是单纯对原有教材的复制粘贴,而是教师在集体备课反应建议根底上进展二次电子备课,并依据新课程标准的要求,钻研教材、分析重点难点,对课本学问的再学习过程,并寻求最正确教学方法与恰当评价,传授学问的课堂艺术过程。苏霍姆林斯基曾提出,“教师必需用一生去备课”的观点,这句话也表达出细心备课在教学实施中的重要地位。 1.细心备课要求在目标要重实效。即把握课程标准,吃透教材,解决教师教什么,
12、学生应学什么的问题。新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就是如何到达新“课标”的要求。传统的备课是目标不明确,如许多教师的备课只是为了完成任务,所以要么没有目标,要么目标不合实际、不详细。这样的备课目标对于学生的进展明显是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标必需既注意学生力量的培育,又强调师生双边、多边的过程这样才能提高课堂实效 2.细心备课要求搞好二次备课加强教学反思。“二次备课”是教师依照本人及自己班级的实际状况,在上课前对集体研讨所形成的教案进展的适度调整,使教案更具有针对性,更好的适应本班学生的实际状况。所以,它是集体研讨内容的再丰富,也是教师个人教学风格的表达,因此“
13、二次备课”更有利于提高课堂教学效率,有利于提高教学的实效性。也有利于教师养成反思分析的习惯,同时有利于我们进展教学资料和阅历的积存。 3.细心备课要求加强集体备课。通过集体备课,才能够有效分散集体的才智,形成教育的合力。教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学阅历各有不同,组织开展集体备课,通过同科教师的积极争论,可以集思广益,博采众长,取长补短,发挥群体效应,实现资源共享,在争论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出才智火花。通过集体备课形成的教学方案是集体才智的结晶,它与个人备课相比,对教材的把握更加精确,对学情的分析更加细致。因此,集体备课的教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学
14、效果。 4.细心备课要求在教法学法形式要合实际。即对教材进展深挖,对学生进展了解,解决教师应怎样教,学生应怎样学的问题,只有这样,上课才能得心应手提高课堂实效。传统的备课形式主要是教师单独一人,或冥思苦想、或照抄参考资料,多注意学问传授与猎取,强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。而忽视如何教与学。这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的进展之宗旨是相悖的,只能使教师吃力不讨好。新的备课形式应当是丰富多样、敏捷多样的,要因课程内容,教师教学风格的不同而异。要结合自己的教学实际有所改良,有所创新,因材施教。根据康德说得那样“自己思考,自己探究,用自己的脚站着”,使备课富有自己的思想。 5
15、.细心备课要求对学生恰如气氛评价。即教师讨论教法和学法,多元化多层次评价学生,调动学生学习积极性,到达课堂构造合理化,实效化。而学生学习主体基于自身原有生活阅历与学问根底的主动建构过程,因此,只有尽可能多地了解学生,分析学生,把握学生原有的生活阅历和学问背景,把握学生的学习心理、学习品质,才能做到精确、恰当的预设,恰如气氛评价能充分调动学生积极性,才能确保有效教学的开展。 总之,“实效课堂”、“高效课堂”是我们课堂教学的追求目标。完成这目标的前提就是细心备课,做好充分的课前预备。要脑中有“纲”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”。教学的终
16、极目标就是为了学生的进展,所以在这“五有”中,我们首先需要做到的就是了解自己的学生,了解学生已有的学问,学习的起点,了解不同层次的班级之 间的差异、同一班内不同层次的学生之间的差异,然后再依据教材的内容、教学的环境等因素,确定学习方法、教学方法,从而到达教学实效性、高效性。二、建立和谐的师生关系提高物理课堂的实效 提高教学质量,主要问题就是如何提高教学的实效性,而建立和谐良好的师生关系,又是提高课堂实效性的根底。1.要真正的了解学生,敬重学生 敬重学生喜爱学生,学生才愿意接近教师,才能真正地爱教师。师生之间的互爱才是最抱负的师生关系。新型的师生关系应当是教师和学生在人格上是公平的、在交互活动中
17、是民主的、在相处的气氛上是和谐的。师生心灵相通了,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的沟通,学问的传递,就畅通无阻了,师生关系就会越来越亲密。教师要放下架子,融入学生之中,给人一种亲切感,师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。 2.要做到像爱自己的孩子一样爱学生 爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱,公平的和谐气氛之中,学生才能直言面对教师,大胆地投入到学习之中,去体验、去完成教学任务。教师只有心情饱满,和气可亲,才会给学生一种自然、明朗的感觉,有助于形成学生积极、开心的心情,在教学中形成和谐的师生关系,学生才能够自觉而开心地承受教师的教,才能够激起学生自觉学习、乐于学习的愿望,
18、从而使他们全面进展。 3.要把微笑留给每一个孩子 微笑是沟通师生感情的桥梁,教师应多一些微笑,多一些幽默幽默。只有这样,课堂气氛才能活泼,课堂的时效性才能得到充分的提高。4.注意个体差异,树立公平的教学观念 在教学过程中,学生是主体,教学的重点应放在学生的“学”上,要重视学生学习积极性的调动,这就要建立公平、良好的师生合作关系。自由公平的环境气氛往往简单产生灵感课堂上形成了教师乐教、学生乐学的气氛。学生在这样的课堂上,不仅思维力量、制造力量得到了进展,个人的特长得到了充分的展现,才能收到事半功倍的效果,教学质量才会显著提高。 总之,作为一名教师,拥有丰富的学问和多方面的力量是一种美; 面对学生
19、,一张真诚的笑脸,一句温馨的吩咐,这些也是一种美,并且是最永恒的美。在课堂时,一个信任的眼神,一句鼓舞的话语,一次次真诚的沟通,一则带有人生哲理的小故事就会从心灵深处感染学生,激发学生的主体性,使教与学相互交融,师与生相互敬重,到达至高的教学境地,大大提高课堂教学的实效性。 三 、利用多媒体课件提高物理课堂的实效 多媒体技术可以使一些一般条件下无法实现或无法观看到的过程和现象生动而形象地显示出来,可大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受,使学生的课堂学习向多方式、多途径方向进展用多媒体进展教学能促进我们教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,能帮忙教师在课堂上更合理地把握和使用时间
20、,能吸引学生的留意力,使学生在课堂上承受和把握更多的学问,从而优化课堂教学。 1.运用多媒体课件创设教学情境、引导学生制造性地进展学习和思索 在多媒体课件中,由于供应了大量的多媒体信息和资料,创设了丰富有效的教学情境,不仅有利于学生对学问的猎取和保持,而且大大地扩展了学生的学问面。学生的参加意识增加,课堂气氛活泼,特殊有利于物理学科的教学,且也有利于学以至用、联系实际。 2.运用多媒体课件进展教学激发学生的学习兴趣 前苏联教育家苏霍姆林斯基在兴趣的隐秘何在中写道:“所谓课上得好玩,就是说:学生带着一种高涨的、感动的心情从事学习和思索,对面前展现的真理感到惊异甚至震动; 学生在学习中意识和感觉到
21、自己的才智力气,体验到制造的欢快,为人的才智和意志的宏大而感到傲慢”教师使学生对上课有兴趣是比拟简单做到的,但要使学生对上课的学习内容有兴趣则往往要困难些运用多媒体技术,将内容生动、形象逼真、声音悦耳的信息传递给学生,调动学生的学习热忱,让学生运用计算机网络学习、把握、运用学问学生在学习过程中得以动手动脑,越过一个又一个学习上的障碍,胜利的喜悦伴随着整个学习过程他们对学问本身的学习更有长久的兴趣,对提高物理课堂教学效率起着打算性作用 3.运用多媒体课件加强根底学问教学,培育学生运用学问的力量。制造离不开学问,但呆板、单调的学习途径,会大大束缚学生的学习制造性,更谈不上制造性的运用学问,所以应努
22、力改善学生的学知途径。多媒体课件友好的交互环境,使学生能够根据自己的思维特点来选择学习内容和学习程序。因此,运用多媒体课件超文本构造组织信息特点,来设置学习的力量阶梯,为学生供应多种学问达标的路径,让学生自主选择学习的路径,能有更大的自由空间,这样学得的学问较坚固,又可以保持较大的思维敏捷度,自然有利于制造性思维的培育。 4.利用多媒体课件进展教学优化教学过程 传统的教学方式是教师口授,学生听讲课堂上以教师为主,学生只充当被动承受的角色,调动学生的方式也很单一提问式这种教学方式有时很难使学生全身心地投入利用多媒体技术不仅能增加学生的投入意识,优化教学过程,激发学生的学习兴趣,在教师的主导作用下
23、,使学生以最简捷有效的方法获得科学学问而且能在一节课的时间里增大课堂的信息容量现在运用多媒体技术,节约了大量的板书和画图时间,保持了学生在学习中思维的连贯性,把节约的时间用于学生学习新学问、稳固新学问,完成稳固性、检测性练习; 用于教师当堂检查学生把握这节课学问的状况,使学生在一节课的时间里真正学到了更多的学问,起到了事半功倍的效果 5.运用多媒体课件培育学生良好的信息力量。信息力量的培育是制造力量培育的重要环节。信息是社会进步、科技与经济进展的关键因素,如何占有和利用信息,对于学生制造性地解决问题力量的培育至关重要。多媒体课件具有信息量大、学问面广、技术手段多样等特点,特殊是在具有协作功能的
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