高考新课程改革培训心得体会（5篇）.docx

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1、 高考新课程改革培训心得体会（5篇）高考新课程改革培训心得体会1 通过为期四天的线上培训，我对我省新高考综合改革政策有了初步的了解，了解了生涯规划对学生个人进展的重要性，学习了新高考改革的招生录用模式，对课程标准有了全新的熟悉。不管新高考政策发生什么变化，信任只要全体教育人坚守正确的教育价值观，以不变应万变，发挥教育才智，用情感和汗水去践行全新的教育理念，最终肯定能够实现我们的教育抱负和教育情怀，培育出一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 高考新课程改革培训心得体会2 作为名高中英语教师，我分有幸地参加了为期四天的新考专题培训，收获颇丰。通过学

2、习，我对新高考模式，新课程建立，选课走班，生涯规划等方面有了更深刻的理解。新高考对高考科目、高考成绩组合进展调整，不仅会对根底教育教学，对学生的学习产生深远的影响，而且给教师也会带来很大的变化。新高考改革对高中教师提出了新的要求，如何真正地成为讨论型、学习型教师和拓展型教师，是教师面临的一大挑战。作为教师要科学应对这一挑战，要转变目前的教育教学观，而不是对原有应试模式进展简洁修补。此外，我们要精确的把握新高考改革的实质和总体要求，赐予学生足够的指导，赐予他们正确的人生态度、学习态度。我们只有不断学习，努力提高自身素养，与时俱进，才能更好的适应新高考的需要。 高考新课程改革培训心得体会3 新的一

3、轮以课程和教材为核心的改革正在逐步绽开，这给初中化学教学带来了生气，固然也带来了挑战.课程标准作为国家对学生承受肯定阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标.它具有法定的性质，因此它是教育治理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。我们必需根据国家课程标准推动教学改革.今年暑假与开学前期，我参与了县教育局组织的“澄迈县20xx年化学义务教育新课程标准培训”，让我受益匪浅。学习后，我觉得新课程标准更加详细化，明确化，方法化，也更符号学生的实际. 从价值取向上看，改版后的课程标准，其价值取向上消失了些许的变化. （一）由精英教育走向群众教育. 新课标强调义务

4、教育要面对全体学生，而不是面对局部精英学生.使每一个学生都承受良好的教育.每个学生都提高科学素养，进而提高学生的公民素养. （二）引导学生改善学习方式. 各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学生学习方式的变革；进展学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通合作的力量. （三）加强评价改革指导. 新课标从过去单一的期中考，期末考分数的凹凸评价学生，转变为建立目标多元、方法多样的评价体系.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程. 学习后，我们今后教学应当怎么做？ （一）敬重学生在学习过

5、程中的独特感受？ 根据建构主义心理学和承受美学的观点，每个人都是一自己独特的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所谓的“仁者见仁，智者见智”便是这个道理.化学教学不应当过多求同，尽量让学生发挥自己的力量，感受体悟，有自己的独特见解. （二）积极提倡自主、合作、探究的学习方式 这是课程标准四条根本理念中的一条，它作为一种精神贯穿课程标准的始终.课程标准规定，教学内容确实定、教学方法的选择、评价方式的设计、都应有助于这种学习方式的形成.这是课程改革的突破口.课程标准提出了转变学生的学习方式任务，就是要促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习.阅读教学中文本的内容意义上

6、学生在阅读过程中自行发觉、自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读.在科学探究教学中学会观看、试验、分类、比拟等根本方法. （三）课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的科学素养上 也就是说，我们的评价要让社会认可.化学课程越来越多地关注社会生产、生活实际以及科学、技术与社会之间的相互作用与影响，化学教学评价正经受从学问取向、力量取向、实际应用取向向科学素养的多元取向的转变. 总之， 我认为首先要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精神，也表达出了教学内容、学问传授、技能训练、智力开发和教学方法上的整体观.在今后的教学工作中，我会更加努力，力争与时代进步。 高考新课程改革培训心得体

7、会4 7月20日上午，在简洁的开班仪式后，我们倾听了由西安文理学院舒荣教授做的题为认同根底上的师德构建的讲座。舒教授从国家认同，职业认同，社会认同和自我认同四个方面阐述了近现代师德的构建历程。通过倾听讲座，以百年党史和师德构建对社会进展作用为主线，使参训的每位成员的心灵得到了洗礼，对师德构建有了新的更加深刻的熟悉。 下午，江苏省南京市玄武区教师进展中心副校长吕华兵教师做了题为新高考背景下高中生综合素养评价的实践与思索的讲座。吕教师以任务型教学的一则故事引入新课改的主题是由“教书”到“教人”，从中国学生进展核心素养动身，对江苏省高考综合方案和江苏省高中生综合素养评价实施方案进展了具体的解读，通过

8、展现南京市第十三中学的视频，解析新高考背景下生涯规划课程外乡化实施方案的实例，全面展现新课标下的新高考改革历程，对新高考背景下高中生综合素养评价进展了系统的分析，使参训成员对新高考背景下高中生综合素养评价有了清楚的了解。 通过第一天的培训，参训成员对师德构建和新高考背景下高中生综合素养评价有了新的认知，收获满满，感受颇多，期盼其次天的培训。 高考新课程改革培训心得体会5 在本次为期四天的线上培训中，通过倾听各位专家的精彩讲座，我对新高考有了全新的熟悉。培训期间在课程教学改革、高考改革专家的引领下，我们从高考综合改革政策、学生选科和走班实施策略、新高考改革招生录用模式以及单元学习设计和实施等方面进展了系统学习和研修。此次培训让我再一次深刻地熟悉到新高考下坚持以人为本，科学育人的重要性。我们的教育教学工作不仅仅是培育学生的良好品质和提高学生学业成绩，还要有具备指导学生进展人生规划的力量，引导学生结合自身的特质和潜能选择最适合自己的进展方向。作为教育工，我们任重而道远，只有不断学习，努力提高自身素养，与时俱进，才能更好的适应新高考的挑战。 【高考新课程改革培训心得体会】