2023年七年级语文月亮上的足迹教案.docx

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1、 2023年七年级语文月亮上的足迹教案 一、学习目标 速读课文，概括文章主要内容。 理清文章思路，了解人类登月的学问。 激发学生探究科学的兴趣，培育自主探究的学习力量。 二、学习重难点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问。 三、课前预备 教师 可带着学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的学问。 学生 可以阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙神秘、十万个为什么等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做预备。 四 、教学内容 这是一篇纪实报道。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月胜利后的喜

2、悦以及对人类聪慧才智的赞美。文章所记 叙的预备、升空、登月、返航四个局部清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。 五、自学设计 1、新课导入 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。 总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传奇、月亮的神奇是人类的憧憬，什么时候能登月球呢?如今梦想正变成现实，1969年7月21日，人类最终登上了月球，那惊心动魄的一幕，那胜利的喜悦，在今日的课堂上，我们依旧可

3、以领会。让我们共同观赏美文月亮上的脚印。 速读课文，感悟文章大意 要求学生速读课文，了解文章内容。 教师指导学生阅读并提出思索题，把握文章大意。 自主学习 a.快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。 b.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 c.登月全过程可以分为几个阶段? d.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。 合作探究 以上问题可以由小组争论完成，争论中教师可巡察指导，并参加争论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登

4、月预备?飞船升空?登月胜利?登月归来。 2、研读赏析，激发兴趣，品尝语言特色 自主学习 教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。 a.宇航员从登月到返航经受了多长时间?登月全过程是按什么挨次来写的7. b.宇航员登月后做了哪几件事? c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所提醒? d.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。 合作探究 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最终一段提醒了其宏大意义。 可让学生齐读并深刻

5、体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月规划胜利，使人类的幻想变成了现实，人类开头走向地球以外的星球。现代科学技术已到达向外层空间进展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次大事的完整表达，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮忙归纳：语言方面?恰当的描述;用数字说明;表达中有谈论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。 3、拓展延长，联想和想像 可以启发学生思索，让学生看第99页的插图，引导想像 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界? 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航

6、时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗? 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学讨论、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。 4、总结 登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的放射胜利，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的进展 做出奉献。我们也期盼着我国的登月规划早日胜利。 5、延长练习 假设你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?绽开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。 自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。 六、板书设计 学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，熬炼学生装的联想及表达力量，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进展比拟学习。 七、信息反应： 【七年级语文月亮上的脚印教案】