足球 教学设计.docx

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1、足球 教学设计 第一篇：足球 教学设计 足球课左、右脚交替踩球技术教学设计 一、教材内容： 八年级体育课足球选项 1、简介足球运动的进展概况及熬炼价值 2、学习左、右脚交替踩球技术。 3、左、右脚交替踩球接力竞赛。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器

2、官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的左、右脚踩球技术。脚底踩球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决学生限制并支配球的实力，学习脚底踩球技术同时加强娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为八一班学生共56人。个别学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上学生有较强的创建实力和自学实

3、力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：建立左、右脚交替踩球技术动作概念。 2、技能目标：基本驾驭左、右脚交替踩球技术动作和对球的限制实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：动作娴熟后双眼要目视前方，频率要加速，动作别变形。 难点：分别用左右脚前脚掌踩球的上部，做一个交替

4、跳的动作，不踩球的脚支撑身体，接连做交替跳的踩球动作。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： 一起先部分2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分8 1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑一圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一样 2、行进操 老师先进行各种行进操动作示范和讲解，

5、然后学生仿照练习。 3、牵拉 老师领做，学生仿照练习。 三基本部分30 一、学习左、右脚交替踩球技术 动作要求：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交替跳的动作，不踩球的脚支撑身体，接连做交替踩球动作。 重点：动作娴熟后双眼要目视前方，频率要加速，动作别变形。 难点：接连做交替跳的踩球动作。 组织： 1、全班两人一组，每组一球，同时进行练习 2、原地左、右脚交替踩球练习。 3、行进中左、右脚交替踩球练习。 教法： 1讲解左、右脚交替踩球技术动作。 2给学生做正确示范动作。 3学生练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范。 二、左、右脚交替踩球接力竞赛

6、 组织：分成六组进行竞赛 方法：运球至折返点折回，传球给下一位同学。先完成接力的小组获胜。 通过左、右脚交替踩球接力竞赛，进一步稳固左、右脚交替踩球技术，提高左、右脚交替踩球技术娴熟性。同时培育学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四结束部分5 1、拍打、伸展放松 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 八、场地器材： 1、场地：足球场一块； 2、足球33个，标记物20个。 九、意料教学效果 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为160次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 其次篇：足球

7、教学设计 中学体育课教学设计 一、教材内容： 中学体育课足球选项 1、简介足球运动的进展概况及熬炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学竞赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败

8、不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是中学足球教学重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一六班学生，共52人。学生来自全市各个初 中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习

9、，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的限制实力、支配实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球-精确的脚型及触球的部位、力气。

10、 难点：脚内侧踢、停球技术-协调协作和脚对球的限制驾驭实力。停球时伸脚提前量和刚好后撤的驾驭。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： 一起先部分 2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分 8 1、绕操场慢跑 3 学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一

11、样 2、熟识球性 5 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善脚对球的限制实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 三基本部分 30 一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节惊慌，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 重点：支撑脚站位 难点：脚型固定 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习 教法： 1讲解脚内侧正面传地滚球 2给学生做正确示范动作 3学生练习时，巡回辅

12、导，订正错误动作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范，明确支撑脚站位。 1踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照练习 2两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习 为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确驾驭踢球动作，接受了学生散点看老师示范仿照练习，同时老师觉察问题刚好解决问题，特别是身体的姿态、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力气、方向、驾驭和眼视前方，同时给学生确定的时间自主创新，提高学生的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。 二、学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。 组织：全班两人一组，每组一

13、球，两列横队，相距 五米 二、教法： 1讲解脚内侧接地滚球 2老师示范 3两人一组，队形相距 五米 ，练习传球 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习 三、教学竞赛 组织：分成两对进行竞赛 目的是培育良好的视察实力，进攻意识和协作协作实力，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲热留意传球队员的行动，抢断、封堵要主动。 通过竞赛，进一步稳固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚

14、决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四结束部分 5 1、配乐伸展放松操 3 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 2 八、场地器材： 1、场地：足球场一块； 2、足球20只，录音机1台 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 第三篇：足球教学设计 三台县第一中学 足 球 课 课堂设计 唐 庆 足球课一左、右脚交替踩球技术教学设计 一、教材内容： 中学体育课足球选项 1、简介足球运动的进展

15、概况及熬炼价值 2、学习左、右脚交替踩球技术。 3、左、右脚交替踩球接力竞赛。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价

16、值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的左、右脚踩球技术。脚底踩球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决学生限制并支配球的实力，学习脚底踩球技术同时加强娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一，十班学生，共66人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了 讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深

17、化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：建立左、右脚交替踩球技术动作概念。 2、技能目标：基本驾驭左、右脚交替踩球技术动作和对球的限制实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：动作娴熟后双眼要目视前方，频率要加速，动作别变形。 难点：分别用左右脚前脚掌踩球的上部，做一个交替跳的动作，不踩球的脚支撑身体，接连做交替跳的踩球动作。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老

18、师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： 一起先部分2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分8 1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑一圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一样 2、行进操 老师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生仿照练习。 3、牵拉 老师领做，学生仿照练习。 三基本部分30 一、学习左、右脚交替踩球技术

19、 动作要求：身体直立，两脚前后开立，分别拿前脚掌踩球的上部，做一个交替跳的动作，不踩球的脚支撑身体，接连做交替踩球动作。 重点：动作娴熟后双眼要目视前方，频率要加速，动作别变形。 难点：接连做交替跳的踩球动作。 组织： 1、全班两人一组，每组一球，同时进行练习 2、原地左、右脚交替踩球练习。 3、行进中左、右脚交替踩球练习。 教法： 1讲解左、右脚交替踩球技术动作。 2给学生做正确示范动作。 3学生练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范。 二、左、右脚交替踩球接力竞赛。 组织：分成六组进行竞赛 方法：运球至折返点折回，传球给下一位同学。先完成接力的小组获胜。 通过左

20、、右脚交替踩球接力竞赛，进一步稳固左、右脚交替踩球技术，提高左、右脚交替踩球技术娴熟性。同时培育学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四结束部分5 1、拍打、伸展放松 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 八、场地器材： 1、场地：足球场一块； 2、足球33个，标记物20个。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为160次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 足球课二左、右脚交替拉球技术教学设计 一、教材内容： 中学体育课足球选项

21、1、复习左、右脚交替踩球技术。 2、学习左、右脚交替拉球技术。 3、左、右脚交替拉球接力竞赛。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是

22、一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的左、右脚交替拉球技术。脚底拉球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决学生限制并支配球的实力，学习脚底拉球技术同时加强娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一，十一班学生，共64人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课采 用了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习

23、方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：建立左、右脚交替拉球技术动作概念。 2、技能目标：基本驾驭左、右脚交替拉球技术动作和对球的限制实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：每次踩球力度不要过大，拉球间隔不宜太长。身体重心要操控好。 难点：一只脚前脚掌拉完球后落地支撑身体，这时另一只脚再做相同的动作，接连做交替向后拉球动作。 六、教学策略： 本课的

24、教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： 一起先部分2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分8 1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一样 2、行进操 老师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生仿照练习。 3、牵拉 老师领做，学生仿照练习。 三基本部分30 一、复

25、习左、右脚交替踩球技术 通过复习左、右脚交替踩球技术，进一步稳固左、右脚交替踩技术，提高左、右脚交替踩技术娴熟性。 组织：全班6人一组，每组一球，同时进行练习。 二、学习左、右脚交替拉球技术 动作要求：上体直立，两脚开立，左脚支撑身体，右脚踩在球的上部。动作开端后，右脚踩球的上部向后拉球，使球向后翻滚，拉完球后落地支撑身体，这时左脚再做相同的动作，拉完球后落地支撑身体，接连做交替拉球动作。 重点：身体重心要限制好。 难点：接连做交替向后拉球动作。 组织：全班6人一组，每组一球，同时进行练习。 教法： 1讲解左、右脚交替拉球技术动作。 2给学生做正确示范动作。 3学生练习时，巡回辅导，订正错误动

26、作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范。 三、左、右脚交替拉球接力竞赛。 组织：分成六组进行竞赛 方法：运球至折返点折回，传球给下一位同学。先完成接力的小组获胜。 通过左、右脚交替拉球接力竞赛，进一步稳固左、右脚交替拉球技术，提高左、右脚交替拉球技术娴熟性。同时培育学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四结束部分5 1、拍打、伸展放松 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 八、场地器材： 1、场地：足球场一块， 2、足球20个， 3、标记物20个。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次

27、/分， 最高心率为160次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 足球课三胯下左、右脚传球技术教学设计 一、教材内容： 中学体育课足球选项 1、复习左、右脚交替拉球技术。 2、学习胯下左、右传球技术。 3、胯下左、右传球接力竞赛。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏

28、、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的胯下左、右传球技术。胯下左、右传球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决学生限制并支配球的实力，学习胯下左、右传球技术同时加强娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一，十二班学生，共62人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组

29、织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课采 用了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：建立胯下左、右传球技术动作概念。 2、技能目标：基本驾驭胯下左、右传球技术动作和对球的限制实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点

30、：两脚动作和身体重心要协调。 难点：初练时双眼能够看着脚下练习，但动作娴熟后双眼要看到前方，并且脚下的传球动作要逐步加速。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程： 一起先部分2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分8 1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神

31、饱满，队列步调一样 2、行进操 老师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生仿照练习。 3、牵拉 老师领做，学生仿照练习。 三基本部分30 一、复习左、右脚交替拉球技术 通过复习左、右脚交替拉球技术，进一步稳固左、右脚交替拉球技术，提高左、右脚交替拉球技术娴熟性。 组织：全班8人一组，每组一球，同时进行练习 二、学习胯下左、右传球技术 动作要求：上体直立，两脚左右开立，大于肩宽，足球放在两脚之间，靠在右脚内侧处。动作开端后，两脚替换在胯下进行传球操练。 重点：两脚动作和身体重心要协调。 难点：初练时双眼能够看着脚下练习，但动作娴熟后双眼要看到前方，并且脚下的传球动作要逐步加速。 组织： 1、全

32、班两人一组，每组一球，同时进行练习 2、原地胯下左、右传球练习。 3、行进中胯下左、右传球练习。 教法： 1讲解胯下左、右传球技术动作。 2给学生做正确示范动作。 3学生练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范。 三、胯下左、右传球接力竞赛。 组织：分成六组进行竞赛 方法：运球至折返点折回，传球给下一位同学。先完成接力的小组获胜。 通过胯下左、右传球接力竞赛，进一步稳固胯下左、右传球技术，提高胯下左、右传球技术娴熟性。同时培育学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四结束部分5 1、拍打、伸展放松 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌

33、肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 八、场地器材： 1、场地：足球场一块， 2、足球30个， 3、标记物20个。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为160次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 足球课四头顶球技术教学设计 一、教材内容： 中学体育课足球选项 1、复习胯下左、右传球技术。 2、学习头顶球技术。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育

34、教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的头顶球技术。头顶球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决学生限制并支配球的实力，学习头顶球技术同时加强娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的

35、授课班级为高一，十三班学生，共62人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新 颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：了解头顶球的基本方位和作用，尝试头顶球的动作，能初步驾驭动作和有意识地运用。 2、技能目标：学习正确的头顶球技术，培育学生对顶球的精确度，进展灵

36、敏性和协调性等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：头球前，挺腹、上体后仰成背弓，腰腹和颈部的快速前摆击球动作和触球部位。 难点：后腿蹬地和上体急速前摆收腹击球动作技术。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以学生练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行

37、教学。 七、教学过程： 一起先部分2 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二准备部分8 1、绕操场慢跑：学生成方队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一样 2、行进操 老师先进行各种行进操动作示范和讲解，然后学生仿照练习。 3、牵拉 老师领做，学生仿照练习。 三基本部分30 一、复习胯下左、右传球技术 通过复习胯下左、右传球技术，进一步稳固胯下左、右传球技术，提高胯下左、右传球技术娴熟性。 组织：全班8人一组，每组一球，同时进行练习。 二、学习头顶球技术 动作要求：身体正对来球，两脚前后开立，腰部前挺，上体稍后仰成背弓，下额平收，两臂自然张开，身体重心落在落在后脚跟上。顶球

38、时，后退快速蹬地，上体由后向前摇摆，在前额即将触球瞬间，两腿用力蹬伸，以腰腹部和颈部的快速摇摆主动迎击来球。击球时，颈部肌肉保持惊慌，两眼注视出球方向。 重点：头球前，挺腹、上体后仰成背弓，腰腹和颈部的快速前摆击球动作和触球部位。 难点：后腿蹬地和上体急速前摆收腹击球动作技术。 组织： 1、全班两人、三人一组，每组一球，同时进行练习 2、原地练习头顶球技术两人一组。 3、运动中练习头顶球技术三人一组。 教法： 1讲解头顶球技术动作。 2给学生做正确示范动作。 3学生练习时，巡回辅导，订正错误动作 要求：认真听讲解，细致视察老师示范。 四结束部分5 1、拍打、伸展放松 在老师带着下学生通过仿照练

39、习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材。 八、场地器材： 1、场地：足球场一块， 2、足球30个， 3、标记物20个。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分， 最高心率为160次/分，出如今其次 十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 足球课五脚弓传、控球技术教学设计 一、教材内容： 中学体育课足球选项 1、复习头顶球技术 2、学习脚弓传、控球技术。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要

40、的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宽阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的脚弓传、控球技术。脚弓传、控球技术是足球运动中的基本技术，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决学生限制并支配球的实力，学习脚弓传、控球技术同时加强娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一，十班学生，共66人。学生来自全县各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了 讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个