跳水教案心得体会和感想跳水的心得体会(8篇).docx

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1、 跳水教案心得体会和感想跳水的心得体会(8篇)关于跳水教案心得体会和感想一 1.了解新闻特写的有关学问，明确新闻特写的一些特点。 2.仔细阅读课文，品尝文章美丽而生动的语言。(重点) 3.体会的爱国之情，增加民族骄傲感。 一、情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟识不过了，可 是在1982年新德里亚运会上跳水竞赛中夺得金牌的女运发动又是谁呢?今日就让我们揭开这神奇的面纱去一睹她的芳容吧! 步骤一学问梳理夯实根底 1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅(y)拂过(l)翘首(qio)屏息(bng) 一刹那(ch) 大方(ki) 哧地(ch) 悄然(qi

2、o) 2.记住重点词语的词义。 翘首：抬起头来。 屏息：临时抑止呼吸。 酷似：似乎。 大方：大方，不吝惜。 轻快：形容 女子动作、姿势轻柔美丽。 由衷：指诚心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去始终糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚 明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 3.背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日光明日 报，由 夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称 精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今日再来读它，依旧觉得竞赛像刚发生在 昨天一样，现场动态感十足，是那样的真实感人

3、，它不仅让我们了解了新闻，而且还 具有美学价值，因此作品被评 为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本 1.听课文录音。学生思索：这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场 面来刻画的? 沟通点拨：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的 事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思索：本文根据什么挨次来记叙的?能不能列出课文的构造 提纲。 沟通点拨：本文根据时间挨次来记叙的。 课文分为三个局部：第一局部(1)：吕伟站在10米高台的前沿，预备跳水。 其次局部(2-4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三局部(5-8)：写了观众的反响和赞美以

4、及现场的气氛。 步骤三品尝语言感受魅 力 在文中其次局部，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺 魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们仔细读二三四自然段 ，品尝动词的精妙。 沟通点拨： 1.其次段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进展细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，美丽，伸展，布满了动态美。 学法指导三： 常用的修辞手法： 比方、借代、夸大、对偶、比较、排比、设问、反问、起兴等。 2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进展了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、危险、完善，

5、震撼人心。 步骤四精读课文探究写法 1.仔细通读课文，小组合作探讨：本文采纳了什么写法，有什么效果? 沟通点拨：开头起笔非凡，采纳了动静结合， 比照衬托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、拂过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以衬托，动静适宜，充分呈现了吕伟的镇静冷静，坚决自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个奇妙的铺垫。文中还采纳了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、 入水一系列动作的慢镜头回放采纳了正面描写。而对记者的赞美，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地衬

6、托了吕伟跳水动作的精彩完善，技艺精湛，精彩绝伦。 2.课文除了运用侧面描写，比照衬托的写法外，还擅长运用一些修辞手法，你能找出来吗? 沟通点拨：运用的有比方，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得特别快速，完善，无可挑剔。 运 用的有拟人。如“1.7秒的时间对她好像特殊大方。让她沉着不迫地展现身体美丽的线条。”此句把时间拟人化了，给予了人的情感，说“时间”特殊大方，把“时间”写得有情有意。从而呈现了吕伟跳水动作既快又潇洒。 步骤五总结课文拓展延长 这篇新闻特写，擅长捕获瞬间，落笔

7、集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜亮地描绘了一幅漂亮的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静适宜，侧面衬托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇特别优秀的人物特写，更是一篇不行多得的美文，值得我们细细品鉴。 关于跳水教案心得体会和感想二 班会主题： 学习溺水安全学问，提高防范意识 班会班级： 20_级机电一班 班会地点： 教室 班会时间： 2022年7月3日 教学目标： 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 3.自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违

8、反安全原则的行为的区分力量。 教学重点： 学习溺水安全的根本学问,培育有关防范力。 教学方法： 教师讲授和学生争论相结合 教学过程: 一、教师谈话引入 同学们，你们好!今日我们学习溺水安全学问。如今的社会里，车祸、中毒、溺水.剥夺了很多珍贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。我们常常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢?了解溺水和如何防止溺水显得特别重要。 二、活动设计 (一)教师出示近年来溺死事故实例： 实例一：2023年9月11日上午11时，平度市旧店镇郑家村12岁小学生_在村南一水塘边放牛时意外溺水，经过当地村民1个多小时打捞，才将_打捞上

9、来，虽然经120急救人员全力抢救，但还是因溺水时间过长不幸身亡。 实例二：2023年8月6日上午10时许，平度市门村镇东河北村16岁的学生明明(化名)与同学郭浩(化名)结伴来到村东龙王河内洗澡。由于不熟识水下地势，不会游泳的两人不慎滑入陡坡沉入水底。昨日下午2时许，两名少年先后被打捞上岸。但均因溺水时间过长，不幸身亡。 (二)向学生讲几点防溺水的学问要点 1、溺水致死缘由 主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头剧烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 2、病症 溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管布满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停顿。 3、自救与抢救 当发生溺水时，

10、不熟识水性时可实行自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。由于深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要惊慌，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，实行仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后渐渐游向岸边。 抢救溺水者，应快速游到溺水者四周，观看清晰位置，从其前方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。 出水后的抢救： 首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进展控水处理。抢救人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于抢

11、救者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停顿，马上进展口对口人工呼吸，同时进展胸外心脏按摩。 4、如何防溺水 游泳，是广阔青少年宠爱的体育熬炼工程之一。然而，不做好预备、缺少安全防范意识，遇到意外时惊慌、不能镇静自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必需做到以下几点： (1)不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂

12、草，水域的深浅等状况要了解清晰。 (2)必需要有组织并在教师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。 (3)要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的.预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 (4)对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。 (5)、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，

13、如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 (6)在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 (7)在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要马上去除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动“倒水“动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应马上进展人工呼吸，可实行口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应快速送往医院救治。 5、遭受溺水你该如何自救 暑假期间，

14、很多同学都喜爱结伴出游，特殊是由于天热，大家都情愿到水边玩耍、游泳，往往这时，就很简单发生危急的状况。暑假期间，学生溺水大事就时有发生，其中一些事故更是由于同学们在相互救助时没有把握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，假如一旦遇到溺水者，我们在营救时应当怎么办呢? 溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。 当发觉有人落水时，救助者不要贸然去救人，由于一旦被落水者抓住

15、将非常危急。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时状况非常紧急，而救助者又具备肯定的抢救技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避开被落水者抓住。 综上所述，溺水是特别危急是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中留意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭受溺水懂得如何自救和他人遭受溺水时如何抢救，溺水大事还是可以防止的。 三、同学争论： 这次班会课学到了什么，并且举例说明以后应当如何做? 四、教师小结： 同学们，今日我们学习了，如何防止溺水。同时我们也

16、学习了一些溺水自救的方法。现在天气也越来越热了，同学们去游泳时肯定要留意安全。要做好下水前的热身活动，以免发生意外。 五、完毕语： 同学们，生命的全部意义在于无穷地探究尚未知道的东西，在无穷的探究里，你会看到光芒、绚烂的前景。人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 关于跳水教案心得体会和感想三 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意安全。 二、新授 1、游泳中要留意的问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。 学生争论：在游泳时要留意哪些问题? 学生分组争论

17、以后，教师进展总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、教师同意不去;没有会游泳的成年人伴随不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘由，教师作总结： 溺水缘由主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲惫过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 三、教育学生如何预防溺水 1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。 2、必需要有组织并在教师

18、或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。 3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千

19、万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 四、教育学生遇到他人溺水时如何施救 1、大声呼救。向四周的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。 2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。 3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有抢救器材，可以入水直接抢救。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救。 五、课堂总结 1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么? 2、教师小结： 生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺

20、水安全原则的好习惯。 关于跳水教案心得体会和感想四 1理解课文的内容，学习船长在危险中坚决处理问题的思想方法。 2学习用留意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。 3学习本课生字、新词，练习用“仿照”、“明显”造句。 4朗读课文。 理解事情的进展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、进展、变化的。 学生熟悉事物在进展和变化中，要依据状况的变化实行相应的坚决行动。 教学时间二课时 第一课时 一、教学目标 （一）学习本课生字、新词，理解重点词语。 （二）理清文章脉络，概括段落大意。 （三）读课文，初步熟悉事物是在联系和变化中发生、进展的。 二、教学重点 （一）理清文章脉络，概括段落大意。 （二）初步熟

21、悉事物是在联系和变化中发生、进展的。 三、教学难点 给课文分段，概括段落大意。 四、教学过程 （一）提醒课题。 同学们，今日我们一起学习12课跳水，请大家齐读课题，从题目中你们都知道些什么呢？ 教师边表达边板书课题： （板书：跳水） 从题目入手让学生设疑，绽开想象，使学生带着问题、带着兴趣深入课文之中，由“要我学”自然变成“我要学”。 学生会提出很多问题。 如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。 （二）范读课文，学生思索。 这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？ （一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危险的时刻，船长命令儿子跳水

22、，使孩子转危为安。） 课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。 让学生多种感官参加学习活动，既要动脑，又要动手，请几位同学在黑板上画，其他同学在本子上画。 （三）分段、概括段意。 依据板书让学生说一说事情进展的过程，初步熟悉事物是在相互联系和变化中发生、进展、完毕的。 谁来谈一谈事情的起因、进展、高潮、结果各是什么？ （起因：水手们取乐猴子，猴子非常放纵；进展：猴子逗孩子，孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩子走上高最的横木，遇到生命危急；结果：船长命令孩子跳水，孩子得救了。） 依据事情进展挨次分段并概括段意。 （第一段（第1自然段）：讲帆船上一只猴子非常放纵。其次段（第2、3自然段）：

23、讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追逐猴子。第三段（第4自然段）：讲孩子走上最高的横木，遇到生命危急。第四段（第5、6自然段）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。） （四）检查预习。 1填写生字表。 2读准字音。 本课生字（“艘”、“撕”是平舌音，要留意读准。）除生字外，还有些字的读音需要留意。如：“龇”应读“z9”。“龇牙”易读成“c9y2”，这是错误的。 “桅”应读“w6i”。易读成“w7i”。 “即”应读“j0”，不能读成“j”。 “唬”应读成轻声“hu”。 3或结合课文内容解释词语。 环游：围绕地球旅游。 风平浪花静：指江、河、湖、海等水面上没有风，没有浪，非常安静。 仿照：根据某种现

24、成的样子学着去做。 放纵：言行轻率，毫无顾忌。 快乐：心情欢乐舒服；戏弄别人，使自已快乐。 桅杆：船舶甲板上直立的高杆，用于挂帆或信号、装置无线、支持观测台等。恐吓：恫吓；使可怕。 灵活：敏捷而奇妙。 龇牙咧嘴：形容凶狠或痛苦难忍的样子。龇：（牙齿）露在外边。咧：嘴角向两边延长。本课用来形容大猴子做怪相的样子。 摇摇摆晃：摇摆不定。 瞄准：对准目标，使射出或扔出的东西命中目标。 心惊胆战：形容特别可怕。 纵身：身体猛然向前或向上。 4形近字组词： 艘（五艘）撕（撕碎） 搜（搜集）嘶（嘶哑） 瞄（瞄准）桅（桅杆） 描（描绘）脆（干脆） 5结合词义，区分近义词、反义词： 近义词： 环游周游 缓缓渐

25、渐 庄重庄重 沉痛哀思 强健强健 身躯身体 哭泣抽噎 慈爱慈祥 面庞面容 反义词： 着急急躁 幸福苦痛 慈爱威武 醒悟迷惑 放纵法规 （五）分组读课文。 分组读课文，画出不懂的问题，小组的同学相互解答，质疑问难。假如有小组解决不了的问题，提出来在讲读课文时大家共同解决。目的是培育学生主动学习、独立思索的力量。 （六）作业。 1熟读课文。 2抄写生字、生词。 资料供应者： 关于跳水教案心得体会和感想五 教学目标： 1、知道游泳时应留意的事项，了解安全游泳的学问与技能。 2、知道溺水后怎样实行自救措施，遇事冷静不惊慌。 教学预备： 查找安全游泳和溺水自救的学问 教学过程： 一、复习导入 1、上节课

26、我们了解了溺水的危害，还记得危急在哪儿吗?谁来说说? 2、知道了危急，我们就应当积极想方法应对，这节课我们就来学习：溺水抢救站。板书课题。 二、安全游泳有高招 1、教师导语：大多数溺水事故的发生都是由于游泳不当而造成的，一些人自恃会游泳而放松了警觉，看不见危急，结果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招吗? 2、学生在小组内沟通争论。 3、全班汇报，教师相机板书： 泳前热身、时间相宜、集体游泳、场所安全 4、学做泳前热身操。 第一节：头部运动 动作指导：双手叉腰，身体直立，头部作点头、仰视、左摆、右摇摆作。 其次节：肩部运动 动作指导：左右臂上下交叉摇摆，前后绕环 第三节：腕踝运动 动作指导：双

27、手五指穿插，转动手腕，同时左、右脚趾点地，轮换扭动。 第四节：腿部运动 动作指导：双脚开立与肩同宽，双手相对平行放于胸前，转动腰部;左、右腿弓步轮换压腿，活动腿部肌肉。 5、联系学生实际提问： (1)你四周有哪些水域?你常去的水域是哪里? (2)你喜爱和谁一起去游泳玩水?你们在一起安全吗? (3)你四周的水域中，哪儿最危急，不能去? 6、师：除了黑板上讲到的这些，游泳还有许多要留意的地方，你知道吗? 7、学生答复，教师出示以下学问： 雷雨的天气不宜游泳。 水温太低、太凉不宜游泳。 游泳时制止与同伴过份的开玩笑。 不要随兴下水，特殊是野外。 风浪太大、照明不佳不要游泳。 不明水域不要游泳、跳水。

28、 水浅、人多不行跳水。 下水前先做暖身运动。 下水的装备要带全，肯定要带泳镜。 游泳时水温一般都会低于体温，可能会患感冒。下水之前先作淋浴，能使身体适应水温。假如你睡眠缺乏，身体过于疲惫，或心情感动，都不相宜游泳。 三、溺水自救锦囊 1、师：尽管我们做好了预备，可万一不幸遇上了溺水大事，怎么办呢?别焦急，教师这儿有几个锦囊，它可以救你的。 2、游泳时可能会消失哪些意外? 3、学生自由答复，教师相机板书： 锦囊一：水中抽筋自救法 锦囊二：身陷漩涡自救法 锦囊三：水草缠身自救法 4、学生阅读p41页教材，理解书中所写的自救方法 5、制作新的锦囊 (1)还可能会遇到哪些意外?现在我们来创作自己的锦囊

29、。 (2)教师启发学生，如耳朵进水了怎么办?身体疲惫，游累了怎么办? (3)学生依照书上动手制作锦囊。 (4)教师相机出示： 几种常见问题处理 1、恶心呕吐 鼻子呛进脏水就会这样。赶快上岸，然后用手指压中脘、内关穴，假如有仁丹，也可以含上一粒。为预防肠炎，还可吃几瓣生蒜。 2、耳痛耳鸣 可能是耳朵里灌水或鼻子呛水，排水方法有： 将头歪向耳朵进水的一侧，用手拉住耳垂，用同侧腿进展单足跳; 手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后快速将手拔开，水即会被吸出; 用消毒棉签送人耳道内将水吸出。 3、头晕脑胀 主要缘由是游泳时间过长，血液聚拢于下肢，脑缺血，机体能量消耗较大，身体过

30、度疲惫。马上上岸休息，全身保温，并适当喝些淡糖盐水。 四、学习游泳歌 1、请同学们总结这篇幅课文我们都学了哪些学问?你有什么收获? 2、请你概括一下，怎样防止溺水? 3、教师出示游泳歌。 游泳歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危急，不去深水很重要。我防溺水有高招，泳前热身其次招。伸手踢脚弯弯腰，预备动作不行少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。抓紧上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。防溺措施要知道，不行逞能不傲慢“安全”二字记心中，远离危急身体好。 五、课外延长 请同学们课外阅读“阅读与拓展”局部，知道溺水时怎样自救。 六、课堂小结 七、课后反思 关于跳水教案心得体会和感想六 1、学问目标：

31、学会本课7个生字，熟悉1个认读字。 2、力量目标：能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。练习关联词语造句。 3、情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事镇静镇静，机灵坚决的品质，并练习归纳。 分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容；知道船长是怎样一个人。 理解课文内容，了解人物品行，并能正确表达。 布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。 一、导入新课，介绍 同学们，今日我们学习22课跳水。这篇课文是俄国作家托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗？ 二、初读课文，了解内容 1、自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流

32、利地朗读课文。 2、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。 （1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开头，看到“跳水”这个题目，你想到了什么？（把同学们提过的问题汇合一下，就是谁跳水？为什么跳水？他在什么状况下跳的水？经过怎么样？跳水的结果又如何？） （2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题。 3、沟通学习本课生字及新词。 4、布置作业 （1）抄写生字新词。 （2）熟读课文，试着写出课文的主要内容。 一、板书课题，直接导入 这节课，我们连续学习跳水这篇课文（板书课题）。 二、扫瞄课文，回忆内容 请学生扫瞄课文

33、，想一想课文主要写了什么？ 三、细读课文，感受理解 （一）引导学生通过读简洁了解跳水的起因。 （二）引导学生抓住水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化，了解事情的经过，感受孩子遇险的情景。 1、请学生默读课文，结合表格边读边用不同的符号把描写“水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画，批注出自己的感受。 2、小组沟通学习： 3、集体沟通，教师相机引导。 师：孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢？ 重点体会两句话： 只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会失足，拿到了帽、 子也难以转身走回来。（重点指导朗读）体会完后问学生还能用哪些词形容孩、 子境况的危急或状况的紧急？（

34、千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危险）目的是进展词语积存。 体会后问：莫非这顶帽子就真的这么珍贵，值得孩子不顾危急地去追猴子？ 师小结：孩子准是被淘气的猴子气昏了头，一心只想着取回帽子，挽回面子，其余的可什么也没想了，就这样，孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了逆境。 （三）引导学生从船长的方法，体会人物品质。 1、用一句话概括船长的方法。 2、想一想，这是不是救孩子的方法，为什么？ 3、通过这一段的描写，说说船长是个什么样的人，从哪些方面体会出来的？（小组争论）镇静镇静、机灵坚决 4、指导读船长的两句话。 5、自读最终一自然段，看看结果怎样。 （四）创设情景，拓展教材。 孩子最

35、终化险为夷，转危为安了。我们悬着的心也放了下来，此时此刻你想说些什么？写下来。（可对孩子说、对船长说、对水手们说） 四、总结全文，感情朗读 教师：能指导学生分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。学生：能说出读后受到的启发，学习船长遇事镇静镇静，机灵坚决的品质。缺乏：在概括主要内容方面有局部学生抓不住重点。 关于跳水教案心得体会和感想七 小学生是祖国的明天，民族的盼望。提高青少年学生的综合素养，特殊是少年学生的学习力量、生活力量、生存力量，都是开展素养教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水剥夺了很多珍贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得特别重要。那我们该怎

36、么预防呢? 一、活动目的： 1、提高安全意识，情愿自觉去学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 二、活动形式：以争论为主 三、班会过程： 【引言】春天来了，夏天会如期而至，天气酷热时，你想游泳吗?诚然：游泳是大家宠爱的消暑解热的活动。可是，我们却常常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么关爱生命，预防溺水呢?八(4)班珍惜生命，预防溺水主题班会现在开头。 一、看一看 【投影展现】_年春天，文山州富宁县连续发生2起在校学生溺水身亡大事。 4月

37、12日12时许，富宁县木央中心小学校在校生王某与两名同学到木央砖厂后面水塘内游泳时溺水。13时35分，木央派出所接到报警后，马上组织民警赶往现场打捞，14时40分，民警打捞出王某的尸体。 同日16时许，富宁县归朝中心小学的在校生刘某在归朝河莫弄小组河段的河边玩耍时不慎坠入河中。直到晚上，刘某的家长未见刘某回家，经过多方询问才得知刘某已于下午时分溺水死亡。当晚22时许，刘某的尸体被群众打捞上岸。 看到这些惨痛教训，对我们有哪些启发呢?我们身边有该类现象吗? 二、议一议 【引言】同学们，这些小朋友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些安全规章呢?(学生各抒己见) 1、有的学生私自下水，没有成人的伴

38、随下; 2、有的学生为了逞强好胜，在不知水的深度和水底的状况下，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各式各样的姿态，这样很简单因体力不支而溺水; 3、有的是下到河里，腿抽筋了; 4、有的是因救人，被带下去呛死了; 三、说一说 【引言】是的，造成事故发生的缘由是多种多样的。但有许多是可以避开的。那么应当如何尽可能避开儿童溺水事故的发生呢?(学生依据已有阅历举手答复) 【教师小结并讲解】同学们说的都很有道理，现在我们来说一说游泳安全的学问吧! 1、保持自身良好的身体状态，下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋; 2、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适

39、或虚弱不宜游泳。 3、下水前肯定做好身体热身预备，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。预防抽筋; 4、跳入水中后，如发觉腹部痛苦时，应马上上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体暖和。 5、营造安全游泳的环境，不要随兴下水，特殊是野外;若水太冷，风浪太大、照明不佳不要游泳; 6、若在江、河、湖、海游泳，则必需有伴相陪或套上救生圈，不行单独游泳; 7、跳水前肯定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。 8、游泳时制止与同伴过份的开玩笑;当心呛着; (记住了吗!) 【学生问】万一不幸遇上了溺水大事时我们怎样自救? 【教师讲解】切莫惊慌，应保持冷静，积极自救; 如不熟识水性

40、者，除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千万不要惊慌，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 如遇抽筋，首先保持冷静;若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止;若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 四、小结： 今日我们在班会上通过多种形式对同学进展“预防溺水”安全学问的宣传，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等，教育同学要保持高度的安全意识，提高

41、对溺水危害的熟悉，坚决杜绝溺水事故的发生。亲爱的同学们，安全无小事，长鸣警钟，常抓不懈。让我们携起手来，在我们的心中筑起一道安全防线，最终，祝你们安康成长，青春永驻! 反思：此次班会的召开，使得全体同学真正从思想上得到了重视，增加了安全意识和自救自护力量。经过今日的学习，学生把握了游泳的安全学问和急救根本常识，进一步明确了安全责任，增加了自我爱护意识，为马上到来的夏季学生溺水高发期供应了有力的安全保证。 关于跳水教案心得体会和感想八 小学生是祖国的明天，民族的盼望。提高青少年学生的综合素养，特殊是少年学生的学习力量、生活力量、生存力量，都是开展素养教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水剥夺了很多珍贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得特别重要。那我们该怎么预防呢? 一、活动目的： 1、提高安全意识，情愿自觉去学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 二、活动形式：以争论为主 三、班会过程： 【引言】春天来了，夏天会如期而至，天气酷热时，你想游泳吗