钢琴演奏会主持词范文钢琴音乐会主持词(七篇).docx

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1、 钢琴演奏会主持词范文钢琴音乐会主持词(七篇)如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)一 一、在教学上个人感悟： 在教学过程中，我不断的创新，查找最适合中职生的教学方法和沟通、沟通方式，我盼望学生能够爱学习、爱弹琴、爱唱歌、爱跳舞、爱表现、爱教师、喜爱我。我通过实践得到了肯定的收获，我认为要想让学生“学好”必需让学生“爱好”，让他们爱上我、爱上我的课。 1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。 2、使自己有一把强有力的刷子，修炼自己的力量，让学生觉得你知思涌泉。 3、使自己的教学更好玩，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。 4、鼓舞和激发学生的积极性，表扬

2、和夸奖学生必不行少。 二、课堂上的教学： 为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。 1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。 2、公正对待每一位学生，实行帮扶教学方式，学习力量强、快的学生，带着其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。 3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调力量大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。 4、在演奏的过程中，让每一位学生都参加演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证

3、了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。 5、课堂练习时教师来回巡察检查，走到每位同学的面前进展单独讲解，课堂效率大大提高。 三、课后的教学工作： 我明白做一名优秀的教师，在课后是需要下苦工，费心思的。需要学习+探究+总结。 1、多问，多问问自己的同行，问教学方法，问教学中所消失的困难。 2、多听，听取老一辈的意见，听取教师好的方法，听他们的好点子，听他们上的课。 3、多沟通，多与学生沟通与沟通，了解学生的把握程度，把握学生的思想动态。 4、多反思，让学生畅所欲言，从学生所反响的问题中，反思自己的教学，明白自己的缺乏。 5、多沟通，与教师们多沟通，与教师们畅所欲言，在他们睿智的谈吐中，

4、积存了许多教育教学的好想法，好点子。 四、自身收获方面 1、对“爱”的教育理念熟悉更加深刻，能够将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表扬学生的力度，课堂下与学生的沟通得更多，师生感情进一步融洽，学生多把自己当成大朋友，每次上钢琴课之前孩子们都欢呼雀跃，作为教师更有种满意感，自己也将再接再厉，来年更上一个新的台阶。 2、不断调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。让每一个学生都学有乐趣，学有所成。从内心喜爱钢琴是学生们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手，注意课堂每一个环节的.细心设计，奇妙的运用精彩的小故事吸引学生，增加了学习的乐趣，增加了学生的记忆力，学生们能在欢乐自主

5、的前提下主动学习。乐曲的设置上更符合中职学生的心理特征，旋律悦耳美丽，学生们承受速度快，对钢琴学习有深厚的兴趣。 3、自身沟通方面：通过与学生课后谈话沟通、网上谈天及留言，与学生建立了良好的友情，使我的生活更加充实，并有了成就感和满意感。 展望_新学年，我布满了信念，坚信_教学工作肯定能更上一个新的台阶!乘着_年的沉甸甸的期望，再接再厉，连续努力! 如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)二 春暖花开 春风送暖，草长莺飞。 伴随着冬天丝丝不舍的寒意，开启新的轮回。3月的尾巴寄予了冬的思念和春的希冀，在这特别的季节，我们想要用一种方式来抒发感怀，那就是音乐。 经过一个多月的悉心预备，我们最终迎来了长笛

6、钢琴音乐会。沐长笛音乐工作室联合必诺音乐，共同携手，推出此次音乐会。诚邀您的莅临，一起共享我们的喜悦。 时间安排及地点 时间：2022年3月30日（周六）19：30 地点：必诺音乐中心（闵行区莲花南路155弄161号世纪苑会所内，地铁一号线莲花路站步行5分钟） 如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)三 1、正误比拟法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进展比拟，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态。连接法主要

7、解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该消失的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以

8、钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最抱负的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生叙述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克制技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点

9、进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。其挨次按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 6、仿照法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的仿照和把握。所以在钢琴教学中，对于一些根底性的或较难把握的弹奏技术，我会采纳示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难把握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，精确的把握弹奏技术技巧。 7、分解法与完整法。依据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进展分解进展

10、一个局部的单独联系，或是在已弹好整体的前提下，对特别技术难点集中力气，单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进展精雕细刻；或对某一和声关系的微小变化、不同声部力度布局上的适当掌握等急躁地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，到达了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有效的教法。 以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。对于钢琴教学来讲，我还需要在日后的工作和学习中不断的提高。选择钢琴教学是我一生的追求，盼望通过“专业的、欢乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的学生，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的

11、道路上，我可以做的更好，我信任以后我可以取得更大的胜利！ 如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)四 敬重的领导、教师，亲爱的同学以及现场全部的观众朋友们： 大家晚上好！欢送大家光临xx音乐舞蹈学院，这里马上开头的是xx钢琴独奏音乐会。现在请大家将随身携带的通讯设备关闭或调至静音状态，另外曲目进展时请大家不要在音乐厅内随便走动或出入。 俗话说，一份耕耘，一份收获，在音乐的学习道路上更是如此。历经四个春夏秋冬，今日的xx在恩师的细心栽培和指导下，已经在这个迷人的初夏季节含苞欲放，今晚各位来到这里无疑是选择了与音乐做伴，与漂亮相约，与艺术对话！ 今晚xx将演奏5首曲目，首先，您将观赏到的巴赫的作品。 巴

12、赫创作以复调手法为主，构思严密，感情内在，富于哲理性和规律性，集十六世纪以来意大利和法国等国音乐之大成，是巴洛克音乐进展的顶峰。巴赫的音乐对欧洲近代音乐的进展产生了极其深远的影响，为世界古典音乐树立了丰碑，巴赫被称为“西方音乐之父”。 十二平均律下册a小调前奏曲与赋格。在这首前奏曲中全部采纳半音阶的写作手法来表现。在巴洛克时期，上行半音阶代表盼望，而下行办音阶则代表难过或哭泣，这首曲目采纳的下行半音阶较多，蕴含了特别哀痛的心情。曲目的赋格局部赋格，巴赫仅用28个小节，细心地将各声部按不同曲调和音响组合起来，从而表现了圣经中耶稣受难的“真实的”戏剧过程，主题的四个重音代表十字架，其中的音阶则代表

13、抽打耶稣的鞭子。掌声有请演奏者xx，（掌声完毕，xx就坐）请观赏。 常言道，音乐是世界的语言，音乐是心灵的良药。信任各位已经在第一首曲目中或多或少地感悟到了思想的真谛。下面大家将观赏到的是贝多芬的作品。 路德维希范贝多芬是维也纳乐派宏大的代表人物。贝多芬的创作构思宽广、形象雄伟、感情深邃、比照鲜亮。他也是世界艺术的宏大作物家之一，他的作品了既壮美雄伟而又极朴实鲜亮，它的音乐既内容丰富，同时又易于为听众所理解和承受。贝多芬的音乐集中表达了他那个时代广阔人民群众的苦痛和欢快。 如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)五 关于钢琴，关于终点，关于此岸，这些我都不想说。我只想说说1900这个人。 众人叫他天

14、才，众人为之疯狂。1900，从拥有这个不平凡的名字起，就注定是个不平凡的人。目光、掌声和荣耀，平凡人可能终其一生都得不到的东西，对于天才的1900就像空气一样稀松寻常。 但目光、掌声和荣耀并不能令人幸福，也不长期。 电影里有一个镜头让我共性难过：人们围绕在1900身边为音乐起舞的时候，有人观察了自由女神，一下子全部的人呼啦啦作鸟兽散，只剩下1900孤寂的身影。再多的荣耀也挽救不了孤独，此刻他非天才，是个可怜的被遗弃者。 天才其实是世界上最不幸的人。全部的天才都是异类。而再风光的异类都不会被人真正地爱。那些为1900的琴声瞠目结舌的人，在琴声终结的时候，他们也就咂巴着嘴散去。1900这样的天才更

15、像是个宠物。人们会喜爱它、呵护它、痴迷它，但它跑到公路中间迎面驰来飞车，谁也不会扑过去用自我的身体拦住。 也许仅有小号手是情愿倾听1900的内心而非琴声的人，他不理解他，可是他敬重他。他用敬重成全了1900完整的独立。我看到有人说假如他是那胖子他就会把1900敲昏然后拖下船。我想这样的想法也就注定他成不了那个胖子，成不了1900唯一的真正的朋友。 假如我们较真一点，假设小号手真的把1900弄下船了，故事将怎样延长？我们都明白，落魄的小号手没有潜力去为朋友找一艘新的船，找88个琴键和终点。1900将无可避开被磨去棱角和平凡，落入红尘变成一个凡人。 活着，还是活得安心。这也是个问题。凡人的选取是无

16、论如何先活下去再说，“活着“这件事情本身比什么都重要。而天才则把心灵的舒适看得更重，生死则次之。所以凡人能够忍辱，天才却情愿玉碎。每一种人都获得了他最看重的东西，说起来谁也不比谁亏。 其实我不太愿意用天才这个词儿来定义1900。天才已经被用滥了。我更情愿说1900是个et。我们生活在这个星球上的人，想表达就开口说话。这是人类的方式。可是1900不属于人类范畴。他的手指是他的发声器官，连着他的心和眼睛。他的身体机能是人类的，他的感知和内心是et的。 et很奇妙，但不算稀奇。由于我们每个人都是et。 小时候看哲学入门读物苏菲的世界，哲学教师说，你是否想过自我或许是个火星人？你是否有一天会停下脚步，

17、端详自我然后想：“我是一个不一样凡响的存在。我是一个神奇的生物。“我并不理解。我看着每一个人都有两个眼睛一张嘴，我无法理解这一模一样的人怎样会是不一样星球的物种。 直到之后我发觉人的内心比海还深，发觉一个人和一个人的差异比天和地的相错都大。我才慢慢信任，我们每个人都是et，至少都以前是et。我们生下来的时候如此千差万别，就像从宇宙的各个角落聚拢到这个星球。我们透过眼睛看世界的角度，我们吃奶头的力度，我们尿裤子的姿态，都如此独立如此百花齐放。 我们以前都很与众不一样，鲜活跳动。可是之后，我们被教育，被纠偏，被放入轨道。于是我们从一个个et变成一群地球人。我们鲜活的面容沉没在人群之中变得模糊不清，

18、一眼望去毫无分别。仅有那些因缘巧合的，比方1900，幸运（或者说是不幸？）保存了自身的独立和et本色，成为地球人眼中的天才和异类。 差异导致孤独。葆存了差异性的et在承受异样目光的同时也承受着巨大的孤独，远超出凡人的孤独。凡人们如我们虽然也还都残留一些差异，但大致面貌八九不离十。我们失恋了后觉得苦痛比谁的都大，我们拥抱心爱的人自认比谁都幸福。但一个残酷的事实是：每个人的苦痛和幸福都没什么区分。我们在不断重复，千篇一律。 我们丢了共性却换来了共鸣。我们借助艺术查找通感，在人性中相穿插的局部，抹着眼泪相互安慰，或者说，相互平衡（原先有人比我还惨啊，这下心里舒坦多了）。而被称为天才的人站在人群之外，

19、愁闷地凝视这群有些像他又不是他的物种。用他们et的本能将那些穿插局部，提炼、放大、直抵内心。那些永久无法穿插的局部，则作为孤独的源头，令他们永久无法融入人群。他们仅有躲在自我的轮船里，躲在自我的内心世界里，孤独地活着，然后死去。 如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)六 影片背景：海上钢琴师是由朱塞佩托纳托雷执导，蒂姆罗斯、比尔努恩、梅兰尼蒂埃里主演的剧情片，于1998年10月28日在意大利上映。该片改编自亚利桑德罗巴里克文学剧本1900：独白，叙述了一个被命名为“1900”的弃婴在一艘远洋客轮上与钢琴结缘，成为钢琴大师的传奇故事。该片4k修复版于2022年11月15日在中国内地上映。 19202

20、2年，美国工业革命爆发，生产力得到了极大的进展，经济地位快速上升，来往欧美大陆的客货运量急剧增长，消失了很多巨型游轮，发生了很多动人的故事，有些人就在游轮上度过了自己的一生 比方在这一艘游轮上，老水手丹尼发觉的，被遗弃在餐厅里的钢琴上的这名男婴。 丹尼收养了男婴，并给他取名为“1900”。在丹尼的陪伴下，“1900”在游轮底仓的铲煤房度过了八岁前的时间。 直至一次意外致使老丹尼去世葬礼上，仿佛命中注定般，“1900”第一次听到了音乐。 此后，“1900”便愈发被游轮餐厅中的钢琴所吸引 最终有一天，他鼓起士气走近钢琴，坐上琴凳，触摸琴键，指尖不自觉的跳动起来 随后众人便被美丽的旋律所吸引，“19

21、00”对钢琴无师自通的把握堪称上帝的赏赐。 从今游轮上多了一位少年钢琴师，无论是上等仓的餐厅还是下等仓的候船室，“1900”鼓舞人心的演奏总能引得众人欢呼。 然而纵使常常活在聚光灯下，总耐不住每每曲终人散后，“1900”便会沉醉在深深的孤独里 直到有一天，游轮遇上了风雨，他看到了新来的小号手因晕船在餐厅里呕吐 “1900”用钢琴挽救了他，他后来一生的好朋友托尼，让音符踏着海浪的节拍起舞，用音乐的悠扬化解波涛的摇摆。 二人的伙伴演出让游轮更加多彩多姿，随着游轮来往于世界“1900”的也声名远播后来竟引得创造了爵士乐的钢琴家莫顿造访，要与“1900”一较高低。 第一回合，莫顿用一支香烟的时间精准的

22、演奏了他赖以成名的爵士乐，一曲终了，掌声雷动，而“1900”却认为音乐不是决斗的武器，淡淡的弹了一首平安夜，这种态度却令莫顿更加不满。 其次回合，莫顿弹奏了另一首更广为流传的曲子，“1900”由于被莫顿的演奏所感动便复原了莫顿的曲子，这真令人们称奇固然，现场仿照本人的演奏更令莫顿生气。 第三回合，莫顿用一首速度极快的曲子炫技，盼望将“1900”一举击败，不料这反而激起了“1900”的自尊心武器化了的音乐已经违反了音乐的意义、损害了音乐的尊严，“1900”以一首数倍速度于莫顿的曲子回敬之，曲罢，观众还惊呆在刚刚的旋律里 “1900”用因快速抖动而过度发热的琴弦点燃了香烟，塞进了莫顿的嘴里，反响过

23、来的人群开头沸腾，“1900”成为了超越钢琴大师的存在。 然而此后，“1900”的生活却并没有因此转变，他依旧在游轮上做着钢琴师，弹奏着伴随他一生的两架钢琴。 依旧，无论是在餐厅为上等仓的贵宾、还是在候船室为下等仓的一般客人，都以同样的热忱弹奏着一曲曲由心而生的乐章。 哪怕有一天，他有了录制唱片、转变命运的时机哪怕有一天，他有了走下游轮、查找他心爱的姑娘的理由 他依旧选择留下，留在这艘游轮上，留在这个他从小到大都不曾离开过的地方。 哪怕后来，这艘游轮因报废而被爆破，“1900”的选择依旧是和游轮一起葬身海底。 而他一生中使用过的那两台钢琴，便被乐器商家回收，关于这两台钢琴的故事，除了“1900

24、”的挚友托尼，便再没有人知道了 一百多年后的今日，人们自然再难见到“1900”弹奏了一生的那两台钢琴而经典，却总会在历史的偶然里连续 现在，假如你想亲身体验穿越12022年而来的 “1900”那样的两架古董钢琴 如何写钢琴演奏会主持词范文(推举)七 一、教学目的 (一)熟悉钢琴的根本学问，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 (二)熟悉钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。 (三)简洁的学习相关的乐理学问，乐理学问入门。 (四)正确的学习、熟悉五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 (五)要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想力量。 (六)严格乐曲弹奏

25、的速度，培育节奏感。 (七)在弹奏钢琴入门后要留意钢琴节拍的强弱。 幼儿钢琴教学有肯定的难度和特别性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣简单发生转移，假如不是玩，就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。 一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜爱音乐，将音乐的根本学问和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学亲密地结合起来，使学生获得有 关钢琴演奏的根本学问，把握钢琴根本弹奏方法与技能，并使其音乐素养得到全面的提高。 二、教学规划 (一)教学引导 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，依据学生的不怜悯况因材施教，敏捷安排教学内容。 (二)教学方

26、法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、依据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间到达最正确学习效果。 3、在整个教学过程中，依据学生的进展状况准时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加敏捷、生动。 4、实际教学中应依据学生的不怜悯况合理安排课程，初级阶段教学在培育学生对学习音乐的兴趣的同时应以根本功为重。 (三) 教学内容 首先：在指法的练习上，应当以培育兴趣为主 。 在初学的孩子由于孩子的手指还发育不完全，比拟软。很简单消失折指，弯指等状况，但不能以这些看孩子的手型是否有问题，在弹琴的过

27、程中，大人的指法对于他们来说不能够完全适用。固然要是孩子消失明显错误还是应当准时加以订正。a 、初学者最初手指的独立练习 在初学钢琴的幼儿我选择的教材是【汤普森幼儿钢琴入门】，进展指法练习。并从7月份开 始学习乐理学问，高音谱号，低音谱号，全音符，二分音符，四分音符。 乐曲：请弹吧用右手 用左手、爷爷的大钟。并弹奏新的乐曲莫卡新软皮鞋舞。海军工兵、火车培育幼儿兴趣，熬炼孩子的手指敏捷性。a、一下根据阶段性学习划分 (1) 手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 (2)手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 (3) 抬起手指的动作要坚决、积极

28、而又舒服、自如。 (4) 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 (5) 弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 (6) 触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停顿用力。这时，除了第一关节负责把手指保存在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 (7)假如是五个音连续弹奏，开头阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量(力度)，只能随练习的积存而渐渐增加。要在感到一切都很自然、不费劲的情形下一步步过渡到洪亮而快速。b 、 在学生学习的过程中依据学生个人学习的状况学习拜尔哈农等集中训练手指的练习，四周兴趣深厚的乐曲 其次

29、：注意对孩子成就感的培育。 成就感对培育幼儿是很重要的，是实现自我价值，得到认可的一种心理满意。当幼儿在学习中取得胜利而受到鼓舞和表扬时，就会产生连续追求满意感的需要，从而产生进一步学习钢琴的兴趣，促使幼儿再次学习从而把握了弹奏的技巧。 孩子们对钢琴产生兴趣了，可以让他们弹奏有一点难度的乐曲。学习乐曲弹奏玛丽有只小羔羊老麦克唐纳。学习乐理学问熟悉附点二分音符，能区分凹凸谱表上音符。 除此之外，我也会从专业角度动身，建议并指导家长如何孩子的日常练习，例如练琴的时间、手指力气的练习、观看什么样的动画片及漫画，如何观赏音乐等等一系列促进性的学习 最终：重视与家长沟通 在幼儿钢琴教学中，和家长的沟通是特别重要的。有时候，学习钢琴并不是孩子们的意愿，而是家长们单方面并未完全明白孩子的兴趣所在。也有些家长急于看到孩子的进步，在这种状况下和家长的沟通就显得尤为重要。 在假期完毕带着孩子把我们这几个月以来所学的乐理学问、所弹奏的曲子进展复习，并在兴趣班成果展上与家长见面，展现孩子们本学习内容 。