高一化学教学计划及进度表高一化学教学计划第二学期(十四篇).docx

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1、 高一化学教学计划及进度表高一化学教学计划第二学期(十四篇)高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇一 以学校的教学工作规划为指导,积极开展教学教研工作。以学生进展为本,以提高教学质量为目标,以高中化学新课程教学为中心,结合学生现状不断转变教学观念,改良教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率。 1.仔细学习新课标,转变教师的教学理念 加强教育教学的理论学习,讨论新课标,组织切实有效的学习争论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培育学生的合作沟通意识 2.转变教学方式 转变学生的学习方式 以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的仆人,以公平、宽容的态度对待学生,在沟通和“对

2、话“中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系。 3.转变备课方式,提高教师的课质量、例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理。重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。 4.发挥备课组的集体作用 集体备课,教案和学案根本统一。每一节课都有一个主备,然后集体争论,补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上,依据不同层次的学生,要求完成补充习题。 5.完成教材中必要的试验探究和演示、学生试验,并适当补充局部试验,以提高学生的学习兴趣,增加教学的直观性。 1.备课要求 对于化学概念、学问与技能的备课,要留意新旧学问的连接点;同时要依据教

3、材内容的广度、深度和课程标准的要求,结合学生的根底来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学概念、学问与技能的内容。 突出促进学生、教师的进展,表达学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。 2.授课要求 应重视新学问的引入 ,新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经受化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学学问的活动。 应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 有效的化学学习过程不能

4、单纯地依靠仿照与记忆,教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动,从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段,也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严峻地束缚和影响学生的智力进展和身心安康。故应留意以下几点: 适量性,使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 层次性,作业本身要有

5、层次,应由易到难。 针对性,设计或布置一些有针对性的、适合其共性进展的作业,培育和促进每位学生进展其特长。 实践性,让学生动手、动脑,理论联系实际,提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 4.测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各章准时过关考试,仔细对待周清、月考。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇二 仔细贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。以学生进展为根底，学生作为现代公民，在获得根本化学学问和技能的同时，情感、态度、价值观和综合力量得到充分进展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的根底。新课程下化学高考备考。 1、仔细学习新课程标准，

6、转变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论讨论，学习新课程标准，组织有效的学习和争论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培育学生的合作与沟通意识 2.转变教师的教学方法和学生的学习方法 教师应以新的理念指导教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变学生的学习方式主要提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生学问的全面进展 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据每个班级的详细状况，进展适当的调整，以适应学生的实际状况，使学生能够学习和把握。教案要表达三维目标(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并准

7、时反思、总结、修订。备课组要资源共享。在完成课本习题的根底上，要求不同层次的学生完成补充习题。 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标不仅要注意学生力量的培育，还要强调师生双边和多边活动的过程。问题要由易到难，由简洁到简单，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。 重点要放在促进学生和教师的进展上，表达学科和教师的特点，备课过程要有自己的特点。 教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和性格差异，注意师生之间的情感互动，让学生有一个轻松开心的学习环境，为提高学习效率奠定情感根底。 树立“团队精神”，注意发挥集体力气，提高备课质量和效率，课

8、后准时写下教学随笔，反思教学，大力提倡“集体备课”的方式。 2.教学要求 (1)新课程理念下的新教学应注意新学问的引入 (2)新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。 (3)在新课程理念下，应鼓舞学生自主探究和合作。 (4)新课程理念下的新教学应注意培育学生的应用化学意识和力量。 (5)新课程理念下的新教学应注意培育学生的实践力量和创新精神。 3.安排和更正 作业是学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段。也是记录学生成长、评价反应的重要手段。请留意以下几点： (1)适度性，(2)层次性，(3)针对性，(4)有用性，(5)探究性 课外辅导是教师完成教学任务的重要帮助手段之一

9、。它可以实行一般询问、个别询问和相互询问的形式。每个班都设有课外活动小组、兴趣小组和竞赛辅导小组。 5.试验鉴定 必要的考试是检验教学效果、鼓励学生学习的有效方法。准时通过考试，仔细对待。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇三 贯彻教育部省和育厅有关新课程改革的精神，以一般高中课程标准试验教科书、湖南省一般高中新课程试验化学学科指导意见为指导，积极稳妥推动我校一般高中高一阶段化学新课程试验，为进一步提高我校化学教学质量，打下坚实的根底。 开学之初，我总结上学期学生状况，并制定本学期的详细教学规划和措施。同时熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，我连续

10、钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，并制定本期教学规划。 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得 留意的问题 2、教学中从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感， 参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习力量通过以上几项措施，全 体高

11、一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。 学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改奉献一份力气，到达教与学的统一、教与研的统一。 每周可以利用一节课进展化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞学生除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导学生利用把握的学问去解释生活中的根底现象激发学生的制造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇四 化

12、学必修1是高中化学课程必修局部的第一个模块,担当着与义务教育阶段化学教育的连接,为高中学生学习化学打好根底和全面提高学生科学素养的任务。本册教材通过化学家眼中的物质世界、从海水中获得的化学物质、从矿物到根底材料、硫、氮和可持续进展四个专题的教学,使学生能够把握化学试验中常用的物质分别和鉴别的方法,提高学生的试验技能,把握离子反响方程式的书写,熟悉氧化复原反响及氧化剂、复原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解,能够应用所学学问解决一些实际问题。 1、 物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简洁计算。 2、 讨论物质的试验方法 3

13、、 氧化复原反响 4、 离子反响 5、 元素周期律 基于一般班和重点班的区分,所以要区分对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够承受的范围内组织争论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进展提优,对差生同样要做好补差工作。 对一般班的学生,发挥教师的主导作用,将学问点尽量简洁化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 周次日期 教学内容 教时数 周次日期 教学内容 教时数 第一周 9月1日 9月4日 丰富多彩的化学物质 6 第十二周 11月14日 11月20日 从矿物到根底材料 8 其次周 9月5日 9月11

14、日 丰富多彩的化学物质 6 第十三周 11月21日 11月27日 含硫化合物的性质和应用 4 第三周 9月12日 9月18日 讨论物质的试验方法 5 第十四周 11月28日 12月4日 生产生活中的含氮化合物 4 第四周 9月19日 9月25日 讨论物质的试验方法 5 第十五周 12月5日 12月11日 生产生活中的含氮化合物 4 第五周 9月26日 9月30日 人类对原子构造的熟悉 3 第十六周 12月12日 12月18日 核外电子排布与周期律 3 第六周 10月1日 10月7日 国庆节 第十七周 12月19日 12月25日 微粒之间的相互作用力 3 第七周 10月8日 10月16日 氯、溴

15、、碘及其化合物 9 第十八周 12月26日 1月1日 从微观构造看物质的多样性 3 第八周 10月17日 10月23日 氯、溴、碘及其化合物 9 第十九周 1月2日 1月8日 期末复习 第九周 10月24日 10月30日 钠、镁及其化合物 4 其次十周 1月9日 1月15日 期末复习 第十周 10月31日 11月6日 从矿物到根底材料 8 其次十一周 1月15日 1月31日 期末考试 第十一周 11月7日 11月13日 从矿物到根底材料 8 其次十二周 月 日 月 日 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇五 本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细贯彻落实学校教务处、教研室对学

16、科备课组工作的各项要求；强化化学教学讨论，提高全组教师的教研水平和教学力量。依据教学大纲中的考点，夯实根底，注意力量训练，以提高课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，实现学生、教师的共同进展，大面积提上升中化学教学质量。 化学必修1是高中化学课程必修局部的第一个模块，担当着与义务教育阶段化学教育的连接，为高中学生学习化学打好根底和全面提高学生科学素养的任务。通过几个专题的教学，使学生能够把握化学试验中常用的物质分别和鉴别的方法，提高学生的试验技能，把握离子反响方程式的书写，熟悉氧化复原反响及氧化剂、复原剂。通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解，能够应

17、用所学学问解决一些实际问题。 1、物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简洁计算 2、讨论物质的试验方法 3、氧化复原反响 4、离子反响 5、元素周期律 基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。 重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够承受的范围内组织争论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进展提优，对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生，发挥教师的主导作用，将学问点尽量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇六 1、依据这个班的详

18、细状况，由于这个班的化学成绩不是很好，特殊是根底差，学生反响慢，大局部作业都是相互抄袭。针对这种状况，我实行了“低起点、低难度、注意根底”的教学方针，努力急躁、细致、孜孜不倦地反复讲解学生的问题，直到学生理解为止。 2、对学生作业进展整批修改，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的个别问题寻求个别学生的辅导，坚决制止学生不交作业和抄袭的现象，做好学生的思想工作，对屡教不改者赐予适当惩罚。 3、课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生能够娴熟把握教材中的每一个学问点。 4、在学生复习的重点和难点上反复练习，尤其是试验题，让学生头

19、疼。他们对试验原理、试验中的留意事项、试验误差都不清晰，更不用说改造试验原理、设计试验了。为了解决这些问题，除了向学生仔细讲解试验原理外，还在试验的设计中反复训练和体验，让学生逐步克制心理障碍，把握试验问题的根本解法。 5、依据当前高考的特点。在注意根底考试的同时，特殊注意力量考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意力量的培育。让学生摆脱繁重的作业。 1、坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析高中新教材的特点，狠抓根底学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。 2、仔细分析学生的学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根底学问分析问题、解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、教学

20、时留意以下几个方面。 (1)新课程理念下的新教学应注意新学问的引入 (2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。 (3)在新课程理念下，应鼓舞学生自主探究和合作。 (4)新课程理念下的新教学应注意培育学生的应用化学意识和力量。 (5)新课程理念下的新教学应注意培育学生的实践力量和创新精神。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇七 本学期下学期，我连续担当高一五个教学班的化学教学，根据教学规划和教学大纲，特制定以下规划。盼望做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展学习。 本册教材的教学目标：化学必修2是高中化学课程必修局部的其次个模块。本册教材通过物质构造元

21、素周期表、化学反响与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用四个专题的教学，使学生能够把握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结熟悉，提高学生的试验技能;定性讨论化学反响的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反响速率的简洁介绍，为选修四打根底;把握简洁常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打根底;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解，能够应用所学学问解决一些实际问 题。 完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟识高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学根本功。基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。重点班的同学在课

22、上要多一些自主学习，在其能够承受的范围内组织争论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进展提优，对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生，发挥教师的主导作用，将学问点尽量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 1、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要

23、求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 2、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方 法。 3、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚

24、持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 4、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反 馈。 5、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学

25、的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。 在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据新课程模块要求，尽可能采纳边讲边试验、分组试验的教学方式，重视学生试验探究活动，让学生把握化学试验的方法和技能，了解化学讨论的一般过程，形成严谨细致的科学态度。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇八 本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材讨论所和化学课程教材讨论中心编著

26、的一般高级课程标准试验教科书化学2（必修）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学规划如下： 本学期我负责高一年级5、6、7、8、9班五个班级的化学教学任务。其中5班是艺术班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就这两个班级来说学生还是有肯定的主动学习的积极性。5、6、8班在学习的各个过程之中都存在的肯定的问题：如思索问题不深刻、不全面、思路不清楚等。针对这些不同层次的班级要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 总体状况分析：学生文理分科以后，文科生和艺术班学生对化学学科重视不够，而且学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中

27、的优等生大多学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合力量等方面不够好。 高一下学期主要以学习化学必修2为主，共包括了物质构造元素周期律、化学反响与能量、有机化合物、化学与自然资源开发利用四局部学问。在这些学问内容中大多涉及到原理性学问。例如化学反响原理这一局部，要求学生有肯定的理解力进展理解和分析；又涉及到计算，对学生的计算力量又会有所要求。有机这一局部学问涉及一些有机物的性质和试验。采纳试验教学对学生去理解记忆会有所帮忙；再有就是有机反响原理。总之以学生的实际状况为根底，依据教材学问内容为背景，因材施教，为高二学业水平测试储藏最充

28、分的力量。 仔细筹备每一节课，以饱满的热忱上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精品。对学生的作业要精选，在不给学生造成可以累赘的前提下，科学合理的安排作业，并准时给与全批全改。对于作业中呈现的问题，在课堂中进一步讲授、稳固。 1仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意学生力量培育，以培育学生创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和力量，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极进展讨论

29、性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 3做好调查讨论，真正了解高一文科学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4注意学问的落实，加强双基教学，加强

30、平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 5加强试验讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 6要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的根底上设计出丰富多彩的教学活动。 本学期共21周，其中有2课时安排期中、期末考试，放假占用3课时，教学时间为37课时。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇九 高中化学教学要以全日制一般中学教科书(经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过)和20xx年高考考试

31、大纲为蓝本，以系统把握化学根底学问和化学根本技能为根底，以提高课堂教学效率为重点，以培育学生力量为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素养。 . 原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体进展。 1、各高中要建立一个由各年级中观念新奇、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的讨论和指导，确立讨论课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培育化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。 2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学讨论(主要是进展教材处理、因材施教等教学方法的讨论)，中心组组长负责主持教研

32、活动，负责讨论课题本年级局部的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。 3、成立学习讨论组。学习讨论组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，相互促进，进展教学观念、教学艺术等方面的讨论，组织开展进展教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和阅历。原则上每月开展一次活动(双周)预备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进展有效延长。 4、建立化学教师嘉奖制度。每年对化学教师进展教育教学成绩进展综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参与课题讨论状况，担

33、当教学研讨课状况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参与教研活动状况(包括网上沟通状况)。 1、仔细贯彻课改的有关精神，深刻熟悉素养教育的时代内涵，熟悉执行新化学教学大纲(或新课标)。结合各校课堂教学实际积极改良教学方法和教学模式，注意培育学生的创新精神和实践力量，为学生的终生进展打下根底。转变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推动讨论性学习和探究性学习。 全面实施素养教育，必需全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面对全体学生，发觉和发挥每一个学生的特长与潜能，因材施教，促进每一个学生开心学

34、习化学，建立公平合作、相互敬重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面进展效劳的思想，搞好教学工作。目前我区局部教师在熟悉上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使很多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧急，是导致教学效率低下的根本缘由。 2、各校科组长要组织化学教师仔细学习国家教育部新制定的全日制一般高级中学课程标准、高考理综考试大纲、九年级化学课程标准，一般高级中学化学课程标准(试验稿)领悟其精神实质，落实到课堂教学活动中;组织全体化学教师学习马克思主义哲学，学习规律学根本学问，马克思主义哲

35、学的方法论是指导化学教学的理论根底，规律学学问是搞好化学教学的根本保证。新课程规划的课时和原来的相比有所削减，但教学内容并没有削减，并增加了讨论性学习的内容，对学科力量的培育，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素养要求更高了，假如不熟悉到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲(或新课标)，都要关注每年的考试大纲。目前仍有局部教师不熟识教学大纲(课标)，这一点要引起各科组的足够重视，否则，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。 3、各校科组长要仔细抓好备课组的建立。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是

36、“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，依据各校的实际状况,努力走校本化的集体备课之路,有规划地安排好各章节的“主备”教师，在主备根底上进展仔细争论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度(包括课堂语言的艺术性)、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力气，分工合作，开展集体备课。 4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特殊注意以下几点：1)教师要努力制造学生思维表现的时机和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花;2)把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学胜利的保证，由于心灵自由才有才智产生，人

37、格公平信息才好沟通;3)要保证学生阅读的时间，培育学生良好的自学习惯;4)既供应学生阅读范围，有充分敬重学生自己的选择;5)演示试验操作要标准，现象要明显，解释要合理清晰;6)教学手段要多样化，方法要有敏捷性，敏捷才能创新。7)超群的教学艺术，幽默幽默的教学语言，才能增加化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学教师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授学问的同时，应注意教学方法的改革，上课时教师要依据学生表情，做出精确推断，教学内容的详与略准时奇妙进展调整，要利用学生原有学问的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地提醒新问题，利用学问的规律力气把学生引入胜境;8)要恰当地运用现代教育手

38、段，强化教学效果。 5、高一年级的教学。开学后，要用23周的时间对初中化学的重要“双基”内容以及高中化学不再重复的，但初中化学里又没有讲全讲透的学问实行“集中复习法”进展仔细的复习、稳固，搞好查漏补缺工作和“拉平”工作;对高中化学的很多内容与初中化学有着亲密联系则采纳“穿插复习法”，即在教学中要引导学生擅长通过新旧学问的联系，以旧学问作“铺垫”去探究猎取新的学问，同时把新的学问纳入到已有的学问构造之中，以便使初高中化学学问得到合理连接。不要认为这是铺张时间，要充分熟悉高一学生的学习困难。有道是磨刀不误看柴工，对初中学问进展仔细复习，为上新课打下坚实根底，学生学习高中学问就会感到轻松。高一年级的

39、学问全部是必修内容，全部高中学生都要把握。教学的主要内容是元素化合物学问和根底理论，教学务必狠抓“双基”，循序渐进，在培育学生自学力量、试验力量、观看力量、思维力量以及创新精神上下工夫，教学肯定要因校制宜，不宜求快，不宜赶进度，一般状况应当遵守先慢后快的原则，不要盲目攀比，切实搞好分层教学、分类指导。在教学中留意讨论学生分化现象，找准分化点，准时搞好补差工作。留意培育学生良好的学习习惯和学习方法，尤其留意培育学生的学习兴趣。要尽可能早地着手选拔参与竞赛的学生，对这些学生要主义进展特殊的感情投资，特殊是学习化学的兴趣。 新教材,新课标对对化学试验都作了更明确、更详细的要求.化学试验对于激发学生的

40、学习兴趣,帮忙学生形成化学概念,稳固化学学问,获得化学试验技能、培育实事求是、严厉仔细的科学态度和训练科学方法都具有非常重要的意义,在培育学生观看力量和试验力量方面具有不行替代的作用。 教师要仔细做好演示试验。要从科学态度和标准操作上给学生以示范，效果要明显，要协作多媒体的使用，让全班同学都能看清晰。学生试验和边讲边试验，要在教师的仔细指导下进展，要让每一个学生都动手动脑做，杜绝袖手旁观者，杜绝敷衍了事者，杜绝只听不做者。教师要积极制造条件，让学生多接触试验，多动手做试验,彻底转变过去教师讲试验、学生听试验的试验教学方法。在试验室里要加强纪律教育，要进展团结、合作、安全、爱惜仪器、节省药品等教

41、育，严格要求学生遵守试验室的规章。 6、高二年级的教学。各校应按大纲的要求进展教学,化学班按必修+选修内容教学，依据当前高中教学的实际状况，要加强学科力量的培育，留意培育学生的思维力量和综合力量。高二年级的教学，根本概念、根本理论较多，又新增加了有机内容，相对来说增大了教学难度，要留意讨论学问的深度和广度，概念的内涵和外延，仔细把握好教学的“度”，既要要求教学目标到位，但有不能超纲，这一点对上综合科的教师特殊留意。高二年级要积极进展教学方法的改革，提高课堂教学效益，教改要逐步形成以学生为主体，以主动参加和自主探究为根本学习方式的新型教学模式，为提高学生的创新力量打好根底。高二年级是高中学习的关

42、键之年，学生分化仍很突出，教师要留意讨论学生的心理，并加以正确引导，狠抓中差生的转化工作，实行恰当的方法和措施，因材施教扩大优生面，大面积提高教学质量。 1、加强校本教研活动。各校的生源状况不一样、教学治理方法也有差异、教师构造状况各异，着就打算着校本教研的重要性，校本教研要有规划性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题仔细预备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否则就会形成教研活动是铺张时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人进展的全面总结(心得体会)在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要仔细阅读教师的总结并给于详细意

43、见或建议，同时安排时间进展沟通。 2、要大力开展课题讨论。每一位化学教师都要熟悉到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，讨论小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者到达高度和谐的统一，教师的进展、教学效益的提高才能变为现实。 高一化学教学规划及进度表 高一化学教学规划其次学期篇十 贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以一般高中化学课程标准(试验)和江苏省一般高中新课程试验化学学科教学指导意见为指导，积极稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以学生

44、进展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本数学学问和技能的同时，在情感，态度，价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习，终身受益奠定良好的根底。为20xx年的新课程下的化学高考做预备，为学生打下坚实的根底，是我们教学目标。 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识。 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平，宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习，发觉性学习，参加性学习，体验性学习和实践性学习，以实现