关于生日教案(合集15篇).docx

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1、关于生日教案(合集15篇)关于生日教案1 【教学目标】 、熟识不个生字，会写“今、正、雨、两”个字。熟识个偏旁“饣、牛”。 、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。 【教学重点】 识字读文。 【教学难点】 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。 【教学思考】 一、识字：贯穿整个课堂教学 、读文前正音。 、在读文中生疏。 、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。 二、朗读课文 、培育同学主动读书思考，探究发觉的习惯。 、要有从读正确到读懂的过程。 三、写字 留意老师的范写和同学良好书写习惯的.培育。 【教学设计】 一、引入课题 板书：借生日 二、学文识字，朗读

2、感悟 、读准字音： 大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。 小老师带读。 老师针对消逝的问题进行正音。并引导齐读一次。 、读懂课文： 自由读书，争取把课文读正确。 检测： 逐段读课文，指导读正确。 自由读书，看看能从课文里发觉什么。 同学沟通：我从课文里发觉 （老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。） 有感情地朗读全文。 拓展： 你预备怎样表达对妈妈的爱？ 课间律动好妈妈。 、生字再现： 去掉拼音读生字。 交换生字位置再读。 熟识新偏旁：食字旁、牛字旁。 读生字组成的词语。 竞赛：看谁说得多。 学习小伙伴扩词。 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 请个别同学说

3、。 三、学习写字 竞赛：看谁写得好。 、请同学观看要写的四个字在田字格中的占位。 、老师范写，边写边讲关键笔画。同学跟着老师书空。 、同学书写，老师巡察发觉问题，准时评讲。 关于生日教案2 【教学要求】 1、熟识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。熟识2个偏旁“饣”等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 【教材说明】 课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【教学重点】 熟识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

4、。 【教学建议】 一、课前预备 1、生日歌、天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。 2、要求同学问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 二、认字、写字 1、认字： 留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让同学读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准;再出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为： 放(fn fng) 正(zhn zhng) 礼(l n) 饭(fn fng) 怎(zn zhn) 拿(l n) 认记生字要尽量调动同学的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经熟识了，你还会记哪些字，怎样记住

5、它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭、物”，随生字熟识“饣、”。 2、写字： 指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导同学观看，老师有重点的指导。 今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：留意横、竖的长度。其次横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。 雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最终四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。 三、词句 课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈

6、妈笑着说：我忘了。”结合课前预备问问同学：妈妈真的忘了吗?同学从自己的了解中知道妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云其次次说的话，可启发同学想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过争辩沟通，使同学知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，让同学受到感染。 四、朗读 文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最终对妈妈说的两句话是她经过思考想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。 全文朗读可接受老师与同学、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开头放天下的妈妈都是一样的，课

7、文读完后放生日歌。 五、实践活动 1、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加同学的词汇量。练习时，留出一两分钟让同学先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。 2、亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。 3、想象故事的结尾，把课文中的.故事说给别人听。 【教学设计举例】 一、启发谈话，揭示课题 谁知道“生日”是指哪一天? 师强化：每个人都不会遗忘自己的生日。 平日里，你们会向别

8、人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗? 二、初读课文 要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁? 三、再读课文，提出自己不理解的问题 老师引导同学围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?同学提问后先让大家争辩，老师再点拨、小结。 四、练习分角色朗读 五、学习字词 1、用生字卡片检查生字读音。 2、沟通用什么方法记住这些生字。 3、完成课后“读读说说”。 六、指导写字 七、扩展活动 要求同学动手制作一件小礼物送给父母亲。 【教学反思】 1、将同学自愿分成小记者、小云、妈妈三组

9、，自由组合接受采访。 采访小云： 小云同学，你不宠爱小布熊吗? 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢? 采访妈妈： 你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的? 2、你的女儿把生日借给你，你要吗? 3、那你为什么说忘了? 4、小云妈妈，你把小云抚养长大，确定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗? 听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。 爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱!老师搭建一个采访的平台，在这个公正的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真实的感受，他们在互动沟通中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。 关于生日教案3 绘本课祝你

10、生日欢快 绘本祝你生日欢快叙述的是一个关怀生命的动人故事：患癌症的小姐姐由于经常打针吃药，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。当风把她的帽子吹走的时候，小丁子骑着脚踏车来到她的身边，为她追回了帽子。他们一起做玩耍、说故事。一天，小姐姐带来了“欢乐锁”，他们把它挂在树上，商定在小姐姐生日那天一起许愿，并打开锁。可是小姐姐住院去了，没有如约来和小丁子过生日。但是小丁子还是用手指头做了一个心愿“蛋糕”，为她许了一个愿。 当孩子遇到人生中亲人或伴侣的变故，该如何面对和理解，如何感受生命的另一份“礼物”呢？祝你生日欢快关怀孩子感受生活的奇妙，理解生命的意义。 祝你生日欢快教学设计 教学目标:敬重生命，感恩惜

11、福，体会友情的宝贵， 用怜悯的心、温和的手，关怀病痛伤残者。课前预备： 1.绘本祝你生日欢快 2.收集儿童伤残、病患等相关医学信息 3.纸扎花朵或鲜花每人一朵 4.图画纸 5.彩色笔 活动流程： 一、情境引导： 一年中什么日子令人欢快而且期盼？ 为什么生日令人期盼？几乎每个人都期盼吃生日蛋糕、收到礼物。板书：生日 贴一个蛋糕 1.有没有小伴侣今日或是这个月生日？老师想送他一个生日蛋糕，但是现 场并有没有预备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小伴侣一起做。 2.每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假 想是蜡烛。 3. 4. 5. 6.合唱生日欢快歌或一起说祝你

12、生日欢快，并让寿星许愿。鼓舞运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成寿星收到了祝福，请上台说说心情。是呀，生日对于我们每个人是意义非凡的庆祝生日让我们懂得生命的美 好。可是有的人生命显得脆弱，让人无奈和痛心。今日老师带来了一个绘本故事，仔细看封面的这个小男孩也像我们刚才一样正在用手做一个蛋糕呢，他在为谁庆祝生日欢快呢？ 8、一起来看着画面，听老师叙述这个感人的故事祝你生日欢快吧！读，封面的题目？ 9、 二、呈现绘本并导读： 1、小伴侣们认真看着书中的画面，仔细听老师讲这个故事吧！ P三句话扩大句子 2、同学们听了这个故事，你的感受是怎样的？ 3、欣赏了这个有一点点哀伤却又布满

13、期盼的故事后，我们很期盼奇 迹消逝，对不对？ 4、生命的宝贵，在于努力不懈的精神，当一个人像小姐姐一样，面对生命中如此严峻的疾病，苦痛的时刻，该如何建立信念、勇敢地面对呢？ 4、来！让我们一起来静静地回味这篇故事。 三、回顾深化 一）小姐姐为什么只有一点点头髪？P解释癌症 1、来，大家仔细地看图，癌症的病痛熬煎着小姐姐，可是小姐姐的表情是怎样 的？P 2、小姐姐，身受苦痛，为什么还能笑得这么美呢？ （是呀！小姐姐很坚韧勇敢地面对病痛，信任自己确定能战胜病魔。） 3、 我们不仅从小姐姐的表情上，还可以从她说的话中感受到小姐姐的坚韧 P三句话 分男女生读和齐读 4、小结：孩子们，绘本故事就是这样值

14、得我们反复回味，才能把它读到心里去的，发觉故事中有意思的内容。 二）让我们再回顾这个故事看看你还能感悟到些什么？ 1、小姐姐和小丁子是不是好伴侣？从哪里看出来呢？P 小姐姐 1、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事，小伴侣，你可以跟同桌的小伴侣一起讲讲这个故事吗？ 2、乌龟洒种子的故事，有什么特别含意吗？ （小乌龟洒种子，传达了人生最奇妙的纪念是自己能为别人留下 些什么，而不是为自己留下什么。） 小丁子 1、小丁子为什么把欢乐锁挂在树上？他把欢乐锁挂上去后，为什么双手合十呢？ 2、小姐姐和小丁子相约哪一天见面？小姐姐有没有来？为什么 3、请你也为小姐姐许个愿吧！ 五、延长活动 P小姐姐毕竟会不会回

15、来打开欢乐锁呢？ 1、数花瓣： 让我们一起来数一数手中的花瓣吧，大家一边数，一边可以与同桌争辩，为故事设想一下结局会是怎样的？（音乐） （假如小姐姐回不来，你想想她会变成怎样的一个小天使呢？） 小结：孩子们，你们和小丁子一样都有一颗怜悯的心，温和的手。 2、制作关怀卡（我温和的小手） 1）P在我们的生活中，在我们的身边也有许多像小姐姐一样的患病，受疾病熬煎的人。我们也可以伸出一双温和的小手去关怀关怀他们。 2）请小伴侣拿出课前发的小手印，在上面写出你认为需要关怀的人。下面写出你会如何关怀他。 3）孩子汇报，把“小手”贴板书 六、总结 P孩子们，你们看在今日这本祝你生日欢快这本图画书的蝴蝶页上，

16、作 者：方素珍阿姨写下了这样一句话 只要你情愿，“心情”可以为别人也为自己每天过生日！ 七、在这节课的最终，老师还要推举几本有意思的课外书给大家看爷爷没有穿西装、獾的礼物 关于生日教案4 【教学要求】 、熟识个生字，会写今、正、雨、两个字。熟识两个偏旁饣、牛。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 【教学重点】 熟识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。 【教学时数】 两课时。 第一课时 教具预备 自制课件、录音磁带（生日歌）。 教学过程 一、揭示课题 、老师板书生日两个字： 谈话：这两个字你们熟识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，

17、爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢？ 、今日，我们学习课借生日，信任大家会找到答案的。板书借（用与生日不同颜色的笔书写）齐读课文。 、依据文题质疑： 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？（让同学提，鼓舞大胆质疑。） 请同学们带着自己提出的问题读书。 二、自学课文 、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，熟识生字，读通句子。 、人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。 、小组汇报，其它组认真听，发觉错误问题。 、检查识字状况，同学之间相互沟通，然后出示字卡，请同学认读，熟识饣饭，牛物。 （同学认读生字接受多种形式：指名读、开火车读去拼音读

18、，沟通识字方法。） 、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 三、课间律动 为小云妈妈唱一支生日歌。 四、朗读课文 出示课件：书中第一幅插图。 、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。 、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导同学留意小云问话的语气和妈妈的.语气，让同学通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，同学分角色读。 、出示其次幅图，引导同学读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感叹语气。 、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。 、表演读，读给老师，同学听。 五、课

19、后延长 学习了借生日一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？ 关于生日教案5 9、生日礼物教学设计 备课日期：上课日期：主备人：序号：教学目标 1、会认10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。 3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。 教学重点： 1、识字与写字。 2、指导同学有感情的朗读课文。 教学难点：结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及缘由。 教学预备：多媒体 课时支配：两课时 教学过程 第一课时 一、依据学案，自主预习 预习设计： 1.认会课后生字条和田字格中的生字，并能口头组词。 2.词语积累 拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜

20、签名棒糖 3.说说课文讲了一件什么事？ 二、明确目标，学法指导 谈话导入。 同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物？是谁送给你的？那么，哪位同学记得父母的生日？当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物？今日，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小伴侣，为妈妈预备了什么样的生日礼物。 今日，我们一起学习第九课（完整板书课题，读题） 出示学习目标及方法提示 1、会认10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，生日礼物是怎么来的？通过读文你知道了什么或者想到了想到了什么？ 3、体会母子之间真挚的感情。 三、自读探究，合作沟通 合作沟通提示： 1、学习生字： 1）沟通识字方

21、法：小组内的同学去掉拼音能正确的读出本课的生字和生字组成的词语。 2）写字：观看每个字在田字格里的位置，范写，重点指导。 2、小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来沟通一下。 其次课时 一、今日，我们一起连续学习第九课（板书课题，读题） 二、明确目标，学法指导 1、复习词语：拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖 2、分段读课文 三、自读探究，合作沟通 合作沟通提示： 小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？ 说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来沟通一下。 四、精读领悟，反馈点拨

22、。 当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的？请大家自己读一读24自然段。 （1）指名读其次自然段。 引导同学想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难？他放弃了吗？为什么？ （2）尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。就这样，“我”始终捡到很晚，引读： “我估量钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲自挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。” 什么叫“富余”？你怎么知道的？（引导同学学会联系上下文的方法理解词语。） （3）出示大屏幕。 我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好（）进上衣口袋里，

23、便向家（）去。你会填吗？通过这些动词，你体会到了什么？“我”的感动，急迫。带着你的体会读一读。指名读。 （4）当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的？想一想在你的生活中有没有过这样的.状况。（练习同同学活实际引导同学体会妈妈的心情。） 出示大屏幕，母子对话。 谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话？ 听了妈妈的责备我的心情怎样？ 指名分角色读。 （5）当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？ 出示最终一段。齐读。读了这一段你有什么感受。（母子情深） 五、熟读积累，语言训练。 1、再读课文，体会母子情深。 2、妈妈什么也没说，哭了，此刻妈妈心里会想些什么？ 六、拓展运用，检测评价。 1、出示巩固练习。

24、（屏幕显示） 2、小练笔。 想不想自己做一张生日贺卡，在妈妈生日的时候送给她？请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。生呈现读。 师总结：让我们把心中所想落实为行动，真正做到在生活中关怀自己的父母吧！ 教后记： 应重点指导好课文中几个带？和！的句子，以此来体会妈妈心情的变化。感受母子间的爱。 关于生日教案6 25、生日礼物 教学目标： 1、通过预习熟识本文中8个生字，学会写8个字；参照“我的词语库”自主积累好 词好句 2、有感情地朗读课文。 3、结合课文和生活实际理解课文中最终一句话的含义，体会父母的良苦用心。 教学重点、难点： 1、识字写字，自主积累

25、好词好句。 2、理解课文最终一句话的含义，体会父母的良苦用心。 教学预备： 电子白板、课件。 教学时数： 2课时 教学步骤： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1、老师启发谈话：请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼 物？ 2、导入课题：假如老师说有人过生日时，爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，这是怎 么回事呢？这节课，我们就来学习第25课生日礼物。（师生共同板书课题） 二、初读课文，自主学习本课生字词。 1、要求同学自主识字，合作解决有困难的字词。 2、沟通汇报 （1）读准字音（2）各种方式读生字（3）给生字扩词，并选词说话。 3、认读词语库中的词， 4、巩固字词。（找出文中

26、含有生字的词语读一读。） 三、指导写字 （1）要求同学认读会写的字（读注音，记忆字形）。 （2）布置同学自主观看。借助熟字和偏旁自同学字。 （3）重点分析“貌、恳”。对比“材”、“付”，老师范写。 （4）布置同学独立书写。 四、再读课文，初步了解课文内容 1、概括文章主要内容。 2、同学自主提问，小组合作探究。 五、课后作业 1、读一读生字；正确美观的练写生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、充实“我的词语库” 其次课时 一、老师复习导入，板书课题。 1、同学自读课文，读准字音、读通句子。 2、复习生字词。 二、默读课文，整体感知 1、自学提示：默读课文，想一想亨利为了得到另一半生日

27、礼物付出了哪些努力？请 你用横线画出课文中相关语句。 （1）他告知我他的名字叫亨利，住在我家斜对面。然后他又很有礼貌地问我：“您家 的草坪要剪吗？”（指名读，指导读，读出亨利当时的语气） （2）我见他身材瘦小，不大信任它能够剪好这么大的草坪。但看着他那恳切的目光， “我”又怎么能说不呢？（齐读、指导读、指名读）（把反问句改陈述句，出示两个句子进行比较然后再读） （3）他兴奋地推来剪草机开头剪草，瘦小的身体推着笨重的机器走来走去，草坪剪得 相当整齐。（齐读，指导读，指名读）读了这句话后你体会到了什么？再读。 （4）从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地四周几家草坪也都包给了他，直到几 年后他们搬

28、家为止。 小组争辩：这些话让你想到了什么？亨利是个怎样的小男孩？全班沟通。 2、分角色指导朗读课文中我与亨利母亲的对话并体会。 她说：“当时我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。感谢您给了亨利第一次工作机会。现在他已经高校毕业，就要做律师了。”我说：“亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆” 三、拓展升华： 亨利过生日时，父母只送给亨利半辆自行车，为什么“我”说亨利很幸运，有这么好的父母？结合课文内容说说你的理解。 四、拓展沟通： 学了课文，你宠爱课文中的哪个人物？你想对他说些什么？请你先写一写，然后和同学共享。 我宠爱， 由于， 我想对他说

29、 六、课后作业： 1、有感情的朗读课文，把这个故事讲给你的父母听。 2、写一写令你难忘的一次生日。 七、板书设计 25、生日礼物 (半辆自行车) 亨利半辆？劳动父母 能干、懂事用心良苦 关于生日教案7 要求：有爱好地参加情境活动，萌发关怀他人的情感。 预备：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰 2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干 3、人手一个小书包 4、场景布置、背景音乐 活动设计： 一、 阅读来信和礼物券 1、（出示信封）今日早上，妈妈在信箱里发觉了一封信，猜猜是谁写给我们的？ 2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真敏捷/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳 3、哟，是写给我们

30、的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？ 4、引导幼儿观看信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等） 5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？ 6、师生一起读信（老师读信，引导幼儿看图） a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？ B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？ 7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多预备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。 8、幼儿拿券后回座位： a、*宝

31、宝，你想送什么给兔奶奶？ b、*宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？ c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？ d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？ e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。 9、背上小书包，预备去购物。 二、 购物 1、引导幼儿观看三个购物点，选择相应的购物点购物 2、指导幼儿用“你好，我要买*个*”进行购物 3、关怀幼儿将物品放入书包内 三、 去兔奶奶家的路上 1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求 2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家 四、 为兔奶奶过生日 1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐 2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日欢快。学习用“奶奶

32、，我送你*个*”进行表达 3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛 五、 延长活动：共享生日蛋糕。 关于生日教案8 【教学预设目标】 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关怀家人。 、熟识个生字，会写“今、正、两、雨”个生字，熟识偏旁“饣、牜”。 【教学重点】 熟识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。 【教学难点】 从故事中体会母女间的情感，懂得如何关怀家人。 【教学预备】 歌曲磁带、花盆图片。 【教学过程】 活动一：我要说、我要问、我要读。 一、揭题 、播放歌曲“生日欢快”，师生一起轻声合唱： 唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天

33、？讲讲你的生日是怎么过的.。 、板书课题： 看了课题，你有什么问题要问的吗？ 预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？ 师：我们一起到课文中去找找答案吧！ 二、初读课文，大体感知课文内容 、师范读课文，生查找答案，了解故事主要内容。 、沟通。 、质疑，老师进行归纳、整理： 预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？ 小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？ 三、细读课文，体会情感 、小组合作探究、共同解决问题： 小组代表把争辩结果告知全班。 集体评议、总结。 重点抓两处： 妈妈笑着说：“我忘了。” 小云其次次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。） 、随机指导朗读

34、（可用多种形式）： 重点： “您怎么从来不过生日？” 小云最终对妈妈说的两句话。 活动二：相互关怀学字词。 、同学用自己宠爱的符号标出课文中不熟识的字词。 、小组合作，相互关怀认读生字。 、老师出示“今、正、放、班、快、礼物”等生字卡，请同学帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。 、大声朗读生字词。 、指导书写。 、出示贴字的花盆图片，请同学用“放、班、正、快”等字组词，并将组好的词写在花形图片上。 评比花“开”得又多又快的一组。 大声朗读词语。 活动三：制作小礼物，写句心里话。 、分角色朗读全文。 、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。 、亲自做一份小礼物（一

35、幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。 关于生日教案9 一、学习目标： 学问目标：品读课文擅长捕获和再现细节的艺术特点 情感目标：理解文中传达出的读书的真谛和人生境界 技能目标：了解书信体散文的特点 二、教学重点： 品尝课文捕获和再现细节的艺术特点 理解文章蕴含的立身立文立人的深意 三、教学难点： 理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨 四、教具预备： 多媒体课件 教学过程 教学环节 老师预设 同学活动 设计意图 一、导入 古语说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此是古代士子的读书目的。我们读书是为了什么？先看贾平凹的读书观。 古俗话入题，功利性读书与本文作者读书目的的潜在对比 二、

36、检查 预习 1、解题 二“书”的意义 “示”的意思 体裁：书信体。 示：给看 重点：读书的体会 在小妹十八岁生日时给小妹的一封信 对于文章体裁的分析，内含该体裁的特点 2、用“读书”这个中心词概括文中的各个自然段 读书之因之艰 安守清贫好读书 珍惜时间多读书 留意方法会读书 读书之贺礼 训练同学整体感知的概括力气，培育规范表达 三研读 文本 1、题目重点写自己读书体会，为何可以幼时环境写起？ 奠定全文感情基调 先叙后议，引出下文读书境界和读书方法 由兄妹之情转向对生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，对于文章结构的把握，引导同学学习写作方法：擅长再现大事的精微之处 2、找出文中富含深意的句子

37、，说说你的理解有关名言事例？ “穷不是咱们的错贫困而志向不贱”：书带给我们精神上的充裕与人格上的珍贵 A孔子“饭疏食饮水，曲乐亦在其中矣”。 B“六一居士”的来历 C刘禹锡陋室铭名句 对作者读书境界的领悟，由所举事例引导同学得出这种传统在中国文人中乃一脉相承。引导同学要擅长联想已学的学问哪些文章和事例？ “只有读书习文方有社会”：位卑未敢忘国 A曹刿论战“肉食者谋之，未能远虑” B杜甫一生为国为民而吟唱 引导同学要有正确的读书观，请举例 “贫困人富则思惰” 负薪（朱买臣）囊萤（车胤） 映雪（孙康）挂角（李密） 凿壁（匡衡） 补充典故引导同学树立正确的人生观，生命与情感教育名诗句举例 “珍惜年纪

38、，多读书” “少年不知勤学苦，老来方悔读书迟” “书到用时方恨少” 诗句规劝同学趁时读书，情感教育 课件呈现：王治秋读阿Q正传感想 泛读精读，常读常新 教之以正确的读书方法，举一反三 3、从这份生日礼物中读出了什么？ 兄长殷切希望小妹读书，明理、做人，对同学强化教育正确的读书目标 四、小结 现在有人评价中国人精神面临着沙化，精神家园在失落，作者借本文号召大家多读书，重建精神家园。 富于号召力感染同学多读书 五、作业布置 结合自己的体会创作读书格言 板书设计 读书示小妹十八生日书 贾平凹 教学反思： 本节课在涉及课文内容中读书境界和做人的理论性文字时老师适当补充一些有关的名人例和名人名言、古诗词句，以使同学阅读面拓宽，为写作积累素材。 关于生日教案10 第一课时 生 日 教学内容： 课本第90页。 教学目的： 1、结合实际问题，激发同学参与统计活动的愿望，培育他们的统计意识，让同学进一步感受统计的必要性。 2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁