信息技术研修工作计划15篇.docx

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1、信息技术研修工作计划15篇信息技术研修工作方案1 自我分析 通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学力气我有极高的熟识如下： 1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能娴熟应用。 4.通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息平安意识，能够以身示范。 应用信息技术转变同学学习方式我能做到以下几点： 1.了解信息时代对人才培育的新要求，具有主动探究和运用信息技术变革同学学习方式的意识。 2.把

2、握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。 3.探究并使用支持同学自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。 4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展同学的学习空间。 5.关怀同学建立信息道德与信息平安意识，培育良好行为习惯。最终应用信息技术我能处理简洁的电脑文字信息。 自我分析和环境分析 环境分析：我们学校现在给每个老师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建设。 进展目标：信息技术优化课堂教学力气 1.理解信息技术对老师专业进展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与进展的意识。 2.利用老师网络研修社区，乐观参与技术支持的专业进展

3、活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学力气。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。 4.把握专业进展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习力气。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 我的进展目标应用信息技术转变同学学习方式力气方面我要做到以下几点： 1.理解信息技术对老师专业进展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与进展的意识。 2.利用老师网络研修社区，乐观参与技术支持的专业进展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学力气。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

4、 4.把握专业进展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习力气。 5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。 信息技术研修工作方案2 一、自我分析： 我觉得我有确定的信息技术力气，但只是一些基本的，没有专业的学问，对信息的猎取、处理、应用方面还有很多方面的欠缺，信息技术在优化课堂和应用信息技术转变同学学习方式等方面的专业学问内容很差。参加这次培训，确定要好好利用这个平台，期望自己在利用信息技术力气方面较大的收获。 逆江坪中学是一所典型的农村学校，配套硬件硬件设施缺乏，信息环境的营造不够，信息化资源库严峻缺乏，在平常教学中较少有的多样化运用

5、信息技术和网络化。 二、研修主题 信息技术提升工程2.0培训团队工作坊 三、研修内容： 侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的学校数学化学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理的基础学问和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学力气，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的.基础。同时通过学习word和excel的相关学问，科学化的管理同学的基本状况，对同学的学习成果进行科学的分析。从而促进自己向专业老师进展，同时依据同学的具体状况让同学学习方式转变，提高同学学习的力气，促

6、进同学全面进展，使教学相长。 四、研修措施和支配 1、完成培训课程方案中规定的学习要求，准时登录上网学习视频讲座，参加网上网下的乐观参加互动研讨、学习反思、答疑等活动，依据要求完成作业。 2、学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的猎取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，把握多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，把握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，并能娴熟应用到教学和管理中，既减轻老师同学的负担，又提升自己的力气。 3、学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工，把学到的学问和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用

7、技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动同学的乐观性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。 4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的学校数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等学问，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底转变自己的教学方法，适应现代人才的培育，提高同学人文素养、培育具有创新精神和实践力气。 五、预期效果 1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2、了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。 3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的

8、功能及特点，并能娴熟应用。 4、通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5、具备信息道德与信息平安意识，能够以身示范。 信息技术研修工作方案3 自从教以来，我始终坚持认真学习、钻研信息技术教学方法，慢慢从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地把握信息技术教学的年轻老师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足。此次有幸参加老师信息技术应用力气提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助老师信息技术应用力气2.0提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用力气的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的同学宠爱英语，学好英语。为此，本人结合自

9、身实际状况，制定如下个人研修方案。 一、研修目标 （一）总体目标 认真学习领悟教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用力气，结合英语学科的专业特点，乐观使用现代信息技术，做到学科学问与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。 （二）具体目标 1、组建青沃学团，带领一部分老师通过对希沃白板5（EN5）的学习，能在下学期开学，有一批老师能够娴熟的用EN5上课。 2、通过本期网络研修培训，认真学完预设课程（通识部分与中学英语学科）、坊主推课里的英语学科相关内容，并最终能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 3、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、

10、探究等学习活动，转变同学的学习方式，培育同学的创新意识和综合素养。 4、利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、具体措施 （一）提高专业水平 1、学习新的教育理论，在理性熟识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力气。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。 2、提高专业素养，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 3、提高师德水平。通过学习优秀老师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的老师。 （二）认真参加培训 1、每天利用12小时登陆网络

11、研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、抓住暑期时间多参加希沃学苑供应的老师成长杏坛方案，多听多学多实操，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力气水平。 （三）勤于反思，完善自我 学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结阅历，提升教学争论水平。教学结束后，把自己在教学实践中发觉的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快登记来，在总结阅历

12、中完善自我。 （四）利用信息技术手段关心教学，实现高效课堂 利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的.新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。擅长利用网络资源，下载优秀期刊提升自己的专业学问。 三、预期学习成果 培训结束后，能够娴熟使用Word、Excel、PPT等办公软件，学会其它与英语相关的软件，学会希沃剪辑师、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪辑、会声会影等录频软件以及视频剪辑软件来制作个人的优质微课。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等设计出有以下特点的新式课堂：“情境创设、学问点可视化、学练结合、课后作业”关

13、怀同学理解教学重难点。 “冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀老师任重道远，但我信任，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的奇异结合，实现高效课堂教学。 信息技术研修工作方案4 信息技术课程由是计算机课程进展而来，随着社会信息化的进展，信息素养日益成为信息社会公民素养不行或缺的组成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，进展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此，高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型，关键在于：一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积累

14、的教学阅历；另一方面，更需要每一位信息技术老师在认真争论课程特点的基础上，加强理论学习，结合教学实际，探究行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集学问_和技能_于一体，具有工具_、综合_和实践_等学科特点，它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得： 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和老师应努力制造条件，给同学营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给同学供应学习所需的物质条件，大到校内的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善同学的学习方式、激发同学的

15、探究_为动身点，设计与同学的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次，要营造好同学课堂学习的小环境，老师应在引导同学把握学问体系的基础上，适当放手，让同学通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中熟识和理解相关概念和原理，陶冶心_，形成健康人格；老师要做好指导和调控，有方案地让每个同学亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓舞同学在过程中乐观思维、大胆想象、勇于创新。培育同学自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问，同学会觉得乏味，而且不简洁引起同学学习的爱好。那么，教学的

16、成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对老师的教、同学的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的成功阅历，依据教学需要恰当地接受讲解、观看、争辩、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸取国内外信息技术教学的成功阅历，在继承的基础上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵敏、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应当建立在深化理解其内涵的基础上学校老师信息技术个人研修方案学校老师信息技术个人研修方案。譬如，“任务驱动”教学强调让同学在亲热联

17、系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完 成任务来学习学问、获得技能、形成力气、内化_。因此，要正确熟识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避开滥用和泛化；要留意任务的情境_、有意义_、可操作_；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便同学踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好老师、同学及教材的关系 首先，老师要关注同学的情感，以同学进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、公正的、和谐的师生关系，传统教学中老师对同学居高临下的训导、灌输，任凭摆布的教学行为应彻底屏弃。

18、要确认同学是一个有确定生活阅历、认知基础和解决问题力气的会学个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要留意到同学的思维过程。 其次，信息技术进展飞速，新技术新应用更新特殊快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时，我们的老师不行能每一个软件都能讲到，因此应教会同学逐类旁通。另一方面具有制造_的老师应使课本上的学问活起来，要针对同学的心理特点和已有学问对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在同学的面前，同学看到的是思维的结果教学结论，而看不到思维活动的过程。老师在使用教材，进行备课时，要认真感

19、悟教材的编写意图，思考教材定论以外的变数，在争论教材编写意图中找到教学目标，在变数中找到创新点。 再者，现在一个较普遍的现象是：信息技术教材，在发下来几周后，有很多同学就基本上找不到这本书在哪了。这里既是同学本身的缘由，也有教材本身的缘由，深层次来说还有信息技术学科自身的特殊_。在教学中可以支配一些要同学自己看书后进行相关操作的内容，我个人认为，要让同学学会看书看关怀，以后同学的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线关怀等猎取。因此，老师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当同学年龄到了确定的时候，而且学问水平也已经有确定基础的时候，我们才去引导同学通过看书、看关怀等途径来获得新

20、知，这才符合同学的心理特征。 四、关注基础水平和认知特点差异。 鼓舞个_化进展“一切为了同学的进展”是基础教育课程改革的核心理念，关注同学、关组同学的进展是这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以同学进展为动身点，了解同学的不同特点，以更好地促进同学的个人进展。 同学在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。老师应当在教学中充分了解同学已有的信息技术学习水平，关注同学的学习特点、个_进展需求等方面的差异，灵敏设计与组织教学活动。 老师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的同学都能依据自己的实际需要选择到合适的内容；老师还应给同学供应多样化的自

21、主探究空间，鼓舞不同看法和制造_思路的迸发，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。老师可以依据同学的力气差异、水平差异针对_地实施分层次教学；对于基础较差的同学，可以接受补课的方法为其奠定必要的基础，消退他们对信息技术的奇妙感，增加其学习的信念；也可以接受伙伴教学的方法，变同学的个体差异为资源，让同学在参与合作中相互学习并充分发挥自己的特长，协同完成学习任务；对于少数冒尖的同学，赐予特地辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 五、培育同学对信息技术进展的适应力气 信息技术领域宽泛，进展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从将来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不行或缺的工具和

22、环境。因此，培育高中同学对不断进展、变化的信息技术的适应力气，既是当前教学的需要，也是培育信息时代公民的需要。 老师应在熟识信息技术基本特征、把握信息技术进展变化规律的基础上，留意引导同学把握具有广泛迁移意义的学问和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程 的共通之处，引导同学借助已有阅历，通过合理的探究，进展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进同学进展的目的。 老师要引导同学学会自主合作学习学校老师信息技术个人研修方案工作方案。在给出任务之后，通过组织同学共同研讨、分析任务，尽可能让同学自己提

23、出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导同学对结果进行评价，使同学真正成为学习的仆人，从而增加对信息技术进展变化的适应力气。 老师还应引导同学将应用需求与进展变化相联结，主动适应信息技术的进展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或供应更有效的方法而设计的 要引导同学在具体工具的使用中熟识其优点、发觉其不足并提出富有制造_的改进心得，养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程老师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断进展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以，

24、信息技术老师必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的争论课题，进行科学争论，努力提高自己的教学水平和科学争论水平。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断进展。 信息技术研修工作方案5 一、同学基本状况 在三班级和四班级上学期的学习基础上，同学已经基本把握了计算机的基础性的操作技能，但是同学的接受力气有高有低，把握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次同学相适应的教学内容、教学方法等。另外由于

25、教学设备不足，同学上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响同学对学问、技能的把握。 二、教材分析 1、教材内容。本册教材共有16课，分别是：熟识word、word的视图与格式菜单、输入文章、插入符号、插入艺术字、编辑艺术字、插入剪贴画、文章的修改、文章的删除和移动、文字的对齐、文字的美化、插入来自文件的图片和文章、插入文本框、用word制作课表等、日历的制作、制作电子小板报、作品呈现与评价。主要是文字处理方面的内容。 2、教材特点。 (1)以培育同学爱好为主，不强求把握学问与操作技能; (2)以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用; (3)活动过程是同学尝试、实践的动手过程; (4)

26、动手过程以同学为主体、老师为主导，突出同学自主探究; (5)以学科整合为平台，鼓舞同学利用信息技术探究其他学科学习; (6)充分体现新课改精神。 三、教学目标 1、了解汉字的演化历史，印刷技术的进展;了解汉字的编码及输入法; 2、熟识几种输入输出设备; 3、了解常用的字处理软件及字处理软件的进展过程; 4、通过扫瞄字处理软件的.电子作品，感受字处理软件的制作魅力。 5、把握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。会在Word软件中转变显示比例。 6、把握启动和退出Word的方法;了解Word窗口的组成;学会显示和隐藏工具栏;学会在Word中输入文字。 7、把握在Word中修饰文字，美化文档

27、的方法。 8、把握在Word中插入表格、绘制表格的方法。 9、把握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。 10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的关怀下制作精致的电子文档，版面设计合理、美观。 11、在计算机操作中留意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。 12、拓宽学问面，拓展视野，培育同学对计算机的深厚爱好。 13、形成现阶段同学应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信念。 14、培育同学与人合作、自主探究思考、勇于动手、擅长沟通的力气。 15、进行疼惜公共机房设备的品德教育。 四、教学措施 1、任务驱动思想。中学校信息技术课程指导纲要(

28、试行)中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：学问及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥同学乐观主动性，乐观参与学习活动，培育制造性力气具有乐观性作用。 2、课程整合思想。 (1)与相邻学科的课程整合。 (2)与德育整合。 3、趣味性思想。 (1)语言的趣味化。 (2)内容趣味化。 4、培育同学信息素养。 (1)结合实例进行应用介绍。 (2)贯穿网络学问。 5、教学面对全体同学，充分考虑到同学的共性差异，接受“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平同学的学习任务，教学时可依据实际状况进行取舍。 6、教

29、学以活动为重心，通过活动，呈现基础学问和基本操作，让同学在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，留意贴近生活，渗透人文精神，引导同学在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培育同学的社会责任感，提高同学的人文素养。 信息技术研修工作方案6 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解力气和操作力气。 3、能结合有关信息技术应用力气，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力气。 三、研修方式及内容 1

30、、乐观学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守班主任老师的各项要求，每天按时上网学习，专心观看视频，认真倾听，并做好必要的记录。内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时网上与同行请教沟通，努力寻求专家关怀解决。乐观参与各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思总结 每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、乐观撰写研修日志，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在数学教学中应用力气。 4、学以致用 争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体

31、信息技术提高课堂效率，培育进展同学力气，促进同学自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。 信息技术研修工作方案7 一、指导思想： 在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以同学为中心，以信息技术课程教学和培育同学的创新力气、合作力气、进取力气为重点，更新老师教育理念，乐观抓住契机，进一步提升信息技术课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探究和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。 二、工作思路： 1、本学期教研组工作紧紧

32、围绕“创新、开拓、进展、务实”的教育理念，结合同学的实际进展水平，培育同学的协作精神，并留意同学创新力气、思想方法、行为方式、价值观和信息技术力气的培育，促进同学共性进展。乐观有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。 2、乐观推动“以现代信息教育技术为支持平台的争论性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的争论性、探究性，使同学在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的把握信息技术技能，从而转变以信息技术学问和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到学问学习支

33、持平台方面。 3、大力开展信息技术创新教育教研活动，乐观进行教育争论， 充分开展计算机特长教育，使我乡每个班级都有使用计算机的高手，在今后的.各种计算机竞赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。 4、努力制造学习氛围，连续通过扎实有效的课题争论活动,将课题争论落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素养。 三、工作要点： 1、紧抓课堂质量、做好新老帮教 我们教研组都是专业老师，有1名新老师，依据新老师的实际状况和信息技术学科的特点，乐观协作学校教育处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组老师任教的基本技能。要求本组老师课前要做好充分的预备工作，课后要准时进行研讨，依据

34、学问点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课老师进行简要的学问点分析、课后总结和贯彻落实状况，总结成功的阅历，同时指出缺点和不足，最终达到共同提高的目的。 2、搞好课题争论工作 协作学校信息化建设，切实发掘集体的力气，充分发挥信息技术优势，切实贯彻同学为主体的原则，全面提高同学信息素养，进一步完善信息技术教学，乐观推广信息技术网络教学模式并依据同学对信息技术的把握状况，实行分层次教学。 3、加强培训，促进学科间的整合 本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全体信息技术老师，进一步提高各老师使用现代信息技术的力气，更好地进行教育教学工作，同时加强

35、各学科间的联系，促进学科间的整合。 信息技术研修工作方案8 为了进一步提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教育教学工作服务，我乐观地参加了全国连续教育网的国培方案。 一、 指导思想 通过网络学习把基础教育课程改革向纵深进展，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高老师的整体教学水平。 二、 基本状况 虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到地理课堂上;对于课题争论、学术论文等方面也要有所提高，所以今后在这些方面仍需连续努力! 三、 研修目标 1、使自己由网络学问的初学者向中高级状态转变，进而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高

36、我校教学质量及水平;不断进行教学争论，努力探究和争论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借现代化教学手段以促进师生共同进展为目的。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实践的结合上;把切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。 四、 研修内容 (一)个人读书 (通过网络学习资源) 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、依据业务需要，将学习内容整理成学习笔记。 3、做好学科学问的不断更新。 4、经常撰写研修小结。 (二)加强沟通 乐观参加各种争辩。 (三)做好听课记录，乐观反思

37、，在学习中补充自己的不足，使自己的学习更加的完整。 五、 活动与实施 1、认真参加学习培训，作好培训记录。 2、参加研修活动，吸取其他老师的成功阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力气。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 信息技术研修工作方案9 一、树立终身学习的理念。 不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师进展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市学校数学教育的进展。 二、教学和争论相结合。 把握教育科研的。理论和方法，

38、把握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的力气，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长争论，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。 三、研修任务： 1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到娴熟使用。 2、熟识老师成长的规律和特点，认同网络学习+自主研修+校本实践的老师成长模式，擅长借助远程培训获得良好的专业成长。 3。留意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；留意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 4、课后做到准时反思，认真完成作业。总结学习阅历，作好论文撰写。

39、 四、研修措施： 1、研读网络培训资料。实行通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。 2、乐观互动，参与网上争辩。围绕学习内容和进程，乐观参与争辩，思考预设的问题，发表自己的见解，共享同伴的认知，感悟专家的点评。 3、提升个人的教学力气。 4、乐观尝试运用多种灵敏的教学方法，以激发同学的学习爱好。准时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研力气。 5、链接岗位实践。要把学到的理论和学问，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。 6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修

40、成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。 信息技术研修工作方案10 本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的争论”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题争论和课堂教学实际有机结合，让课题争论真正践行于教学实际中，使课题争论落到实处，特制订此工作方案。 一、小课题争论内容 探究学校信息技术学科中“小组合作学习意识的培育方法”。 具体包括以下内容： 1、优化信息技术课堂教学设计争论； 2、提高信息技术老师课堂教学力气争论； 3、信息技术教学中同学基础状况调查争论； 4、同学信息技术课堂教学评价机制有效性的争论。 二、小课题争论目标： 1、老师方面：通过本课题争论，提高本

41、人课堂教学设计力气，进而课堂教学力气；改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培育同学小组合作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。 2、同学方面：认清我校信息技术教学中同学基础状况；通过本课题争论，促进同学信息技术学习和应用力气培育。 三、小课题争论措施： 1、以学习促进展。在专题试验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多途径吸取养分，为课题的进一步争论打下扎实的基础。 2、平常课即争论课。做为争论老师，要时刻以争论的心态投入到自己的教学工作中，以争论的心态将自己课堂变为争论的课堂，在

42、小课题实施过程中，始终将平常课看做争论课。 3、以课堂沟通为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。 信息技术研修工作方案11 一、自我分析： 成功的起始点乃自我分析，成功的隐秘则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学力气。课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学力气还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变同学学习方式力气。信息技术为同学自主学习供应了宽敞的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变同学学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替留意学问的传授而忽视力

43、气培育。 3、应用信息技术促进老师专业进展力气。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进老师专业进展特别重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还特别欠缺，网友少参加学习团体也少。 二、环境分析： 问题永久在自己身上。 我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名老师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少。 三、进展目标： 目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课堂教学力气魔法棒。 2、应用信息技术转变同学学习方式由“厌学”到“会学”最终达到“乐学”

44、。 3、娴熟制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 时间不够用：本人担当六个班地理老师，在校内担当学科组长一职，在校外担当“市级兼职地理教研员”，在xx教育网站担当义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。 信息技术研修工作方案12 一、研修目标 结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，猎取更多多媒体教学关心学问，提高教育教学力气，锤炼专业精神，丰富教育管理才智。并把理论乐观赐予实践，增加教育专业学问，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素养。 二、研修内容 1、依据研修学习时间表，按时对每一阶段任务进行保质保量的学习，同时按规定动作完成好相应的作业及活动; 研修时间表 1. 1月30日2月7日，完成第一阶段任务：登录完善个人信息。 2. 2月8日2月28日，完成其次阶段学习，并完成阶段作业。 3. 3月1日3月21日，完成第三阶段学习，并完成阶段作业。 4. 3月22日4月11日，完成第四阶段学习，并完成阶段作业。 5. 4月12日6月1日，完成第五阶段学习，并完成阶段作业。 6.线下集中培训时间以上级通知支配为准。