实验小学工作总结(通用15篇).docx

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1、实验小学工作总结(通用15篇)试验学校工作总结 篇1 紧急而有序的20xx年春季工作即将结束，总务处依据学校对总务工作的具体要求，结合学校实际状况和学期工作方案，在学校领导和全体教职工的支持及协作下，通过总务部门全体同志尽心尽责、共同努力，有方案、有步骤、有重点地完成了各项工作，确保了学校教育教学工作顺当开展。一学期来，我们始终本着“全心全意地为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好财务财产管理、后勤常规管理、平安卫生管理等方面的工作，达到方案要求，圆满地完成各项工作。现将本学期总务工作作如下总结： 一、财务财产管理方面 1、关心校长做好学校经费的收支管理。学期初认真编制20xx年春的预算

2、经费。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，每月进行一次财务小结，公布了资金使用状况。合理支配资金，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺当完成。学期结束组织人员清查学校账务，做到账目分明，杜绝了乱开支的现象。 2、严格执行“一费制”收费政策，做好收费公示 。在同学收费管理上，严格依据收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，代收费严格执行上级相关政策，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无任凭提高收费标准等现象，并做好收费公示，自觉接受社会、同学家长的监督。 3、加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报

3、损调整工作。除了切实做好教学的物资供应外，还要为教学供应良好的设施，更要管好、用好这些设施，确保财产的平安，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。试验仪器、录音机、投影仪等教学仪器领用、收回手续齐全，办公室添置的财产有各室负责人负责。 4、以人为本，关怀老师贴身利益。本期准时精确地核算了老师住房公积金、年度调资和绩效工资，并张榜公布，是老师的贴心人。 二、后勤常规管理方面 1、结合本校实际状况进一步修订完善总务财产管理制度。总务处在开学初与班主任、办公室负责人、功能室管理员签订了财产管理责任书，期末对各室财产管理责任人进行了财产管理评估考核。 2、做好教育教学后勤保障工作。学校的公开课、评优课

4、、运动会、期终考试等各项活动，我们总务处全力以赴，做好优质服务，保证各类活动正常有序进行。 3、做好老师各类服务工作。总务处克服工作繁、人员少的困难，自己动手修理安装办公室烤火炉，本着既经济又实惠的原则为老师多跑几家拼比选购节日纪念品。 4、做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说每天都在发生，我们都力气所能及地加以处理好，总务人员本着节约的原则，自己动手做些小修理，如：门窗、门锁、电灯、水龙头等，并做到随叫随到。本学期完成的专项修理是安装了教室的日光灯、玻璃，检修了老化的电路，疏通了则所的下水道，修补了操场的水泥块，修理了同学桌椅等。 5、坚持不懈做好老师住房危房拆建申请报告工

5、作。本学期先后逐级向咸安区教育局、区政府、咸宁市政府递交危房拆建申请报告，个中艰辛从不道言。 6、开源节流，结合实际，狠抓创收。为了改善办学条件，提高老师福利，我们依据学校的实际状况和自身优势，搞好了门店出租，每年为学校创收xx000元；小卖部出租，每年可以创收24000元；旅社出租，每年可以创收4000元。一年累计可以创收40000余元。 三、平安卫生管理方面 1、严把“进、出”关。对学校财产进、出校内一律登记、验证，未经允许不能出校。每天同学放学后，检查“三关”状况（门窗、电源、水龙头是否关闭好），为学校的财产平安和师生的生命平安供应了有力保障。 2、校舍定期安检。本期完成了咸安区关于全区

6、中学校校舍平安工程危房改造调查的相关资料的上传，结合我校实际制订出了“咸安区车站学校校舍平安整体工程的设计方案”，并将校舍平安工程危房改造的相关资料汇编成册。对校舍及教育设施、设备的平安进行检查，发觉隐患，立刻排解。总务处人员每天傍晚放学后坚持检查各教室办公室“三关”状况，发觉问题，准时处理，并将检查状况作好记载。 3、关爱同学，平安至上。开学初为同学办理平安保险和同学城镇居民医疗保险，解决了家长与学校的后顾之忧。 4、卫生防疫常抓不懈。为长期坚持校内每日消毒，清除卫生死角；又从加强小卖部管理和同学饮食平安入手，制订了“车站学校小卖部管理制度”和“车站学校同学食品卫生平安突发大事应急预案”，与

7、小卖部责任人签订了“车站学校小卖部卫生防疫与食品责任状”和“车站学校小卖部平安管理责任状”。 四、工作反思 1、在财产管理上，还存在不足的地方。下发的各类教学设备及教具不能如数上缴，设备保管、使用责任制没有落实，有必要在下学期加强管理。 2、由于总务处事务繁杂，人手少，因此工作中还有许多地方没能做得令人满意，有待于我们今后的努力。 以上是总务处一学期的工作总结，我们坚信，只要本着一颗全心全意为师生服务的心，廉洁奉公、任劳任怨、虚心学习、苦干实干，依靠全体后勤人员的乐观努力，我们确定会把工作做得更好。 试验学校工作总结 篇2 20xx年9月，我们领先成为阜阳市第一批新教育试验学校，这一年里，我们

8、秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校内”、“倾听窗外声音”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”、“打造教育强镇”五大行动作为试验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育儿童生活方式、老师专业成长、理想课堂“三大”项目。达到了以关怀师生过一种幸福完整的教育生活为目的。假如说一年前新教育只是一粒粒小小的种子，那么今日已经根植于义务教育这片沃土上，成为一朵朵含苞待放鲜花，飘逸着醉人的芳香。我们从相识新教育，相知新教育，到相爱新教育，一路走来，可以说是我们在希望的原野上付出了真情，收获了喜悦。老师和同学的生活方式正在悄然转变，受到社会的广泛关注与好评。 一、“缔造完

9、善教室构造高效课堂” 面对全体老师发起“打造高效课堂、进展共性课堂”的课堂改革倡议，分别组织了“我最满意的一堂课”和“教学公开周”等大型教研活动，中间还穿插进行了“打造高效课堂之同课异构”、与太和四小“读书沟通研讨”等各种教学教研活动，每次活动都力求贯彻、落实新教育理念，以呈现共性课堂、提高课堂效率为目的，将“为了一切同学、为了同学的一切”做为课堂教学的核心，接受听完即评、评完再讲的研讨方式让老师们乐观参与到新教育试验中来。 二、“营造书香校内，师生共读共写” 秉承“办人民满意教育”的办学理念，开展了“营造书香校内”的读写活动。语文教研组全体老师参与，带领同学集百家之才智，纳他人之精华，班级齐

10、放，班级争鸣，为制造良好的书香校内各展风采。一路走来，师生、亲子共读共写，共同行走在花开的路上、共同编织奇妙的教育生活。在读写中创新、在读写中收获，语文老师定期将共读共写的佳作上传双庙学校新教育试验博客，新教育专刊新教育导读、师生共读、亲子共读呈现了师生读书随笔、家长亲子共读随笔的风采。我校同学22人次在不同等级的刊物上发表文章。新教育让校内的朗朗书声更加动听，让阅读的氛围充斥每个家庭，让老师、同学和家长共同感受“幸福完整的教育生活”。 三、“感受亲身经受，描绘每周一事” 我校有序地开展了一系列主题突出的“每周一事”活动。新教育试验的一年里，师生共同经受了周一升旗集体诵诗大型活动、“习惯养成月

11、”专项活动、“理想与感恩宣讲”主题教育，“我最宠爱的老师”公众评比等。通过“每周一事”主题教育活动，引导同学从我做起，从小事做起，让同学在小事中学会做人，在做人中学会求知，养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质，最终形成乐观进取、奋勉有为的人生观。 四、推动儿童课程，丰富校内生活。 为了开发和推动儿童课程的实施，我们做了大量扎实有效的工作，学校组织了优秀骨干试验老师编写了具有特色的各班级晨诵校本教材，内容特别丰富，特殊适合学校生诵读使用。布满了浓郁的本土气息，具有猛烈的地方特色。晨会前20分钟经典诵读，中午习字前20分钟好书阅读，上课前3分钟背诵，每周五下午读书汇报课。儿童课程因坚持而美

12、丽，在“把最奇妙的世界献给孩子们”的路上，很多老师在唤醒孩子的同时，也沉醉于魅力四射的儿童课程之中。通过儿童课程开发与实施，学校和同学都发生了质的变化，同学们用自己读书手抄报装扮班级、装扮校内。独具共性的读写绘长廊，会说话的班级墙壁，靓丽的班级图书角，打造了校内最美丽的风景。教室内开拓了不同栏目，均彰显各班不同特色的主题内容，真正体现了属于同学自己的完善教室。 试验学校工作总结 篇3 本年度，我校紧紧围绕教育局的工作部署，上级有关部门的指导，并结合我校的实际状况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我校现代化设施应用的效能，丰富了老师的教学手段，增加了同学的爱好，扩大了同学的视野

13、，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。 一、加强组织领导，规范管理机制 学校建立了以校长为组长的教育技术装备工作领导小组，校长办公室主任殷浩分管教育技术装备工作，电教老师方惠珍、吴萍分管电子阅览室、机房、网络中心，音体美各学科分管各专用教室，科学试验室、图书馆都有专人管理。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。 本年度，已经多次召开领导小组会议和老师会议，争论和部署我校的教育技术装备工作规划，沟通汇总在平常检查中发觉的不足和存在的问题，准时督促相关人员改进和订正，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。 二

14、、加大投入，提升装备水平 本年度，我校完善同学电子阅览中心，又增加了一批新电脑，以满足宽阔同学的阅读要求，同时又新购置一些体育活动器材和试验器材等。 三、改进方法，提高使用效能 1、改革试验类型，进一步提高各专用教室的利用率。对比省类试验室的要求，确保试验室的开设率，我们鼓舞老师尽可能把一些演示试验改为同学试验，增加了同学动手机会，提高了试验力气。 2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高老师的信息化水平。本年度，学校为每位老师配备了一台笔记本电脑，大大提高了老师的动手力气。 3、加大了图书馆的开放程度。特地对图书馆工作进行了规划，对图书馆工作人员进行了培训，要求增加服务意识，特别是对同学的

15、服务意识，加大对同学的宣扬力度，做好各种新书、好书的推举，接受一些灵敏有效的手段，适当延长借书的时间，合理支配借阅的时段，确保同学的阅读时间，切实发挥图书馆的功能。 4、努力提高现代化教学设施的应用水平。本年度，信息技术组加强了对老师多媒体设备使用的指导，提高了老师对现代化教学设施的使用力气和频率，改进教学手段和方法，以此激发同学爱好，提高课堂教学效率，真正发挥了现代化设备的作用。在对各班级教室内多媒体设备使用状况的抽查中发觉，我校老师在新课教学中的使用率是特殊高的。四、留意管理，做好资料积累 本年度，学校领导小组对各种装备使用状况记录、各种帐册的记录等进行了多次检查。在检查中发觉的问题准时进

16、行了整改，发觉的不足准时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用状况。 回顾过去的一年里，在全校教职工和全体同学的共同努力下，学校的现代化教育装备得到了较好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习先进的管理阅历，使我校的现代化设施发挥更大的效能。 试验学校工作总结 篇4 我国是一个多民族的国家，每个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯都犹如一颗颗绚烂的明珠向世界折射出刺眼的光线，要让同学了解我国56个民族的历史文化，让它们历史文化的夺目光荣唤醒同学的民族傲慢感。 为了响应上级教育部门发出要求各级各类学校深化开展“民族团结教

17、育”主题活动通知，进一步加强外语试验学校民族团结教育工作，引导同学结实树立正确的国家观，民族观，结实树立中华民族大家庭的思想，培育德智体美全面进展的中国特色社会主义合格建设者和牢靠接班人。我校针对同学的年龄特点，乐观开展民族团结主题系列活动，让宽阔师生在了解学习中增加民族的傲慢感，提高民族团结意识。 年初，外语试验学校制定了“民族团结教育”工作实施方案，成立了民族团结教育工作领导小组。依据上级文件精神，结合外语试验学校实际加强宣扬氛围，组织开展了以下活动： 1、利用国旗下讲话、少先队活动，宣扬板报等舆论宣扬工具，对全校师生进行深化宣扬“民族团结教育”，在全校形成了一股“民族团结”的浓郁教育氛围

18、。 2、在业务学习上，组织全体老师们学习中华人民共和国民族区域自治法、教育法、中华人民共和国义务教育法，学习有关民族政策和民族英雄事迹，了解把握民族团结教育的目标和任务。 3、组织外语试验学校召开“座谈会”，以少数民族老师为代表，就如何加强外语试验学校的教育教学管理提出了合理的建议，并表示以实际行动做好本职工作，为营造团结和谐的校内，尽自己的一份力气。 4、组织相关科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务学问，使之具备课堂教学力气，并能够在课堂教学中做到有机渗透。 5、组织各班主任老师，认真学习文件，领悟活动精神，在学习的基础上，指导同学开展丰富多彩的主题活动。 6、

19、在同学中开展民族团结教育系列活动。组织开展了“民族团结主题教育”班队会。各班围绕主题细心组织开展了形式多样的民族团结教育活动，让同学从中感受到中华大家庭的富强昌盛、团结和谐。例如：有些班级通过紧急激烈的学问问答增加对各民族语言文字和生活习俗的了解；有些班级则以好玩的民族团结小故事让同学熟识到各民族之间应公正相待，和谐相处。同学们通过活动了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家，知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。这些活动寓教于乐，使同学形成了民族团结的基本意识，增加宽阔同学的爱国情怀。 7、各学科老师有机渗透民族团结教育。例如：音乐课上

20、，音乐老师组织同学学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，乐观学唱、传唱民族团结歌曲，以此来充分呈现各族人民团结统一的精神面貌。语文课、美术课、英语课等将民族服饰，民族文化有机结合。 总之，民族团结和祖国统一是促进各民族共同富强，是关系国家前途命运的重大问题，让我国各民族大团结的优良传统代代相传，让敬重民族、团结民族意识在少处儿童的心底扎下根成为学校的困难任务，我校在以后的工作中，将不断总结工作阅历，认真组织开展民族团结教育活动，让56个民族的绚烂文化在他们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。 试验学校工作总结 篇5 时间飞逝，转瞬一学期的教育教学工作已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸

21、取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、教育教学工作 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“爱好是最好的老师。”爱好的激发能诱发同学的学习动机。尤其是低班级的同学，在课堂上激发同学的学习爱好尤为重要。本着这一理念，我在本学期的教学中充分利用电教设备，乐观创设情境，激发同学的学习爱好，从而使同学产生学习动机，主动学习，并且乐于学习。除此之外，在上每节课前，我都会细心备好课。我深知基础是关键，一班级的同学假如字词与计算的基础没有打好，那么学习成果必定会越落越远，从而对学习产生厌倦的心理。所以，我通过多种方式与方法夯实同学的基础学问，把学过的字词与课后积累都存入幻灯片中

22、，利用课前5分钟进行反复诵读、记忆。在课堂上，我努力做到培育同学的创新思维力气，调动同学思维的乐观性，让同学敢想，敢说，敢做，从而提高了同学思维的深度与广度。在做到这些之后再引导同学学会最简捷的思维方式，培育同学思维的灵敏性。在教学中，我还特别留意对优等生的培育，中等生的推动，学困生的辅导工作，乐观协作与重视珠脑课的教学。 二、班级管理工作 由于一班级同学年龄较小，所以我特别留意同学一些行为习惯的养成教育，时刻留意培育同学良好的学习习惯与生活习惯。充分发挥班级干部的管理才能，与榜样作用，认真做好同学的思想工作，加强班级纪律的管理，教育同学要有一颗爱心，“不以善小而不为，不以恶小而为之。”在育人

23、方面，我的观念是，不愿定每个同学都能考上高校，但确定要学会怎样做人。 三、师德方面 加强以“爱”为中心的师德修养。努力做到爱班级里的每一个同学，不论在学习上还是在生活上时刻关怀每一个同学。与同事之间融洽相处，不勾心斗角，争名夺利。凡事以忍让为主。 四、存在问题 1、教学工作中过于溺爱同学，欠缺严峻，欠缺细致，在教研方面做得还不够好。 2、在教学工作中，尽管努力关注到每一位同学，但仍有三名学困生成果始终提不起来，在期末考试中有一名同学语文成果没有达到及格。 3、班级管理中欠冷静易犯急燥病。 4、学习时间、与同事沟通共同备课的时间不足。 总之，在今后的教育教学工作中，我会加强学习，不断提升自己的文

24、化底蕴，提高自己的业务力气，改进管理方法，扬长避短，干好自己的本职工作。 试验学校工作总结 篇6 一、10月份工作概况 1、社工课堂筹备与开展 社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘同学为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动由于学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以准时间状况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对同学的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以

25、及对于班主任的访谈，我们发觉很多班级存在着共同性需求（如自信念的提升、人际交往力气的提升等）。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣扬，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了争辩和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最终一周我们的社工课堂开头了，分别给四班级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也乐观听取他们的看法，以便于我们服务的

26、改进。课程得到了同学和老师的欢迎，我们也准备连续开展。 2、社工小信箱信件回复 社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也预备始终坚持下去，由于第一个的宣扬不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，同学们很少给我们写信，于是我们在校内广播内开头宣扬我们的小信箱，同学们在听到我们的广播后，一下子都开头给我们写信了，能收到孩子们的来信我们特别兴奋，虽然说信件特殊多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们特殊兴奋能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了同学们的广泛欢迎。 3、大笔友方案服务跟进 大笔友方案是我们点上个学期始终在做的工作，

27、是在八班级的一个班级以自愿的形式来与中国青年政治学院的社工专业的一个班级建立信件往来的机制，已经坚持了一个多学期，现在又有许多同学申请加入到大笔友方案中，由此可见我们这项服务还是取得了确定的效果，我们预备连续坚持，希望能给的孩子予以关怀 4、参与学校的部分常规工作 这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员关心学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下关心学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是关心班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，关心班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与同

28、学沟通，关怀孩子们解决问题。 二、工作感想与反思 其次个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，的确是我们其次个月的工作经受了由走投无路到消逝转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的同学小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校拒绝，这使我们的服务的热忱和信念受到了确定的打击，同时也大乱了我们的工作方案，有一段时间内，我们甚至不知道该怎样开展服务，以何种形式来开展服务。这段时间或许持续了一个星期，我们点的督导老师彭振老师来到了我们点，我们也把这个问题放映给了他，在督导老师的沟通沟通下，我们形成了以社工课堂的形式开展服务的设想，并且协调学校相关领导进行

29、商讨，最终得到了学校领导的同样，我们的服务也能够得到连续开展。 怎样体现社工服务的专业性始终是我们思考的问题，十月份我们受教育局的邀请作为心理健康课程说课竞赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发觉老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发觉老师们的活动设计都特殊好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排解有些老师的活动设计是在我们社工的关怀下完成的，但是还是有一部分老师的说课内容特殊好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里？听完竞

30、赛后我的第一反应就是如此，小组工作始终是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最终的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的高校生，专业学问可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务阅历了，比如说与同学相处的技巧，给同学上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响本土社工，还不如说本土社工来带动我们专职社工力气的提升，其实最好的一种方式就是两者相互带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师

31、上课的方法与技巧，只有这样我们的专业服务才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从项目中吸取很多的阅历，确定会终身受用的。 试验学校工作总结 篇7 这一学期教育处在学校领导的正确领导和关怀下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为重点，乐观落实教学工作方案，乐观推动教学改革，留意教学常规管理，发挥指导功能，服务意识不断增加，全体人员同心同德，齐心协力按要求认真完成各项工作。现对一学期的工作作如下总结： 一、以同学和教学为中心，做好教务管理和学籍管理工作。 期初，教育处能有条不紊地支配好全校老师的

32、课务，准时召开班主任、班级组长、教研组长会议，明确各条线工作任务，保证教育教学工作的顺当开展。同时教育处能指导和督促各位老师完成校校平台有关个人信息和进度方案的电子录入工作，准时完成同学的学籍信息的汇总、电子录入和档案管理工作，协作教育局进行一班级新生的学籍审核工作。 二、加强教育教学管理工作，提高教育教学质量。 1、亲热课程内容与生活的联系。 依照教育部颁发的义务教育课程标准，组织好老师学习新课程理念，利用期初教研活动、平常教学研讨，指导老师用好教材，加强课程内容与同同学活的联系，在关注同学共性进展同时促进同学德、智、体、美的全面进展。 2、围绕教学工作中心，规范教学管理工作 （1）抓备课开

33、学初，依据学校工作实际，结合教研室有关教学“七认真”的检查指导，向全体老师明确提出备课的具体要求，做到：教案目标定位精确、重点突出、难点突破、流程设计科学合理有效、板书规范、习题作业适当、教学反思体现新课程理念。教育处组织教研组长先后进行了三次检查。极大地提高老师的课前教学预备的有效性。 （2）抓课堂按新课程要求做到：主动参与，合作探究，精讲精练。同时结合我校的各课程试验，让同学有更多的时间进行学习体验，提高课堂教学效率。学期初，为了规范新上岗老师的教学“七认真”工作，使其能尽快适应岗位要求，教育处组织了新上岗老师的“亮相课”活动，组织全体老师进行听课、点评活动，加快青年老师的专业成长；教育处

34、还进行了教育教学常规的检查工作，进行了语、数、英及其他学科的推门课和随堂课活动，督促老师抓好平常的课堂教学工作；本学期还组织了辅导区语、数、英、思品、综合、班队课的会课活动，为各科骨干老师搭设了呈现自我的舞台。 试验学校工作总结 篇8 人生总有1太多的偶然。就像当年在试验学校我没有想到自己会去竞聘一个“小组长”级部主任一样，2x年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘学校部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一无所知。两年来的工作，只能说是在慢慢地接近这个岗位，在大家的引导、关怀、期盼和宽容之中。 回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“进展”。 我很难遗忘上学

35、期开学初的一件事。*校长带了试验学校的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长嘱咐我支配好上课的班级和场地，我答应了并和平常一样打电话给王威虎老师请信息处支配观摩教室的音响。其次天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了！意想不到的是等袁校长、*校长带着一群试验学校的班主任老师推开门走进我生疏的观摩教室时，室内却是一片狼籍：乱七八糟的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子当实小*等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的惭愧难当。后来我知道那一次*校长是特地带低班级的老师来看我们上课常规的。*校长没有批判我，袁校长也没有责备我一句，甚至王威虎老师还特地向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位

36、校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告知我：一个人的力气有凹凸，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得敬重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我，也时时提示着我：汪校长、袁校长、*校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学

37、善思；李励和殷春艳的锐意进取他们，始终是我身边最生动的老师。 当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，由于他们都是各条线上的专家，我在很多学科的进入，都是在他们热忱的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作： 一、构建了较为完善的质量保障体系 主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾画质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按方案正常有效地开展学

38、科竞赛活动；本学期协作校长室启动常规调研机制，完成调研综述。 二、搭建了较为宽广的教学争论平台 多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进老师人人参与研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。 两校互动争论机制：每学期坚持按方案与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的争论平台，其中语文、数学、英语各两次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次争论活动都有相关专题，本学期还形成了争论活动综述。 周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”

39、活动，构筑校长与一线老师的“对话”桥梁。 学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学状况实施常规调研，并形成确定的.书面材料进行沟通、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的争论，成为推动“学科主任负责制”的有效策略。 三、启动了校本化的新课程争论 当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在*校长的引领和关怀下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化争论：中学校联合制订了语文、数学、英语学科的学科改革指导性看法提升课堂教学实施水平；校本课程以星空推动日记作文的教学，以修订两次的赏读推动课外阅读，本学期制订了配套的现行教材的思维训练正在试用之中，制订了英语口语教程促进英语口语的训练；综合实

40、践活动吸取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。 排列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开全部成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是擅长独立工作的个体（大家会在他们的述职报告中看到），但当我们手挽手的时候，更是一支布满战斗力的队伍。 当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、老师管理都有亲热的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的温和。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。 其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务沉没（每个学期听课都超

41、过80节，本学期到现在97节，所以我经常奔跑），要想“在劳碌平凡的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在变化多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“进展”。我感谢*校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教育争论的大门。 也感谢*校长一路的期盼、鼓舞乃至鞭策，汪校长热心、无私的关怀，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，争论工作从一开头方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了中心争论组、梳理了将进一步重点争论的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的争论。当然，这也是刚刚起步，但参与课题争论使

42、我以往很多模糊的感性熟识慢慢清晰起来，增加了原认知力气和工作中理性思考的含量。学会“在争论中学习，在争论中反思”，“让争论成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式”，也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼唤：“让读书支撑我们的生命”，她说：“人为什么要读书学习，我们为什么需要学术中文化的力气，是由于人活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们每一天生活得到鼓舞和依据的东西，所以我们需要查找自己的为人做事的原则、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教育争论的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，或许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园

43、。从这个意义上说，教育争论给了我辛苦、劳碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。 在大家的关怀下，特别是在汪校长的悉心指导下，两年来我担当区、市、级教学争论课约8次，其中“武进区创新课题组活动”执教奇迹的名字叫父亲、“常州市试验学校群体协进会年会”执教田忌赛马、“多元智能华东师大课题组”活动执教“精彩极了”和“糟糕透了”、“中央教科所教育试验专业委员会试验学校争论中心年会”执教威尼斯的小艇以及受“多元智能课题组”选派送课至安徽合肥执教黄河的仆人等。调研报告关注生命体的进展发表于新课程、江苏教育、借鉴多元智能理论，在语文教学中实施共性化教学获第四届“新世纪园丁论坛”江苏三等奖、日记：构筑师生对话新平

44、台获区小语年会二等奖；最近问题连续体的本土化实践思考获中央教科所教育试验专业委员会试验学校争论中心年会论文一等奖、威尼斯的小艇获年会课例一等奖；多元智能视野关照下的同学评语发表于多元智能课题组案例集，应华师大郅庭瑾博士的邀请用教育叙事的形式写了我的教育故事：感谢生活收录在她的专著中。连续三年获武进区嘉奖，年获“武进区优秀老师”、“武进区骨干老师”称号，年11月获武进区和常州市“课程改革先进个人”荣誉称号。 赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最终我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以远眺更加辽远奇妙的将来。人生就是体验的过程，当我们回首往事的时候，全部的体验都是人生的财宝。 试验

45、学校工作总结 篇9 艺术教育作为素养教育的一个重要组成部分，长期以来始终是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则，将艺术教学与其他学科教学并重，旨在提高同学素养，塑造同学美的心灵，陶冶同学高尚情操。为提高艺术教育质量，我校在老师培训中突出“专”字、常规管理突出“严”字、教育科研突出“精”字、特长培育突出“全”字，受到了同学、家长、社会的全都好评。 一、理念引领，管理到位 在多年的艺术教育探究实践中，学校始终以学校艺术教育工作规程为指针，在反复认真学习中提高熟识，更新观念，提升艺术教育重要地位；在逐条解读中深化改革，加强争论，构建艺术教育和课程改革的新体系；在不断的实践探究中充实艺术老师队伍

46、，加强老师培训，普及与提高兼顾；在总结反思中加大投入力度，建立艺术教育进展的长效机制。 学校坚持以提高全体同学的人文素养为核心，沿着“艺术育德，潜移默化；艺术育智，健全人格；艺术育体，全面进展；艺术育情，张扬共性” 的教育理念，建立健全组织机构，做到“三立三有”。 “三立”即成立由刘万能校长主管，分管校长具体落实，教育主任、政工主任协作，艺术教育骨干老师为主体的领导小组；建立艺体教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用，要求各科制定学科教学方案、活动方案，音乐学科组建了舞蹈、合唱、器乐等活动小组，美术建立了剪纸、农夫画、书法等活动小组，协作素养1+1活动课开展活动。 “三有”即：运行

47、有制度，制订和完善了有关规章制度，包括艺体学科课堂教学记录表艺体老师考核方法同学艺体素养测评方案等一系列相关的艺术教育制度；同学有达标，每个学期艺术教学要对同学进行检测，成果记入同学成长档案；操作有框架，学校艺术教育有校内特色、班级有艺术活动、同学有艺术技能以此来规范、理顺艺术教育工作思路，从而全面铺开艺术教育。全校老师也形成了这样的共识：艺术教育是学校的窗口，转变着师生的精神面貌，提升同学的人文素养，是学校各项工作推动的“催化剂”。 二、加大课程建设，提高课堂教学质量 1、规范课程开设 严格执行义务教育课程设置实施方案等，开齐开足了艺术类课程。同时，结合万安地域特点和学校的实际状况，开发了拓展型、争论型课程，我校艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。艺术特色教育介于专业和业余之间，一方面在聘请校外艺术老师的指导下进行正规的学习和