小学综合实践活动总结(通用15篇)_1.docx

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1、小学综合实践活动总结(通用15篇)学校综合实践活动总结1 一、实施效果 1、同学通过查找、收集、整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的学问面。培育了同学的实践力气、社会交往力气，以及搜集信息、分析问题、总结问题的力气，养成主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进同学共性健康进展。让他们把握多渠道收集和整理资料的方法。让同学在访谈中熬炼口才，提高口语交际力气，在实践中培育自己动手操作的力气。训练同学运用现代信息技术网络来收集资料，让同学感受网络强大的资料搜寻功能，能熟识到网络正确的用途。 2、同学通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、沟通的乐趣。通

2、过对路边小吃摊点与同学食用零食的调查与争论，引导同学对食物的关注，了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。 3、至于根本不应食用，或者经不住诱惑但只能浅尝辄止的，像油炸类食品含丙烯酰胺（致癌），腌制类、果脯类含超量的亚硝酸盐（致癌），便利食品（主要是便利面）含油脂量过高，汽水类含大量的碳酸，造成肠胃紊乱外加缺钙，烧烤食品，尤其是街头的烧烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同时卫生问题难以保证。上面这些食品除了好吃以外真的一无是处。奉劝大家还是少食用或者不食用为好。 4、我们的生活需要多姿多彩，我们的餐桌也需要丰富多样。完全拒绝垃圾食品是很困难的，那我们就在有选择拒绝的同时，合理支配自己的

3、膳食习惯，多吃新颖的蔬菜水果，多吃粗粮，以补充垃圾食品给我们带来的维生素的缺乏，多喝绿茶，新颖果汁等健康饮品(当然不是那种瓶装的所谓绿茶或者什么果汁饮料)，以关怀体内排解有害物质，降低垃圾食品的危害。 二、体会与感悟 拒绝垃圾食品进校内综合实践活动，源于生活，用于生活。随着小胖墩的不断增多，孩子们身体的早熟，我们觉得这个活动开展的很有生活意义，能引起同学对食物的关注，让他们了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯，这对于他们一生的成长都有价值。同学们是从生活阅历入手，在亲自调查、探究的基础上，分析现象，得出结论，并发表自己的观点。活动中留意培育同学搜集信息的力气，分析问题、总结问题的力气，还培

4、育同学主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进了同学共性的健康进展。实践活动过程中，时时处处都是教育，采访中熬炼了同学的胆识，培育了同学的交往力气；通过采访调查，分析问题，发觉了垃圾食品对健康的危害，以及垃圾食品与绿色食品的区分；在此基础上，同学想到向摊点老板提建议，提高食品的养分价值，为他们赢得更多的利润。这些教育都是活生生的教育，在书本中、课堂上难以获得。综合实践重在活动的过程！活动到最终，“作品”、“成果”质量的凹凸并不重要，重要的是同学在过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；同学在实践中获得了的何种体验，是否对自然、对社会、对人自身的引起了关注？同学在实践中有没有学

5、会与他人的交往和合作？同学的共性是否得到了健康充分的进展？ 三、理性思考 在综合实践活动中，同学有更多的机会去独立思考、独立活动。他们感到这并不是在完成一种任务，而是觉得自己是在消遣、在制造，在向人们呈现自己，因而爱好盎然。他们往往对自己所做的事情表现出很强的责任感和自信念，把活动当成是充分发挥自己制造才能的机会。因此，培育同学的自信念无疑成了最为重要的一条。为了充分培育同学的自信念： （一）、用欣赏的态度，使其坚决信念 赏识是激发同学学习乐观性的动机，表扬会激励同学不断进取，而训斥只会使同学产生沮丧和自卑心理。在活动中，我们要擅长使用鼓舞和表扬，激发同学的想象力和制造力，提高他们的自信念。比

6、如“你来试一试”“信任你能行的”等信任语言，都能激发同学克服困难的信念。由于得到老师的信任，同学确定会全身心地投入，乐观动脑想方法，使同学的个人潜能达到最佳发挥，从而制造特殊迹来。因此，在实践活动中，我们不要吝啬使用激励，尽量找同学活动时的闪光点进行表扬，由于每个同学都有他自己的闪光点，只要我们抓住了，满足了他的自尊心，使他产生成就感，从而使他们更加自信。 （二）、淡化指导解释，使其自主发觉 综合实践活动课与其他学科的性质不同，活动时必需正确处理老师指导与同学自主活动的关系，培育同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。因此在活动中老师对活动过程的指导最好是隐性的，隐含在活动设计中，隐含在活

7、动过程中，让同学自身参与、自主发觉。 学校综合实践活动总结2 一、中华传统文化综合实践活动启动。 10月23日，结合语文书上的第五单元文章的学习，我们逐步深化的开展本次综合实践活动。 在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必定是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。 然后同学又纷纷依据自己的学问积累和书本上本单元透露出来的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。依据同学的总结，我们共归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传奇、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。 接着我们在课堂上布置了整个

8、活动的步骤和大致时间支配。 二、搜集活动相关资料。 搜集资料阶段，由同学和家长共同完成。活动要求同学选择自己宠爱的、了解的或者生疏的、感爱好的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长发信息，布置任务，要求家长乐观参与。本次活动搜集资料时间方案支配是两周，但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。 搜集资料的途径，由同学总结：通过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字，也可以是图片、实物等。 搜集资料阶段，老师不断让资料进行完善，供应了十多本关于中华传统文化的书籍，供同学进行阅读、参考。依据同学所把握的资料，要求同学和家长在老师的指导下进行分类，分栏。同时，要制定一

9、个比较多项目的大纲。 三、对自己所搜集的资料进行沟通和完善。 接着，利用周末，布置作业，让同学完成一份手抄报，把一些常识性的内容以图文并茂的方式呈现出来。将所收上来的手抄报进行展览，对优秀的进行表彰嘉奖。 让同学在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日支配了两节课对自己的材料分成小组进行沟通。沟通的方式有两种，一种是自然小组，沟通各自不同的内容。然后，再依据同一类的内容进行分组沟通，把问题更广更深的进行争辩、补充、完善。 四、同学作品和成果展出。 选取优秀的同学代表，对自己的作品进行介绍，呈现自己的调查成果。接下来作文课上，让同学依据这几周的实践活动，以及自己的学习和积累，把自己活动的过程或

10、者收获写成一篇文章。当活动结束后，我们将本次活动成果，接受班报专刊形式进行总结。 本次活动为学校以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参与且留意过程的指导，尽管最终呈现出来的作品还比较稚嫩，但整个过程扎实有效的开展，可以感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作沟通等学习方式，让孩子真实有了体验，促进了同学综合素养的提高。也为以后开展活动供应了参考和关怀。 学校综合实践活动总结3 本学期我们学校成立了学校数学“综合与实践”教学实施的争论课题小组，我成了课题组成员之一，自课题开题以来，课题组全体成员乐观投身到课题争论中去，为了提高理论水平，加深对”综合与实践”教学实施的理解，借助常规研修课、

11、校公开课等教研活动，在课题争论的过程中，对学校数学“综合与实践”教学实施争论进行了初步探究，现将第一阶段的课题争论状况总结如下： 一、深化理论学习，提高理性熟识 我认为推动老师观念的转变，深化课堂教学的改革，需要学习。为了“综合与实践”教学不流于形式，我们坚持将不断的学习贯穿于课题争论的全过程中。通过学习更新观念，提高熟识。在全面进行课题争论中，我们组长定期组织课题组成员学习有关的文章，定期组织召开课题组成员会议，沟通有关实施争论状况和问题，并组织一些课堂教学进行学习观摩活动，准时总结，在总结中，推广成功做法，解决存在的问题，重新完善方案，课题成员每人都要做好总结，并撰写专题教学论文。整个活动

12、中参加课题争论人员都能乐观参与研讨，自觉学习有关的文章，参与课堂教学实践活动，撰写学习心得和制作课件，同时辅导同学撰写关于“综合与实践”实施的数学小论文；除定期召开课题组成员会议，还经常召集数学学科老师对比案例进行探讨。对课堂教学中消逝的一些状况进行分析研讨，探究解决问题的最佳方案，使课题争论走向深化。 二、强化调研评估，促进合作沟通 通过汇报课例、听课、参与活动、现状调查座谈争辩等形式检查、指导课题争论的实施，并以此作为过程性评估的依据。要求老师吸取阅历教训，总结得失，进行反思，促进合作。每学期每个课题组成员都上了一节争论公开教学课，还撰写了一篇以上争论心得。在不断的探究与实践中，尤其是在我

13、们进行了深刻反思之后，我们争论组全体成员对小组合作学习有了更深刻的熟识和体会。 三、争论成果的自我评价 经过全体成员的努力，我们试验老师都认为实施“综合与实践”教学可以大大地提高同学的合作精神和探究精神，学习的效果比原来要好。收到了预期的效果，主要表现在： 1、培育了同学的合作沟通意识：让同学学会合作是素养教育的一项重要任务，因合作意识是现代人必需具备的基本素养，合作将是将来社会的主流，而合作学习是培育同学合作意识的重要方式。 2、培育了同学的集体观念：“综合与实践”活动课准备了同学在动手操作的过程中必需做到相互关怀，相互监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的

14、意识要求。可以使同学在交往中产生心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对集体的形成和巩固产生乐观的影响。同时同学在相相互争辩、争辩中取长补短，集中小组成员的才智，从而达到预期的学习目标。 四、争论中发觉的一些问题 1、学习时间内学习内容难以完成。同学思想活跃，创新意识强，老师不能充分考虑、估量课堂上可能产生的多种变化；由于同学猎取学问的渠道、手段丰富，给老师驾驭课堂带来了困难。 2、不能很好地完成教学目标。老师对教材重点内容编排意图的理解和设计是影响合作学习特殊重要的因素。为了完成教学目标，老师要认真争论教材，明确教学重点、难点及要达到的教学目的，并细心设计教学方法。一但让每个小组的代表发言汇报

15、时间不够时，就匆忙结束合作学习，进入下一个教学环节。实际上这是老师没有完全理解教材的编排意图和重点，没有很好地设计怎样通过“综合与实践”学习让同学理解所学学问，没有向同学说清楚学习的要求和目的是什么。 这样的问题该如何有效解决？在教学过程中，我们必需依据教学内容的需要，尽量避开负面影响的滋长，发挥“综合与实践”教学的学习对教学工作的乐观作用，这是我们在下阶段的教学实践过程中需要连续争论和探讨的。 我信任随着新课程改革的不断进展，随着我们熟识的不断提高，我们对“综合与实践”教学的争论会进一步深化。作为一名新课程改革的实践者，我愿用自己的眼睛去观看、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用白己的

16、心灵去感悟，与新课程一起成长，迎接数学教育的新时代！ 学校综合实践活动总结4 综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析争论、写课题小报告等实践活动，让同学走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟识四周的生活环境,并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增加同学的竞争意识、合作意识，培育同学的创新力气及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力气。它是一门全新的课程，在这课程中，同学、老师仍是不行缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟识，并作了一些尝试。 一、突出同学的主体地位。 综合实

17、践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。在综合实践活动中，我始终把同学的自主性摆在第一位，让同学自主地、乐观地参与，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展共性特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展。为使“同学是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信同学的主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都放手让同学参与全过程，使同学感到这是自己的活动，从而真正行动起来。 主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由同学自主设计主题方案的做法。综合实践活动设计，不是先准备老师能够做些什么，先准备同学应当学些什么，而是争论同学关怀什么，对什么感爱好等。如玩出精彩世界，针对同学特别宠爱

18、玩溜溜球，放手让同学自主组合小组进行活动方案的设计，并准时进行了沟通、修改。在此过程中，老师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。最终在老师的关怀下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。 二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。 综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。没有老师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。如奥运冲冲冲绿色食品指导同学收集、整理、沟通资料，对于活动的成功

19、开展起着重要的作用。老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。老师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求。我在综合实践活动中的指导留意了以下几点： 1.激发同学的爱好，鼓舞同学人人都能乐观参与活动。 2.给同学足够的救济。 本学期开展的纸工制作、小种植、交通工具的争论等活动都取得了很好的效果。 综合实践活动是实施素养教育、培育同学制造力气的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以老师为中心的观念和模式，建立以同学为主体、以老师为主导的新型师生关系。我们要乐观探究，在制造教育思想指导下开展综合实践活动，培育21世纪需要的高素养人才。 学校综合实践活动总结

20、5 本学期，我校认真贯彻上级文件、省颁课程文件精神以及学校综合实践课程方案，坚决不移地开展综合实践活动，努力提高老师的课程实施力气，培育既有底气又有灵气且具有实践力气和创新精神的同学。为了准时对学期发觉的亮点以及存在的问题进行了系统的梳理，使学科开展更加有序和规范。现对本学期学校综合实践活动学科工作回顾、总结如下： 学校教研组整体状况： 本学期教研组集中教研8次，供应公开课4节，上交活动设计60份，公开课反思10份，听课心得体会6份，论文或小结32份；同学过程性资料近150份，老师外出听课、培训6人次，组织爱好小组活动16场。 具体工作总结： 一、 制度先行，措施到位 1.强化制度。 教研组建

21、立各种管理制度，为课程实施供应保证。制度如下： （1）每学期教研组老师必需上交两份活动设计、一份论文或小结、3类同学过程性材料，以上材料必需在规定的时间内上交。 （2）每次教研实行考勤。每次教研时间和地点、内容，教研组都会事先通知，要求老师做到教研时不迟到、不早退，尽量不请假，将出勤状况和学校精细化管理老师履行职责和月评挂沟，从源头上杜绝拖拉散漫行为，严峻纪律。 2.措施到位。 有时不是老师不想进步，而是缺少学习拐杖。本学期教研组不论是听课或培训，教研组均为老师们供应培训学习材料和公开课设计，为老师们学习供应有力的载体。多途径为老师供应学习的机会，如邀请学校综合实践活动骨干老师为老师们做讲座，

22、实行走出去请进来的方式让老师接受最前沿的理念，本学期晋江进修学校王雯老师曾两次走进学校指导教研组活动，为教研组的有效开展提出了宝贵的看法；组织老师参加福建省综合实践活动省综合实践活动课程有效实施研讨会暨福建省中学校综合实践活动课程评价体系及实施子课题中期沟通研讨会，观摩专家冯京广现场教学，组织老师参加晋江市组织的各种综合实践活动。 二、扶放结合，促进成长 教研组是学校学科课程建设的基本单位，是老师提升专业素养，提高教学争论力气，呈现教学实践才智的学习型、争论型团队。德国哲学家莱布尼茨说过：世界上没有一片相同的叶子，在教研组中，每位老师都是一种资源，都具有不同的思想和优点。可是老师职业倦怠还是会

23、经常消逝在老师身上，如何充分激发老师的主观能动性，这是提高老师课程实施力气的瓶颈。本学期更加关注成长过程中老师的扶，首先教研组要成为老师的依靠。要成为学习共同体，形成一个和谐团结的团队。老师们遇到困难，教研组要准时伸出温和之手，让老师们觉得我成长并不孤独，如老师要供应公开教学，教研组组织老师集体备课，如老师要参加录象课例竞赛，教研组陈瑞清老师带来家里的摄象机关心拍摄、剪辑放是促进老师成长的另一渠道。本学期开头扶持一些新老师参加各种培训和竞赛，结对子，形成团结互助、合作共进的良好教学氛围，鼓舞新老师不断总结阅历，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。 三、 立足实际 有效教研。 1

24、.主题来源老师实际。本学期初，学校向全体综合实践活动任课老师征集了教学问题，收集了全部任课老师的问题单材料；并组织老师通过沟通争辩对这些问题进行分类和整理、筛选，发觉有的问题可以在实践中直接调整解决，还有的问题不具争论价值，有的问题不具共性，有的.问题切入点过大，经过筛选梳理出八类问题： 1.同学对消防平安学问识别较差？同学对突发火灾不知道如何处理？ 2.同学参与不投入，不能保持爱好？ 3. 同学猎取信息渠道单一，同学筛选信息力气差？ 4. 同学主观性强，确定主题呈现多样性，如何引导同学确定主题，进行归类？ 5.劳技课如何有效渗透探究性学习？ 6.预防火灾方案同学不懂设计？ 7.综合实践活动课

25、程旨在培育同学哪些方面的力气？这些力气在不同班级不同学期程度达成的表现是什么？通过哪些教学途径和内容，同学才可能进展这些方面的力气？ 教研组经过三次调整反复论证，最终确定主题如何落实一节课目标活动方案指导课，本学期教研均围绕此主题开展理论学习、专题研讨、骨干老师的专题讲座，示范课，师徒结对的新老师研讨课通过一学期的教研，很多困惑在老师们头脑中慢慢明朗了。 2.基于证据，提升力气。课题争论的落脚点是课堂教学实践，为了提高老师的课程实施力气，提高教学质量，本学期我们学习了崔允漷教授课堂观看走向专业的听评课一书后，深受启发，尝试接受了课堂观看，引用课堂观看工具对老师的课堂进行观看。（课堂观看是争论课

26、堂教学和学的一种方法，它的目的是给被观看者一些进展性建议，它的过程，重在预备、重在证据，提倡每个老师要学会走向专业的听评课。）以 课前会议、 课中观看 课后诊断三环节，通过摆事实、多分析，少评价，立足课堂教学情景，基于证据适当推论，从而明确改进的措施。尽管本学期开发了同学课堂倾听状况观看量化表、情景创设有效性观看量表还需要在以后的实践中连续改进和完善，但起码转变了传统的听、评课的方式，真正改进我们的教学，才能进而更好地服务同学，慢慢提高老师的力气。 学校一学期取得成果： 1. 20xx年6月官岚岚老师参加晋江市学校综合实践活动优秀教学课例评比获得二等奖（指导老师：颜小文） 2.20xx年3月官

27、岚岚老师参加晋江市学校科学优秀教学课例评比获得二等奖（指导老师：黄丽蓉） 3.黄丽蓉老师撰写4个海西家园教案被福建少年儿童出版社老师教学用书发表。 4.20xx年5月黄丽蓉老师指导颜美亚老师撰写信息技术案例获得镇二等奖。 5.20xx年5月黄丽蓉老师在20xx年晋江市农村学校综合实践老师教学力气提升培训做我与综合实践一个平凡老师的美丽蝶变专题讲座。 6.20xx年2月黄丽蓉在福建教育学院做专题讲座。 7.20xx年6月施妮、黄丽蓉获得安海镇教育科研先进工作者。 8.许婉婷老师人参加20xx年晋江市农村学校综合实践老师教学力气提升培训班。 9.黄丽蓉参加晋江市专兼职教研员华师大高级研修班研修班。

28、 综合实践课程的实施之路任重道远，但信任在教研组全体老师共同努力下，星星之火可以燎原。 学校综合实践活动总结6 在这一学期中，我校认真贯彻教育局教研室以及学校综合实践课程方案的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力气，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力气的现代学校生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动争论、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教育处、大队部关心活动，各

29、班级争论组负责确定、协调活动方案，班主任及其他指导老师是具体实施者。在方案制定方面，我们留意全员参与，自主制定。即校领导、老师、同学都参加到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由同学到指导老师最终再汇总到主管的教育处。 二、综合实践活动的一些思考 1、综合实践活动要逐步推行 实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而困难的工作，切不行有一蹴而就的想法。 为了有效推动综

30、合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们把工作重点放在老师培训上，在建立一支骨干老师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点老师的培育，学校在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。 2、对课程资源的再熟识 第一学期，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深化，我们逐步熟识到：不必埋怨学校历史文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足，假如我们放眼整个辽宁，我们该利用的资源真可谓源源不断。 3、探究优秀的教学模式 综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深化了解，很多老师在思考着这个问题。我们发觉，综合

31、实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的争论重点。 4、课题的选择 对于课题的选择，一开头我们显得比较茫然，有些课题离同学太远，很难激发同学的争论热忱。实践中我们发觉，我们应从同学感爱好的、符合同学年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于同学手中，但实际上，初期这项工作应在老师的指导下进行。 三、取得的成果 自综合实践活动开题以来，我们积累了丰富的财宝，为今后工作的开展奠定了坚实的基础。在区教研员的指导下制定实施方案，确定实施步骤，建立领导小组，成

32、立课题组。在综合实践活动开展过程中，我校涌现了一批骨干老师，他们在活动过程中对综合实践活动有了更深化的了解。回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是同学，在活动中都得到了熬炼，宽阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的同学受益。 在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参与这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 学校综合实践活动总结7 社会实践是乘航学校综合实践活动总结乘航学校综合实践活动总结在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课

33、程方案的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深进，努力进步老师的课程实施力气，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力气的现代学校生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动争论、指导培训、鉴定、资料治理等活动，教育处、大队部关心活动，各班级争论组负责确定、协调活动方案，班主任及其他指导老师是具体实施者。在方案制定方面，我们留意全员参与，自主制定。即校领导、老师、同学都参加到学校方案制定的活动中来，

34、它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由同学到指导老师最终再汇总到主管的教育处。 2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在同学中开放广泛的争辩，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、回类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各班级确定的争论主题进行同一的规划支配，制定方案。 3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与

35、新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规治理，促进课题深进实施 1、课时支配、落实制度我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要灵敏支配，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为老师指导课，每月2节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消逝的题目进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课买通，也可将其与其它学科如自然、班队、 社会、科学等买通，同一支配使用这样的支配灵敏性大，为综合实践

36、活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，进步了每节活动课的课堂质量。 2、老师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，我们的具体做法是：老师条件：必需具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学阅历，乐观参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践。 学校综合实践活动总结8 时间过得真快，紧急而又欢快的一个学期就这样过去了，回顾这一学期的工作，现总结如下： 一、取

37、得成果： 1、针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践老师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组老师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。 2、每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。各种争论接受室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 3、通过多种形式关怀同学学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，

38、关怀同学正确熟识自我，进而关注个人专长、力气、树立自信念，赏识别人，让孩子发觉别人特长，学会与别人合作，进展同学合作过程中的人际沟通力气。通过开展综合实践活动，培育同学学会关怀自己、关怀他人、关怀自然、关怀社会，通过设计系列化的实践活动、校内文化活动体系。通过每月一个主题活动来培育同学的实践力气。让同学走出教室，参与社区和社会实践活动，以猎取直接阅历、进展实践力气、增加社会责任感。 4、我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有共性化的方式开放深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、饲养、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命

39、，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 5、为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由母亲节、端午节等引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动（读书节）进行同学同伴间的交往活动、同学个人或群体的心理健康活动等等。 6、我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、防震减灾等主题的综合实践活动。 二、存在的不足： 1、材料规范性有待于整理。2、综合实践活动的评价制度在评价过程中感到操作较困难。 三、改进措施

40、： 1、精确定位，科学规划。 2、合理支配，重点保障，抓好落实3、延长教育空间，优化教育资源。 回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，前进的道路上总是会遇到这样那样的问题，只要我们坚守“为孩子终身进展服务”的教育信念，学校的综合实践教育活动确定会硕果累累！ 学校综合实践活动总结9 我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程方案的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力气，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力气的现代学校生，全面实施素养教育。 一、加强常规管理，促进课题深化实施 1、

41、课时支配、落实制度 我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要灵敏支配，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为老师指导课，每月2节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消逝的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一支配使用这样的支配灵敏性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证新的活动理

42、念的运用，提高每节活动课的课堂质量。 2、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 3、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 4、评价制度：本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理， 实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把

43、活动的开展提高到一个新的层面。 二、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现： 老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有（1）老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的力气，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够；（3）现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够；

44、（5）同学与家长由于受社会传统教育和学校教育宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 学校综合实践活动总结10 伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程”走进了我们的生活。对于我们宽阔师生来说，这个新名词在今后将会变得越来越生疏，并具体成为他们学习生活的一个重要组成部分。综合实践活动的产生既适应了同学共性进展的需要，又适应了社会进展的需求。每一个同学的共性进展都具有独特性、具体性，每一个同学都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习

45、方式，综合实践活动为每一个同学共性的充分进展制造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为同学参与、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。为了促进同学树立探究和创新意识，学会科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培育同学的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校依据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的.效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。 一、加强学习，提高熟识 初次接触

46、综合实践活动的三班级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本班级同学走进综合实践活动这一门新课程。为了让老师更好地引导同学走近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课老师进行教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平常老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持争辩活动中消逝的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、争论方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对同学那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充实学问、争论方法才能适应新的课程。 在活动中，同学是最大的受益者，在惊奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。同学不仅可以在活动中猎取学问，培育力气，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作力气、分析问题的力气、综合表达的力气、与人交往的力气等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。比如在过年啦这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解过年的来历