教师爱岗敬业心得体会(15篇).docx

《教师爱岗敬业心得体会(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师爱岗敬业心得体会(15篇).docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师爱岗敬业心得体会(15篇)老师爱岗敬业心得体会1 前天我们在板桥中心学认真、仔细的学习了“努力做一个自尊自信、爱岗敬业的阳光老师”再致全县老师的一封公开信。通过领读、自我学习、研读我受益匪浅。 一个人不管从事任何职业都的自尊自信。 作为一名老师，更应如此。单局长在信中写到“办好一所学校造福一方百姓，教好一个同学就是幸福一个家庭”。的确，我们每教一个班级，就牵动着一批孩子一批父母一批家庭。我们教书育人是一辈子的事，就要把这一辈子做的实实在在的。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，都要自尊自信。 世上还有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什

2、么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温和每一位同学。老师只有宠爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更认真、更急躁、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新颖、惊奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光

3、雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢快和生气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢快。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 这就是我们工作的价值和自尊、傲慢、幸福的源泉。 身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚

4、成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的同学。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公正对待每一个同学，敬重同学的人格。因此，老师更应当要有一个阳光心态。为了健康，为了工作和生活，我们应当时刻不忘调整好自己的心态，时刻不忘在自己心灵中种植“阳光”。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们老师教育同学的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育同学是不是多上几节思品课，让同学背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔

5、子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的同学。 岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了近六年，经过了许许多多多个日日夜夜，也经受了很多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔，由于老师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需连

6、续努力。 让我们用慈爱呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳。 老师爱岗敬业心得体会2 有师曰：“位不在高，爱岗责鸣；资不在深，敬业就行；斯是老师，唯有勤耕”这是老师爱岗敬业的自然流露。爱岗敬业的表现是对孩子、对事业的责任心。责任心促使老师热忱地、自觉地投入工作。 具有责任心得老师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于微小中发觉丰富，于琐碎中查找欢快，于平凡中制造奇迹。马克思指出：“作为一个确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，至于你是否意识到这一点，那是无所

7、谓的。” 人活在世上，不仅有向他人和社会索取的权利，还有向他人和社会付出的义务。事实上，权利和义务是相互依存的。无论你是否情愿、是否意识到，责任心无时无刻不在伴随着你、表现这你。它既可以在个人对民族、最国家、对政党、对事业的关系中发生，也可以在个人对同事、对伴侣、对家庭的关系中消逝。正是由于全部人都负有确定的责任或使命且对社会和他人负责，才会让整个社会得以正常的运行。 责任心也是老师职业的首要条件。陶行知认为：责任心是老师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲时提出新教员应具备五个条件：1。要有信仰；2。要有责任心；3。要有共和精神；4。要有开拓精神；5。要有试

8、验精神。苏联教育家鲁普什卡娅说过：“老师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”加里宁也说过：“国家和人民把孩子托付给老师们，这是把宏大的责任加在老师们身上的一种重任。”这些名言，是教育家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。这一切一切都是老师道德的基石。 而社会赐予我们老师的责任无疑是重大的。老师们的责任应包括教育的责任和社会的责任。教育责任，集中体现在孩子们身上。将天真无邪的孩子们，依据自己的思维方式铸造成新的灵魂，使之成为有益于社会的群体，即所谓的“教书育人”。老师对孩子们负责，就是对社会、对民族、对将来负责。老师的社会责任是指老师治理周边环境所担负的责任。这就要求老师必需担孩子当起爱惜孩

9、子的责任，抵制一切侵害他们的行为。 一、面对全体的负责 老师教书育人应当公正、公正地对待全体幼儿。当你做为老师踏上工作岗位的那一天起，便应当对每一位孩子负起责任，必需关爱他们，敬重他们，促进他们在品德、智力、体质各方面的进展。但有的老师并不是如此，他们总是偏爱一些乖巧、能干的孩子，对于一些调皮、捣蛋的孩子恨恨不已。有时还会实行一些极端的教育方法恐吓他们，造成幼当心灵的损害。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜持。”对于一些特殊儿童、调皮捣蛋的孩子，老师要倾注更多的爱，使他们能够在人生的第一个大家庭中得到健康的成长。 二、对孩子们的将来负责 我们常说“十年树木，百年树人”教育是一个长期进展的过程

10、，同时又是环环相扣的过程，一个环节消逝缺陷会给其他环节构成困难，从而影响他们的正常成长。当今有的老师就抱有“无责任”的这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，完成任务一样把活动上完，也不管活动质量如何，孩子吸取了多少，走过程，走形式。课前预备不充分，临到上课时才匆忙上阵。 我们应当承认教育工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年；备课、上课，重复性劳动单调而缺乏新颖感。而且目前老师的社会地位和生活待遇相对较低。但我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而困难的任务，要为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国的千秋

11、大业负责。 老师爱岗敬业心得体会3 爱岗敬业是老师处理好个人与职业关系的准尺，是全部老师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赐予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在： 一、树立“以同学进展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在老师认真负责、细心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在老师教育思想和教育观念的更新上。今日的爱岗敬业要求老师必需摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以同学进展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。 “以同学进展为本”是课改

12、提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想熟识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体同学的进展;关注同学全面和谐的进展;关注同学终身持续的进展;关注同学共性持长的进展;关注同学活泼主动的进展。 二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程 面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的力气和水平，这是每一位老师必需作出的应答。所以，今日的爱岗敬的应答。所以，今日的爱岗敬业要求老师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增加老师实施新

13、课程的事业心和责任感。 老师学习、了解和领悟新课程的主要内容有： 1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标： 2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点; 3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点; 4、学习、领悟新课程中老师角色特征的变化特点等。 三、不唯教材与教参，乐观开发和利用课程资源 新课程提倡实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着老师是课程开发的主体，赐予了老师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今日的爱岗敬业要求老师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围乐观地走向参与，以仆人翁的姿态担当课程开发的责权，成为课程资源的乐观开发者和建设者。

14、 在教学过程中，老师开发和利用课程资源的主要途径有： 1、争论同学的爱好以及宠爱的种种活动，激发同学学习的动机; 2、乐观开展课外活动，制造同学学习学问、增长阅历的机会; 3、各门课程的选材要取舍得当。 4、把同学学习的结果乐观反馈给同学。反馈不是向同学供应分数，说明他在群体中的位置，而是为了关怀同学取长补短，取得更大的进步。 四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。老师要想转变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件特殊苦痛的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，老师应当怎么办?既不能躲避，也不能坐等，而应不怕困难，敢

15、于正视困难，勇于战胜困难，乐观主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的老师是否爱岗敬业的一条重要标准。 新课程中的爱岗敬业同样要求老师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的老师具有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求老师通过辛苦的教育劳动谋取正值的利益满足。 总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。 老师爱岗敬

16、业心得体会4 爱是老师最美丽的语言。要当好一名幼儿老师，就要爱岗敬业，宠爱孩子! 宠爱同学是师德教育的核心。老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否宠爱同学，能不能做到既教书又育人。随着社会的进展，党和国家对教育的深切关注，真诚地宠爱同学已被视为当代老师的师德之魂。由于： 一、宠爱同学是建立公正民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果，都是伴随着确定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的同学需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系

17、的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较和谐，同学的心情就会轻松快乐，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动乐观地参与各种学习活动，学习的乐观性和热忱都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来同学心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐怖，恐怖马上占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。” 在教育过程中，老师与同学之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。假

18、如老师没有敬重，关怀和宠爱同学，即没有与同学沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的伴侣，让他们感受到亲人般的关爱和爱惜。要真正化解这些冲突是不行能的。有时由于同学偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生同学对老师的“好心”的误会。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去体现对同学的敬重、疼惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公正的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解冲突。因此说，宠爱同学是建立民主、公正、和谐的师生关系的基础。 二、宠爱同学是做好教育工作的重要条件 同学的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动

19、物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对同学的爱，会被同学内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。老师关怀同学，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的.小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师宠爱同学有助于同学良好品德的培育;有利于制造活泼、生动的学习氛围，使同学保持良好的学习状态;有利于而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。 二十一世纪呼唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼唤着素养教育，素养教育也呼唤着高

20、尚的师德修养。爱是老师美丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，用爱去对待同学，影响同学，关怀他们的成长。正如某学校校训所言：疼惜自己的孩子是人，疼惜别人的孩子是神。假如我们每位老师都是“神”，那么，我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师”是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。 关于师

21、德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈，还特地著有师说一文，指出老师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清楚地意识到：正确熟识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对老师职业道德的必定要求。 老师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些

22、老师担忧份于教学，想下海、跳槽过去，本人也曾有过一段担忧心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中布满了为教育事业奋斗终身的满怀，但不久这份便被“清贫”而慢慢淡化，担忧心从教的思想开头在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。 宠爱同学是老师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育同学是个困难的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培育教育同学的过程中，应当像斯大林所说：“要当心翼翼地培育人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。” 老师爱岗敬业心得体会5 培育老师爱岗敬业精神是“四特”系列教育丛书的第十一册，这本书从老师角度，阐述了老师爱岗敬业所带来的深刻度，为师者指明如何

23、做到爱岗敬业的途径和方法，从用于负责、乐于听从、热忱专注、自动自发、团结协作，勤奋努力、勇于创新、节俭高效等多方面多维度的视野。阐明自己的观点和方式方法，并且结合大量的教育事例，和名人的人生哲理，向我们这些老师提高老师爱岗敬业的敬业精神和如何修炼的方法。让我们读者从中受益匪浅 从今书中可以窥视到，学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，老师的职业是传道授业解惑，教育的职业是把教学当成自己终生职业，用爱搭起教育的基础，用自己的学识及人格魅力，点燃同学的爱好，促进同学健康欢快的成长，这对老师爱岗敬业息息相关，时代也呼唤着老师，职责驱使我们做老师要不断更新自己教育观念，担负起身上培育将来人才的

24、责任，不辜负人民的重托。 读了培育老师爱岗敬业精神这本书归纳起来编者从爱岗敬业到勤奋努力、忠诚守信、热忱专著、自信自强、自我管理、尽职尽责，学习争论八方面进行具体详细的阐述，使我对老师爱岗敬业有更加深化细致的熟识，也懂得如何培育爱岗敬业的精神有更加明确努力方向，书是人类的伴侣连与此书的对话中让我找到前进的方向，从具体的事例中体会到成功与失败，责任与担当，勤奋与忠诚信守与专注是我努力奋进的前提，让我以书为伴，从书中学习更加明智的人生观，用自己的微薄之力去描绘那奇妙绚烂的明天，去迎接属于自己的欢快和幸福。在教学的第一线发挥自己的光和热。 老师爱岗敬业心得体会6 爱岗敬业是老师最基本的职业道德，爱岗

25、敬业也是老师处理个人与教育事业之间关系的准则。老师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所担当的神圣教育使命。? 爱岗敬业，是老师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最牢靠的途径。一方面，老师立足本职岗位，细心培育大批合格人才，就能实实在在地为祖国奉献，为人民造福。另一方面，老师在自己的岗位上撤播爱心，施展才能，就能制造出自己的人生价值，享受到那布满活力，充实的人生幸福。本人从教23年，体会深刻，看到自己的同学在各行各业成果突出，内心感到由衷的欣慰，受到同学的关怀和爱戴，感到实实在在的幸福。? 爱岗敬业首先要树立献身教育的事业心，认清老师劳动的特点，努力在精神境

26、界上提高自己。要安于平凡，老师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着宏大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”要淡泊名利，由于在老师的岗位上，没有令人艳羡的地位和权力，也没有显赫的声名和财宝，更没有闲适拘束的舒适和安逸，有的是辛苦、操劳、责任。假如没有崇高的职业道德，没有乐于奉献的精神，就很难达到心理平衡。因此，要努力排解追名逐利、沮丧、消极、担忧心等心情的干扰，以平平常常的心态，兴奋奋兴的心情，去干实实在在的事情。要讲职业良心。由于老师的劳动，难以有严格的时空界限，难以精确的量化工作时间和质量，更加难以进行时时刻刻的监督，

27、全凭老师高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来激励和约束自己。所以，当老师就要具备高度的职业自觉性和工作主动精神，时刻不忘责任，一心想着事业。? 其二，爱岗敬业要时时处处坚持正确的教育思想教书育人。正确的教育思想的核心就是要全面地贯彻教育方针，重视同学的全面素养的提高，用进展的观点公正对待不同特点不同性格、不同背景、学习成果参差不齐的每一个同学，不是以教书匠的身份，而是以教育者的身份在教育教学中，坚持培育同学的自主学习力气和自我进展力气，从同学思想品德的角度来着眼，用自己的高度责任感，严峻认真，细心施教，给同学以良好的影响，引导并关怀同学树立正确的人生观、价值观、幸福观，决不能任凭发牢骚、说怪

28、话，更不能传播有害同学身心健康的思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等错误思想。? 其三，爱岗敬业就是要宠爱教育事业。宠爱教育事业是宠爱祖国、宠爱社会主义的具体表现。由于教育事业是一种将来的事业，青少年一代将来会成为什么样的人，取决于今日的教育，而他们以准备着将来社会的面貌，祖国和人民需要老师的敬业精神和奉献精神，敬业奉献是老师职业道德的神经中枢。宠爱祖国、献身教育要求老师有猛烈的事业心和高度责任感。唯有如此，老师才能任劳任怨，勤奋工作，勇往直前，艰苦创业，老师只有少说空话、多干实事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事业来。? 总之，敬业爱岗不是一句空洞的口号，有着切实具体的内涵。“位卑未敢忘忧国

29、，”三尺讲台，一方沃土，握春秋之笑声，抒胸中激情，握中华精神，公布民族之魂，这就是老师的行为准则。 老师爱岗敬业心得体会7 老师是人类灵魂的工程师这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的老师必需具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具备淡薄名利，超然物外的气度，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位老师来说，确定是再生疏、再简洁不过了。可是怎样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢? 曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息

30、时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经受了许多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是老师职业道德中的显着特点，是社会对老师提出的具体要求，也是老师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们老师要有一颗对事业执着的心，忠

31、于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解： 第一，老师要宠爱同学。假如老师和气可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期盼。作为教育工作者，应当树立为同学服务的意识，宠爱教育事业，宠爱同学，把同学当成自己的子女一样来疼惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公正和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 其次，爱岗敬业，尽职尽责。这是老师基本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福

32、。老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着同学自由而全面进展的程度。 第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着老师的教育事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到成功。在老师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有静静无闻的奉献。认真负责、工作严谨是老师的需要，是道德责任感的体现，作为“人

33、类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多老师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬;工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、铺张铺张，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们老师对学问要精益求精，不断进取，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。 第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民老师，我们确定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯

34、，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受同学爱戴、让人民满意的老师。既然我们是老师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯;既然我们是老师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮同学将来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我从事叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!我时刻牢记着老师的责任。 现在正值应试教育向素养教育转变、教育教学大改革的时期，社会的进展需要高力气高素养的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充实自己

35、，呈现自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不衰。 老师爱岗敬业心得体会8 有人说，假如你特殊宠爱工作，你的生活就是天堂;假如你特殊厌烦工作，你的生活就是地狱，由于你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作。 还记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人。我曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作忘却忽视亲情和友情，为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经受了工作的点点滴滴后，我才知道了什么是真正的爱岗敬业。 敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己

36、的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。：“假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一粒粮食，你是否培育了有用的生命?假如你是最小的一颗螺丝钉，你是否永久坚守你生活的岗位?”这是宏大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告知我们

37、无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的力气，做出最大的贡献。今日，重新体会这段话的含义，联系到我的实际工作，便发觉它被赐予了更深刻的内涵，那就是-青春献给教育，我无怨无悔! 新课程中的爱岗敬业同样要求老师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的老师具有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求老师通过辛苦的教育劳动谋取正值的利益满足。 总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理

38、念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。 老师爱岗敬业心得体会9 为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是老师职业道德中一个显著特点，是社会对老师提出的具体要求，也是老师的崇高风范。 一、以身作则，为人师表 以身作则，为人师表是指老师各方面都应为同学和社会作出表率，韩诗外传中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，老师的一言一行都会给同学留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品德去感染同学，用奇妙的心灵去塑造同学。 第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对同学，承接正确的世界观、人生观，培育同学成为一个遵纪守

39、法的人。其次，在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使同学听后能产生快乐感，乐于接受老师的教育，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些老师在批判同学时，用尖酸薄情的语言去讽刺、挖苦和赞扬同学。因而对同学产生一种逆反心理。受到挫折之后，不擅长言语的同学积压在心中，久而久之，就形成对老师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直接带来更为严峻的后果;其次语言要精确、鲜亮、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让同学把奇妙的思想与学问带进心田。同时，语言要热忱、恳切，富于激励性

40、，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与同学的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴实。老师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、洁净、朴实为特色，充分显示了老师对生活的宠爱，精神饱满，恳切朴实的生活习惯，从而给同学以美的熏陶，相反，老师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对同学留下生活懒散，精神颓废之感，同时，老师的仪表还具有时代感，老师是人类文明的传播者和建设者。在老师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的进展，当然也不能追求时髦，标新立异，总之，使同学认为布满生气和活力，觉得精神兴奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，老师高雅自如、利落潇洒的教态，有助于强化

41、教学效果，端庄稳重，又利于同学听课心情，减轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿”，以免给人放荡不羁的感觉。 荀子讲过“尊严而惮蚵以为师;耆艾而言，可以为师;涌说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师”。前人已很明确地概括了“为人师表、以身作则”的形象，作为后人的为师者，履行前人脚印，传道授业解惑也 二、爱岗敬业，尽职尽责 教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的.教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业猛烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职

42、岗位，认真完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着同学自由而全面进展的程度。 老师爱岗敬业心得体会10 在观看了*学校整齐有序而又有实效性的大课间活动以及为体育教育事业奉献年的*学校体育老老师对爱岗敬业的阐释后，我获益良多： 爱岗敬业是老师对待本质工作的基本品质，是老师从思想上熟识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地宠爱自己所从事的职业，并且情愿为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事老师职业、做

43、好老师职业的前提与基础，是师德修养的动身点和核心内容。一名老师应当把爱岗敬业作为自己的职业道德来要求自己，用道德的标准来衡量自己的教育工作并且严格依据老师道德规范来要求自己，一个具有良好师德的老师，才会具备优良的素养。当一名老师具备了爱岗敬业的精神，才能宠爱自己的工作岗位，只有这样老师才会宠爱同学、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培育高素养的人才。爱岗敬业是全部老师实现自我价值的有效途径，因此，作为一名老师应把爱岗敬业作为师德修养的动身点，不断提高自身素养，完成教书育人的重任。 自从参加工作以来，我在对待体育教育工作上始终践行着爱岗敬业的奉献精神。体育老师的爱岗敬业奉献精神是师德的重要体现

44、。体育老师是教育工作者，作为人民老师应当熟识到体育教育工作重要意义。老师是人类灵魂工程师，作为体育老师既要育人，又要培育同学良好的体魄，还要为国家培育优秀的体育后备力气,责任重大。5年来，我始终在努力地认真对待我所教的每一位同学，带好每一个运动队，尽可能多地教给他们更多的体育学问技能和做人的道理。虽然我四周的一些人，甚至包括一部分老师不理解我，说我傻，别人都不这样，你何必这么认真可是我始终坚持着，我怀着老师的良知坚持着，你对同学的好，同学就能感受到。课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。从疼惜同学的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人才。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不计回报

45、的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。 爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种乐观的生活方式。而我会让老师的光辉在自己身上绽放，诠释老师的意义。让我们共同努力，从我做起，爱岗敬业，重温天底下最绚烂的工作。 老师爱岗敬业心得体会11 敬业是指一个人对工作的使命感和职责感。老师的敬

46、业，就是对国家教育进展和同学成长的猛烈使命感和职责感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对同学的热忱关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个同学，不敷衍塞责；也表现为对同学的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫，如：认真争论每一个学问点以及它对同学进展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个同学的名字，明白每一个同学的爱好和特长，等等。 爱岗和敬业既相互联系，又互有区分。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个宠爱教育事业的人会更加认真地制造性地履行好自我的职责、完成好自

47、我的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的欢快和幸福，从而进一步宠爱教育事业。从二者的区分来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，使老师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和欢快的人，一个有工作绩效的人。 爱岗敬业需要老师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中呈现。老师在认真踏实制造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的欢快，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热忱，加深对教育事业的宠爱；反之，对教育教学的宠爱又会使老师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵护他的同学。 老师的高素养是爱岗敬业的必要条件。高素养的老师应当有活力、有职责心、有才智。一个有活力的老师，能使同学感受到真善美的存在，感受到向上的力气。有职责心愿味着对自我负责、对同学负责、对学校负责。对自我负责，体此刻对待自我的工作认真、敬业、投入；对同学负责，体此刻对待自我的同学坦诚、友善、包涵、公正；对学校负责，体此刻把自我当作学校的仆人，把自我的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自我的.价值实现融入学校的进展之中。一个有才智的老师首先是有学问的人，他拥有广博的科学文化学问、新兴的各种学科学问、精深的专业学问、科学的教育教学和管理学问；一个有才智的老师还是一个有本事的人，他拥有高强的思维本事、