幼儿园美术教案合集15篇.docx

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1、幼儿园美术教案合集15篇幼儿园美术教案1 活动与目标： 1、通过故事情境激发幼儿绘画爱好，初步尝试画动物时从头到脚的基本方法。 2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。 活动预备： 勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐 活动预设： 一、谈话导入 （老师做老虎吼叫状）谁来了？谁来说说关于老虎的一些事情？老虎长什么样子？ 小结：老虎是食肉类动物。它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威武咯！ 二、跟画 1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身 。 2、你们宠爱老虎吗？今日我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？ 小结：边听故事边绘画，真有

2、意思。瞧！一只生龙活虎的大老虎在和我们小伴侣打招呼呢！ 三、添画 1、老虎最终达到了它的愿望，成为森林之王，它回到家乡，许多动物都来迎接它，会是些谁呢？ 2、幼儿在背景音乐下添画，老师指导。 小结：有那么多的好伴侣来迎接它，老虎真欢乐！ 四、沟通 1、你画了什么？你最宠爱谁？ 2、先画好的小伴侣可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。 小结：你们画的大老虎真威武，惋惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？ 故事：大老虎小故事 在一座大森林里住着一只小老虎，它长着圆圆的脑袋。小老虎的额头高高的， 在脸的上面。它呀还有一只灯泡一样的大鼻子。小老虎可胖呢，瞧它脸上的肉都长到鼻子两边了。它的嘴巴像个弯

3、弯的小月亮。别看它嘴小，胃口可大着呢！样样东西都爱吃，今日早上刚吃的芝麻饼屑还在它脸上没擦干净呢！小老虎的脸上还有什么呢？ 有一天小老虎听爸爸妈妈说：“在我们老虎家族中，只有当你成为森林之王，你才是真正的老虎。” “那我怎样才能成为森林之王呢？”小老虎问道。“在森林的最深处，住着一位白胡子仙人，假如你能找到他，他将赐予你奇异的力气。使你成为森林之王。但查找他的路上你将遇到许多困难，孩子你可怕吗？”老虎爸爸问到。“不，我不怕，我要找那位仙人，我要成为森林之王，做一只真正的老虎。”小老虎勇敢地回答。 其次天一早，小老虎就从家门口动身了，它翻过一个山坡，又翻过了一个山坡，突然它听到：“是谁在踩我房子

4、呀？”低头一看原来是小蚂蚁的家。小蚂蚁的家圆圆长长的，它轻轻地跳过小蚂蚁的家连续往前走。“小老虎，你好！”谁在叫我呀？小老虎往底下查找，原来是小蚯蚓坐家门口和它打招呼呢！小蚯蚓的家也在地底下，小老虎礼貌地点点头连续往前走。走呀走，天气真热呀，小老虎满头大汗，咦！前面消逝了一个小池塘，小老虎在池塘边洗了把脸，喝了几口水，精神又来了，它又经过了小蛇的家，小蛇的家也是深深的圆圆的。 不错的 森林里的树木，长得特别茂密，小老虎穿过树林丛时不当心脸被树枝划出了一道道尖尖的伤口，可是，它没有停下来，而是连续往前走，突然脚一滑，小老虎从山坡上滚了下来，山坡上的石头把小老虎的背上、腿上、还有尾巴上敲出了一条条

5、乌青，可是小老虎还是没有停下来，它忍住了痛，连续往前走。就在这个时候，一位白胡子仙人消逝了，他摸摸小老虎的头说“孩子你很勇敢，你将成为森林之王。”说完白胡子仙人拿起神笔在小老虎的身上画了一圈，原来身上的伤口和乌青马上变成了美丽的花纹。最终仙人还在小老虎头上写了个金光闪闪的王字。小老虎的愿望最终实现了。 幼儿园美术教案2 活动目标 1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼； 2、体验相互关怀相互关怀的欢快。 活动预备 1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图； 2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。 活动过程 一、情景导入 老师：小伴

6、侣，你们有没有听说过美人鱼呀？小伴侣回答。 好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。 有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花） 河里的小鱼这几天不兴奋，由于它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。 老师：6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞， 在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！” 美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼兴奋的说：“感谢你。” 二、欣赏争辩（答对奖小红花） 1、出示鳞

7、片争辩：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣兴奋的笑了。 2、另一条小鱼也要一片美人鱼 的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼兴奋地说：“感谢你！” 争辩：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？ 3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。 4、争辩：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝） 除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点） 三、鼓舞独创、指导要点 美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小 鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应当做一个有爱心的小鱼，

8、让美人鱼再穿上漂亮的衣服。 1、复习水粉画的画法 2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画 3、再把画扩大画在画纸上，并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰 四、结束活动 呈现作品 将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。 幼儿园美术教案3 【活动目标】 1、培育小伴侣的观看力气和造型力气。 2、说说画画，表达对妈妈的爱。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 【活动预备】 记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。 【活动过程】 一、谈话引出活动，引导幼儿观看照片。 小伴侣，你宠爱自己的妈妈吗？（宠爱）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）

9、刚才小伴侣说的很好！今日，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观看头发、衣着，加深印象。） 二、老师示范写生难点。 我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（留意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。 三、交代要求、幼儿作画。 今日我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观看，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。） 【活动结束】 小伴侣

10、把画好的图片带回家送给妈妈。 【活动反思】 妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计画妈妈活动时，我一开头把目标定位在鼓舞幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天预备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画把握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整： 调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓舞作画力气强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。 调整二：依据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织力气），接着请幼儿边描述边用动作

11、呈现妈妈的动态，老师则向其他幼儿对部分有确定难度的动作进行重点范画与讲解，最终提出装饰与涂色要求。 在本次活动教学后，发觉：幼儿对人物的动态如何去捕获，如何用笔来表现有了确定的了解，人物的身体比例也有了进一步地熟识。预备，在进行我和我的伴侣绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。 我的思考：幼儿的绘画技能的提高必需是循序渐进的，在把握了一样技能的基础上慢慢提高绘画难度，信任幼儿更简洁接受并把握。 小百科：“妈妈”（拼音m m）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。 幼儿园美术教案4 设计意图： 蒙德里安是荷兰著名的新造型主义

12、画作的创始入。他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。 目标： 1欣赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块，领悟格子画的特点及其含义。 2借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。 预备： 由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。 过程： 一、欣赏蒙德里安作品的特点 1出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成(见图1)，引导幼儿观看画中的线条和色块。 师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么? 幼

13、：红颜色、黄颜色和蓝颜色。 师：是什么形状的? 幼：长方形和正方形。 师：你还发觉画里有什么? 幼：有黑线。 师：你们观看得真仔细! 2出示其次幅画作伦敦构成(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观看其中的线条。 师：看看这幅画和前一幅画有什么不同? 幼：有许多格子。 师：这些格子是由什么画成的? 幼：许多黑线，像棋盘一样。 师：对，黑色线条组成了格子。 3出示第三幅画作构图C(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观看其中的色块。 师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样? 幼：有很多颜色。 幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。 师：

14、这些有颜色的正方形、长方形都叫色块，这些画都是由线条和色块组成的。 二、想像蒙德里安作品的含义 (欣赏百老汇的爵士乐。) 师：你从这幅画里看到了什么? 幼：城市里的大路，有许多汽车。 师：你看到的汽车是停着的还是开着的? 幼：在开。 师：你们还从画中看出了什么? 幼：迷宫。一个房间里有很多门，走也走不通。 师：我很想进去冒冒险，你们想吗?这幅画的名字叫百老汇的爵士乐分。爵士乐是美国很流行的，神音乐，或许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。让我们来听听看!(幼儿欣赏一段爵士乐。) 师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物，真奇

15、异。 三、了解蒙德里安画风的应用 师：人们都很宠爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，引导幼儿了解有用美术作品的价值，激发幼儿创作的爱好，为下一个环节作铺垫。) 四、装饰T恤衫 师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，你们想试试吗?老师预备了一些白色T恤衫，还有黑色的线条、各种色块。现在请你们来装饰T恤衫，你们可以一个人做，也可以合作做。 五、呈现作品 请幼儿穿着自己装饰的T恤衫在集风光前呈现，也可对自己的创作略作说明。(这一环节亦可作为延长活动，让幼儿装饰作品后在合适的时间里集中呈现。) 幼儿园美术教案5 【

16、活动目标】 1、宠爱看图书并会使用书签。 2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。 3、尝试围绕同一主题合作制作书签。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动反思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子情愿用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争辩制作的方法和材料。孩子们通过争辩，乐观性很高。有了第一环节的争辩，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交

17、代本节课的学习任务。 【活动预备】 1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。 2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 出示一本厚书，提问： 1、小伴侣请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？ 2、这是什么呀？书签有什么作用呢？ 小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，由于它可以关怀在读过的地方做上标记，下次很快找到连续读。而且还可以爱惜我们的图书避开折损。 二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。 1、出示脸谱的书签，引导幼儿观看叙述。 提问： （1）这四张书签给

18、我们叙述了谁的故事？ （2）故事里的脸谱有什么不一样？ 小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。 2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观看叙述。 提问： （1）这四张书签给我们叙述了谁和谁的故事？ （2）故事里的小花有什么不一样的地方呢？ （3）花瓶又有什么不一样的地方呢？ 小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。 3、出示小熊的书签，引导幼儿观看叙述。 提问： （1）这四张书签给我们叙述了谁的故事？ （2）小熊都在做什么？ （3）小熊还可以变成谁？ 小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张

19、书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。 三、出示白板课件，幼儿争辩并尝试制作。 1、幼儿分组争辩书签故事内容 2、一组幼儿叙述争辩内容并尝试操作白板制作书签。 3、老师小结 四、幼儿分组制作书签。 1、分组绘画书签的故事。 2、打孔、穿线制作书签。 五、呈现、叙述书签的故事并使用书签。 活动反思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子情愿用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争辩制作的方法和材料。孩子们通过争辩，乐观性很高。有了第一环节的争辩，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢

20、，用时长，不过在老师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。 幼儿园美术教案6 一、设计意图 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力气为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力气阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一

21、种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和生疏，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿猛烈的惊奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己宠爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 活动目标 、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体

22、验“变鱼”过程带来的欢快。 、养成良好的作画常规。 活动预备 、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程 一、开头部分 、律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） 、来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ 、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它确定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、基本部分 、请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇异，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） 、小结，作画练习的过程。 、全体幼儿操作 师：

23、好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ 、提出操作要求 （）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己宠爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 （）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 （）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要准时擦干净。 、幼儿分散操作，老师巡回指导。 三、结束部分 、评析 师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼漂亮吗？为什么？ 、开潜水艇离开教室 师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧！ 课后反思 这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最

24、感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。 幼儿园美术教案7 【活动目标】 1、感受设计师们设计的房子的惊奇外形，尝试在画面中查找房子的结构元素。 2、迁移欣赏阅历，借助想象设计一座造型与众不同的房子。 3、尝试用清晰的语言表述自己的观看结果。 【活动预备】 1、幼儿事先了解过房子的简洁结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的阅历。 2、惊奇的房子图片多幅。 3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。 【活动过程】 1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的惊奇之处。 (1)回忆已有的阅

25、历。 老师：你见过什么样子的房子? (2)重点欣赏几幅房子图片。 老师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 老师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?假如请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢? 老师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方? (3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两沟通自己的感受。 老师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最好玩的是哪里?可以一边看一边和旁边的伴侣说一说。 (4)鼓舞幼儿对观看结果进行言语总结。 老师：谁来说说，你今日看到了什么样子的房

26、子?你可以用句子“有的有的”来说。 2、想象与方案自己的画面。 (1)老师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、奇异、倾斜、还是被拉长了 (2)老师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 3、幼儿绘画，老师指导。 (1)老师：你的房子是建在哪里的? (2)老师：画完的小伴侣带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小伴侣介绍一下你的房子。 4、展览幼儿作品。 老师：你觉得哪一座房子最特别? 【活动建议】 活动延长 小组合作剪贴活动“我们的小区”：供应彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓舞幼儿用剪刀剪出各种

27、不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。 引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡。 区角活动 建构区：供应不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓舞幼儿为他们搭不同的房子。 手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。 数学区：熟识七巧板中的不同形状，并用七巧板进行平面拼搭。 环境创设 收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。 家园共育 向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。 网上扫瞄：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。 在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。 幼儿园美术教案8 活动目标

28、： 1、学习用正方形、长方形组合画面，幼儿园小班美术教案卡车运货。 2、进展想象力。 活动预备： 卡车形的画纸、彩色笔。 活动过程： 1、嘀嘀开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边叙述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿熟识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的爱好。 2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。 3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。 4、评价幼儿绘画中的制造性。 建议： 绘画内容可和支援灾区活动相联系，培育儿童对别人的一片爱心。 活动结束手就毙; 小伴侣一起探讨。 幼儿园小班美术教案我宠爱的汽车

29、活动目标： 一、引导幼儿观看图片和动画片，熟识各种汽车的特征，并想像设计自已宠爱的汽车，资料共享平台幼儿园小班美术教案卡车运货()。 二、培育幼儿的观看力、想像力。加强幼儿语言表达力气。 活动淮备： 一、设计系列动画教学软件。 二、下载各种汽车的图处片。 三、录音机、磁带。 活动过程： 一导入活动、引起爱好。 1、律动：“我是汽车小司机”入场。 三、幼儿 欣赏各种汽车和动画片。 1、幼儿开机。 2、师联机呈现各种汽车的图片。 3、幼儿欣赏动画片大路上的.汽车。 4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。 四、交代要求，幼儿作画。 1、师引导幼儿说说自己宠爱什么样的汽车。 2、师叙述绘画的要求： a

30、、设计一幅完善的交通工具。 b、留意画面的构图颜色搭配。 3、师巡察并指导幼儿作画。 五、评价作品。 1、幼儿相互争辩，沟通作品 2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，叙述自己的构思。 3、师小结活动 4、正确关机 幼儿园美术教案9 活动目标： 1、观看、仿照脸部表情变化，感受表情玩耍中五官的变化。 2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。 3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的欢快。 活动预备： 四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 活动过程： 一、激活幼儿阅历。 1、老师扮鬼脸的形式引出活动 2、五官玩耍 1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操 2、请

31、幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸 三、找伴侣玩耍，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸 1、找到伴侣进行表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里 2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变化 四、自由创作 要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸 五、作品呈现 将自己的作品悬挂在彩带上，进行呈现。 教学反思： 本次活动以五个环节从激发孩子爱好、指导孩子观看、加强欢快体验、大胆创作、体验成功等方面逐层开放，整个活动设计富有情趣，重视孩子的.乐观参与。 第一环节：激活阅历，以老师扮鬼脸形式引出活动 在活动一开头我扮出各种鬼脸，吸引孩子留意力的同时，激活了幼儿已有的相像阅历，同时，让孩子在不生疏的环境中放松，学会以欢快地心情参加

32、后期活动。 其次环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼 首先，提示孩子留意观看老师出示的五官表情符号，鼓舞幼儿大胆的去跟着老师出示的五官局部进行表演，老师在孩子练习后随机粘贴表情，在表演的过程中娃娃的鬼脸也形成了; 然后，带领孩子玩表情玩耍，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。 第三环节：大胆观看，幼儿结伴玩耍并观看 首先，在孩子有了丰富的扮鬼脸阅历后，我为幼儿创设了一个轻松的氛围，鼓舞幼儿找伴侣，和伴侣一起扮鬼脸，并开展照相玩耍，为后期绘画做预备; 然后，将娃娃的脸变长、变胖，让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动，引导幼儿观看脸部的变化，再一次丰富幼儿的阅历。 第四环节：自由创作：我最宠爱的鬼脸 提示

33、孩子认真观看自己好伴侣的外在特征和表情变化，把好伴侣的鬼脸记录到画纸上，画上头发，并涂颜色。 第五环节：作品呈现 为孩子的作品供应呈现的空间，让孩子感受自己和同伴绘画的成功，增加孩子对绘画的宠爱，感受绘画的欢快。 幼儿园美术教案10 活动目标： 1、通过查找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧戏说脸谱。 2、初步了解中国国粹京剧艺术，产生对京剧艺术的宠爱之情。 活动预备： 脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音 重点： 学唱整个歌曲并尝试表现。 难点： 学习“啊”的唱法 活动预设流程： 一、歌曲导入，引发爱好 播放歌曲录音。 师：刚才听到的是什么戏曲？京剧和我们平常唱的歌有什么不一样？ 师小结

34、：京剧听起来很有力也很有节奏；有很长的拖音，声音有高有低。 二、理解歌词，学唱京剧 1、欣赏理解 1）集体欣赏戏曲，查找相应的歌词图片，并尝试按挨次排列。 2）依据幼儿排列的挨次学念歌词 2、学唱京剧 1）老师范唱，引导幼儿跟唱 师：大家觉得那句最有难度。 2）播放录音，老师在难点部分画符号。 师：啊唱了几拍？（引导幼儿数拍子，并感知凹凸起伏） 幼儿练习难点音并完整学唱（启发幼儿用动作为自己股劲） 3）幼儿完整学唱 探究用合适的力度演唱每个乐句。 师：这首唱歌起来可有精神，那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？ 4）尝试表演 师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！（分组按

35、角色编动作） 三、延长：京剧脸谱 师：你们宠爱京剧里的哪个角色？为什么？ 接下来我们到区域里去画画自己宠爱的角色脸谱吧！ 幼儿园美术教案11 活动目标 1观看樱桃，了解樱桃的外形特征。 2尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。 3能够急躁细致地一一对应进行点画。 活动预备 1.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。 2相关的国画图片、国画颜料。 活动过程 1欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。 老师：老师今日带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细瘦长长的柄） 2鼓舞幼儿尝试用手教育呵樱桃。 (1)老师：红

36、红的樱桃真好吃，还有一些小伴侣也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？ 小班的活动常常需要老师的支持和引导。老师供应画好樱桃柄的作业纸，一是关怀幼儿巩固一一对应的概念，二是关怀低龄幼儿解决构图困难的问题。 (2)老师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，留意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。 3欣赏、评价。 老师：你最想吃哪幅画上的樱桃？ 评价应侧重于画面上否干净洁净，点印樱桃的位置上否恰当。 4幼儿品尝樱桃，结束活动。 评析：手教育画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，

37、一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延进步行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手教育画活动。 幼儿园美术教案12 活动目标: 1、运用手的造型，想象创作意愿画。 2、通过想象，在手的造型上进行添画，制造出不同形态的物体。 3、体验制造、变化的欢快。 活动预备： 1、PPT范例画。 2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：小手变变变 3、轻柔的背景音乐，播放设备。 活动过程： 一、导入活动。 玩耍小手变变变老师：小伴侣，苗老师带大家玩个玩耍-小手变变变，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。 我的小手变变变，变成小鸟飞

38、飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。 我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。 老师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？ 老师：小伴侣的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。 二、欣赏范例，师幼共同争辩绘画方法。 1、出示范画老师：我带来了几幅好玩的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？ （仙人掌，大树，小鱼，小鸡，） 老师：它们和以前画的.画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。 老师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？ 老师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩

39、笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。 老师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，老师摆放不同的手形）。 2、添画和涂色老师：看看老师的小手像什么？ 老师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。 老师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行制造）老师：请小伴侣先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧

40、。 三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，老师进行指导。 四、结束共享作品，沟通感受。 老师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小伴侣说一说自己的小手 变成了什么？ 老师：小手这么好玩，希望你们以后要疼惜小手，让小手变得更加的健康敏捷！ 幼儿园美术教案13 活动目标： 1、熟识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天美丽的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红） 3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都熟识它吗？ 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小伴侣玩玩耍，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、老师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小伴侣情愿上来试一试。 3、幼儿印画，老师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？