暑期读书心得体会_1.docx

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1、暑期读书心得体会暑期读书心得体会1 应当是前几个礼拜的事情了，由于工作人员的身份，参加了今年学校的暑期干部读书会。 读书会定在余姚四明湖旅游度假村，开会前半天，我便随着校管处姜老师、办公室另一女同事来到会场打前战。挂好横幅、摆好桌签、定好房间，各项工作都有利、有序、有效地开放。 中午前，陈院长由于下午有自己的报告，便独身一人先来到会场，中午，我们和他一起吃了饭。午餐中，发觉这位平常看来严峻万分的领导却也显得不拘此束，尽管不知他是否为了赢得些许气氛的缘由，但是每个人的心情却都不错，似乎为下午精彩的报告埋下一支伏笔。 下午，全部与会同志来到了四明湖。我和沈老师照旧住在一个房间，当时感觉越来越能适应

2、他了，这是个好现象。下午，陈院长引经据典，深化阐述，作了一场别开生面的报告，给学院下一段时期的各项工作指明白方向，当时在做会议记录的我，觉得这次的听讲特别有感受，特别在大方向、大思路上，能给人耳目一新的感觉。 其次天上午，我们去了四周的旅游点畅游了一下。先去*司令遗址，不过没什么特别的。然后去了较为出名的丹山赤水旅游景区。所谓丹山，那是秋日独有的风景，深秋红枫之时，才有真正丹山的气魄，然而现在正值炎夏，丹山是无缘一见了，但是赤水却特别引人一观了。 沿途山路十八弯，让许多老师不晕头作恶，呵呵，真是养尊处优惯了。我和胡同志一起走在前头，算是领军的前锋了。下了车，来到一个貌似独特的孤村，仿佛陶渊明所

3、谓之采菊东篱下，闲适见南山之描述意境。我拍下当时俯拍的角度： 走进村子，飘过历史祠堂，发觉这里的古阡陌、古巷子、古灯笼、古石碑特别让人觉得历史的犹存、文化的淳厚。 走过胡同，来到了沈括曾经下过梦溪笔谈的草屋 看，还有余秋雨的到此一游的题词： 树林，郁郁葱葱，夏日的光线穿透在深绿的树叶间，仿佛生命的养息，人间的一副美图! 最终看到了赤水，抓紧取水采点凉吧 和领导的一张合影，呵呵。 早上玩爽后，下午便进入分组争辩阶段。 我支配在党群工团组做记录。此次分组争辩，是我觉得最有收获的一次会议。各干部争辩的特别精彩，对我的工作也有不少的指向意义。 之后，大会又邀请了浙江经济职业技术学院院长陈教授作报告，最

4、终一天下午，大会发言。我上司沈老师发言独树一帜，思路清晰，赢得宽阔干部和领导的全都认可。(ps，发言前一天晚上我们一起筹备至晚上1点左右，怎么说，我也出了一点力哦，嘿嘿) 这次大会给了我很多启发与思考，我觉得对我自己的工作具有很多可参考的价值与意义，我深知沈老师带我来此不仅仅只是为了工作帮忙的意思，更多的是为了非让我能够尽快融入工作角色，把握工作阅历，用心良苦，在此，我要感谢他! 暑期读书心得体会2 老师应当宠爱教育事业，宠爱同学，主动经常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公正和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的

5、威信。 老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重同学，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”；对老师素养，要留意培育同学宠爱的“幽默”、“热忱”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师

6、要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。宠爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。 相互理解和敬重是师生关系的润滑剂，影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是 本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位同学提高自身的力气，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报。同学应当正确地理解老师的行为，不要产生厌

7、学和反感老师的心情。绝大部分同学还是很敬重自己的老师的，但也有少部分同学对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比犹如学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不宠爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 作为同学，都情愿与有道

8、德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 暑期读书心得体会3 老师要经常自省： 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对同学负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是乐观进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省

9、”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简洁高傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 老师要正确对待同学的看法： 师生之间保持一种人格上的公正。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与同学之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，同学不愿学的局面。老师应去争论同学的心理，争论人的共性，由于每个同学都有不同的共性，然后依据不同共性的同学去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中

10、，只要多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间 只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。老师必需树立公正对待观： 我觉得每个同学都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位同学都是祖国的花朵。我提倡公正对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个同学的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。 暑期读书心得体会4 壬寅年夏，娇阳映天，汗暑夹背。武陵之地，所属师者，裹襄（xing）离户，相约而聚，共教之育人而学。吾乃从师

11、十余有载，参学许多，可此等矣甚是罕也！ 武陵教体局田勇者，始开学讲，题为涵养崇高师德，练就过硬本领。开篇明义，启发而智。吾记之有三：一乃识，师之学而紧迫矣。二为敢，自革自新，师之专也。三为旗，立定而坚，提质力求也。高屋建瓴，深谋而远虑。虽从师余载，自憾而叹焉，可思之慎之，鸣呼！恍悟也，燕雀安知鸿鹄之志哉！故弟子不如师，如是也！燕雀乃安燕雀之事，鸿鹄自为鸿鹄之志者乎。 吾听之为：学之应已不积跬步，不积小流，而至千里，而成江海。为师者，学之而受业，不学则愚，学之则智，今之学子，与时俱变矣，为师者，不目见而耳闻，而臆断其有无，害人久焉，上至其辈，下至三世有可断也。吾感而思：师之业，精于勤，专于学，荒

12、于嬉，行成思，毁于随；其业不精，德有不成者，非天质之卑也，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！故师之业在于专，在于勤，在于思，在于省；师之德应为仁、义、爱、礼、率。高校有记之：“高校之道，在明明德，在亲民，止于至善。”其不善者，为师之不善；其不明者，为其学之不明。何为师不善哉，学不道也；归为不学不思矣！古有云：是故学而知不足，教而知困，因知不足而反，知困而自强。师之不善乃德不优者，故无怀远，才不大者，不能博见。师为天地之者，为人民请命，天地立心，不行无德，无才也。虽天下世俗熙熙然，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，师者不行为也！ 吾坐室而观，自数十里之外望之，碧峰巉然孤起，上千云霄，已非它山可比，冬夏

13、晴雨，星月皎洁，明河在天，信造化之尤物也。自是独坐冥思，提笔愤书，有感而成，隧以文记之。 暑期读书心得体会5 余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说:只有书籍，能把宽敞的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切珍贵生命早已飘散的信号传递给你，能把许多才智和奇妙对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，竟然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。 读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕怀，久久不忘。一本好书，可以让颓废的心灵得到鼓舞；让哀痛的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引 但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感，让宽广的.胸膛飘满温存的花瓣

14、，绽放心灵之光！ 有人说，书读百遍，其义自见;有人说，我爱读书，不求甚解，取放自由。 读书虽不能转变人生的长度，但可以改変人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。 读书，给你思想的自由天地;心得，给你灵魂的提升空间。来吧，走进书籍的世界；来吧，谈谈读书的心得，共享你的读书故事 暑期读书心得体会6 本次培训从提升老师必备关键素养动身，以“思想大解放，全员大培训，教改大争辩”为主题。第一天培训学习，让我感受到了田局的热忱高涨，为此，认真把学习到的学问总结共享如下： 虽然培训时间飞逝，但是我的感受颇丰，是我工作以来第

15、一次形势浩大的学习，也是一次难忘的学习沟通。使我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和专家们的讲授，也为我将来的工作指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，”老师”一个平凡而又宏大的职业，是可以站在讲台上去实现自己的人生值，把自己所学的学问传授给同学的人民园丁，对我日后的教育工作有很大的意义。 无论什么职业，都需要职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有确定的特殊性，由于作为一名老师。一言一行都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在幼儿和学校阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展，老师必

16、需具备高尚的职业道德，才能顺当完成教育教学任务，要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有力气的社会主义接班人。 好的老师，需要懂得教育。在新的时代，要时刻跟上时代的步伐，要树立新的理念，做现代型、有思想的老师；要加强专业学习，做专业型、有学养的老师；要投身教育科研，做争论型、有灵气的老师；要重塑师生关系，做民主型、有魅力的老师。爱，要爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的同学。做一名幸福、欢快有成就的老师而拼搏！ 暑期读书心得体会7 拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地思考与实践的成果，主要体现在两个方面： 一、以人

17、为本的教学观念 1、数学教学过程的基本目标是促进同学的进展。 依据标准的基本理念，同学的进展包括学问与技能、数学思考、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的进展是交织在一起的。从某种程度上说，今日的学习，是为了同学获得终身学习的力气。数学教学应当以进展为核心，同学要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，信任每一个人都不难发觉这一点。 2、敬重同学，与同学“和”、“平”相处。 同学是学习活动的主体，同时同学又是一个个存在共性差异的活动对象。由于同学在情感态度、爱好爱好、进展程度等方面的差异，必定导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把同学分为好同

18、学与差同学，只是进展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在敬重同学的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位公正的交往”。 教学的过程老师不应当是一位“独裁主义者”，应当是一位致力于关怀同学、涉身处地为同学着想的拥有先进教育理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对同学发自内心的表扬与鼓舞、蹲下身子走下讲台与同学沟通合作；我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都信任你确定行”、“你得想法真得太宏大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。全部这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。 二、追求

19、卓越的教学艺术 教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为宽阔老师和教育理论工作者的共识。艺术是什么？艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完善体现。黄爱华老师的教学艺术体现了以下几个特点： 求“实”。 遵循教学的基本规律，结合自己的特点、同学的实际来进行教学。“没有教学的合规律性和合共性，就没有教学艺术的制造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合共性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人鄙视的教学艺术家。” 求“活”。 运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内

20、容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完善统一。 求“美”。 对同学进行审美教育，培育他们乐观向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地进展。通过诱发和增加同学的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使同学在有益身心健康的乐观快乐的求知气氛中。获得学问的养分和美的享受。 求“趣”。 设法激发同学的学习爱好，让同学宠爱数学这门课，让同学自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“教育的艺术是使同学宠爱你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培育他们爱好学问的.爱好”而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他们以争论学问的方法。” 求“新”。 在学习别人教学艺术的基础上，发挥自己的聪

21、慧才智，进行创新与进展，显现自己鲜亮的共性。制造是一切艺术的特质，没有制造也就无所谓艺术。这些制造，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新；或表现为对课堂结构的新颖而独到的设计；或表现为对同学乐观向上的心理塑造；或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。 求“效”。 同学在艺术的课堂教学中获得了不同程度的进展，取得了非一般的教学效益。 写到这里，我似乎又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书。 暑期读书心得体会8 一段时间以来，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人仰慕、怀念的

22、人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探究新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们供应了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言： （一）我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的.书。 总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大转变，多以同同学活、活动为主，但是每个学校每个班级的同学认知状况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应当依据同学状况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教育。

23、（二）“六大解放”： 一是解放同学的头脑，就是要鼓舞同学敢想、善想，敢于动脑，擅长动脑； 二是解放同学的双手，就是要鼓舞同学敢干、善干，敢于动手，擅长动手； 三是解放同学的眼睛，就是鼓舞同学敢于观看、擅长观看，胸怀祖国，放眼世界； 四是解放同学的嘴巴，就是鼓舞同学敢说、善说，敢于提问、擅长提问； 五是解放同学的空间，就是要扩高校生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中； 六是解放同学的时间，就是要保证同学有时间去独立学习、活动和制造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。 在课程改革的今日，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今日，它仍历久弥新。他的

24、思想与我们今日课程改革所提出的观点可谓不谋而合。在多年的教学实践中，我深切体会到，认真学习并努力实践陶先生“六大解放”的思想，有助于疼惜和培育同学的惊奇心、求知欲，关怀同学自主学习、独立思考，爱惜同学的探究精神、制造思维，为同学的禀赋和潜能的充分开发制造一种宽松的环境，从而达到培育同学制造力气的目的。陶先生说：有了这六大解放，制造力才可以尽量及挥出来。在提倡素养教育的今日，在新课程改革的大形势下，我们只有转变自己的观念，树立制造意识，实施创新教育。彻底的解放同学，培育同学的制造精神，进展制造力气。让我们的同学走上制造之路，也只有这样我们的素养教育才不会是一句空话。 陶行知的教育思想博大精深，他

25、的教育理念可谓极富前瞻性，一些教育思想在今日仍有着极大的指导意义。他的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”等理论，无不闪烁着制造的光线。信任陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的渗透与运用，会让课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推动。 暑期读书心得体会9 暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书、感受颇深.这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃、全方位的阐述了他的教育观、老师观、同学观、家长观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康教育等的理念和实践.从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特殊重要而且也要留意以下几点. 真诚关怀和疼惜同学、不仅在思想上、学习上

26、、生活上等赐予关怀、而且要具体体现在实际行动上、我就让同学写老师我想对你说、把平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师、让老师更深化地了解自己的学习、生活和想法、使得同学更能感受到老师的亲切与平易近人. 学校生尽管年龄小、但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体.老师的为人、责任心和爱心、学识和教学力气水平、对同学的态度等、都会在平日的言行举止中传达给同学.老师付出的爱心和奉献、会得到同学的真情回报. 1、要宠爱同学.教育不能没有爱、没有爱就没有教育、爱是教育的灵魂.只有宠爱同学、才能正确对待、宽容同学所犯的错误、才能急躁的去雕塑每一位同学.特别是对待班上的后进生、更要给他们多一些的爱.要经常

27、找他们谈心、多发觉他们的优点、准时地赐予表扬、督促他们不断前进. 2、给同学以敬重.敬重比宠爱更为重要.由于给同学以敬重同学才能感受师生的公正、才能感受自尊的存在.一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力、精神的支柱、由此导致消沉.反之、他们就会获得向上的动力源泉.为此、我们要敬重同学的人格、意愿、隐私权等等、接受一切的方式确定同学、赏识同学. 3、做同学的伴侣、走进孩子内心 4、让同学当仆人.学问最终要靠同学自己去把握、做人最终要同学自己去做.这就准备了同学的主体地位.因此应当让同学主动参与实践、学会自我教育、自我管理、自我成才、才能使同学的共性得到全面呈现. 5、转变自己.师生关系是对立

28、统一的、老师处于冲突的主要方面、在运动变化中起着主导作用.因此、构建良好的师生关系关键在于老师.作为老师首先应当结合自身的工作转变观念、加强自身修养、提高师德素养和教学力气、以高尚的品德和过硬的素养去感染同学、制服同学.很多老师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得同学的一片欢呼.其次、应当做好角色的转换.在素养教育中老师不再是独奏者而应是伴奏者、舞台的中心应当是同学、老师的任务是激发同学学习的爱好而不是同学的监督者. 暑期读书心得体会10 对于走向教育工作者的我，魏书生的班主任工作漫谈这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名老师，有良好的教育素养是很重要的，走进同学的情感世界，了解他们

29、所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的共性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育同学也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹： 魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的学问，有意识地，不断地渗透到同学中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何转变他们、转化他们的呢？他的教育方法又有什么特色呢？ 老师这个职业是需要急躁的职业，没有急躁的人是做不了也

30、做不好老师的。同学有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，同学一错再错，老师的脾气也没有那么好协商了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的心情，但想到自己教育了同学这么多，而同学还是犯同样的错误，心中的怒气就难以安静了。 而魏书生老师就做到了避开发脾气，即使是在批判同学，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位把握自己发怒的同学提示下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的急躁与同学进沟通，在与同学的沟通中，他站在同学的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必需坚信我们会做好的”等等，让同学感觉

31、到老师不是在训斥他，而是在关怀他，他是老师的助手。 老师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不简洁。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和急躁，关怀他们进步也应是老师义不容辞的责任。 再有，老师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，老师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一熟识应当说是特殊独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能

32、受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”这些内容猛烈的震撼了我。他的教改确的的确地在育人。 教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真实切地从同学怎样做人开头的。教会了同学怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，学问之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不阻碍我认真地去做，学着他去做，让自己在将来的教育工作方面做得更精彩。 暑期读书心得体会11 师德，始终以来都是教育的核心名词，它站在教育的制高点，既为老师教育方向，也考察着老师的行为道德点。读暑期

33、师德培训之书，结合个人经受，颇有体会，经思考总结，现归为三点： 一、思与行。 三年的教同学涯，斑斓多彩，五味纷呈。直面同学，我也曾言辞犀利地骂过，也曾舒适悦耳地笑过，也曾怒发冲冠地气过，也曾倍感温馨地暖过。但那些都是“曾”，为何？-往事未曾沉淀，精华与糟粕混合，劣根与清水相衔，纵使再过绚烂的金子，也没入沙堆隐不见光。此处的金子，并非指同学，而是指教育思想。 思想“二字”，皆由“心”为底，事不入心，心不入行，见金子而不淘，处三事而不思，即便闪光点熠熠生辉，却也终将寥落尘泥碾作尘，不复长存。故而，老师遇事要三思，思过、思功、思心得，思之后再付诸行，行中再思、思后再行， 循环往复，渐次上进，为了教育

34、事业的光辉蓬勃而付出一砖一瓦，为同学，亦为自己，为社会，也为国家。我爱“曾”，也惋惜过“曾”，但我更想珍惜“现下”，我不希望某一天我与人交谈时口中除了“曾”仍是“曾”，而希望在“曾”之后更能有一番“现下”的成功事迹与“将来”的期望预设。 很惋惜，本人较懒，三年中应上方要求也写过许多各类心得与总结，奈何，苦苦一笑，千言百字多数为东拼西凑，他人之语，为我而用亦。 二、勤与志。 照实说，“懒”很难克服，谁不留恋舒适的被窝，谁不享受满足的生活，作为一名老师，平日里无比渴望一丝清静、一丝闲适，闲看云、野养花，多一些超脱，多一些自由，但终是尘世之人，若要出尘，必先入尘，若想悠远娴静，必先经纷扰的洗礼，平日

35、里诸多事情-不管美事、丑事、琐事，还是无事，都能处理得风轻云淡游刃有余，那么我想这才是享受生活的最高境界。懒中勤，勤中懒，所以老师，若能在教学的繁忙中偷得“闲”，在大事小事不断上演的同学世界中能识出天地之自然无华时，那便拥有了超凡的胸襟，所谓大隐隐于市，未必不如此。 再懒散的人，身上必定存有一丝一毫的“勤”，作为老师，忙劳碌碌是一天，有心有得是一天，无心无得也是一天。为自己找个借口，老师的“懒”情有可原，这份“懒”是工作下班后的放松身体、放松头脑，是清清耳根子缓一缓酸软的臂膀，是正常的放松，是回归于家庭的子女角色或者父母角色。只是，上帝公正地赐予人类一天24小时，8小时上班、8小时睡觉，而人的

36、不同在于剩下的8小时如何处理利用-但话到极致，也人各有志，不能强求，鸿鹄与落雁，莫非由于看天空的角度不同，就能批驳另一方的盲点吗？于此，对于那些“懒”中情愿也能够剥离出一丝“勤”的人来说，若有心飞天，就应当抓住“勤”这根草，在教育洪河中尽力游向彼岸，借智力、耐力、天力，登陆彼岸，看另一世繁华。有心不晚，有志不晚，再给个借口于自己，人生有童年，事业也有“童年”，步入教育界的头三年为“事业童年期”，那么童年期之后呢 人应有志，志当长存，存必实践，方能吹尽狂沙始到金。 暑期读书心得体会12 暑期阅书，有所感，谈幸福从师德谈起，由于幸福正是师德之水灌润而成的那树繁花。 关于师德，我是一个具有严格自我评

37、价意识的人，我坚守我的原则和信仰，不求突显于人，但必不负于同学。我始终谨记：同学是活生生的人，是一个具有被敬重、被关爱权的公正生命体，因此，不行轻视，不行欺压，更不行放弃。这是最基本的要求，没有人可以剥夺，也没有人应当被剥夺。所以，我不是个迷信权威的老师。 曾经有同行义正词严地说需要什么理由？你说对就对，错就错，这点权威都没有还当什么老师？我惊愕失语，有此认知，出此言论，其对同学之“风范”可想而知了。 如此权威，效果的确立竿见影。但，请把眼光放长期些，你的权威能由始至终吗？你可曾观看，那嘴角的怨气眼底下的不屑？你可曾听见，那日积月累沉淀下的生气在心里汩汩奔涌？你可曾想象，在他们觉醒的将来生命里

38、你烙下了怎样黑色的印痕？多年以后，他们在埋怨还是在惦念？ 我不情愿给同学下马威，也不会严词厉色震慑同学，同学从不惧怕我；我轻易不会生气，也不会出离生气，只是有时会“痛其不争”；我会受伤，会辗转反侧，由于我在乎同学，让他们活在我心里。 惊异的是，不权威甚至有点傻的我竟然并不是个很失败的老师。随着时机的流洗、沟通的清亮、了解的醇厚，桀骜的同学变得温存，缄默的打开了心扉，原本抵触的慢慢溶化，一切走向和谐。身处其间，我日益轻松平和，去倾听去拥抱那一颗颗青春的、鲜活的、可爱的灵魂，幸福感无限蓬勃着。 清楚记得那天，那个身材壮硕脾气火爆极好打架的男生又和同学拌嘴冲突，挥着铜锤大的拳头就要砸下去，谁也拦不住

39、！我刷的冲过去挡在他身前，使出全身力气紧拉着他的手臂，字字顿挫地说：“没事，别急，好好说，老师在，把手放下，放下”他紧咬着牙，脸上肌肉抽搐着，额前的刘海在颤抖，最终在决堤的那一瞬间生生阻住，我看着他慢慢的慢慢的松开了拳头，其实我心里也很恐慌那是一个多么偏激执拗强悍又极度生气中的同学呀我一点都没有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的重量，他出于对我的敬重强行把握住了自己。 前几年在家养病，同学们电话短信慰问不绝，每到周末就三三两两的来探望。我心里很温和很丰厚，他们这么信任我，关怀我，惦念我，期盼我返岗，我的付出酝酿出了真正的意义。 同学们常会问：当老师，幸福吗？坦诚说，作为职业

40、的老师，对于那些教育教学之外附加的形式化工作，我并不情愿；但只作为同学的老师，望着那一双双专注热忱闪闪发光的眼睛，我无比幸福。是呀，我告知他们，你们就是我幸福的源泉!多年以后，你们或许忘了我教的字词句篇，但请记住，你们曾经让我幸福，也请确定努力让更多的人幸福，让你自己幸福！学会爱，学会被爱，这才是老师想要关怀你滋生的幸福的力气！ 人与人相处，其实简洁，你赐予真心，他必予以真情。我只知道，同学是和你一样需要坦诚相待的人，是天下父母细心培育的生命，只有筑实理和爱的大地，让同学如白云如飞鸟轻灵愉悦地飞天，我才成就了一个大写的师字。 所以，我不权威，但很知足。我惟愿从从容容，简简洁单，踏踏实实，做着该

41、做的，宁静而幸福。雪莲正在盛开，天籁之声响起。 暑期读书心得体会13 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 歌德 炎炎酷暑，令人慵懒，索然无味。在凉快的室内，沏上一杯绿茶，捧一部名著，不失为一种满足的享受，既富有情趣，又增长见识，一举两得。 一部作品，一个时代背景，一段风土人情，一些人生哲理。每一部经典都有它值得回味和学习的地方。融入角色，用心体会，感受人物的喜怒哀乐，品尝他们的人生，也是一种成长与收获。 踏上工作岗位之后，我照旧愿读书，工作后读书是个人的事，宠爱也好，憎恶也罢，与他人无关。或许有人提示，但绝无他人强迫。 漫长的假期最终给了我充分的时间充电，自从学校提倡开展老师读书活动以来，我

42、读了一些象韩忠玉的信念教育法赢就赢毕竟、给孩子一生的财宝更新家庭教育观念报告集、卡尔维特的教育等对老师专业成长有关怀的书籍，同时也阅读了自己很感爱好的一些作品集，在荡气回肠的云荒大陆里体会文字带给我的强大艺术感染力。通过读书，最终让我明白：老师的职业特点准备了老师这种规范、狭隘、重复、劳碌的生活状态，要转变这种生存状态，使老师对教育永久布满一种吸引力，最好的方法就是读书。读书会让我们老师更加擅长思考，更加远离浮躁；读书会让我们老师更加富有教育的才智，领悟教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。 奋战在教育战线上如我一样的老师群体也的确存在一些查找借口的可能。在工作上缺少勇于负责的态度，一抓毕竟

43、的决心，追求完善的精神。搬出一些这样那样的理由，搪塞上级，开脱自己。因此，“没有任何借口”是踏实工作的原则，是完善人生的态度，是奉献社会的精神。多么简洁的一句话，却包含了多种深刻的涵义。 首先是责任感，对自我的责任、同学的责任、家长的责任、学校的责任等，责任无处不在，就比如说重视同学的一言一行这一件事来说，这也是每一位老师的责任，或许在看这本书之前，看到同学行为修养上的一个小过失会不以为然。但老师是园丁，是培育下一代责无旁贷的任务。在祖国的明天和希望面前，你能有什么借口吗。 其次，忠诚也是必不行少的，忠诚是人类最重要的美德，那些忠诚于集体、忠诚于国家的高素养人群，都是努力工作、不找任何借口的群

44、体。这也是组成一个优秀集体的基本元素。忠诚如何体现？我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，经常反问自己一下，我努力了吗？我真的对得起这份工作吗？当然，这不需要自欺欺人的答案。假如答案经常是确定的话，那么没有人会怀疑我的忠诚度。同时忠诚不仅是对国家对组织的忠诚，更是对自我的一份忠诚。要做到这一点，就必需把工作作为生命的重要组成部分，用心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并通过完成一件件工作任务，去享受独有的乐趣。 老师，历来被人称为学问分子。读书，在老师身上体现出来的，不仅是学问数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。老师读书的根本目的在于发觉自己、充实自己、进展自己，老

45、师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。 当前，同学学不好，我们老师也就常常埋怨同学不宠爱读书，同学为什么不宠爱读书？根本缘由应当从老师自身多找找。试想：现在许多老师不读书或者只读教学参考书已是司空见惯的事情，我们有什么理由去要求同学多读书呢？同学要通过读书来猎取精神食粮，积累学问，老师作为教学的领导者、组织者、促进者，就更需要通过广博、独立的阅读来获得专业的进展、自己的提升、精神家园的营造。 好的读书态度，是把读书看成寻常事，如同柴米油盐一样，是生活的一部分。再说现代生活节奏加快，要干的事很多，仅仅一个“忙”字来推卸读书，似乎说不过去。可见读书不读书，尽管有客观条件的限制，但归

46、根毕竟，还是自己愿不情愿读书。其实，老师比任何一个行业的人都更有条件读书。 人们常说“给同学一杯水，老师要有一桶水”，处在当今瞬息万变的时代，我们老师是否要质疑：一是我们有没有“一桶水”？经年累月的“一桶水”，经过长时间不断地倒给同学，还能剩多少？学问的遗忘率和增长率一样是惊人的；二是科学、文化飞速进展的今日，仅有“一桶水”够不够？三是即使有了“一桶水”，其水质又如何？是活水还是死水？四是同学的那“一杯水”确定得由老师“倒”吗？老师是教同学学会“取水”，还是教同学等着“倒水”？我们的同学有“汲水”的本领吗？做一名合格的老师离不开读书这剂“保鲜剂”，储备的学问才不变质；离不开读书这个“加油站”，

47、从这个意义上说，老师可能比其它任何一个行业的人都更需要不断读书。 培根的谈读书中说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己肤浅，读伦理可以使自己庄重，读规律和修辞可以使自己善辩。作为老师，可以放弃平常休闲的时间去读读教育经典，去结识思想的伟人、结交理论的巨人、查找行动的大师。 在读书中，与大师们进行心灵与心灵的沟通，心灵与心灵的交融，心灵与心灵的碰撞，发觉教育生活是一个个细小的片段、细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。我们老师敏锐地抓住这样的教育时机，就可以充分体现自己对同学行为的关注，体现老师的教育才智和机智。把教育的财宝隐蔽在自己的教育生活里，体验自己的成就感、幸福