高中数学教学工作计划15篇.docx

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1、高中数学教学工作计划15篇高中数学教学工作方案1 一、教学内容 本学期，依据教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修11，第三章导数，依据教研室的方案，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修11导数，选修12共四章统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的.引入、框图，复习必修1 二、教学策略 依据20xx年山东省高考数学（文科）考纲的要求，准时调整教学方案，认真抓好同学学习的落实，努力使同学的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，乐观沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，认真争论数学学科课程

2、标准，学习新课程，应用新课程。 三、具体措施 本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 1、留意学案导学，编好用好学案。留意争论老师如何讲为留意争论同学如何学。 2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。 3、抓好同学作业的落实，不定期检查同学的集锦本、练习本。 4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。 5、乐观做好目标同学的思想沟通，情感沟通。 四、教学进度 周次、时间、教学内容、课时、备注 三月 1、253、导数、导数的运算、6+5=11 2、410、导数的应用、小结复习、7+2=9、过关考试 3、1117、统计案例、小结复习、6+2=8、过关考试 4、1824、推理与证明、小结复

3、习、4+4+2、过关考试 5、2531、期中考试复习 四月 6、17、期中考试、试卷讲评 7、814、数系的扩充与复数的引入、小结复习、框图、6+2+4、过关考试 高中数学教学工作方案2 一、指导思想： 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学中的作用。通过不同形式的自主学、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求

4、解、数据处理等基本力气。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5.提高学数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书?数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前

5、提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学_。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学数学地思考问题的方式，提高数学思维力气，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设

6、能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个究竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的惯。 四、学情分析： 1、基本状况：两个班均属普高班，学状况良好，但同学自觉性差，自我把握力气弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的问题是计算力气太差，同学不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力气，同时要进一步提高其思维力气

7、。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学措施： 1、激发同学的学爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学信念，提高学爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。 3、加强培育同学的规律思维力气就解决实际问题的力气，以及培育提高同学的自学力气，养成擅长分析

8、问题的惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。 高中数学教学工作方案3 依据20xx年广东省中学校骨干老师三位一体省级培训实施方案的指示精神，20年11月4日至20年11月23日，我特殊荣幸地参加了东莞一中特级老师孟胜奇老师工作室的省级骨干老师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同沟通学习，在孟老师的指导下，通过课题争论、课型争论、教学实践、专题争论、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业进展，促进校际沟通的深

9、化进展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平常的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习方案，以保证跟岗学习科学、有效地进行。 一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校老师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。 二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理阅历，虚心向该校老师学习教学实践，乐观与其他学员沟通互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习方案的同时提高个人的思想水平和业务水平。 三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸取养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。 四、在导师的指导下，

10、保质保量的完成以下学习任务： 1、完成跟岗学习方案； 2、制定个人专业进展方案； 3。写好每天的跟岗学习日志，并发布网上； 4、开发两篇优质教学案例； 5、撰写一篇教学争论论文； 6、写作两个教学设计； 7、完成我的教学风格写作任务； 8、完成跟岗总结写作任务8 9、连续进行子课题争论 10、乐观参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记（不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想）； 11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课； 12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。 在学习过程中我要认真学习，珍

11、惜这次学习的机会，把学到的学问理念带回学校，向同行的学习、沟通、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经受打造成为我个人教学的又一个新起点。 高中数学教学工作方案4 我以前始终是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的同学的状况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的高中数学教学方案： 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严” 。利用有限的时间，使同学在获

12、得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学力气方面能有所提高，为同学今后的进展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体争论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，接受新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通

13、过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，留意基础学问的考查，留意力气的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体争论，努力提高考试的效率。 5、留意对所选例题和练习题的把握： 6、周密方案合理支配，现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 7、多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给

14、同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的。不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 三、对自己的要求落实教学的各个环节 1、细心上好每一节课 备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。 2、严格把握测验，细心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。三类练习（大练习、限时训练、月考）试题

15、的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他老师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可使用。留意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保同学的学习乐观性不断提高。 3、做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象同学，这里需要关怀、关怀及鼓舞。我们要对同学的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，特别是对已经消逝数学学习困难的同学，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信念、调动自身的学习乐观性，关怀他们树立良好的学习态度，乐观

16、主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学” 。 高中数学教学工作方案5 1、理论学习： 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元的进度状况进行详细方案。 3、备好每堂课 认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教

17、学理论水平和教学实践力气。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中

18、的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 高中数学教学工作方案6 作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必需下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必需做好以下几方面的工作： 一、指导思想 全面贯彻教育方针。为了培育同学良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地争论和探究班主任工作艺术，强化科研意识，搞好争论工

19、作；为了加强对同学的情感投资，树立“服务意识”为同学供应优质服务；依据学校、教育处和班级组工作方案的要求，特制定本工作方案 。 二、工作目标 1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。 2、强化德育教研，突出德育实效，使德育争论迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。 3、保质保量完成学校、教育处、班级下达的各项任务。 三、措施与要求 1、连续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，结实树立我校“坚持教育为每位同学终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素养教育和以真才实学接受祖国选择的育人特点。加强情感投资，为同学供应优质服务。 2、本学期德育教研

20、主题为：“连续留意心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考” 。围绕这一主题，以心理教育为切入口，加强同学良好的心理素养的训练，平常要有意识的针对同学的考试心理进行心理素养教育，教育同学学会调控自己的心情，具备良好的心理状态，能适应外界状况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。 3、狠抓理想、法制和平安教育，增加目标、法律和自我爱惜意识。结合案例，适时警醒同学，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班老师与“临界生”的帮教组，可实行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到同学心里去，并建好受处分或问题同学的帮教转化的档案工作，总结后进生转化阅历，

21、探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。 4、连续重视上好班会课，做好课件，以体现德育教育的主阵地的育人功能。 5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培育同学的自主力气和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别力气。 6、加强班主任电访制。留意与家长的沟通，适时、适可电访家长，取得家长的关怀和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺当而有序地开放。 7、做好同学考前心理辅导；急躁指导同学填报志愿并整理好同学的各项档案资料。 8、应学校“强化班级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三班级的教学检查和管理中去，做到有序有效。 9、搞好班级班主任的日常管理，完成学校、班级组支配的

22、临时性工作。 总之，班主任要始终以关爱的态度培育同学，以细心的言行善待同学，以勤奋的工作带动同学，以严格的要求管理同学。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和同学德育工作，向学校交一份满意的答卷。 四、营建高考氛围，让同学尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让同学了解和熟识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在同学心目中的重量，激发同学的参与热忱和对学问的渴望。 2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退同学对高考的恐惊感、生疏感，让同学零距离地感悟高考。 3、通过主题班会和高考理想的规划，激发同学对理想追求的欲望和对高考的亲近感。 4、树立榜样和典型，激励同学奋勉

23、向上。 5、通过有效形式加强对落后同学的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力关怀他们提高自信念、自尊心。 6、在同学中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。 7、关注每一位同学的动态，倾情关心跨过每一道难关，克服任何困难。 五、亲热协作科任老师，齐抓共管，形成合力。 略 六、班务工作的重点 1、在高三的全过程中贯穿信念教育。 高三（17）班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学，乐观向上，但是女生对数学的学习，也都有确定的难度。主要表现为学得很苦，进步不大，在学习和考试中，明显地表现出信念不足。对乐观上进的男生来说，信念不足问题也

24、很突出。信念教育主要从三个方面进行。 （1）情感投入激发同学自信念。 （2）课堂教学上培育同学的自信念。文化熏陶树立同学信念。激情宣誓张扬自信。 （3）发挥班主任在信念教育中的核心作用。 （4）成功教育鼓足信念。 （5）赏识教育深化信念。 （6）宽容同学，实现自我教育。 2、对同学全面实行共性化教育。 每一个同学都是不同的，每一个同学都有自己的愿望，有自己的学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。假如还用以前那样“一锅煮”的方式，不能把谁个同学的学习成果最大化提高。所以对于那些能够学得更好的同学，要实行共性化教育。每个老师要深化地分析同学做的试卷，并找同学谈话，对试卷中消逝的问题，确定要搞

25、清楚同学考试当时的状态，再有针对性地进行指导。 3、严格纪律管理。 同学起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和熬炼，都要严格管理。严格的管理一是让同学本人科学地有规律地生活和学习，同时，也为其它同学制造一个更好的学习和生活的环境。 七、班务工作的支配 9月份： 1、组织同学九月调考的复习和考后分析。 2、确定本班的层面生，并制定单独的培育方案。 3、招开班科联系会。 10月份： 1、同学信念教育方案实施。 2、严格纪律管理。 11月份： 1、组织进行月考的复习和考后分析。 2、招开班科联系会。 12月份： 1、同学的共性化教育。 2、抓常规管理。 1月份： 1、组织同学期末考试的复习和

26、考后分析。 2、写同学的评语。 3、找每个同学谈话，对他们的学习和生活做个小结 。 高三（17）班有很好的条件，也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和科任老师一起，为了同学高考的成功，尽我们的一切努力。 高中数学教学工作方案7 新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，使同学对学问的接收更加得心应手，特订新学期个人教学方案如下 一、指导思想 加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。 二、教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点： 1、为同学的数学学习构筑起点

27、教科书供应了大量数学活动的线索，作为全部同学从事数学学习的动身点。目的是使同学能够在所供应的学习情景中，通过探究与沟通等活动，获得必要的进展。 2、向同学供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材 教科书从同学实际动身，用他们生疏或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以开放数学探究。 3、为同学供应探究，沟通的时间与空间 教科书依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思考与沟通的机会，关怀同学通过思考与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。 4、呈现数学学问的形成与应用过程 教科书接受问题情境建立模型解释，应用与拓展的模式开放，有利于同学更

28、好地理解数学，应用数学，增加学好数学的信念。 5、满足不同同学的进展需求 教科书中读一读给同学以更多了解数学，争论数学的机会。教科书中的习题分为两类：一类面对全体同学；另一类面对有更多数学需求的同学。 三、教材的重点和难点 本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理 和判定定理的应用以及一元二次方程的应用。教学难点是对反 比例函数的理解及应用；用试验或模拟试验的方法估量一些复 杂的随机时间发生的概率。 四、教学措施： 1、依据同学实际，制造性地使用教材，乐观开发和利用各种教学资源，为同学供应丰富多彩的学习素材。 2、加强直观教学，充分利用教具，学具等多媒体教学，以丰富同学感知熟识对

29、象的途径，促使他们更加情愿接近数学，更好地理解数学。 3、关注同学的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个同学都能得到充分的进展。 4、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，认真分析问题的习惯。同时留意学习态度的培育。 五、时间支配 4月1日4月20日一元二次方程 5月16日5月31日反比例函数 6月1日6月10日频率与概率 6月11日7月11日复习考试 高中数学教学工作方案8 一、学情分析： 本学期我负责的是1班和6班的数学教学工作，这两个班级共有同学78人。6班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂

30、实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。 二、教材分析： 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力气、规律思维力气的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结

31、合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程争论它们的性质。 三、教学的重点与难点： (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 (二)难点 1、含确定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法争论几何问题，求曲线方程的一般方法

32、。 四、教学目标： (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力气的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神

33、。 (6)让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力气要求 1、培育同学记忆力气。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力气。做到记忆精确、长期，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力气。 2、培育同学的运算力气。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力气。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培育同学的运算力气。 (3)通过

34、解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力气。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的运算力气，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力气。 3、培育同学的思维力气。 (1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的灵敏性和灵敏性，进展发散思维力气。 (3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力气。 (5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力气。 (6)通过

35、典型例题不同思路的分析，培育思维的灵敏性，是同学把握转化思想方法。 4、培育同学的观看力气。 (1)在比较鉴别中，提高观看的精确性和完整性。 (2)通过对共性特征的分析争论，提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 五、教学措施： 1、乐观参加与组织集体备课，共同争论，努力提高授课质量 2、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互争论，共同进步。 3

36、、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 4、加强数学争论课的教学争论指导，培育学识的动手力气。 5、教学中要传授学问与培育力气相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力气，是同学把握数学基本方法、基本技能。 6、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担。 7、加强教育教学争论，坚持同学主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。争论并接受以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。 六、课时支配： 本学期共81课时 1、不等式18课时 2、直线与圆的方程25课

37、时 3、圆锥曲线20课时 4、争论课18课时。 高中数学教学工作方案9 指导思想: (1)随着素养教育的深化开放，课程方案提出了教育要面对世界，面对将来，面对现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的使用等。 (2)培育同学的规律思维力气、运算力气、空间想象力气，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问

38、题的力气。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力气;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力气。 (3) 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究创新的精神。 (4) 使同学具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (5)学会通过收集信息、

39、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力气的培育，又要渗透有关高考的.思想方法，为三年的学习做好预备。 学情分析及相关措施： 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟识水平和实际力气动身，争论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，

40、关怀同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下： (1)留意争论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。 (2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力气要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。. (3)培育同学解答考题的力气,通过例题,从形式和内容

41、两方面对所学学问进行力气方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力气要求。 (4)让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力气,从而准时总结阅历,找出不足,做好充分的预备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前开放数学奥竞选拔和数学基础辅导。 (6)留意运用现代化教学手段关心数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段关心教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。 教学进度支配： 周次时内容重点、难点 第1周 集合的含义与表示、 集合间的基本关系、 会求两个简洁集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点：理解概念 第2周 集合的基本运算 函数的概念、 函数的表示法 能使用Venn图表达集合的关

42、系及运算,会求一些简洁函数的定义域和值域;能简洁应用 第3周 单调性与最值、 奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解和争论函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第4周 指数与指数幂的运算、 指数函数及其性质 把握幂的运算;探究并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念 第5周 (9月月考、国庆放假) 第6周 对数与对数运算、 对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式;探究并了解对数函数单调性与特殊点;知道指数函数与对数函数互为反函数 第7周 幂函数 从五个具体的幂函数(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)图象中熟识幂函数的一些性质

43、 第8周 方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解, 能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解; 第9周 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义 第10周 期中复习及考试 分章归纳复习+1套模拟测试 第11周 任意角和弧度制 任意角的三角函数 了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化;借助单位圆理解任意角三角函数的定义 第12周 三角函数的诱导公式 三角函数的图像和性质 借助三角函数线推导出诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的周期性 第13周 函数y=Asin(wx+q)的图像 借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像观看A w q对函数图像变化的影响 第14周 三角函数模型的简洁应用 单元考试 会用三角函数解决一些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型 第15周 平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算 把握向量加、减法的运算，理解其几何意义把握数乘运算及两个向量共线的含