初一语文教学计划2022怎么写7篇（精选）.docx

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1、初一语文教学计划2022怎么写7篇（精选）初一语文教学方案2022怎么写7篇（精选） 工作方案是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作方案从内容到形式都有可能存在着很大的差别。下面是为大家整理的关于初一语文教学方案2022怎么写，欢迎大家来阅读。 初一语文教学方案2022怎么写篇1 目标： 1、学问目标：学习层次美、语言美 2、力气目标：培育观看力气和对美的感受力气 3、情感目标：培育良好的观看习惯和科学精神。 重点： 感受文章的语言之美 难点： 云层、光荣的种类繁多，变化简洁，难于区分 设想： 运用奇异裁剪法，难文浅教、长文短教。上成让同学

2、充分活动的说读课即让同学充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导同学进行趣味学习。 课时： 一课时 操作： 一、第一个教学板块：导入，检查预习(3分钟) 1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今日的天气状况。那么，谁能告知我今日的天气状况呢?你是怎么知道的?对，通过天气预报我们能够精确知道某天的天气状况。但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避开被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢?今日，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气(板书课题)，我们将会受益无穷。 2、点出常用雅词和谚语： 二字雅词：峰峦招牌点缀

3、预兆轻快绫纱鳞波倒塌布满征兆 四字雅词：姿态万千变化无常白云朵朵阳光绚烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶 谚语：日晕三更雨，月晕午时风;东虹轰隆西虹雨;朝霞不出门，晚霞行千里。 二、其次个教学板块：朗读，整体感知(15分钟) 1、导读：将课文分成五块，老师指导同学朗读(接受不同的方式齐读、杂读)。 2、自读：框出依次介绍了哪些云和光荣?画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气?(粗略板书) 三、第三个教学板块：演读，理清层次(10分钟) 1、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料;让别人明

4、白你将会带来怎样的天气。 老师示例：Hai!大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻快，站得也，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，由于我会给大家带来晴朗的天气。 2、对比课文，同学各人自说自讲，在书上作记号 3、同学发言，先各自预演，后课堂沟通。(边演边完善板书) 4、小结：通过自我介绍，我们熟识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次是不是更生疏了? 四、第四个教学板块：说读，品尝语言(15分钟) 1、读第一段，(分两种读法导读)用一个字来评价语言上的特点。(美) 2、语言之美，有的是使用了

5、某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了漂亮的词语，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句谋篇的形式。这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用美在，由于的句式，就文章的语言说一句评论式的话。怎么说呢?像这么说：如： 的语言美在它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空掩盖得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光绚烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。由于它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。 五、第五个教学板块：寻读，课外延升(2分钟) 1、点示：课文讲的是看云识天气，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过看云才能识别天气，我们可以看动物、植物、

6、某种现象或一些感觉等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗? 2、同学活动：同学自由叙述。 3、同学收寻并积累识天气的方法。 初一语文教学方案2022怎么写篇2 教学目的 1、了解云和天气的亲热关系，得到识别天气阴晴雨雪的学问。 2、体会生动形象的说明语言。 3、理解“总说分说总说”的结构形式。 教学设想 1、支配一教时。 2、文章其次部分(26段)，一层层具体说明云的形态、光荣变化同天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，关怀同学理解。 3、预习要求： 认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。 把握

7、课文解释中的字、词语(会读、会解释)。 朗读课文，注明段的序号。 教学内容和步骤 一、解题 问：从课题看，说明的内容是什么? 明确：云和天气的关系即通过观看天空中各种云来识别阴晴风雨。 二、朗读课文(检查读音和语句停顿) 三、正音、正率和解词 峦山(与“恋”区分)霎(与“刹”区分)盈缕(留意汉语拼音规章) 晕(还有一个音)朦胧连绵不断(留意加粗字写法) 解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻快布满 四、统观全文，了解结构 提示：联系前面课文，苏州园林是“先总说后分说”的结构;我国的气候是“先分说后总说”的结构。思考这一课是怎样的结构形式。 同学发言，归纳： 是“总说分说总说”的结构。 将课文划分为

8、三个部分： 第一部分(第1段)，指出云和天气的亲热关系，说明识天气可以看云。 其次部分(第26段)，说明怎样看云识天气。 第三部分(最终一段)，说明看云识天气的目的。方法和留意事项。 问：课文第一段是怎样的结构形式? 同学发言，归纳。 “总分总”的结构。 “姿态万千”总说云的形态; “变化无常”总说云的特征。 中间八个比方，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。 最终一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志“看云识天气”，引出全文的中心。 问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例? 同学先自读，再发言，归纳。 1、为了具

9、体写“姿态万千”，用了八个比方。结合课后练习二，说明这些描写精确而生动，不仅形象具体，而且有动态特点。 为了具体写“变化无常”。作者用“有时美丽”，“有时阴森”，“刚才阳光绚烂，一霎间大雨倾盆?进行对比。 2、用词特殊精确、生动： 例：各种云运动时有不同的特征，有的“飘”在空中，有的整齐地“排列”着，有的“来来去去”，有的满满地“盖”住了天空;写天气变化用“点缀”、“掩盖”;“阳光绚烂”“乌云密布”“大雨倾盆”;用“招牌”作比，也特殊精确。 五、重点分析课文其次部分 问：第2段上下文有何关系?起什么作用? 同学发言，归纳。 “薄云”“晴朗”;“低而厚密的云层”“阴雨风雪”承上说明“云的各种形态

10、”，启下引出“云和天气”的关系。起承上启下的作用。 同学默读课文第3.4、5、6段。 思考这部分的结构层次。 同学争辩，明确。 分为两层：第一层(第35段)说明云的形态和天气的关系;第H层(第6段)，说明光荣现象和天气的关系。 按课后练习一的要求，边看课文，边疆表。可以补充每一类云的“位置”一栏。 云种类云的形状位置天气的状况卷云像羽毛像绫纱阳光可以透过它照到地面，天气晴朗卷积云像粼波很高它不会带来雨雪积云像棉花团2千米左右在天空映着温顺的阳光高积云像羊群2千米左右云块间露出碧蓝的天空天晴卷层云仿佛白色调幕高它向前推动，天气将转阴高层云像毛玻璃低它预示将要下雨或下雪雨层云布满天空更低雨雪就开头

11、下降积雨云形成高大的云山更低立即就会下暴雨 由上面云的位置、厚薄和天气的关系与第2段是相照应的。“象征”“预兆”用词精确。 问：如何说明这部分说明语言的生动、形象? 同学从课文中找出例句，归纳。 1、运用贴切的比方： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻快和洁白; “好像微风吹过水面引起的粼波”比方卷积云的形态特征; “像棉花团似的白云”比方积云的形态特征; 写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比方。 2、运用拟人的手法： 写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”; 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都隐蔽了起来”。 3、用描写的语

12、句： “阳光透过云层照旧很清晰”，写出了“卷云”的“薄”; 用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云;“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云布满”描绘“积雨云”的进展变化。 4、用词精确： 问：写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。快速、不一会、顷刻、立即说明变化速度之快，用词又不雷同。 默读第6段课文。 提示：本段第一句有什么作用? 是过渡句、也是中心句。边读课文，边填表。 光名产生和分布状况光荣天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月四周里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小

13、变大，转晴，华环由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨露早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴 问：这段没有用比方、拟人的修辞手法，没有细致的描绘，怎样使语言鲜亮生动的? 同学争辩，明确。 引用了谚语，简短、通俗、鲜亮、生动。 最终读第7段课文，说说每句话写了什么，怎样概括段的主要意思? 同学回答，归纳。 看云识天气的目的;方法;局限性;还要依靠天气预报。说明看云识天气的目的，方法和留意事项。” 提示：最终两句话体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时等词是相照应的，表明使用词语的精确性。 初一语文教学方案2022怎么写

14、篇3 本学期我担当七班级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作方案： 一、学情分析 通过一学期的教学实践和对同学的观看，我基本上对同学有了较为深刻的了解。这两个班级的同学语文基础一般。男女生的学习态度有一些差别。大多数女生勤奋，能乐观主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能乐观主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析 七班级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文

15、章。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力气的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片

16、更为宽敞的天地。 三、教学目标 学问目标：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 力气目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的

17、习惯。 四、教学措施。 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

18、6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体同学。 8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平。 教学进度表 略 初一语文教学方案2022怎么写篇4 教学目标： 1、同学能有感情地朗读诗歌并背诵下来; 2、抓住重点词句，品尝诗歌的感情; 3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验，培育健康的审美情趣。 教学重难点：抓住重点词句，品尝诗歌的感情; 教学过程： 一、导入：今日我们一行来到土城学习沟通，同学们，假如你是导游，请你把土城最美的东西介绍给我们，要求用两句话表达，第一句直说最美是什么，其次句描述特点。(同学介绍，老师附和评点)。 二、自读，把握本诗主要内

19、容。同学放声地自读课文二遍。(询问有没有不熟识的字，本诗有几节等问题)，再齐读课文。按如下提示，在括号里填上一个表示人物动作形为的词，概括出每节诗的内容。 完成如下板书： 第一节：(叠)纸船;其次节：(抛)纸船;第三节：(求)纸船。 托纸船寄思念(托物言志、卒章显志) 三、朗读探讨。 诗贵在吟咏，假如你要表演朗读本诗，你觉得应当如何朗读(节奏、重音、语气、语调等等)，表演性的朗读一般是要配乐的，你觉得可以配什么样乐曲? 四、范读(播放纸船朗诵带)。 播放前的要求：同学自我比较，或评说自己处理得不够好的地方，或评说范读中读得特别好的地方(也可指出其不足)，要言之成理。再试读后，鼓舞同学起来朗诵。

20、 五、试一试，在活动中深化情感体验，并表达出来。 借助具体形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下，用一个比方来表达，这一特点就特殊明显了：我对母亲的思念是一只一只很小的船儿，满载了我的爱和哀痛。 六、送给父母一份礼物。 (老师供应统一规格的纸)请同学写消逝在最想对父母说的话(如对父母之爱的理解、报答、期望等等)。请同学沟通。 初一语文教学方案2022怎么写篇5 为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，乐观了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作方案。 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思

21、想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力气。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 1、同学分析。 成果状况。依据上学期期末考试状况分析，同学的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力气水平较低。考试中，部分同学语文基础学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由。 思想状况。据了解，同学对中同学活布满希望，他们期盼有一个奇妙的中同学活，也希望在中学学到更多的学问。一部分同学思想乐观，学习态度端

22、正。但也有一部分同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。 力气状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力气，语文力气也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。同学的课外阅读力气尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 (1)教材分析 七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑

23、同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育同学的写作力气，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力气。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的宠爱及对人生、社会的熟识力气。 (2)教学目标 情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问和力气目标:指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气 过程和方法目标:了解描写方法和修

24、辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。 2、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，关怀中下生提高学习爱好和成果。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体同学。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲,包括自我

25、介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气 11、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 14、开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 四、培优辅差方案 主要措施: 1、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥

26、优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 初一语文教学方案2022怎么写篇6 一、指导思想 转变思想观念，强化质量意识，连续深化贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力气强的现代中同学。 二、教学内容分析 第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实

27、践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 其次、致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力气、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力气、创新力气的统一。 第三、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育

28、同学的创新精神。内容和设计上留意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、呈现独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别留意探究和争论过程，培育创新精神。 第

29、四、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语

30、文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、具体工作及措施 (一)提高自身业务力气 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力气训练，主要可从以下几方面进行: 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学留意教学方法的积累与运用。有

31、意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2、认真备课 本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领悟教材内容，结合同学基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、认真学习新的好的关心教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。合理利用好电化教学。 (二)认真做好指导和批改工作 大部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受力气也较差，但是大部分同学的语文学习力气还是很高的，并且有很大的乐观性。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。 认

32、真做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且准时批改，认真分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让同学相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺

33、点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力气，也从而提高同学自己修改作文的力气。 (三)努力做好提优补差工作 初一同学中，有很多语文成果差的同学，仅有个别成果好的。为提高同学的语文成果，本学期准备加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下: (1)巩固基础学问，把同学所学的语文基础学问进行有方案的巩固。加大字词的理解把握。 (2)加大阅读力气的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力气上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (3)提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争每天一篇日

34、记，并且保证质量。老师做到准时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文力气和作文质量。 (四)教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一

35、个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文

36、素养。 五、加大科研的争论力度 本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的关心作用，开展多种形式的教育科研活动增加现有课题的实践争论力度。 不断吸取和借鉴成功的教学改革阅历，争取多写阅历论文。 六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育 在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强同学的生命体验，使同学体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。 初一语文教学方案2022怎么写篇8 一、指导思想： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导。 二、教材分析 ： 本册教材共分为六个

37、单元，人教新版初一上学期教材变动很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。 第一单元 ： 本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是选取了一般生活中一个人或场景为描写内容，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而奇妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 其次单元

38、： 这个单元是连续上个单元的情感课题，交我们怎么树立学习意识，树立理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感? 本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝漂亮的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候

39、，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力气，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的患病；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲热相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资

40、料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力气。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达确定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 2、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。 3、设计了比较完整的助学系统，促进同学德智体三方面

41、的全面进展。 4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 三、教学目标 ： 1、把握和运用学问力气的目标:把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：把握语文基础学问，提高听、说、读、写的力气，养成正确思维和运用语文工具的习惯；把握常用的学习方法，培育同学独立自主的力气，以及在小

42、组内合作探究的力气。乐观提倡、促进同学主动进展的学习方式，留意联系生活的学习和探究式学习。与同学沟通，让他们宠爱语文，从而发挥同学的潜能，乐观开发同学的创新力气及创新精神。 3、情感目标：培育同学良好的语文素养，指导同学理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学措施 ： 1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 2、在读写训练中

43、渗透思想教育，陶冶同学精神情操；阅读文学作品，留意情感体验，增加文化内涵，提高同学人文素养；指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。 5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，让同学读一读、写一写、说一说，通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿。 6 、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出

44、来，去领悟课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 7、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 8、留意过程性评价。全方位、多角度引导同学的语文学习。 五、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且乐观寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 六、教学进度 ： 略27