初中音乐教学工作计划7篇.docx

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1、初中音乐教学工作计划7篇学校音乐教学工作方案7篇 光阴似水，身为老师，我们又将奔赴下一阶段的教学工作，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，那么有关学校音乐教学工作方案怎么写呢？下面是给大家整理的学校音乐教学工作方案，希望大家宠爱！ 学校音乐教学工作方案篇1 在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有同学情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有同学情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学： 一、同

2、学基本状况分析 本学期，我担当的是初一的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻。大部分同学在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是一些同学好胜心强，爱表现自己，常会消逝喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟识，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展

3、。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱的力气。 4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力气。 三、教学渗透，开放思维，培育同学的制造力气 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就准备了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是同学对音乐的熟识与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体力气的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设

4、宽敞的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了乐观、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来，营造宽敞的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现老师、同学、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的共性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。玩耍、表演等是学校生最宠爱的活动方式。我们在音乐教学过程中特别留意通过音乐活动过程的开

5、放，来激发同学创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到同学中间，缩短和同学的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教育心理学认为，假如老师与同学之间能形成友好信任的关系，那同学就可能更情愿和老师相处，接受老师的教育。同时在这种公正、和谐、喧闹的氛围中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的乐观性。我在课堂上经常鼓舞那些比较内向的同学大胆说、大胆想、

6、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。 让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，接受现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、internet各种媒体，开阔了同学的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让同学获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽敞的创新空间。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计接受不同的教学方

7、法，而不是机械接受同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力气。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二班级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让同学自身感受、想象的音乐环境：首先，我让同学们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使同学得到感性熟识，接着我再让同学闭眼倾听

8、老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由同学用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。 在音乐教学中，我还经常接受非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于同学综合素养的培育和提高上。在各组的汇报演出中，每位同学尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。同学在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚爱好、树立了自信念，又进展了制造性思维。虽然同学们的作品质量凹凸参差不齐，重要的是同学已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的

9、仆人。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓舞，我信任在同学心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个呈现的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。让同学由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 学校音乐教学工作方案篇2 本学期我担当七班级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定方案

10、如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中，使同学成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使同学身得到健康进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱的力气。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念。 5、初步培育同学分析歌谱的力气和综合、归纳的力气。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力气。 二

11、、任务目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分： 在气息的把握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（

12、如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力气。 三、具体措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育同学的团结协作力气及创新力气。 5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的

13、课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 学校音乐教学工作方案篇3 一、任课班级学情分析 七班级同学经过学校阶段的学习，在音乐审美力气和制造力气等方面有了确定的基础，但对于西方音乐了解还不够多，本学期将留意这些方面的学习。同时，也要加强音乐与姐妹艺术的综合学习，拓宽视野，把音乐纳入艺术、纳入文化来欣赏，将有利于同学综合素养的提高。 二、本学期教学的主要任务与要求（注明，全学期的起讫章节及篇目和对所学学问把握的程度及技能技巧） 1、“爱我中华”演唱爱我中华我的中国心欣赏歌曲我和我的祖国。学习音乐与相关文化的相互渗透。 2、“走进大自然”演唱渴望春天小鸟，小鸟欣赏小提琴独奏曲苗岭的早

14、晨合唱曲雨后彩虹二胡独奏曲良宵片段。学习“声音的制造与表现”查找音源，制造音响，编织旋律。 3、“脍炙人口的歌”演唱日本歌曲四季歌英国歌曲可爱的家欣赏世界名曲念家乡唱歌、欣赏与活动电影音乐之声插曲。 4、“时代在奔驰”感受与鉴赏管弦乐曲剪彩波尔卡太平洋231火车。 5、“校内春秋”第一组合：演唱校内夕歌毕业歌创编音乐短剧。其次组合：团体演唱解放区的天山那边哟好地方创编歌舞。第三组合：校内的早晨哦，特别钟学习角色扮演。第四组合：合唱年轻的伴侣来相见。 三、提高教学质量措施 认真做好教学课件，充分运用多媒体教学手段，培育和提高同学的学习爱好。 四、器乐课教学方案 1、了解口风琴的特点，把握其吹奏的

15、基本要领和正确的呼吸方法，能在键盘上找出各种常用音名的键盘位置。 2、会吹奏短小、简洁、趣味性强的歌（乐）曲，能够利用口风琴协作唱歌、识谱等教学内容的学习。 3、会吹奏简洁的二声部歌（乐）曲，进行合奏、轮奏。 4、利用口风琴进行简洁的旋律创作、声部创作等，利用口风琴进行独奏和合奏表演。 学校音乐教学工作方案篇4 一、教学理念： 以音乐审美伟核心的基本理念，始终贯穿于音乐教学的全过程。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习音乐的爱好，本阶段教学，不是为了培育音乐的特地人才，而是面对全体同学，要把全体同学的普遍参与与进展不同的共性的因材施教有机结合起来，重视音乐实践，用于开发

16、同学的制造性潜质。以音乐为教学主线，加强音乐与其他艺术门类及其他学科的联系。弘扬民族音乐，理解多元文化，建立和完善评价机制。 二、学情分析： 初一同同学理、心理日趋成熟，参与的一是和交往的愿望增加，获得只是和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步阅历，表达情感的方式较学校阶段有了明显变化。这些同学宠爱音乐，但是不太宠爱音乐课。参与的乐观性比学校时有递减趋向。 三、教学策略： 通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。学校同学正处于变声期，要适当削减唱歌的数量要求，留意提示同学爱惜好嗓音。集演员、导游、导演三位于一体的老师

17、，既是引导者又是合作伙伴，通过听、唱、奏、律动、欣赏、表演等形式和丰富多样的活动内容，使同学的共性、制造性得以充分进展，从感知美，体验美上升到制造美。供应表达和表现自我的平台，逐步培育同学的制造性表现和即兴表现力气。老师要有科学合理的教材观：依据教材、参与教材、丰富教材和突破教材。灵敏多变的模式观：仿照参照模式，灵敏运用模式，自主制造模式。 四、教学目标： 1、能够对革命历史、民族民间，我国江南地区、西方古典、浪漫时期等各种音乐有爱好，情愿了解与其他相关的音乐文化及历史背景，乐观参与唱歌、倾听等音乐实践活动。 2、能够用各种声音有感情地演唱大海啊，家乡新世纪的新一代游击队歌青春舞曲雪绒花难忘今

18、宵等歌曲。 3、倾听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河、鳟鱼、梁山伯与祝英台等作品，感受和体验其音乐内容、音乐心情及不同的演唱、演奏形式的不同效果。能简洁评述不同的音乐风格和体裁的作品。 4、能够运用人声、乐器声及其他的音源材料表现确定的情景。能够对自己或他人的声音探究活动做出评价。 学校音乐教学工作方案篇5 一、同学状况分析 初三班级的同学，有独立思考问题解决问题的力气，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中同学们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们宠爱美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。同学对音乐的爱好特殊偏重，更重于唱歌，对音乐学问和欣赏内容教学的学习表现出明显的态

19、度冷淡。同学借助乐理学问理解音乐的力气虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的爱好。 二、教材分析 教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各班级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让同学爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情动身兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声（音程）主要通过口风琴的目定低 培育同学的创新精神与实践力气。教材的最终，还有活动性的测试与评估，鼓舞同学自测

20、、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 三、教学目标 1、通过学习，培育同学宠爱祖国、宠爱党、宠爱人民、宠爱大自然，使同学成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者； 2、通过学习，培育同学的唱歌力气，做到音高，节奏精确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度，提高同学的完善意识，培育同学分析乐曲的力气，视唱力气及创作力气； 3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学宠爱祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有确定的鉴赏力气； 4、歌曲欣赏时，要求同学了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中

21、外音乐家及其相关作品，欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关学问的学习及欣赏，拓宽了同学对音乐作品的了解； 5、在音乐学问的学习上从基础的调式、音阶、音程等学起，让同学对乐理的熟识有一个阶梯式的学习。 四、教学措施 1、音乐课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”的过程，以培育同学的爱好为主从而提高同学的乐观主动性； 2、相互渗透，融合教材中各部分内容，转变枯燥又单一的课型； 3、留意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程； 4、本学期课外其次课堂，方案以训练合唱为主，培育同学的表演力气和团结协作力气。 学校音乐教学工作方案篇6 本学期我是担当七八班级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确

22、的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学方案如下： 一、指导思想 依据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。 二、同学状况分析 1、同学正处于变声期，唱歌较困难。 2、同学素养差，胆子小，缺乏表演自我的力气。 3、同学对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。 2、初二级，以欣赏为主，辅以唱歌，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。 四、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社

23、会 主义、社会教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中，使同学成为四有新人，并使其成为社会 主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐学问点的欠缺。需加以留意。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使音乐在同学身上得到健康进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱和五线谱的力气。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念。 5、初步培育同学分析歌谱的力气和综合、归纳的力气。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力气。 五、任务目标

24、 （一）唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教15分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师用电子琴为同学谈唱歌曲和简谱，让同学跟着自学，直到同学会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。并交唱直到会为此。 5、有学习有记载，有学习有考试。使同学真正体会到学习音乐课的意义。 6、突出音乐学科的特点，指导宠爱祖国，宠爱社会 主义，宠爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使同学成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义接班人和建设者。

25、 7、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使同学身心得到健康的进展。 8、增加同学的音乐爱好、爱好、把握音乐的基础学问和基本技能，使同学具有独立视唱简洁乐谱的力气。 9、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发同学宠爱祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有确定的音乐鉴赏的力气。 （二）发声训练部分：在气息的把握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力气

26、。 学校音乐教学工作方案篇7 一、同学基本状况分析 本学期，我担当的是初一的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻。大部分同学在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是一些同学好胜心强，爱表现自己，常会消逝喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟识，缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使同学成为“四有”的社会 主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶

27、、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟识简洁乐谱的力气。 4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力气。 三、教学渗透，开放思维，培育同学的制造力气 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是的。这就准备了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是同学对音乐的熟识与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体力气的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过

28、程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽敞的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了乐观、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来，营造宽敞的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现老师、同学、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐不确定性，解释的自由度是的。所以，音乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的共性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。玩耍、表演等是同学最宠爱的活动方式。我们在音乐教学过程中特别

29、留意通过音乐活动过程的开放，来激发同学创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、快乐的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到同学中间，缩短和同学的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教育心理学认为，假如老师与同学之间能形成友好信任的关系，那同学就可能更情愿和老师相处，接受老师的教育。同时在这种公正、和谐、喧闹的氛围中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的乐观性。我在课堂上经常鼓舞那些比较内

30、向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。 让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，接受现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、internet各种媒体，开阔了同学的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让同学获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽敞的创新空间。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学

31、内容设计接受不同的教学方法，而不是机械接受同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力气。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让同学自身感受、想象的音乐环境：首先，我让同学们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使同学得到感性熟识，接着我再让同学闭眼倾

32、听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由同学用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。 在音乐教学中，我还经常接受非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于同学综合素养的培育和提高上。在各组的汇报演出中，每位同学尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，程度地接受艺术的熏陶。同学在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚爱好、树立了自信念，又进展了制造性思维。虽然同学们的作品质量凹凸参差不齐，重要的是同学已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的仆人。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓舞，我信任在同学心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个呈现的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。让同学由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。19