小学数学教师读书心得体会集合7篇.docx
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1、小学数学教师读书心得体会集合7篇学校数学老师读书心得体会1 我是一个一般的农村数学老师,忙劳碌碌中不知不觉已经度过4多个春秋。4年来我不敢说已经读了多少多少书,更不敢说把读书作为了我的行走方式,但至少有一点可以令我自己比较欣慰,那就是我已经越来越离不开读书了。曾常常常对语文老师特殊艳羡,能和同学一起读书,能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔,我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感受,或者是简洁的工作总结等。但是随着自己读书的不断深化,虽然在一些随笔评比上不能被青睐,但它们同样是我平常工作的思考、实践沉淀的精华,人生的精华,勤于实践和创新,慢慢的积累和沉淀,树立成果意识,做工作的有心人
2、,我同样走在专业成长和进展的路上。读书在悄悄转变着我的生活。读书让我在教学中知道了反思,知道了分析,知道了一个好的老师应当是一个会有思考有思想的老师。这几年里,手边的一本本数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想,教会了我如何顺应教育教学规律做一个合格的数学老师。 自从学校开展了老师读书论坛活动,让每一位老师都读书、读好书,给老师的建议、学校数学老师、处人、处己、处事黄大钊教授的当众讲话系列训练人际沟通系列训练等等,学校和上级推举了好多的好书,从今,书成了我床边的精神食粮,书给了我前进的动力。 我乐读书,可以让我摆脱生活中的苦痛,消退压抑,尽情的沉醉在书的世界里,老师是清贫的,但我们可以在读书中读
3、到那些靠苦读书、好读书而拥有很多物质财宝的人生活的更奇妙,更充实,更自由,更欢快!应当说自己是幸运的,由于现在我们的学校特别重视师生的阅读,校长更是把读书当成了头等大事来抓。特别要感谢学校对老师读书的检查,让我慢慢养成了读书的习惯,让我不敢也不能偷懒。如今,想做一个比一般老师更好一点的.老师照旧是我的愿望,我想我一确定会实现这一愿望的,在读书中学习,在读书中成长,读书会让我变得充实而有思想。 在学校数学教学策略这本书中,吴正宪老师说过:好课不是靠说出来的,好招不是靠仿照出来的,好老师不是靠教出来的,而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。所以说看到这本书,我爱不释手,虽说平常的工作很多,没大
4、有时间读书,但是每个星期都拿出一点时间,看看这本书,然后写写读书笔记。 上次介绍了学校数学教学策略中的提问和理答的策略,这次重点介绍一下“在课堂教学中实施有效评价的策略”这个策略。 课堂教学离不开老师与同学的沟通评价,老师运用怎样的评价语言,能够适时贴切激发同学的学习爱好、调到同学的乐观性,爱惜同学学习的热忱,老师又该通过与同学的沟通评价引发同学的主动思考,促进同学乐观地思维,最终促进同学的不断进展?带着这样的问题,我细读了“在课堂教学中实施有效评价”这个策略。 美国心理学家佛洛姆说过;人性最深刻的禀赋,就是被赏识的渴望”学校生渴望受到表扬,观赏的欲望更加猛烈,作为老师在同学的学习过程中,要有
5、一双擅长发觉,擅长欣赏的眼睛,捕获每个孩子在学习过程中的闪光点,然后用语言将他放大,将他点燃。 1、关注同学的求异思维进行激励评价: 例:刘德武老师所执教的厘米的熟识中,有一个片段:在尺子上从几到几就是1厘米。几乎全部的同学都是从左到右进行观看并分别说出,在尺子上从0到1是一厘米,从1到2是一厘米,从2到3是一厘米,这时候,有个同学从右到左观看,说出从4到3是一厘米,这时刘老师,竖起了大拇指,观赏的说道:有新意,有创意,有自己独特的想法,一般人都习惯从左到右依次往后看,一说到4,就往后想到5,所以从4到5是一厘米,可是这个同学的想法与众不同啊!他不仅会顺着想,还会倒着想,从4到3也是一厘米,棒
6、不棒?” 同学简简洁单的回答从4到3也是一厘米,”对于我来说,这就是孩子们应当把握的学问,不会过多的去表扬孩子,只会一带而过。而刘老师却能够抓住这一个细节,对同学的发言用观赏的语气赐予了充分的确定与鼓舞“有新意,有创意,有自己独特的想法,与众不同啊!”这样的观赏是老师发自内心的对同学的宠爱与欣赏,他给同学带来的是确定,是愉悦,是自信,赐予了他成长中需要的养分与动力,或许将来的小制造家会由此诞生。想想自己是不是断送了许许多多小制造家的前途。在以后的教学中,要像刘老师一样擅长发觉同学的闪光点,然后用语言将他放大,将他点燃。激发同学的学习爱好。 2、抓住同学瞬间的闪光点进行激励评价。 策略中介绍了刘
7、德武老师在教学中策略,抓住了孩子在口算2.5x4和2.4x5,孩子们纷纷抢答,有一名同学略微提前了一点,刘老师对这个孩子提出了特别的表扬:“我特别清楚地听到那个穿红衣服的男同学最快说出得数,特别的灵敏,尽管或许就快出了零点零几秒,但是就占得了先机。思维灵敏可以带动语言灵敏,当然前提是观看灵敏,2.5x4=10,2.4x5=12,这两道题也简洁混。” 思维灵敏的老师带动思维灵敏的同学,语言灵敏的老师教出语言灵敏的同学,观看灵敏的老师发觉观看灵敏的同学。虽说在我的课堂中,也捕获到不少同学的闪光点,但是这种状况的消逝,大部分是在自己的常规课堂中,假如是公开课,心里想着下一个教学环节是什么?本节课的教
8、学任务会不会完成,。而对同学的发言,有时候没有仔细的去听,就像上次王康的课堂,老师没有仔细的去倾听同学的发言,更没有对同学的表现给出一个很好的评价。 3、适当的延迟评价赐予同学自悟的空间。 好的课堂教学应当为同学留有思考的空间,每一个问题的提出,都不应当急于得到结论,更应当关注同学猎取结论的过程。 文中介绍了吴正宪老师在上分数的初步熟识一课时,教学二分之一,让同学结合自己的生活阅历,表示自己所发觉的二分之一。有的用一半表示,有的画图表示,如:画个圆,平均分成2半。等等各种方法。这是老师在黑板上写出二分之一,并说明,这就是你们生活中见到的一半,现在你们对自己表示的方法,情愿擦得可以擦掉,情愿保留
9、的页可以保留。这时有两个孩子不情愿擦掉,随着教学过程的深化,其中一个孩子把自己的图画擦去了,只剩下一个孩子还是用画图的方法来表示,吴老师急躁的等待他并出示了百分之一,这个孩子画着画着,放下笔:说:不画了鹅,画图太麻烦了!此时吴老师握着这个孩子的手微笑着说:感谢你,你最终接受了这个分数。 这一点是不是值得的我们老师所借鉴,给每个孩子留下思考的空间。 有效地课堂教学评价源自于正确的同学观,老师只有从内心敬重同学,信任同学,理解同学,宽容同学,接纳同学,才能够通过自然,恳切,真挚的评价语言对同学进行有效地评价。 学校数学老师读书心得体会2 在我的心目中,学校数学老师就是我的良师。它风格特别朴实平实。
10、她的百家讲坛特吸引人,教学点评忠恳,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是学校数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中,学校数学老师宣扬对同学做为“人”的敬重;宣扬对同同学命的唤醒与赏识;宣扬人格公正基础上的情感沟通;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用才智开启才智。因此,每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时,我都能从学校数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时,学校数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是学校数学老师为我导航,让我有所创想,励志,寻到教学的“亮点” 做为一名学校数学老师,我
11、更加希望能在教学方面得到一些切实具体的关怀,学校数学老师将怎样处理教材难点,怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。学校数学老师不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我熟识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念,从他们的教学中学习先进的教育手段,慢慢运用到自己的教学工作中。 学校数学老师读书心得体会3 学校数学教学策略一书,让我对学校数学教学有一个清晰的熟识,领悟了学校数学教育教学工作的真谛,把握了学校数学教学基本策略,从而提高了从事学校数学教学工作的基本力气。让我觉得作为一名合格的老师,要不断提高学校数学老师的科学文化素养。只具备良好的职业道德素养,有一个全心全意做好
12、工作的愿望是远远不够的。向同学传授文化科学学问应当是老师的一项基本任务。老师的文化科学学问素养准备着老师对教学内容把握的精确度,准备着老师教学力气与教学质量的凹凸,也直接关系着同学学问结构的形成、智力的进展与力气的培育。现代数学老师的科学文化学问包括以下几个方面: 1、数学专业学问。这是数学老师的学问结构的核心部分,专业学问丰富的老师,才能正确地理解学校数学教材的内容与结构,熟知各班级教材的地位、较好地把握学校数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的精确含义。 要想当好学校数学老师,还必需具有扎实的初等数学学问、确定的高等数学学问以及一些数学史学问。只有把握了这些学问,学校数学老师才能
13、透彻地分析学校数学教材体系,精确地把握数学学问的结构体系,为数学教学工作奠定坚实的基础。 2、教育基本理论。这是老师专业科学学问的重要内容,是老师教学工作必需具备的理论学问。学校全面实施素养教育,要求老师必需树立正确的教育观、教学观、同学观、价值观。正确的观念源于正确的理论,它指导着老师的教育教学实践。老师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。 3、教育科研的基础学问。教育科研是一种运用科学的方法和手段,有目的、有方案地探究、发觉、把握教育、教学规律的熟识活动,是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动,老师必需具备相关的基础学问,如教育科学争论的选题如何确定,如何
14、选择争论与论证的方法和手段,争论结果的定性与定量分析等。老师要着重学习教育争论方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础学问。 4、相关学科学问。学校数学老师除了应具备数学专业学问、教育基本理论外,还应当具有与数学学科、日常生活亲热相关的其他方面的学问,既有数学专长,又广泛涉猎其他学问领域,其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之,老师在这些学问结构中,对于与同学的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的学问与信息,都要有所涉略。有条件的老师,还应当使用多媒体技术,使计算机成为课堂教学的关心工具,推动教学手段的现代化。这既可以扩大老师自身的学问面
15、,增加教育、教学的效果,唤起同学猛烈的求知欲,又有利于建立起老师在学问方面的权威性,赢得同学的敬重、爱戴与信任,使老师成为同学探求学问与追求真理的楷模。 学校数学老师读书心得体会4 俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”,其实在我的内心深处我始终认为多看些书,多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的缘由,我更加宠爱看书、看报,并慢慢对教育书刊有所涉猎,其中我最宠爱学校数学老师。 每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时,我都能从学校数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时,学校数学老师为我解决了燃眉
16、之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是学校数学老师为我导航,让我有所创想,查找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容,总是对自己教学的一个充电。学记曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们老师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给同学一杯水,老师应当有一桶水。这话当然有道理,但一桶水如不再添,也有用完的时候。愚以为,老师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法,有方法才有成功的路径。老师今日的学
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