师范生实习工作总结_1.docx
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1、师范生实习工作总结师范生实习工作总结1 经受了x个月的实习生活,让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一齐走过的日子,不禁想起自我的中学时代,也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮,一份灵敏,一份大胆。同学的本事一代比一代强,要求也越来越高。所以,要想在同学中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作,我有这样一个熟识,班主任对同学
2、的思想教育工作,实质上是一个与同学实行心理沟通的过程,仅有真正了解了同学的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能到达老师对同学的成长供应帮忙指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的,从而收到好的教育效果。下头谈谈自我切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下头谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当 我明白一个优秀的班主任,时刻应当用“爱”去开启同学的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余恳切的交谈,有时是一个眼神,一句鼓舞的话,都会对同学产生长期的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的同学有多少,真正能感悟到你老师的爱的同学,确定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增
3、加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今日我们应对的不是几个同学,而是xx人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩处也是教育的一种手段。当然,惩处特殊要慎重,我认为当我们惩处同学时,应当留意以下几个方面:首先必需要留意敬重同学的独立人格,爱惜好同学的自信念、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;惩处的目的是警示同学什么不能够做,做了会有什么后果,不是为惩处而惩处同学,而是为教育同学而惩处同学,换句话说,惩处是手段,教育才是目的;谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩处不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩处,关键是理解教训,
4、改正错误。 二、组织开展活动的魅力 良好班团体的建设必需依靠活动来实现,活动能够产生分散力,亲热师生关系,使每个同学发挥主体的进取性,这时进行团体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都赐予高度的重视,如校运会的报名与训练班,主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一齐与同学训练。告知他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,仅有中等水平的期望值才能使参赛者坚持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全
5、身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于理解也能很快转化为行动。抓住这个最佳的教育时机,细心设计教育资料,就能收到意想不到的教育效果。 三、主题班会 经过一个星期的预备,在第x周的周x我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“平安教育与新学期新预备”。在班会上,同学们进取发言,让我深深的体会此刻的中同学已经有了很丰富的平安常识。例如,上体育课的留意事项,交通平安,地震、台风来袭需要留意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新预备”,让一些同学上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的方案。这不仅仅让同学自我找出自我的不足以便改
6、正,更让同学在学期初就定下新学期的大体方案,更有目的地进行学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言,可是我坚信每一个同学都有了自我的新的方案、新的预备。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。 教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。 第一是预备阶段。先生疏实习班级的情景,熟识班上的每个同学以及他们学习情景(经过班主任或班委或直接沟通)。然后,认真听指导老师上课。此刻的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习学问;此刻听课是学习教学方法。目的不一样,上课的留意点就不一样,此刻留意的是指导老师的上课方式,上课的思想。之后,依据在高校所学的教育学问和在实习听课所
7、学到的,自我在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的预备。在经过了前x周的听课、试讲后,第x周我正式走上讲台,第一次感觉自我所学的学问派上用。批改作业理解同学反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一向在探讨的“课堂教学”。 近年来,我国课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而,这些成果大多着眼于如何使同学对学问与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的构成与进展,却往往忽视了同学的个体社会化进展问题。也就是说,强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教
8、育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中,所以重视同学个体与同学群体的相互作用,加强和指导同学之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求同学们在一些由xx人组成的异质性小组中一齐从事学习活动,共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中,不一样的同学有着不一样的学习风格和矫正需要。尤其是在学校教学中,班级内同学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要很多的方案时间。假如老师是矫正活动的唯一帮忙来源的话,那么管理上的困难将会拖
9、延老师对同学的帮忙,从而降低它的效能。假如运用合作学习,同学们则能够从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮忙,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加同学的学习动机供应诱因,并且能降低焦虑。阅历显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学供应帮忙的小组成员得益最大。这即是说,学习困难同学的提高并不以牺牲优秀同学的进展。 师范生实习工作总结2 匆忙的一个多月的教育实习在手指间轻松地滑过,回头翻看这一个多月的每一天,满满的全是充实劳碌的身影和沉甸甸的收获,感悟。特殊幸运被支配到乐昌市长来镇中学,担当时二(2)班的语文老师和班主任,这一个多月的教育实习,不仅让我重新熟识自己
10、,也让我第一次以一个老师的身份去看待教育这件宏大的事。实习期间,惊喜、欢快布满着我的生活,回首在长来镇中学的每一天,都是充实美满的。 近两个月的教育实习已经结束了,这短短的一个多月实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个作为老师的责任,体会到了身为一个老师的辛苦和不简洁。同时,也有机会使我的教学理论变成为教学实践,使虚拟的教学变成为真正的教学。 一、教学技能方面 刚来到学校,首先是对实习学校有初步的了解,对学校的基本状况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的同学进行初步了解,熟识班上的每个同学以及他们的学习状况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不
11、一样了:以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样,听课的留意点就不一样,现在留意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,依据在高校所学的教育学问和在中学实习听课所学到的,再依据具体的教学目的和同学的学习程度备课,试讲。做好上讲台的预备。经过几天的预备,最终把我的第一节课备出来了,并且通过了指导老师的批阅,可是在试讲并不成功,由于教学并没有依据同学的学习程度来合理地教学,对于刚接触新老师的同学来说,同学需要时间去适应新的老师的讲课方式和方法。但是,我上第一节课的时候,节奏过于快速,同学反映有内容没有听懂。为了弥补自己的不足,我准备严格依据学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课
12、,写好教案,乐观向其他同学和老师学习,在正式上课之前,在实习小组面前进行试讲,确认教学过程科学无误之后才进行教学,多多向人请教,在老师的指导下,并在听了同类课程的公开课之后,修改自己的课件和教案,最终得到了指导老师的确定预备走上课堂。经过一周的备课之后,开头走上讲台。 刚开头由于阅历不足和应变力气不强,课堂消逝了很多问题。如:由于讲课太快,没有给同学留下作笔记的时间;由于讲课不娴熟,上课时没有好好关注同学,针对消逝的问题,指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给同学作笔记,上课要多关注同学,对于不专心的同学要留意提示,并且还指出了教学过程中没有留意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲
13、课,并且提出了很多作为一个阅历丰富的老师的宝贵看法。每节课结束,我都依据老师的建议修改课件和教案,不断地完善。 在一个多月的实习期间内,本人总共上了茅屋为秋风所破歌、浣溪沙、口语交际古诗漫谈、如何写好读后感、最苦与最乐五节正课和一节班会课,授课内容较齐全,类型多样,基本完成了教育实习的教学技能方面的要求。经受写教案、备课、做课件和最终上台讲课这些过程,我明白给同学上课并不只是给同学上课,在给同学上课的过程中也是自己学习的过程,也是学习新的学问的过程。上号一节课并不简洁,确定不能有怠慢之情。 二、班主任工作方面 做一名好的班主任的确很难。不但教学工作简洁而又繁琐,而且还要管理好整个集体,提高整体
14、教学水平,同时又要顾及班中每一名同学。这就要求老师不能只为了完成教学任务,而且还要多关怀留意同学,经常与同学沟通,赐予同学关怀,让他们感觉老师是在关怀他,照看他。如何形成亦师亦友,乐观健康的学习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。 刚到学校时,原任班主任梁老师就给我或许的讲了一下班上同学的整体状况,我只是或许的了解了一下,后来在梁老师的支配下,我第一次与同学们正是熟识了,同学们对我们很热忱,对我的工作也很协作,经过将近一周的跟班与相处,我慢慢和班上的同学熟络起来,对班主任工作也慢慢得心应手。日常工作方面:在这短短的几个星期里,我主要的是监督同学的学习、纪律以及卫生,
15、具体支配为: 1、每天坚持7:30之前到教室督促同学读书和做卫生,监督早读纪律及做好考勤工作。 2、在课间操和做眼保健操时,到班上监督同学做操。 3、每天中午到教室与同学谈天解答疑难问题,了解同学的状况,并指对同学的问题进行辅导,鼓舞同学。 4 、大扫除期间,支配,监督同学做好大扫除工作。 5、班会期间去看班主任组织班会,学习班主任如何组织班会,并组织一次主题班会 班级活动方面:在班主任费老师的支持下,我们策划了三个主题班会,这三个主题班会分别是我心目中的高校、平安教育和成语大揭秘。通过组织这三次学问、趣味于一体的活动,使同学在欢快中学到学问,在学问中收获欢快,也增加了老师和同学的互动,有利于
16、增加班集体分散力,增进师生关系。 我们实习的长来镇中学是一所农村学校,农村学校其中一大特色就是留守儿童数量浩大,基于此现象,在我当实习班主任的时候,我将工作的很大一部分重心放在关注班级留守同学的生活和学习方面,时刻关注他们的心理状态。班级内一共有35个同学,其中有20个同学是留守在家,父母双亲都外出务工。有的留守同学在周六日回到家里是和爷爷奶奶住在一起,有的则是自己管自己,处于无人监管状态。为了更好地了解他们的学习和生活状态,我们去了两个同学家里甲方,并且和一部分家进步行通话并达成了要赐予孩子更多关怀的共识。找了相当一部分留守同学进行谈话,通过谈话,对于留守同学的学习和心理状态都有更好的了解。
17、通过谈话,大部分同学表达了自己对于父母的思念,对于家长外出务工赐予理解。处于青春期的他们在此时是最需要家长的引导和陪伴,但是由于生活的压力,父母却无法陪在他们身边,这是特殊让人感到心疼的。作为老师,我能做的只是多关怀他们,并且鼓舞他们努力学习,要跳出农村这个小世界,在将来做一个有用的人,有更好的进展。 当实习班主任的期间,我意识到,作为一名班主任,不仅要管理好日常秩序,供应一个良好的学习环境,而且要时刻关注同学的思想动态、内心情感世界,这些并不简洁做到。对同学要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀,只要用心去做,没有做不好的。在这里也要感谢费老师,他让我明白了很多做人的道理
18、,教书育人,真的是要用自身去感化别人,不是单凭课堂四十五分钟的功夫。 接近结束时,很舍不得和同学们分开,一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分,每天与他们谈话谈天,同学们给了我很多欢快,我也从他们身上学到了很多,在这里,同学们给我留下了一段一段奇妙的回忆。最终一节班会课时,我很感动,说了很多自己在中学时的经受,希望他们可以好好读书,少走些弯路,将来考上好的高校,还说自己有空会回来探望他们。这一个多月的时间里,我经常帮他们克服在学习,与同学相处中遇到的困难, 还和他们一起共享自己的成长经受。经常和他们谈天,有时和他们一起打羽毛球,融入了他们的生活,同学也也很情愿和我共享他们的心情。他们是我
19、带的第一批同学,无论以后自己是不是做一名人民老师,我都会记得在自己高校的时候曾经有过这样一批同学,给我带来那么大的触动,让我再一次体会到天真烂漫,再一次经受心灵的冲刷。我真心地希望他们可以欢快成长,学业有成,将来考上自己理想的高校。真心希望他们在人生的旅途中,希望他们可以走得顺当一些,我只能陪你们走一程,以后的路,就要靠你们自己把握。 六周的时间很快就过去了,实习中的点点滴滴,欢快欢快,每时每刻在我的心头萦绕,回味!搭上回校的路程,我感觉我是那么的不舍!我会记住他们那颗纯真、和善的心,并且希望他们身上那些奇妙的品质不会随着他们的成长、不会随着时间的过去而消逝。永久记住他们。 师范生实习工作总结
20、3 20xx年x月x日到x月x日在xx中学高中部实习的生活,已在我的记忆中添上一个重要的页码。常常听说,将来自我从事的工作并不必需都是我们当时宠爱的工作,假如真是这样,这个实习的意义无非就是一个记忆的标签。可是,在这段日子里,我受益匪浅,学到的东西也会让自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在这个实习报告里,我将认真地对我的实习做一次认真、全面的总结,谈谈自我在实习日子里的体会、感受。 x月x日,我们顺当抵达了xx中学,在学校的支配下,当天就开头生疏实习学校、班级的情景。最初的两周主要的工作是协作老师上课,老师上课主要是针对每个同学不一样程度、不一样问题单独设计的,这在正常的学校是不会特地关注这
21、些问题孩子的。特殊教育为这些孩子供应了适合他们的成长环境。在第一周里,我们主要是随班听课(不少于八节课),作好听课笔记,看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,由于这种听课的重点是观看x老师怎样讲课,学习如何传授学问,如何驾驭课堂,如何把握授课时间,而并不是学习老师所讲的学问。其次周,我们就开头认真备课,在指导老师的帮忙下,生疏教材、大纲。写出一课详细完整的教案、板书,经指导老师批阅后,先进行试讲。若试讲不合格,经帮忙达不到要求者不能上台讲课。第三周,我们就间续上讲台,开头了真正的实战训练。我们每个人的课时都不少于x节,经过几周的训练,我们每个人都得到了不一样程度的提高,也
22、从中体会到了欢快。我跟的老师是x老师,为人大方,和善,尽责。在讲台上,我是一个实习老师,可是在x老师面前,我就是一个不折不扣的同学。每次新课前,我都会带好听课记录本和课本听一两节x老师的课,做笔记,划重点,学习她的上课方法、思路,遇到疑问的地方做好记号,下课准时向她请教。在这些工作后,参照她的板书,自我备课。开头备课比较辛苦,在x老师和其他几位老师的提议下,几乎把上课将要讲到的话都事先写好,之后比较简便。每次自我上完课,假如时间允许,我都会到办公室主动听听x老师对我上课情景的总结,一般都会遇到如下问题:时间支配把握不够;与同学的互动不够充分;学问点讲解有时不够详细,等等。也会说一些做得比较好的
23、地方,然后就是鼓舞我下次改正,连续努力。她常说,以前自我也是这样走过来的,有些事情需要时间。 我们的教育实习还有除了教学工作,还有班主任工作,也就是既要教课又要带班。无论是带班还是教课,作为实习老师,都会有一个该校的正式老师带我们。首先,我主动了解高一x班的情景特点。第一次和班主任x老师见面的谈话,大部分资料就是关于高一xx班的情景。谈话后,就感到有点压力。由于x老师说,部分男生比较调皮,上个学期考试的成果也不太幻想,尤其几个顽皮的男生常常气到某些科任老师没话说。所以,在和他进入教室之前,他似乎就在开玩笑的向我“施压”,究竟怎样才能把这个班搞好。开头的时候我还是有点郁闷,怎样会遇上这样的班级要
24、生疏一个班级,能记得别人的姓名是对别人的一种敬重,惋惜在上头那些交往中,我熟识的同学多数都是班干部。之后我提出,我想担当更多的任务。于是,从第x周开头,他们的早读、晚读,我都去检查了。见面多了,沟通也多了。同学说,虽然有时候我像一个“严师”,但更多时候是他们的一个伴侣。 在把握老师与伴侣这两种主角的时候,我对他们的学习、纪律有了更多的监督,并不忘向他们灌输一些人生道理和一种团体意识,正如x老师说的,我们的课程很大程度上说就是进行思想道德教育。有一段时间,班长想辞职,由于心里背负着比较大的压力,我常和她谈话,尽管之后辞掉了,但也看到了她的释然,然后身不在其位,也照旧担当着一些工作;还有一次,帮他
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