新型玻璃教学设计 15篇.docx

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1、新型玻璃教学设计 15篇新型玻璃教学设计 1 【教学目标】 1、熟识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、平稳无恙、藕断丝连等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的乐观性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 【教学重点】 让同学了解新型玻璃的特点和作用。 【教学难点】 学习运用作者的表达方法。 【教学时间】

2、2课时。 【教学预备】 课件。 【教学过程】 第一课时 一、导入 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的.推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗? 二、整体感知，自主阅读 1、师：我特殊信任你们，你们的推销确定会特殊精彩，特殊成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先生疏新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问? 2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢?我们一块来读读课文。 3、借助拼音，读准字音，读通课文。 4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃? (夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热

3、玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。) 5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢?那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己宠爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、沟通争辩，合作学习 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑： (上台写出所学玻璃的特点、作用。) 2、全班沟通： 通过自学沟通，还有什么问题不明白? (老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。) 四、拓展延长 1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么? 2、你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用? (练习句式：可以可以可以还可以) 3、你们推举了这么多的玻璃，请用可以可以可以

4、还可以说一句话： 师：你们的建议真好!老师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗? 其次课时 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃? 二、呈现、推销 1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃呈现给客商吧! 2、同学设计展销形式，展销词： 要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行预备。 3、汇报推销，师生点评： 评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 三、总结评价，布置作业 1、总结评价： 你觉得今日的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感受? 2、布

5、置作业： 将自己最宠爱的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或伴侣听。 【板书设计】 种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而转变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 特殊坚硬，不易裂开 适于高层建筑使用 新型玻璃教学设计 2 教学理念：读写结合，以读促写 教学模式：回顾、研学、共享、提升 教学策略： 沟通回顾：通过提问、沟通，回顾上节课学习内容。 写法共享：通过阅读课文，在共享中进一步了解说明文的表达方法。 拓展应用：通过小

6、练笔制造自己心中的新型玻璃。 教学目标 1、了解说明文的表达方法，学习作者精确用词、形象地表达。 2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。 3、了解快速进展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发同学勤奋学习的自觉性。 教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。 一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今日，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。 二、回顾旧知 1、呈现新型玻璃特点与用途表。 新型玻璃 特点 用途 夹丝

7、网防盗玻璃 自动报警 防盗 夹丝玻璃 特殊坚硬，不易裂开 适于高层建筑使用 变色玻璃 能随着阳光的强弱而转变颜色 调整室内光线 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 冬暖夏凉 吃音玻璃 消退噪音 使噪音强度减弱 2、同同学回顾第一课时学习内容，填写图表。 三、写法共享 （一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？ 1、同学四人小组争辩。 2、同学汇报。重点句子、词语沟通： 1) 夜深了，从一座陈设珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立即赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！（创设紧

8、急情景开头，激发读者的惊奇心。） 2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以接受，银行可以接受，珠宝店可以接受，存放重要图纸、文件的建筑物也可以接受。（“可以可以可以可以也可以”的句型使用。） 3) 它特殊坚硬，受到猛击仍平稳无恙，即使被打碎了，碎片照旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（平稳无恙、藕断丝连的成语运用。） 4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方） 5) 在酷热的夏天，它能阻挡猛烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温和。（作比较） 6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”

9、，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较） 7) “吃音玻璃”就是消退噪音的能手。临街的窗子上假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字） （二）争辩：这篇文章在写作上有什么特点？ 1、同学争辩。 2、师生沟通：分总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。 四、拓展应用 1、假如你是一个制造家，你想制造哪些新型玻璃。 2、同学回答。 3、小练笔：你试着做一回小制造家，参考课文的表达方法，把你想制造的玻璃写下来。 4、同学呈现文章，师生沟通。 5、介绍一些新型的玻璃。 板书： 新型玻璃教学设计 3 学习目标：

10、1、熟识几种新型玻璃的特点和作用，了解快速进展的科学技术及其在现代化建设中的作用。 2、开放想象为将来设计新型的玻璃。 重难点： 1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。 2、发挥想象，创新制造将来的新型玻璃。 教学方法： 自学、争辩沟通、合作探究 教具：课件 教学过程： 一、谈话导入。 通过阅读指导法：读、想、划、记，检查同学的自学状况。 二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。 1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用） 新型玻璃特点作用（用途） 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 2、通过不同形式的逐段朗读，让同学小组合作，逐项把表格填好。 3、通过推销的形式，让

11、同学做新型玻璃，把自己推销出去。 （1）小组合作，依据自己的爱好选做一种新型玻璃。 （2）选代表来推销自己。 （3）评比“优秀推销员”。 4、争辩沟通，解决老师的问题。 三、拓展创新。 1、过渡。 2、联系生活实际，设计将来的新型玻璃。（出示表格） 将来的新型玻璃特点作用 平安牢靠，能防地震有弹性。 3、要求同学先把表格填好，然后再以“将来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己宠爱的说明方法，介绍两至三种将来的新型玻璃。 四、小结。 我们将来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，制造更多的新型玻璃。 五、布置作业。 以“将来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己宠爱的新型

12、玻璃。 板书设计： 11、新型玻璃 新型玻璃特点作用（用途） 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 夹丝玻璃坚硬平安 变色玻璃调整光线反射阳光 吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉 吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音 新型玻璃教学设计 4 教学目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 力气目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。 2、培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及力气。 情感目标： 通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学学科学、爱科学的乐观性。 教学重点： 了解

13、新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点： 能正确区分特点和作用。 教学预备： 1、课前布置同学收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间： 两课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（同学纷纷介绍自己所生疏的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题新型玻璃）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平常见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？） 二、角色定位，自主阅读 1

14、、同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 2、我特殊信任你们，你们的推销确定会特殊精彩，特殊成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，生疏新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据同学的回答板书：学什么？名称、特点、作用） 3、怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据同学的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料） 4、同学依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己宠爱的阅读方式自主阅读。 三

15、、沟通争辩，相互补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。 2、全班沟通：通过自学沟通，你对新型玻璃有什么了解？（老师适时点拨）。 四、小组合作预备，推选出最佳推销员 1、小组合作学习。 2、创设情境，深化阅读。 1、）最近，老师家里要装修房子，今日，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推举一下，我该用那种玻璃？为什么？ 2、）指名回答。 （1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以也可以） （3）我建

16、议您用“夹丝玻璃”：它特殊坚硬，受到猛击仍平稳无恙 高层建筑必需接受这种平安牢靠的玻璃 （4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而转变颜色的深浅，调整室内光线 （5）我建议您用“吸热玻璃”。在酷热的夏天，它能阻挡猛烈的阳光，使室内比室外凉快，在寒冷的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温和。 （6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为便利用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消退噪音的能手。 老师在同学讲解时适当的做些补充。 2、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？ 五、总结评价 1、过渡：你们的建

17、议真好！我感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。 2、齐读课文。 六、布置作业 1、将自己宠爱的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。 2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 板书设计： 19新型玻璃 学什么？怎么学？ 名称读课文（想、勾画、圈一圈） 特点收集资料 作用争辩沟通 推销设计 新型玻璃教学设计 5 教材简析： 新型玻璃是学校语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。新型玻璃紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓舞人

18、们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。 教学目标： 学问与技能目标： 1、熟识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。 3、了解快速进展的当代科技在现代化建设中的作用。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用 情感目标： 激发同学爱科学、学科学的乐观性和为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 重点、难点： 重点：知道新型玻璃的特点和作用。 难点：领悟作者的表达方法。 教学方法： 1、引导同学运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。 2、研读课文，引导同学深化领悟作者的表达方法。 学习方法： 自读自悟，合作学习

19、教具预备： 课件 课时支配： 2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、熟识几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术在现代化建设中的作用。 新型玻璃教学设计 6 教学目标： 1、熟识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、平稳无恙、藕断丝连等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。 3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学爱科学、

20、学科学的乐观性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重难点： 1、让同学了解新型玻璃的特点和作用。 2、学习运用作者的表达方法 教学时间： 2课时 教学预备： 自制课件 教学过程： 第一课时 一、导入： 老师导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 二、整体感知，自主阅读： 1、老师：我特殊信任你们，你们的推销确定会特殊精彩，特殊成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先生疏新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪

21、些学问？ 2、老师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。 3、同学借助拼音，读准字音，读通课文。 4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己宠爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、沟通争辩，合作学习： 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 四、拓展延长： 1、最

22、近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2、你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以.可以.可以.还可以.） 3、你们推举了这么多的玻璃，请用可以.可以.可以.还可以.说一句话。 老师：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 五、课堂总结。 其次课时 一、复习回顾： 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、呈现、推销： 1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃呈现给客商吧！ 2同学设计展销形式，展销词

23、。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行预备。 3汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 三、总结评价，布置作业： 1总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？ 2布置作业：将自己最宠爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或伴侣听。 新型玻璃教学设计 7 教材分析 这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。 教学目标 通过理解课文内容，使同学了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发同学为科技事业的进展而勤奋学习

24、的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；留意段与段之间的联系。把握本课生字新词。 教学重点难点 让同学了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。 教学构想 先依据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。（2）段与段之间的连接。最终通过读懂第一段达到举一反三的作用。 教学预备 投影片 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学内容 从课文内容入手，抓住特点深化理解课文内容。 同学学习过程 一、导入新课，激发爱好。玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么？有什么作用呢？随着科技的进展，人们对玻璃加以争论，使它有新的作用；这就

25、是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？ 二、自读课文，初步了解内容 1边读边划诞生字词和不懂的词语，留意读准字音。 2标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃？ 三、再读课文，理解内容。 1、细讲第一自然段。（教学法） （1）自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃？它有什么特点和用途？课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？ （2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。（特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。） 2、再学其次自然段。（用学法） （1）

26、默读第2自然段，依据思考题来理解内容。争辩：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“平稳无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比方表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。） （2）体会“仍”和“照旧”两个词的用词精确性，试换一个词可以吗？为什么？ （3）“夹丝玻璃”的作用是什么？ 3、分组自学三、四、五自然段。 （1）要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），依据学习思路（名称、特点、用途、说明方法）来学习。留意特点要抓精确，然后用“我”第一人称来介绍。 （2

27、）在个人学习的基础上分组开放争辩。 （3）师生共同沟通、归纳。 四、总结全文，深化主题。 1、指名读最终一个自然段。 2、点拨：更多的奇迹靠谁制造？你们想制造什么更新型的玻璃？制造什么奇迹为人类服务？ 3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容） 作业设计 1、有感情的朗读课文。 2、抄写生字新词。 板书设计 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 课后小记 其次课时 教学内容 从课文内容入手，深化理解课文内容，练习表达，并在此基础上学习作者的写作方法。 同学学习过程 一、再读课文，复习回顾。 1、自由读课文，回顾课文主要内容，填表。 2、听写检查生字词。 新型玻璃名称 特 点 作

28、用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 二、从课文内容入手，学习作者的写作方法。 1、找出课文中带有“可以-可以-也可以”的句式和“假如就”的句式，读一读并练习说话。 2、总结本课的写作方法： （1）课文段与段的连接上有什么特点？（分-总，分中运用并列） （2）本课在说明五种新型玻璃时接受了哪些说明方法？（列举实例、提出问题、摆出数字等） （3）出示投影，理解带点词的作用。 “在酷热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡猛烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温和”。这段话有几个分句？分别读读。 理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪 两种有关的不同的事

29、物。（即吸热玻璃在不同季节的作用） 三、练习表达。 1先理解词语在句子中的作用。 2老师出示范句。 3.然后用“可以可以还可以”和“假如就”造句。 4同学练习写句子。（练习造句时，必需引导同学知道这两个关联词语一个是表示并列关系的，另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容，这些内容要有联系。最终再用带点的词语练习说写句子。） 新型玻璃教学设计 8 一、教学目标 1.学习本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 二、力气目标： 1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。 2.培育同学收集资料、拓展科学学问的

30、意识及力气。 三、情感目标： 通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学学科学、爱科学的乐观性。 四、教学重点难点： 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 五、教学预备： 1.课前预习，读熟课文，查阅有关新型玻璃的资料。 2.多媒体课件。 六、教学时间： 2课时。 第一课时 课时目标： 1.学习本课生字新词，写好“嫌、藕”，能联系上下文理解词语。平稳无恙、藕断丝连等。 2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。娴熟把握课文主要内容。 3.体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练，进展语言。 4.初步激发同学学科学、爱科学的乐观

31、性。 教学流程： 一、导入新课，板书课题，解题。 1.课前谈话： 同学们，宠爱玩玩具的请举手？很多玩具买回来需要组装，你是咋学会组装和玩玩具的？（说明书）玩具说明书，它也是一种说明文。说明文在生活中特别重要，买家电，我们要了解它的特点、作用才会去买。全部生产东西的厂家都要说明文来介绍产品的特点和作用，便利用户安装和使用。这节课我们就来学习一篇关于玻璃的说明文，他不是一般的玻璃，而是几种新型玻璃。请大家伸出手书空课题“新型玻璃”。 2.板书：“型”的上部分要写短一点，让出地便利利写地下的.土，玻的捺要有脚，写长一点，这样才站得稳，有精神，“璃”字撇折一笔写成，四个字要写的大小均匀。 3.读课题。

32、 谁来把课题读一遍？你来读。评价预设：字正腔圆，字字精确，节奏感好。（订正的话：声音再度大一点。），“型”后鼻音，“璃”读轻声。 齐读课题。 4.解题 同学们，人们常说：才智的眼睛会说话，眼睛是心灵的窗户。课题是文章的眼睛，读了这个课题，你有什么发觉？ 5.你们真了不起，不但有一双慧眼，还有一个聪慧的大脑，学问学问，一要擅长学，二要擅长问，通过你的思考，你有什么问题？ 预设质疑：课文讲几种，新型玻璃毕竟是什么样子的（特点、作用）？课文是怎样说明的？ 小结：读（学）课文要擅长抓住课题，从课题入手，就能很快的读懂课题。 二、初读课文，整体感知。 过渡：要解决这些问题，让我们走进课文。 1.初读课文

33、，读通顺。 先看大屏幕：记住读书要求（课件出示要求）1.自由出声读课文，把生字读精确，句子读通顺，难读的地方，停下来多读几遍。2.读完了，标课文序号。 打开课本第47页，自由出声朗读课文。双手捧起课本读。 2.同学自由朗读课文。老师巡察指导。 3.检查自读效果，认读带生字的词语。 （1）预设：课文读完了。都能读正确读通顺吗？ （2）敢接受挑战吗？谁来读。 A.警察立即赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 B你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！ C这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以接受，银行可以接受，珠宝店可以接受，存放重要图纸、文件的建筑物也可以接受。

34、 D夹丝玻璃特殊坚硬，受到猛击仍平稳无恙，即使打碎了，碎片照旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 请同学们在课文中找出这些句子，给多音字表上拼音。 4.课文共5个会认的生字，8个会写的生字，请把生字所在的词语自由小声读一遍，读好了，请举手。你来读一遍。 盗窃嫌疑夹丝粘住噪音废水 平稳无恙藕断丝连 指名认读生字词。齐读。 4.指导书写生字。 （1）观看词语，红色的字是本课会写的生字，观看，哪个字难写？（嫌藕） 老师示范书写：嫌（左窄右宽）藕（笔画数多，要留意避让支配，上面写宽一点、短一点。耒字窄一点，给右边流出位置。）（学会了吗？请同学们练写两遍） （2）翻到课本第49页，取出钢笔，在生字表下面把这

35、两个字写两遍。留意写字的姿势。头正身直脚安静。写好后同座位沟通指正。 （3）评价书写。 5.理解词语 （1）词语的意思会理解吗，平常你是怎样理解词语的。联系上下文理解“平稳无恙”。ppt （2）其实词语都是有画面的，有些词语，读到他时，你会想到一幅画面，这就是词语表达的意思。检查指导“藕断丝连”的意思。（ppt） 6.小结。学得很好，学习课文，我们确定要把生字学会，会认的字词积累多了，读书、作文就简洁了。 四、扫瞄课文，娴熟把握课文主要内容。 同学们，课文主要内容能把握吧，平常你用什么方法来把握主要内容？ 今日老师教给你说明文的一个方法。题目扩展法：文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩

36、展充实,就得到了文章的主要内容。 课文介绍了种新型玻璃的。 板书：特点、作用 五、精读课文第一自然段，品尝语言，体悟表达方法。 过渡：初读课文，我们学会了生字、理解了词语，把握了课文主要内容，现在让我们再次走进课文，看看作者是怎样介绍第一种新型玻璃的。 （一）默读课文第一自然段，这次用心去体验，你能读明白什么，有什么疑问？ 1.学问点：第一种新型玻璃是夹丝网防盗玻璃。夹丝网防盗玻璃的特点，夹丝网防盗玻璃的作用是什么？怎样介绍夹丝网防盗玻璃的？为什么讲这个故事。作用是什么？ 2.预设一： A、第1-3句：故事开头，举事例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃（特点、用途），好玩味，吸引了读者。

37、4-6句夹丝网防盗玻璃的特点是什么？（自动报警的原理）用直线画下来，用一个词来提炼它的特点：自动报警。 B、第7句：夹丝网防盗玻璃的用途特别广泛，还可以用在什么地方？作用是什么？用波浪线画下来，用一个词来概括。记在末尾。作用：防盗。修辞：排比，说明用途广。 c是用什么方法说明（举例子） 3.预设二 没有发觉，不要紧。老师和你一起品尝这一段，这一段有几句。先看第13句，读明白什么？（举事例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃（特点、用途）。现在谁来说说你从第46句读出什么（自动报警的原理）？第七句，连用了几个“可以”（4个），说明夹丝网防盗玻璃的用途特别广泛，还可以用在什么地方？作用是什么？

38、（防盗），用波浪线画下来，用一个词来概括。记笔记：作用：防盗。修辞：排比，说明用途广。 预设三：老师有问题请大家关怀解决，请听题。特点是什么？（自动报警不同于其他事物的特征。作用，指能干什么用。） 4.预设四：现在我把第一自然段变一下：夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，特点是防盗。行不行？（给别人简洁介绍，是可以的，但没有文采，原文读起来好玩，吸引人。） 通过大家的发觉，我们知道了夹丝网防盗玻璃的特点、作用，还知道了作者用举例子的方式说明。板书。 小结：好，第一自然段学会了，这是你们自己学的，只要你去读，敢想敢问，学习语文不难吧。 （二）假如你就是夹丝网防盗玻璃，你自我介绍一下自己。请看大屏幕的

39、提示，谁来口述ppt 嗨，大家好，我是“”玻璃。 夜深了，你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是我夹丝网防盗玻璃。 我是一种特殊的玻璃，警报就响起来了。 博物馆可以接受，可以，可以，可以，也可以。 （三）小结：新型玻璃还有很多种，作者又是怎样说明的呢，下节课我们再去欣赏。还可以在网上去搜一搜，去感受现代科技的飞速进展。 六、总结本节课所学，布置作业。（我是学校霸） 1.这节课我们就学到这里，大家来说说，这节课你学到了什么？ 2.用学过的方法，把你想制造的玻璃写出来。 附板书 11新型玻璃特点作用说明方法 夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子 新型玻璃教学设计 9 教学目标： 1、熟读课文，理

40、解新型玻璃的作用和特点。 2、进一步学习几种常见的说明方法。 教学重点： 熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。 教学过程： 一、激趣定标。 1、谈话导入。 2、出示目标。 熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。 进一步学习几种常见的说明方法。 二、自学互动。 【互动一】：齐读课文，整体感知。 1、快速、流利地朗读课文。 2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？ 【互动二】：自学第一自然段，解决问题。 三、自学要求。 1、默读课文第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“”划出描写它作用的句子。 2、仔细读一读这些句子，你能用简洁的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？ 3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？ 4、在此处隐藏20