教学常规工作检查总结8篇_1.docx

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1、教学常规工作检查总结8篇教学常规工作检查总结1 教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应当着眼于学校的进展、老师的成长和同学全面进展。为加高校校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素养教育稳步进展，大面积提高教学质量， 9月23日, 我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查状况作如下小结： 一、教学方案 通过检查，发觉大部分老师能按要求制定本学科的教学方案。方案详细，方案中有同学的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度支配等内容。 二、备课方面 总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充分；大

2、多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，支配好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有确定的教学预备，教学过程较清晰。全体老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的张老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。 三、不足之处 1、个别老师的教学方案填写欠完整，没统计同学的具体人数。 2、教案的编写缺乏共性，且没有反思。 四、改

3、进设想 给老师们创设更充分的备课时间，加强班级、学段的教研活动，引领老师们将乐观备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。 教学常规工作是学校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，见龙亭学校才会快速进展。 教学常规工作检查总结2 教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应当着眼于同学联合会的进展、老师的成长和学校的进展。为加高校校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措

4、施，抓好教学监控，促进素养教育稳步进展，大面积提高教学质量，加速学校进展，今日,我校语文教研组依据学校教育处工作方案支配,进行了一次教学常规检查。其中重点对老师导学案的书写，同学作业的完成及老师批阅，教学反思等状况进行了细致的检查，发觉有许多值得确定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查状况作如下总结： 一、值得确定的工作 1、老师备课认真，教案项目全，能在班级集体备课的基础上形成个案，在个案中依据班级同学的实际状况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计奇异，层层深化，老师有有特地的单元备课方案和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤

5、其以路红英老师的教学设计为参考。 2、老师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并细心制作课件，能运用现代化的教学手段关心教学。 3、作业题型灵敏，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的老师写评语，有的老师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的同学评价体系，可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到准时，评语有针对性。吕佩娟，路红英，杨振兰几位老师都做的不错。 4、各种笔记完成准时，书写规范。 二、存在的问题 1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成果登记这几个小项。还有个别老师没有附上单元测试卷。 2、教案能紧跟教学进度，但是一部分老师没有做到提前

6、一周备课。 3、教案中的反思准时深刻，但博客更新不够准时。 4、作文批改不够准时，有的老师写的挺多，但没有准时反馈给同学。 三、需要改进的地方 1、导学案书写要完整。教学进度要和方案相吻合。 2、准时批阅同学的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范，清楚，给同学以榜样示范。 3、作业本上老师指出同学的错误后，要准时更正，准时批阅。 教学常规工作检查总结3 12月3日4日教务处组织各教研组对全体小初部老师的教学常规工作进行认真的检查，总体印象是老师工作量大，绝大多数责任心较强，做事认真负责，做到了对学校董事会负责，对同学负责，现综述如下： 一、备课方面 总体上看，老师们备课态度较认真，教案详

7、尽，课时数量充分。语文老师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有确定的教学预备，教学过程清晰。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，单元检测分析表填写详细。 存在不足的是，个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严峻；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。

8、没有独创意识，无教学反思，不能很好地反映教学的效果。部分语文老师由于自我心情问题，导致备课任凭，甚至不备课。 二、作业状况 1、主要成果 （1）多数老师布置的作业量适度，批改准时有复批；日记、作文评语详细。 （2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。 （3）个别数学老师依据同学差异接受分层次布置作业的做法，调动不同层次同学的学习乐观性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。 2、存在问题： （1）同学作业本保洁不好，书学不规范。 （2）部分语文老师作业批改不够规范，要么只是简洁的把错误找出来，没有全勾，要么就是一个大勾解决问题。 （3）同学作业交不齐，个别班级只能上交一两本比较全的作业，可见同

9、学完成作业的效果不是特别理想。 三、改进看法 1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。年青老师应当写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，认真舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有确定的数量，也要有确定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 4、在批阅同学作业应一题题的批改，并把错误的圈出来，让同学订正后再批。 5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。 6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、

10、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。 总而言之，常规教学是学校进展的命脉，是提高老师业务素养的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的制造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬宽阔，对于存在的问题要准时解决、不断完善。通过对全体老师的常规检查总结，希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方，请各位老师批判指正！ 教学常规工作检查总结4 依据学校20xx年度其次学期教育教学方案支配，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有

11、方案备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课状况、同学学习方案等。现将检查状况总结如下： 一、方案备课检查状况 从备教材、备同学、备教法这三个环节来说，老师备教材的环节做的都比较好，大都能依据学科教学的要求，生疏教材全过程。教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及学问、力气目标定位比较精确，能把握教学中的重点、难点，学期教学方案，备课内容具体详实，但也有个别老师做的不好，内容、环节过于简洁。语数外三科能体现出老师集体备课的要求。从各教研组检查状况看，数学、英语、政史地及语文学科在老师活动和同学活动具体合理这个环节上做得比较好。课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。课后教学反思

12、内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有共性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的阅历，叙述具体、分析透彻，对同学的学情分析到位。 备同学这一环节，大多数老师能了解同学的基础学问，基本力气和非智力因素等方面的状况。教案中同学活动的设计能够针对同学群体特点，针对我校同学实际。李烨分析不同层次同学的需求，照看同学个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。 备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设

13、，且教学方法的选择，能做到以激发、保持同学的学习爱好目的。教学理念的渗透这个方面做得好，这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。 二、作业批改状况 各学科能做到布置的作业量适中，作业批改准时，尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改纠错指导同学改正再批的完整环节，但也有极个别老师存在布置作业量多少有些任凭，也有不重视纠错环节和同学的改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主，老师批改也比较认真。 同学完成作业的状况看，语文、数学、英语、政史地学科相对来说状况较好些，每天有作业，每天有批改，同学比较重视，但也存在个别同学不完成作业和抄作业现象。有些同学过

14、分依靠老师上课讲解答案，因此，自己不做上交拖的时间也长。 三、班主任手册检查状况 从开学以来，截止到20xx年9月15日，各班级、各班班主任都有工作方案,同学名册,成果册。其中，九班级班主任手册最；另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体状况良好。 四、老师上课、听课状况检查 早晚自习课老师到位状况很好，老师上课状况基本正常，九班级.高三. 八班级最优，但个别老师缺乏整体协调协作的意识，给班级组长的协调工作造成 确定的困难，希望今后改进。 听课状况，。听课状况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍，全体老师听课都在一节以上。 五、同学学习

15、方案检查状况 依据学校养成教育实施方案，210工程要求，做好培优及潜能生转化工作，人人都进步，学校每期开学都要求同学制定一份符合自己实际状况的学习方案，提出自已的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自已的座佑铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优. 六同学在校学习培优及潜能生转化工作检查分析 同学在校学习状况总体来说比较稳定正常，七班级从开学报到到以来，入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育班级组做的很到位，目前课堂上课状况良好。培优及潜能生转化工作到位,210工程落实好。七班级，高一开学以来班级整体的学习状态正常，纪律、卫生等方面始终保持相对稳定。但同学进展不平衡，分化现象严峻，存在班

16、级、同学两重分化现象。有部分同学存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为，在同学中造成不良影响，同时影响班风、学风的建设，增加了班级组、班主任班级管理的困难。 九班级，高二，高三同学本学期整体状况比较好，开学以来各方面比较稳定。大多数同学已经能感到学习的紧迫性，学习自觉性比以前有所增加，课堂上违纪同学削减。目前九班级存在的问题主要是有的班级个别问题同学总是在课堂上说话，根本无心学习；个别女同学成为校内担忧定因素，给校内平安造成隐患。 以上就是本次教育教学常规检查中的大体状况，如有不精确的地方或分析不到之处请各位老师多提宝贵看法。建议学校乐观鼓舞做得好的方面，能够针对存在问题实行有力、有效的措施，进

17、一步改善、优化教育教学的环境，增加师生的信念。 教学常规工作检查总结5 为落实教学常规管理，依据学校工作支配和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年11月5日对10月份全校老师的上课、教案、作业批改，听课以及政治业务学习等状况进行了检查，现将结果通报如下： 一、教案方面： 1、检查中发觉，绝大多数教案教学内容能够依据教学方案如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。 2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写认真，具有自己的风格特点。 3、教材基点把握

18、精确，留意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，留意学法渗透，具有老师活动、同学活动设计及设计意图。 4、教案具有有用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲； 5、多数老师能够做到课后反思。 6、教案写得好的有：付自平戴绥峨尹文丹舒文华贾祖玉 刘晟利 存在的问题及要求： 1、部分教案停留在学问点的排列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。 2、普遍缺乏媒体和教具的使用，照旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老老师上。 3、少数教案不留意教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的排列。教学反思不要求每节

19、课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累确定的资料。这一点新老师要向老老师学习。 二、作业方面 本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，留意双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。 存在的问题和要求： 1、缺少激励性评语。 2、少数作业批改无等级，只有一个日期，作业批改要求使用A、B、 C、D等级。大多数老师按要求批改等级。 3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。我们要求全收全批。 4、要规范同学作业书写，爱惜好作业本干净洁净。 三、

20、听课以及政治业务学习 听课数量都能达到10节以上。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的进展,才会促进自己业务力气的提高。政治学习与业务学习笔记都较好，有自己心得的体会。存在的问题及建议:部分老师教学过程记录简洁,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,假如我们能把听课笔记重视起来,信任,听课笔记确定会成为我们教同学涯中一笔不小的财宝。 穿洞学校教务处 20xx.11.6 教学常规工作检查总结6 语文教学常规工作检查已经结束。总体来说，绝大多数语文老师的工作成效是令人满意的，值

21、得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。 一、好的方面： 1、课堂教学：执教老师预备较充分，教学目标较清晰，多数能够完成教学任务，有自己的教学风格，留意了学问的落实，关注同学的参与状态。如：大三里学校赵泽彬老师，旧县学校陈娟老师，中心学校高彩红老师，里官庄学校刘晓老师，他们通过多种方式在教学过程中激发同学学习的爱好，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”的乐观教学气氛，“激趣”极大地调动了同学的主动性和乐观性。 2、备课部分：大部分语文老师都能落实备课的各项要求，全册备课和课时备课井然有序，能依据教案记录随笔和后记。如：大三里学校赵泽彬老师，十

22、里坞学校孙艳英老师撰写的教案工整详尽，反思深刻，有针对性。 3、作业部分：基础性的作业，如生字，作文、生活日记，阅读笔记，都能紧跟教材，落实得较为扎实。 （1）批改作业有效度：大多数的老师都能准时，认真，细致，精确地批改作业，做到：符号规范，反馈准时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，有些老师使用“优（良）”等级字样的修改符号外，还使用了如“A”等形式，极富鼓舞性，又让同学倍感亲切的符号。老师能准时进行批改，有的老师还加强了同学的互改环节。 （2）字的书写，用笔的规范，作业本的爱惜等行为习惯培育得较好。如：张伟老师的作文，不仅批改认真，而且还让同学使用修改符号修改作文；廖言平、李玉清、由恒兰、

23、李玉梅几位老师的同学作业，赵泽彬、孙秀巧、陈娟、周延新、孙艳英、薛春桂、吕文环、高彩红、盛云秀、汪学莉、常以香、刘晓等几位老师的同学作文，老师批改认真、仔细。 4、“阅读中外经典，争做星光少年”活动：中心学校、十里坞学校由于基础较好，此项工作开展较好，同学背诵篇目较多。 二、不足之处 1、个别老师的教案没有全册方案和单元方案，教案的撰写不够认真，书写潦草，反思内容简洁，言语笼统、空洞。甚至极个别老师根本没有教学反思。 2、同学书写质量较以前有所下降，特别是中低班级的书写较差，字迹不够工整。老师在落实“提笔就是练字”的力度上不够。 3、部分老师作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和时

24、效性，缺少批改时间。 4、部分老师对同学的生活日记和读书笔记不够重视，没有准时进行批阅和指导。 5、大部分老师没有撰写阅读指导课和写字课教案。 6、部分班级作业本不够统一，种类杂乱，保存不够良好。 7、“阅读中外经典，争做星光少年”活动开展状况参差不齐，各单位必需引起重视。 教学常规工作检查总结7 教育处依据学期初学校制定的教学工作方案，进行了10月份教学常规工作检查，现把检查的状况总结如下： 一、优点 （一）、课堂教学状况。 9、10月份检查课堂教学状况是通过领导推门听课、查课、听汇报课等形式进行的，各位领导共计听课100多节。课堂教学呈现以下优点： 1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具

25、、学具预备充分，学习的保证，同样一节课有无教具或学具，一课时用课件演示日月潭风光图片，让同学深刻感悟“清晰”与“模糊”二词。毛伟老师收集了大量文字图片如：恐龙图片、分利用投影关心教学，语文老师都自制生字卡片，上常规课时，能制造性的制作演示试验简易教具，给同学创设可良好的学习环境。音乐组、英语组老师能利用歌片和录音机等进行教学，格要求孩子每节课都带学具，板的作用，节省板书时间，组织同学玩耍。 2、课堂教学体现了新的理念。开学初到现在，发觉多数老师在课堂教学中都能做到：语言表达的精确，题科学奇异，体态语自然大方，爱心、细心、和急躁，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出同学的主体地

26、位，确立老师的主导地位。例如：李春燕、刘渺、尹亚辉老师的教学评价语言精确、能够准时给孩子以鼓舞。刘淑英、许殿军、尤淑范等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的阅历、良好的素养，让课堂异彩纷呈。肖迎秋、潘玉的英语课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力；白雪、陈明燕、的课堂教学，受到低班级同学的欢迎理解，能够一边朗读一边和同学一起做动作，把课堂气氛推向了高潮；魏丽昕、李亚如、陈艳如、薛宏伟、林怡老师的语文课同学占有的资料多、同学自学力气强，老师点拨引导恰到好处，教学思路清晰图文并茂、李景辉老师课中的学具预备和小组合作式教学，的有用性，有效性，让人感到课上得实在；盖露、吴坤英、朱永华老师的课

27、堂教学，环节设计合理，教学方法多样，究教材，而且每节课都保证练习和反馈的时间。刘长友、崔慧珠、王亚容老师的语文课，特别留意学问传授和力气培育相结合，她们的课让人感到新颖。填词，孩子们课上收获颇丰。 （二）教案撰写状况。 教具学具是同学顺当、主动教学效果明显不同。尚小霞老师在讲授日月谭二年组各班老师能充来提高同学课堂学习效率。科学课老师在让孩子们欢快的学。美术组、劳动组老师能严动手制作。六年组老师充分发挥小黑体育组的老师能要求同学带跳绳、皮筋、毽子，每位老师都上了汇报课。通过教学领导听课，流畅丰富。提问技巧娴熟，处理问反映出了了坚实的的教学功底。对孩子的戴丽萍老师温顺的语言表达，活泼灵动有亲和力

28、;高群芳、王浩野、田蕊丽老师为了加强同学对词句的课堂气氛特殊活跃。赵枝梅、李立平、反映出了教学方式的创新性和现代教学手段提升了对学问点深化、理解的高度，引导同学恐龙玩具等为同学的语文学习服务。让每个孩子都动手画画、并加大练习力度。训练同学有方法，同学的学习爱好盎然，语言组织的周密和对同学的调动，反应出了老师用心体会教材，研特别是分角色表演，姜慧雪、宋晓丽老师能利用课堂时间大胆拓展课外学问，多数老师教案书写认真规范，教学目标、重难点拟定精确，教学过程详细。 其中教案制作详实的老师有：尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重点部分用红笔圈出，省目有用。王艳如、马海霞、吴军、常红、盛玉霞等老师德育渗透点

29、和课外拓展内容能够用笔画出，整个教案看上去美观、赏心悦目。 教案设计好，书写认真的有：武桂云、（音乐组的）姜微、蔡新颖、张丽，钟小平、李一民、孙雪秋、项艳萍、江小红的教案，字迹清晰、书写工整。 教后反思写的准时且内容充实有：陈红、来雪峰、李艳娥、张昆、牛小云、赵欣芳、赵一兵、魏小梅、郭娇、马秀玲、孔富强能够从教法、学法、教学效果等方面总结阅历教训，在教案后写即时性反思。 （三）集体备课质量高。 通过检查，各组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。其次，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地接受教学手段，提高教学效果。第四，争论同学，因材施教，依据同学实际特点进

30、行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间、每周都有中心发言人。四年组、英语组、二年组的组长表现尤其突出，充分发挥了典型备课组的示范带头作用。二年组坚持平常小备课、周四大备课，有了问题随问随解决的集体备课方式。李景辉组长利用小备课时间组织本组老师依据每单元的重点搜集整理了重点题和拓展题，积累自己组独有的题库；五年组老师购买不同版本的教案以备参考，刘敏灵、李春艳老师能主动上网搜集资料；一年语文组集体备课接受集中式、研讨课、二次备课的模式进行，效果极好。四年组利用空节时间进行备课，做到时时备、处处争论。周玉红、王亚如两位组长能带领青年老师评课、说课，对全组的教学工作起到促进作用。六年组的

31、老老师在备课中发挥乐观作用，毫不保留的把他们的阅历传授给青年老师，青年老师备课认真，争论不断，大家各抒己见，不断的生成问题、解决问题。美术组进行了全区美术教学集体备课观摩，全组老师乐观参与，各抒己见，研讨会与会领导充分确定了我校的教研风气。科学组的集体备课中夏兵、邵小辉主要争论观看课的教学模式、岳英语老师对解暗箱课型进行深化争论。 （四）作业批改与辅导状况。 通过本月的检查，可以看出我们老师在此项工作上做得比较好。老师批改又多又细，对课外作业、语数日记、小练笔、积累本、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。高谈、薛立荣两位老师有目的、有针对性的对学困生进行辅导。邹立辉、腾双玉、王浩野利用

32、午休时间培育同学的阅读习惯。一年组同学的练习册是在开学近两个月时才到的，对于落下的手册各位老师抢时间指导同学补写，并作准时批改。高群芳、吴坤英老师留意同学成语和古语的积累，并且能准时批阅积累本。盖路、石玉双老师指导同学写的日记不仅本簿保管洁净，同学的书写美观、大方而且具有可读性。六年组的老师留意同学的思想变化、狠抓课堂纪律、急躁辅导差生培育尖子生。有些带饭中午不回家的老师吃过饭便到班级辅导同学，这样敬业的老师值得人敬重。 （五）老师学习意识强。 本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查老师的听课记录，发觉老师能够准时的对听课内容进行评价，发表观点，各个组都做了反思会议

33、记录。通过听课、评课，老师们不仅学习到其他老师的教学特长，而且能够准时发觉自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延长，向深度和广度迈进。 （六）其他信息 王浩、张喜辉、孙玉品三位写字老师利用语文课本上的生字自编写字教材。 薛守方、毛俊老师带病坚持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽搁同学一节课。 陈小波老师在预防手足口病期间管理到位有时中午不回家在组里吃面包充饥。 微机组对新上的微机室管理到位，做到老师轮番值班，每天必查。 二、存在的问题： 1、有的老师语言嗦，不够简练、精确，影响同学的思考。 2、有的老师课堂提问不能引发同学乐观思维，不擅长追问。 3、有的老师课堂 4、教案书写潦草、项

34、目不齐全。个别老师教案教学反思不认真，一行大字一句话。 5、个别老师不备课就进课堂，讲课随心所欲。 6、有的老师课堂气氛不好，课上纪律乱，影响同学的学习爱好。 三、改进看法： 1、老师依据实际状况自检、自查、自补。按年末督导检查要求，教案项目是否齐全、反思是否准时，德育渗透点是否体现。争取检查合格。 2、业务领导在查课、听课的过程中，发觉问题准时与老师一对一的进行沟通、指导。要求老师针对自己的不足准时调整教学。 、科组长要留意随时提示老师，要依据学校要求进行作业布置。作业要有针对性、要适量、适度。 教学常规工作检查总结8 20xx年5月11日，教育处组织语文教研组对全体语文老师的教案、作业进行

35、了一次认真、细致、深化的检查，现把语文学科的检查状况总结如下： 一、教学设计检查 优点：在本次教学常规检查中，语文组全体老师都能做到提前编写教案，并且做到以一课为单位、乐观地撰写教学设计。其中教学流程清楚，教学环节完整。关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、同学的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有：马益民、李祥会、李建军。 不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，教学反思针对性不强。如：刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如：李祥会老师。 二、作业 基本状况：语文组全体老师都能认真准时地批改作业

36、，批改符号统一规范，个别老师接受五角星的符号形式嘉奖。各班都能准时把本班全部作业送到教务处。好的班级有四班级、三班级、六班级。 优点： 1、大部分班级的作业能依据学校的要求去做，作业份量适中，同学完成良好。每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。 2、老师批改态度认真，批改准时，大部分老师能指出同学做错的地方。 3、中高班级的老师对作文的批改大部分能做到认真、细致、准时，有适当的评语，对同学习作水平的提高起到了指导和促进的.作用。 4、绝大部分同学作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能准时更正。 不足或建议： 1、各班级中都存在一小部分同学字体书写不够工整。建议各老师要多提示同学及多与同学科的老师进行阅历沟通，共同努力抓好同学作业的质量。 2、在作业中，大部分老师都不能重视给同学写一些鼓舞性的语言如“好！”“有进步了！”“连续努力！”或者用符号表示等。 3、个别老师的小字批改没有“正确、错误”的推断符号。有的小字消逝错误老师也没能准时指出，即使指出也很少订正。如：徐立祥老师。 4、中高班级少数老师作文没有眉批。 5、个别老师的作文眉批与原文内容不符，有抄别人批语嫌疑。总之，这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于老师的成长，激励老师制造热忱，鼓舞老师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续进展。22