教师个人学习心得体会13篇.docx

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1、教师个人学习心得体会13篇老师个人学习心得体会 篇1 踏上三尺讲台，成为园丁，就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名好老师？我认为十年树木，百年树人，宠爱和敬重同学是老师最基本的道德品质。 老师只有宠爱同学，才能依法教学，无微不至地关怀同学的健康成长；会宠爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力教育同学；会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表，廉洁从教。 有人说:没有情感和爱的教育就像一个没有水的池塘。没有水，就不能称之为池塘。没有爱，就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是鲜活的、健壮成长的孩子。假如说才智靠才智，那么爱情靠爱情来实现。在我的教育生涯中，我也尽了我最大的

2、努力去关怀孩子们！古代教育家早就提出，在同一片蓝天下，全部的孩子都应当有同等的受教育权。爱一个同学就是塑造一个同学，拒绝一个同学就是毁灭一个同学。 新课程改革已经全面铺开。其主要思想是以同学为本，留意同学的主体地位。敬重同学，公正对待同学，关爱同学，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重。这是心理需要，但敬重是相互的。同学是独立的个体，有自己的思想和行动自由。被公正对待是很大的愿望。受到老师的敬重对同学来说是巨大的精神鼓舞。我从教育中体会到，敬重同学的本质是把同学作为有尊严、有追求、有独特共性、有自我情感的生命个体来对待，建立在敬重同学基础上的新型现代师生关

3、系。老师要进行必要的角色转变，摆脱传统的老师尊严，从家长的威猛中解放出来，从唯一正确的老师的假设中觉醒，学会倾听、理解、宽容。学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，做同学成长的伙伴，做同学成长的引路人和鼓舞人，做孩子的同志和伴侣。 在同学心中种下一颗敬重的幼苗，用爱浇灌，必将随着他生命的成长，竖起一棵参天的人格之树。五颜六色的花随风而去，一个玉壶盛满了冰。这就是我这样一个一般老师的正直品德！ 雨果曾经说过:花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们来做叶子的事业吧，由于叶子的事业是平凡而卑微的。我觉得老师从事的就是这种职业，平凡而宏大。 言必行，行必果，行动实践远胜说教。师德不是简洁的说教，而是一种精神

4、的体现，一种深刻的学问内涵和文化品位！其实在我们日常的教育教学工作中，我们的老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德是需要培育的，教育是需要的，更需要的是每一个老师的自我修养！让我们用良好的师德托起教育的蓝天。 老师个人学习心得体会 篇2 1日-5日，我有幸参加了赣县城关第三学校进行的新老师跟班学习其次期活动。这次的跟班学习，真的特殊感谢这里的领导和老师，为我们设计支配了丰富的听课活动，供应了特地的办公与休息场所。在这里虽然有点不习惯，但分为却是有点像自己学校一样。这次的学习，让我受益匪浅。以下是我的学习感受： 一、领导的关怀倍感亲切 11月1日下午4时，准时参加了跟班学习老师会。期间支配

5、了指导老师和跟班学习老师见面。为了学习与教育的高效，每个指导老师只支配了两、三名学习老师。由此细节，也看出领导对此此活动的重视于对新老师的希冀。席间，三小副校长对我们提出三点建议-抓课堂、善学习、长沟通。教育局的教研处主任也殷切希望新老师莫要得意忘形，应用行动践行幻想、爱岗敬业；上善若水，对待同学应怀关爱之心；专注业务成长，应体察、擅言、多思、多写、对这次跟班学习，主任也提出要求，应懂礼节礼貌、遵守纪律、虚心学习、完成任务、 二、名师风采受益良多 听课与沟通是这几天的主题，作为新上岗的老师，我们像一个个渴求学问的同学，学习着三小名师的阅历与授受。这几天我们主要是听六（2）班韩xx老师和六（10

6、）班薛云香老师的课，也听其他老师的课，如朱绍霞老师等。薛云香老师擅长启发诱导，语言简练清楚，教态从容稳定；擅长使用变式训练，使思维过程灵动不死板；讲解练习时思路清晰。薛老师的课堂生动，思维火花随处可见。韩xx老师呈现了不一样的、有着自己特色的课堂教学。韩老师的课堂节奏缓慢，同学任务不多的同时有充分的时间思考；语言亲切和暖；课堂活动细心设计，使每个同学都能够参与其中。朱绍霞老师的课堂也给我深刻印象：语言简明清楚自然，有张有弛，有紧有松；讲解留意思维起点；用口诀关怀形成思维；以管窥豹，从一堂课可以看出老师平常花了怎样的心思。各位老师的教育教学底蕴深厚或许我观看的也只是冰山一角。 走出门去才会发觉世

7、界无限大。离开了教学岗位，趁此机会领悟其他老师的课堂是怎样，他们是怎样的风格、状态上课的，回过头来不禁发觉自己的教育教学简陋太多：只有平淡如流水的语言在课堂流淌，间或想起几声惊雷。老师之路漫漫，带我满载而归，重拾旧河山。 老师个人学习心得体会 篇3 今日是国培方案学习的第一天，通过今日的学习，心里有很多的感慨，老师国培心得体会。 今日的学习内容是公共学习，看了韦钰院士了解同学脑的进展规律，更好地提高教学效果和李吉林老师情境教育的特质和独特优势的电视讲座。听着两位老专家的讲座，从中得到很多启示。 韦钰院士说，人大脑的发育生分阶段的，每个阶段的特点各不相同，当然每个人都大脑发育程度和容量也是不一样

8、的，这样就告知我们每个人实际上都是不同的，就像世界上没有两片相同的树叶一样。韦钰院士的讲演告知我们，我们老师在对待和教育同学的时候应当依据同学大脑的进展规律进行科学的育人和教学。对比一下，我们在教学和育人中，往往忽视了这一规律，常常把全部同学用同一个教学方式或一种简洁的教育方式来对待，没有依据同学的特性因材施教，没有依据同学年龄的特点、性格特点接受不同的方式实施春风化雨的浇灌。单一的粗糙的方式，不但没有起到良好的教育教学效果，还把同学和老师的距离拉得越来越远。通过讲座，我们应当对自己的教育教学方式进行自省和反思，乐观地加以改正和改进，打造一片新的育人新天地。 李吉林老师的讲座也给我们很多启示。

9、“情境教学法”其实不是很新的东西了，很多专家和学者论证了这一做法的有效性，特别是在推动同学素养方面有很大的促进作用。但这一教学手段在我们身边却用的很少，很多老师习惯于陈旧的学问灌输，习惯于同学的被动接受，即使现在实施课改了，照旧丢不掉和放不下“照本宣科”、“满堂灌”的“旧奶酪”，常常无法接受新的教学理念的植入，始终依靠“填鸭”的方式在维持教学，很多同学在这样的教学方式下有苦难言，我们不能否认，传统的教学方式有她可取的一面，老师倾囊相付，同学全面接受。 但同学在被动甚至是体罚的情境下学习是没有多少制造思维的，就像有人说，中国有很多的博士后，却没有自己的“诺贝尔”，高校生中“高分低能”的现象不是少

10、数，这些都是由于很多学校确保“升学率”把握的结果，素养教育提出很多年了，很还是很多人都带着新理论帽子，走传统老路，分数照旧是评价老师和同学的法宝。李吉林老师30多年的力气，最终把情境教学作为一种新的教学方式在全国推广开来，可以说是沥尽心血。通过李老师的课堂，我们应当深深的感受到，李老师的课堂，每个同学都是很欢快的，深深地沉醉在李老师动情的语言里，乐观地参与到每一个情境创设中，在大自然中，在课本剧里，在音乐和艺术的渲染下，在童话故事的无限畅想中，每一个同学都会觉得语文的学习是那么的好玩，每一个孩子都像蝴蝶一样围绕在李老师的四周。 这样生动的课堂，还有哪个孩子不情愿学习呢，还有谁会在课堂捣乱或呼呼

11、大睡，感觉枯燥呢?通过李吉林老师的事迹，突然觉得，作为一名老师，真正想要成为一名优秀的老师，所要付出的努力是可想而知的，30年如一日的教学实践和教学总结，那是无法想象的多么艰辛的坚持和坚守。我们常常满足于简洁的教学任务的完成，很少对自己的教学方法和教学行为进行反思，充其量是一个教学的机器，没有做一个教学方面的思考者。现代的教育环境下，对老师的要求更高了，要求宽阔老师向理论争论型靠拢，要对教育现象加以思考和总结，要不断更新理念，与时俱进。与之比较，我们的差距还很大。 老师个人学习心得体会 篇4 老师个人师德学习心得素养教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培育模式的重大进步，对各级各

12、类学校的老师素养提出了严峻的挑战。现代老师应具备以下几个方面的素养： 良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响同学的身心健康进展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、“以身作则、循循善诱、“诲人不倦、“身弓行实践、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业、宠爱同学、乐观育人、勇于科研、公正竞争”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。 科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念

13、即传统的老师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批老师。许多老师在听到同学不同看法时，常用自己的想法束缚同学，或赐予损害自尊心的批判，造成同学不敢提出和老师不同的看法，制造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。 在这种旧教育观念的桎梏下，共性很难充分伸展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和制造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、学问日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，老师教育观念 的转变和更新特别重要，只有老师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断

14、进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展蓬蓬勃勃的素养教育，才能培育出新世纪所需 要的制造性人才。 创新的力气一个没有创新精神和创新力气的民族，是难以独立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大制造史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证 明白这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的连续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是老师的首要必备素养、不行或缺的师表，在迎接学问 经济挑战的2l世纪尤其如此。 对同学的素养教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素养、思想素养、心理素养、业务素养、个人素养、群体素养、单项素养、综合素

15、养的培育等等。而创新，是同学发挥潜力成长成才的基本素养。其培育，必需贯穿于素养教育立体工程的一切层面、全部角度。老师有不同的岗位、不同的专业，但都必需是创新精神和创新力气的发觉者、传导者。假如老师本身缺乏创新素养，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素养的老师队伍和学校管理队伍，首先必需是有创新素养的队伍，才能把学校办成培育创新人才的基地。 老师队伍的创新素养必需是成体系、全景式的，必需是有再生与辐射力气的。前者指老师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调全都、相辅相成的创新；后者指老师的创新素养，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教

16、学对象创新精神和创新力气的养成进展、开花结果。为此，老师必需通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；破“一张考卷论凹凸”的观念，立全面考察创新力气的观念；破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。 良好的共性一个人的共性的形成既有先天的不同素养基础，又有后天环境条件的影响，而良好的共性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年同学而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者老师的共性。前苏联教育家乌申斯基说：“当然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永久取决于

17、跟同学面对面的老师共性：老师的共性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有共性方能影响共性的进展和定型，只有性格才能养成性格。”教育專家之所以如此论述，就是由于老师共性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师共性的影响具有导向、分散、使同学亲师等多种功能，老师的良好共性品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的老师如同一种粘合剂，能将每个同学紧紧地分散在他的四周；富有魅力的老师能以独特的教育风格，使同学沉迷而爱听他的教育。由此可见，在全面推动素养教育的今日，宠爱同学，培育同学良好

18、的共性品质，使其得以全面进展，是老师成功的关键。 健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出一种公正、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。 但在现实生活中，老师的心理问题又是客观存在的。由于老师的心理问题，在教育教学过程中产生了许多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了同学的健康成长，这不能不引起人们的深思。有关專家指出，造成老师的

19、缘由，一方面是老师的超负荷工作，加重了老师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致老师心理失衡。另一方面，是由于社会对老师的过高期望造成的.。常人眼中的老师，应当是学识渊博、品德高尚的人。这种期望使许多老师觉得不应当让同学 看到自己的缺点和脆弱，以免破坏自己的形象。这种心理定势使得老师不能和同学坦诚、直率地相处，不利于调整、疏导自己的心情，因而严峻威逼着老师的心理健康o 21世纪是信息与生命大进展的“精神文明世纪”。肩负着培育跨世纪人才使命的老师，保持健康的心理状况和良好的心理素养，显得尤为重要。由于老师总在主动地向同学施加影响，而这种影响，不仅体

20、现在学问的传授上，更为深刻的是对同学共性的影响。所以作为一名老师，自己必需具有良好的心理素养，才能保证同学的健康成长，达到预期的教育目标。老师要保持健康的心理，就必需调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良心情的困扰；在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的力气。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高教育教学的整体效益。 长期的急躁急躁是通过不断的实践习得的，急躁能使老师消退无望感和挫折感。假如说青少年天生就缺乏急躁和简洁冲动，那么，在全部的事情中最为重要的是他们的老师应当是冷静的理智的。

21、 急躁允许老师以一种宽容的态度对待同学的错误观念和错误理解。错误毕竟能够激起教育和理解的欲望；急躁关怀老师武装起来，使他们避开把错误当作没有用处的或者没有价值的争辩而抛弃掉；错误为老师供应机会去拓展他们的课程范围，试验各种新方法，供应另外的解释。同学对老师的信任在教育过程中起很重要的作用，通过老师急躁和宽容地对待同学的错误和困惑，使同学快乐地产生这种信任。假如老师把错误作为愚蠢的表现，假如他们遗忘了错误使同学感到灰心丧气，更为经常感到羞辱，那么他们就会在与同学之间竖起不行逾越的障碍。假如一个老师对同学的努力表示藐视，或者由于不正确的理解而赞扬他们，那么同学会努力回答一个问题，解决一个疑难，写一

22、篇文章吗?没有同学信任的老师就像没有观众的演员有表演，但没有回应。在全部的教育要素中，急躁首先引起和赢得了同学令人渴望的回应：更努力地学习。 有急躁的老师要克制自己，不要把简洁理解的内容大讲特讲，要保持稳定的步伐，不但与同学理解和把握他们正在学习的东西的力气相协调，而且与一个班的惯常相协调。这样的老师，在朝着培育同学对一门课程的理解力的目标前进的过程中，假如发觉大部分同学没有正确地理解已经讲过的内容，就会临时停下来，或者回过头来再讲一遍，但是假如一个同学有特殊困难，这些老师就会尽量去查找时间，在课外时间一对一地进行辅导，而不会由于设法满足那些同学的要求而耽搁全班同学。 总的来说，全部的教育都是

23、急躁的熬炼，有时候我们必需忍受的正是我们的同学，我们希望我们的同学不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必需熬炼好自己的急躁。 老师个人学习心得体会 篇5 有机会，也很荣幸，看到了各位老师标兵的演讲。受益匪浅。以下是我对此写的心得。 几位老师的工作都很优秀，成果很突出。从他们的演讲中能够看出，他们为了工作付出了很多，才得来了今日的成果。没有他们对老师工作的热忱，也难有今日的成就。 其实，老师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大信念与急躁的工作。在工作中，我们难免遇到各种各样的困难，需要我们以足够的才智与士气去面对和解决。其中在一位老师的演讲中我听到，怎么“让同学爱上你的课”。这

24、是一位教语文的班主任老师。讲的很好。可以说，这样的教学案例，在我们的工作中也经常的.遇到，仔细的回顾一下，我们是否兢兢业业的对待过？ 我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是略知皮毛而已，常常感觉力不从心。在工作中也曾无望过，气馁过，放弃过，但很多时候还是坚持着。由于我知道，同学叫你一声老师，你就有莫大的责任去教育他，去关怀他，去指正他的毛病与不足。这一声“老师”会牵着你的心，会影响着你是生活，会影响你的心情。 下面我想共享一下我的看法。对待同学的方法，今年我带了一个文科班和一个理科班。按理说文科班的同学都应当对英语很感爱好的。都爱学习，但是有时和同学发生冲突后，同学心结很大，所以

25、老师要主动走过去，主动和她打招呼。和她说出了我心里的担忧和歉意。她也表示赔礼。可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。 但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢？！现在我能明白了，听完了几位老师的亲身经受演讲后，我才明白。对于同学，不是一种方法就都可以管理的。要因人而异，要当心教育“与众不同”的同学，正是我对同学没有调查清楚，没有很大的急躁，也没有对同学有很大信念，才导致这样的结果。现在这个班的状况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还是很不舒适的。 现在我对课堂管理，有了很大的信念，也有很大决心。不能由于他们顽固不化，对他们失去信念；也不能由于他们不好管理，就畏惧而一味的牵

26、就或姑息养奸。而是要乐观的有效的去面对，去查找适合他们的方法和策略。一步步的加以引导，慢慢的改正他们的不好的习惯和错误。视他们如己出。我信任总有一天，他们会被我的急躁和热忱，勇敢和关怀，真诚和宠爱感动，使他们成为好同学，成为佼佼者。将来缘了自己的成长幻想，我就成功了。我也不枉同学叫我一声“老师”！真感谢这些老师的演讲！ 老师个人学习心得体会 篇6 寒假里学校组织了老师学习培训活动,通过学习学校老师专业标准，我的感受很多。 学校老师专业标准(试行)是为促进学校老师专业进展，建设高素养学校老师队伍，依据中华人民共和国老师法和中华人民共和国义务教育法而制定的。其基本理念主要有四点，学习后深有体会。

27、1、同学为本。此理念让我们立足同学实际，敬重同学。作为学校老师我们应时时处处以人为本，关爱学校生，敬重学校生独立人格，维护学校生合法权益，公正对待每一个学校生。不讽刺、挖苦、卑视学校生，不体罚或变相体罚学校生。 2、师德为先。 记得我国的教育家叶圣陶先生曾经说过教育工作者的全部工作就是为人师表。师表就是指老师的道德行为和意志品质要成为同学的表率和典范。学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。学校是培育教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，爱惜少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对同学坚持正面教育，推动教

28、育现代化是全部教育工作者必需遵循的一条重要原则及神圣使命。 3、力气为重。作为老师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，乐观开展各项研修活动，不断提高自己课堂教学设计和实施力气。构建现代课堂，提高常态课堂教学效益，提高同学学习效果。我们要把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力气。 4、终身学习。要教育好下一代，使他们成为有用之才。 我们肩上的任务是沉甸甸的。它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清晰的方向。我们在搞好自身教学的同时还要学习先进的学校教育理论，了解国内外学校教育改革与进展的阅历和做法，优化学问结构，

29、提高文化素养。培育终身学习与持续进展的意识和力气。 总之，作为老师的我们要糊涂地熟识到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的品德教人。因此，用实际行动诠释学校老师专业标准的要求是每一位合格老师必需做到的!我们老师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为同学的表率。我们要从自己做起，从每一件小事做起，确定要转变观念，提高熟识，在实践中不断提高职业道德熟识、陶冶职业道德情感、熬炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人，为推动教育优质均衡进展，保障教育公正，深化素养教育而努力奋斗。 老师个人学习心得体会 篇7

30、 在仔细倾听中，期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 他们的课，不但留意同学对基本学问和基本技能的理解和把握，更加留意让同学经受学问的形成过程，感悟数学思想和方法，让人感觉回味无穷。 1、课前谈话奇异，不但拉近了师生之间的距离，而且给了同学很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究精确，生活中很多事情是这样，我们数学也

31、是这样。” 2、选用素材好，情境设计有创意，激发了同学的学习爱好。老师奇异创设照片的情景，以此引出数学问题老师儿子的位置在哪里？用学过的几行几列说说“，以旧引新，充分利用同学已有的学问阅历，将同学推上了主体地位，同时激发了同学的学习热忱。 3、活动支配科学合理，引出自然，有效促进了同学的思考。由用列和行介绍班长的位置，到制造数对，再到应用数对以及利用数对确定方格图上的位置，每一个活动的引出都是那么自然流畅，恰到好处 4、老师语言严密，启发引导准时到位。怎样既精确又简明的表示老师儿子的位置呢？既然每个小组都不约而同地保留了这两个数，说明这两个数很重要。”像这样具有启发性的语言，在老师的课中举不胜

32、举，这足以看出老师扎实、精炼、简洁的教学风格 5、体现了数学在生活中的价值。吕老师让同学应用数对生活中的例子“电影院、瓷砖图、地球仪”，体现了数学在生活中的价值。 紧急而又短暂的一天过去了，给人带来疲乏的同时更让人感觉无比的充实，同时也让我看到了自己与他们的差距。特殊感谢学校领导给我这次外出学习的机会，我会努力将我所学应用于教学实践，提搞自己的教学水平。 老师个人学习心得体会 篇8 一、时机宝贵，学习气氛稠密。 参与这次训练的同志们都很珍惜这次宝贵的学习时机，在最短的韶光内完成了由教育作业者到同学的主角转化，仔细、虚心、恳切地了解训练，态度端正、学习专注，从教育局领导到校内校长都能聚精会神，聚

33、精会神，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地了解着新颖的理念。大家都觉得时机是如此的宝贵，学习气氛特殊稠密，仿佛回到了同学时代。 二、奇光异彩，讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此时咱们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和作业中的阅历拿出来与大家共享，浅显易懂，可谓是奇光异彩。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和言论应对和李雯教授的“校内平安作业理论、政策与实践”，对指导实践作业有较大帮忙，使咱们不仅仅了解了全国校内平安的现状，也对如何做好校内的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发大事和应对各种媒体，了解

34、什么叫“媒治”。做好校内平安作业，需要脚踏实地，锲而不舍，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育形式、影响因素及变革走向有了新的熟识，了解了什么叫“工业文明缺失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教育开放纲要的解读，理解了根底教育变革的重点，理解了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们喋喋不休、笔底生花的讲座，心中特殊敬服他们的口才，敬服他们的自傲，敬服他们的敏锐，敬服他们学问的渊博。想想如此才华从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，重视专业学问，重视国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长

35、说过的一句话：“人生是一个长距离跑，要一贯坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉相同，成为咱们必不行少的生活方式。我尽管不能教育教学的专家，但我能够从今时起就行动起来，像专家相同投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对比自我的作业实践，将所学学问为我所用。 训练学习尽管现已结束了，但我理解有更重的学习和作业任务在后面。思想在咱们的头脑中，作业在咱们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让咱们借市教育局开放“学习工程”的东风，从头建立终身学习的观念：为做一名合格的教育作业者努力学习，为培育出更多创新人才努力作业。 老师个人

36、学习心得体会 篇9 国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点准备了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培育“有理想、有文化、有道德、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的责任。 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。要想跟上时代的步伐，就只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于

37、老师。老师的主导、导向作用是特别重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素养。 老师的责任是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时时刻刻为同学做好榜样，凡是要求同学做到的，自己首先要做到，坚持严于律己。 推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚的老师队伍

38、。这支队伍要有团队意识、人人有责任，人人都要成为同学心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。 三、关爱同学，赢得同学的敬重 关怀同学爱同学是老师的天职，也是师德的核心，力为一个“人师”。 我除了在学习上对同学严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让同学感觉到我很关怀他，很重视他。在批判教育时也敬重同学的自尊心，不轻易损害。利用一切机会鼓舞同学参与竞争,增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关怀，让同学通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。

39、 四、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职责，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 上述几点是每一名老师都应当具有的，也是最基本的行为品质。有人说;“假如一个老师把宠爱教育和宠爱同学结合起来，他就是一个完善的老师。”反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，师德显得尤为重要。那么就需要宽阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，树立起良好的师德。 老师个人学习心得体会

40、篇10 对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让同学听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自我是特别重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的生疏，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有争论到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教

41、学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注同学的进展，关注同学的个体差异和为每个同学供应主动进取活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。 首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位老师都要认真研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要转变备课模式，变

42、“教案”为“学案”。同学是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于同学的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分争论，预设同学可能消逝的情景，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。 其次，重课堂动态生成，着眼同学进展 教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，照旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、确定、重组课堂教学中从同学那

43、里生成的各种各类信息，灵敏驾驭教学过程，推动教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当同学有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行进取的鼓舞态度，假犹如学的这种火花在课堂上无法进行争论或开放的，则留到课余或其他条件成熟时再争论，而这个过程需要老师全程参与和关注，不要简洁的布置同学下课之后再争论，然后就不了了之，同学由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的争论，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能争论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让同学有这样的感觉：无论是课堂上能争论的还是不能争论的，只要是我提出来的并且是有价值的，老师都会很重视，并且会和我一齐想方法制造条件

44、去进行争论。时间一久，同学的问题意识，同学的创新精神就会培育出来。 第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是同学学习数学，进展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于同学的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用，使同学的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。 最终，我觉得撇开老师

45、这头，同学的协作也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中班级，有一个深切的感受就是，同学的计算本事也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里同学的计算本事相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中班级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算本事差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低班级，抓好口算教学，提高同学的口算本事，是至关重要的。 老师个人学习心得体会 篇11 时间过得飞速，美术培训课已经结束了，原本对美术不感爱好的我，却渐渐宠爱上了美术。虽然只有短短的十天，但是

46、我的感受颇多，启发也很大。 几天的学习培训，让我亲眼目睹，亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力，也让我熟识了几位英山县首屈一指，在美术方面很有造诣的老师，领悟了他们在美术教学时的风采。 58岁的曾光荣老师德高望重，桃李满天下，是英山艺术界的“大师”级老师。靠着他对美术事业的挚爱和不懈追求，取得了卓越的成就，他几十年如一日，不断探究，无论是书法绘画，还是理论，他都有自己独到的一面。曾老师教学阅历丰富，见解精辟。学习过程中，我们见证了曾老师写字作画时的那份潇洒，那份 “艺术大师”的风采，让人“望洋兴叹”。特别是曾老师的敬业精神值得我们学习。这次培训，曾老师年纪最大，课最多，可他每次上课总是比我们先

47、到，放学时走在我们后面，没他的课他也要到教室里看看，转转，上课预备充分，不管课上还是课后，总是有问必答，对待学员急躁细腻，平易近人，从不摆什么架子，讲课时语言通俗易懂，幽默风趣。常常让我们忘了下课，舍不得回家。曾老师不但教给我们专业学问技能，还以一位年长者的生活阅历教育我们：作为一名老师应当全面。曾老师的一句话让我尤为深刻，他说，做人要学会吃亏。多朴实的话语，多崇高的人格!回想自己，年纪不大，可在教室工作中懒散，不求上进，怕苦怕累，我真是惭愧难当，可亲或敬的曾老师，您就是我人生中的一面镜子!您就是我生活、工作中的航标灯! 年轻有为的郑再坤、舒斌老师也是英山艺术教学工作中的精英。虽然他们工作很忙，可上课时从不马虎，课前细心备课，制作的课件琳琅满目，美观，让我们在开眼界，深受启发。教学时那份专业，那份认真，让我们理解了辉煌成果背后的那份执着，那份付出，那份对事业的爱。 艺术教坛的后起之秀石婵、张秋两位年轻老师，别看她们年纪小，教学时的那份干练，稳重，一丝不苟令人鄙视，也让人看到了英山教育事业更绚烂的明天。 我对美术就是一张白纸，学员们的基础也是参差不齐，但老师们对我们不嫌不弃，依据各人的特点进行教学，尽量满足我们的需求，几天的学习培训，对我们每