听小学英语课心得体会参考8篇.docx

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1、听小学英语课心得体会参考8篇听学校英语课心得体会篇1 首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,相互沟通,相互解疑。像这样的学习机会，我学到了很多学问，熟识了自己，也充实了自己。 作为一名学校英语老师，我常常在思考为什么我们教得很辛苦，同学也学得很辛苦，但实际效果却并不理想，很多同学对英语学问的把握和运用特别有限。我想这缘由不能只是在同学身上找，更要在老师自己身上找缘由。农村学校的英语老师很多是非专业的，有些是通过转岗培训，那么在英语学问这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很精确，难以给同学精确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他缘由（一

2、个英语老师同时还代语文、数学等科目，心有余而力不足啊！），自己没能准时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦”啊！我自己就是个例子，不是给自己找借口，而是事实如此！那么在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？ 有了“空中英语课堂”这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具-为课堂创设情境,增加趣味,省时有效罢了。经过和大家的沟通，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的熟识，空中英语课堂不仅是同学的课堂，更是授课老师的课堂。由于它适合三种老师-英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方

3、老师设计教学环节，外籍老师纯正的发音。农村老师英语发音的精确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，同学在学的过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节（最突出的是它将新知，玩耍和歌谣做到了融会贯穿），学外方老师的英语的发音。如老师们所沟通强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。 以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。 总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热忱，的确让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启同学心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的熟识。希望今后还能有这样的机会，不断提

4、高自己的英语教学水平。！ 听学校英语课心得体会篇2 学校英语课堂的教学是以老师讲授为主，作为老师，可以引导同学有效、合理地支配自己的时间，在学校生自主学习的同时。使得他们能够体会其中的乐趣，从而享受成功的欢快。笔者结合学校英语的教学，说说自己对自主学习教学的几点感受。 一、通过课程的编排，引导学校生把握学问 对于英语学科的考试形式是以闭卷的形式进行，而许多学校生的状况不尽相同。在学校阶段，同学对于英语学问没有形成一个完整的学问体系，然而，现在的学校英语课本中的学问内容，并不是很简洁。因此，需要特别留意的是，在老师的引导下，结合给定的英语问题来思考，在教学中，要实行多种教学手段，主动取得英语方面

5、的学问，这样就能够解决同学在英语方面遇到的难题。所以，在教学的课程支配方面，显得尤为重要。 （一）抓住典型，随机引导 在课堂教学中，老师依据自己的目的、方案、步骤来选择一些资料来进行，即重要的英语人物、大事、规章制度等，再通过引导同学自己去查找，即找出学校英语学问点间的联系和关系，为了学校生心中有个清晰的学问网络、学问的内涵，通过学问的链接来达到这样的目的。这样，同学能够把学问进行消化、吸取、拓展等，在英语课程教学中，对于教材来说，往往供应的是学问，而不是硬性的内容，即能够为同学供应某方面学问的学习资料。 1.通过开展活动 ,鼓舞学校生进行沟通 .为了调动同学的上课气氛，老师可以设计一些符合同

6、学心理的小玩耍让同学动起来，在活动中，发挥同学的学习爱好，使得他们对英语这门课产生深厚的学习爱好，爱上这门课程。同时，老师可以每隔一周进行一次英语方面的小竞赛，激发同学的参与热忱，让同学搜集英语小故事，讲给家长听，尤其是英语的典故、战斗、故事、以及人物的关系等，最终让同学进行沟通争辩，而享受其中的乐趣。比如，可以设计一些教学情节，让同学进行角色扮演，在扮演中，增加同学对英语单词、句型的练习。通过这样的教学活动，不但可以激起同学学习的欲望，而且能够更好地让同学体验到学习的乐趣，学习不是枯燥的，而是丰富多彩的，进而进展了同学的思维力气。所以，对于每个同学，在自己的生活阅历和学问的基础上，去面对新的

7、问题，依靠的是各自的力气去解决问题。而在整个学习过程中，依据自己的想法，自己的发觉，去加深对学问的感受、体验。 2.创设教学环境，激发学校生自主学习热忱。以往的英语教学很死板，老师在黑板上教什么，同学在下面学什么，基本没有同学之间、老师与同学之间的互动。这样的课堂，只能使得同学慢慢失去对这门课的学习爱好。同学的思维力气也得不到进展，其制造性和共性就被压抑与扼制。因此，对于老师来说，除了传授学科学问外，还要学校生学会构建自己的学习环境，通过多渠道来猎取学问，进而把学问达到综合的应用，通过学校生自主学习，提出疑问，而敢于发问。为了调动学校生的乐观性、主动性，通过培育学校生的创新、实践等力气是必需的

8、，这对于开发学校生的潜力是很有意义的。 （二）通过让学校生设疑来提高课堂效率 我们知道，在学习中，擅长提出疑，而在教学中，擅长设质疑。对于英语学科来说，其涉及的学问、内容，往往是形式多样的，即其特点和功能具有广泛性、综合性的特点。因此，英语老师要把握这些有利的条件，来提出或细心设计一些问题，其要难、易相当，使得同学有爱好对问题进行思考，对于不同年龄、不同层次、不同水平的同学来说，通过理清问题的广度、深度，而能够多层次、多角度去思维，使同学能够自主学习、熟识、思考和解决问题。（三）通过激发爱好，实现课堂效率。 同学只有有爱好，才能学好课程，才能学得最好。所以，我让同学在课堂上自己连续一次“朝议”

9、.同学的反应是很踊跃。通过这种活动，不仅活跃了课堂，而且调动同学的乐观性，能够多方去查阅，加深了对于内容的理解，激发了同学的学习热忱。 二、培育学校生发散思维，提高同学探究的爱好 （一）老师要擅长培育同学的发散思维力气 为了学校生能够主动去学习、思考、探究，通过培育其制造性的思维来实现，使得学校生学会对于问题的发觉、分析和解决，同时也学会依据不同侧面、角度去思考，在学校生沟通争辩中，达到探新、求异，增加学校生的爱好。另外，使得同学对所学学问达到很好的理解和记忆，而其熟识、推断、推理、概括等力气达到提高，即能够把抽象的学问具体化和形象化。在这样的教学指导下，同学达到能够进行全面地分析、评价英语问

10、题，而拓展同学的思路，培育同学发散思维的力气。 （二）培育同学力气，鼓舞学校生参与沟通性的学习活动 同学和同学之间的互动，能够培育同学的英语思想，对于有着特殊思维的同学，通过沟通，也能解决自己遇到的问题。而争论性学习与学校英语教学的整合，有利于转变传统的模式，以前是课堂是一个中心，书本是一个中心，老师是一个中心，对于培育学校生的英语学科力气是不行取的。针对同学处于被动的学习氛围，同学之间的互动总是实现不了，只是流于形式。所以，为了学校生能够乐观参加沟通学习，老师要走进同学中间，作为一个合作者，参与到学校生的学习中，调动学校生的主动性和擅长发觉问题、解决问题的力气，从而使得学校生能够自主学习学习

11、。综上所述，在学校英语课程的学习中，老师要不断更新自己的教学思想，提高学校生的学习效率，接受适合同学的教学手段，培育同学的创新力气、学习力气、自主沟通的力气，增加合作意识，为今后的学习做好铺垫。 听学校英语课心得体会篇3 随着计算机、网络的进展，将信息技术运用于课堂教学已受到越来越广泛地接受和接受。作为一名学校英语老师，我是运用信息技术的拥护者和实践者。在教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势，以计算机为工具，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，我已经充分感受到了“技术”的魅力。 一、多媒体教学可以提高同学学习英语的爱好，启发同学的

12、英语思维力气。 “爱好是最好的老师！”同学一旦对所学的东西感爱好，就会产生无穷的动力和很猛烈的感情。多媒体技术所呈现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样性的感官刺激，对英语学习来说是特殊有效的，也是英语教学中所必需接受的。在这种环境下，同学能产生一种乐观的心理体验，并快速转化为求知欲望，他们猎取的信息量，比单一听老师讲课要多得多，并且更有利于学问的保持和迁移。我发觉老师实行多媒体上英语课时，课堂气氛相当活跃，同学对于所学学问记得快，记得牢，有的同学甚至对于非要求把握的内容也能复述出来。例如：在讲when is your birthday？一单元时，我首先说今

13、日是我们的伴侣li ming的生日，让我们为他唱一首生日歌吧，于是用多媒体播放“happy birthday to you”flash歌曲，把同学带入一个轻松、快乐的学习环境中，然后，给同学呈现了一个琳琅满目的商店，让同学为li ming买一个生日礼物，组织各小组编一个购物的对话，并询问每个人的生日是什么时候。同学爱好深厚，乐观主动地参于到老师所设计的活动中来。将简洁难记的月份的名词及序数词轻而易举的记在脑中。多媒体为同学创设出良好的学习情境，又为进一步快乐地学习语言打下坚实的基础。通过运用电教手段，创设教学情境的方法，使同学在轻松、快乐的环境中把握学问、运用学问。真正实现了以同学为主体、以活

14、动为中心、以主题为线索的教育方向。 二、多媒体能够为同学创设确定的学习情境，培育同学的英语表达力气和交际力气。 众所周知，我国同学学习英语往往缺乏确定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实际教学中又往往只留意句型和词汇的学习，忽视句型的具体应用。因而，不少同学能从原型例子和教材练习中获得固定的、孤立的学问点，但将这些学问迁移到实际生活情境的力气比较差，当他们遇到与之不同场合下的现实问题时就束手无策。而通过多媒体，我们能在课堂上模拟现实生活的情景。如我在教句型“can i help you ？”时，通过powerpoint设计了几个情景： （1）你去商店买东西； （2）一个同学关怀一位老人过大路。

15、 （3）一个中同学主动关怀一位外国人认路。 同学在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅生疏了“can i help you ？”而且知道使用这句话的具体环境（什么时候说），它所表达的意思（怎么说），以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学中，同学既要考虑所处的场合，又要使所表达的.内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“can i help you ？”句型时，依据前面设计的情景，我们可以接受对话的形式，使同学自动联想以前学过的学问，如“thank you very much。”和“you are welcome 。”等句型和单词，并将它们用

16、到现在的情景对话中。这样一来，通过多媒体我们不仅缩短了教学和现实的距离，给同学供应使用英语交际的机会，而且满足了他们惊奇、好动的心理，同学触景生情，激发起用英语表达的欲望。这种情境性学习无疑在确定程度上促进了学习迁移，使同学在英语交际活动中提高了交际力气这样，同学不但学习了新学问，还复习了原有学问，更重要的是培育了学问整合、灵敏运用的力气。 三、优化教学手段、丰富教学内容，突出教学重点和难点 传统教学中同学任务是听，然后跟老师读。这种教学手段单一、不灵敏，枯燥无味。渐渐地，同学对英语失去爱好，厌烦上英语课，怕上英语课。而接受多媒体技术教学，通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，

17、能极大地激发同学的惊奇心。这样通过看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的同学都能参与到课堂活动中来，他们就会有一种成就感，能体验到成功的喜悦。此时，老师走下讲台，到同学们中，准时赐予关怀，同时共享他们的欢快，师生关系民主，合作快乐。同学之间相互关怀，相互学习，情愿合作，营造了和谐的课堂气氛，使同学主动参与到学习英语中去。如英语教学中，单词的学习是相对的枯燥的，传统方法是老师领读或用录音机范读，同学跟读，这些都不能有效全面地刺激同学的感观，应用多媒体课件声像并茂，会给同学全新的感受，他们的兴奋点被调动起来，对于单词的学习也就轻而易举了。如：插入一个可爱的喜羊羊，分别在喜羊羊的不同位置插入暖

18、羊羊，灰太狼等不就一目了然了吗，而且同学既轻松，印象又深刻。再让他们听读说不就简洁简洁得多了吗，而且生怕他们还很情愿去运用一下。再如为了突出动词在主语为第三人称单数的一般现在时态的句子中的变化，可在课件中制作不同的人，有单数和复数，接受不同的提问方式，让同学回答，并把关键词做成红色，特别醒目，加深同学对此的印象。最终，让同学来归纳总结动词的变化。在他们总结后，打出条列清楚，重点突出的表格加深巩固他们的学习成果。 总之，多媒体在英语教学中的确有无法比拟的优越性，多媒体设备的应用给教学输入了一股新颖、灵动的风，它如英语教学活动的“催化剂”，它激活课堂、激活教材、激活师生，使课堂教学高潮迭起、节奏明

19、快、层层推动，制造轻松、快乐的学习氛围，为同学创设了一个布满情趣的语境，让同学在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力。我深信只要我们能真正能恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，我们的教学确定会变得更加轻松。 听学校英语课心得体会篇4 这不，又是一堂英语课。英语老师拍拍讲台，绘声绘色地说：“同学们，老师知道一些同学默写单词有困难，所以来教你们一招！”我瞥了英语老师一眼，心想：又是默写单词，真厌烦，莫非她让我们减负不成？英语老师环视了四周，用粉笔在黑板上清秀的地书写了一个英语单词“bird”。我不以为然地看着黑板，自言自语道：“看你有什么方法。”老师用红粉笔在b和d下面画了曲线

20、，然后回过头来，笑着讲解道：“同学们，这个单词的意思是小鸟，b和d就像小鸟的翅膀。”老师说完，又用黄粉笔在ir下面画了直线，接着说：“ir就像小鸟的头和嘴巴，这不就是只小鸟吗？”听到这，我如梦初醒，发觉记单词也是蛮好玩的。大家望着英语老师，我举手提问：“老师，你再举些例子吧！”老师微笑着，然后点点头，用粉笔又写了几个字母“eye”。“大家确定知道eye是眼睛的意思。只要用着联想记忆法来记这个单词，是很简洁的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英语eye了吗？” 听了老师这个方法，我立即茅塞顿开。发觉这些方法对我真有启发，我越听越带劲，忙打开英语书大不讳的单词用老师的“

21、妙招”来一一解围，果真有效。我信任，只要认真记，用心计，无论多么难背的单词，我也都可以克服的！短短的四特别钟不行能解决我全部学习英语上的难事，但这堂英语课去让我受益匪浅。 听学校英语课心得体会篇5 学校英语是同学学习英语的初始阶段，学校老师是同学学习英语的启蒙老师，因此学校英语教学尤为重要。 假犹如学从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。学校阶段的英语学习并不需要让同学把握太多的单词和简洁的语法学问。但要培育同学学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”有了爱好才能更好地学习。这就需要在学校阶段培育他们学习英语的爱好和良好的学习习惯。 在学校阶段，英语的教学重点在提高同学的英语口

22、语，为以后上学校打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强同学的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向同学介绍点文化背景学问，这对学习英语有关怀。同学只有对自我、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学方案，依据同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改；在传授同学学问时，不厌其

23、烦，急躁教育同学，还急躁地辅导同学复习遗漏学问；在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，教育优生关怀后进生。 那怎样才能把学校英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。 1、课堂教学玩耍化。学校生比较好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些生动、直观的玩耍关怀他们更好的学习。如，单词卡片玩耍，大小声玩耍，猜谜语玩耍等。 2、利用现代化教学手段教学。老师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让同学跟读，培育同学良好的的语感。 3、让同学做课堂的仆人。作为新时代的老师，要认清教育的新形势，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲

24、授为主，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让同学可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参与教学争辩、解决实际问题的力气。 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，熟识世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟识世界的方法和习惯。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合同学进展的新途径。 听学校

25、英语课心得体会篇6 使我受益匪浅，感受颇多，让我从之前的忐忑茫然中走了出来，对我的英语教学启发很大，现将自己的心得体会总结如下： 首先，要做好英语教学工作，必需先尽快转变态度。我之前是一名数学老师，之前对英语教学了解不够深化，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教育，让我在自身学习与传授学问之间找到了一个平衡点，形成了自己的教育风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想态度，增加了教学信念。 其次，要充分明白英语教学的特殊性与简洁性，时刻保持虚心谨慎的心态不断提升力气素养。老师所扮演的角色将影响千万人的一生，要成长为一名优秀的老师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，

26、英语老师的重要性与简洁性有位突出，要不断剖析自己的缺点与不足，不断的学习，不断实践。 一是通过与老老师阅历沟通，发觉了自身的差距与改进方法，对我来说最重要就是不断加强学习。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。要时刻总结自己的教学心得，加强沟通沟通，特别是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 二是要充分认清同学才是学习活动的主体，老师仅能发挥的关心作用。老师教学工作的开展，应当确立同学为主体的教学意识，同学想学什么就学什么，老师所能发挥的作用仅仅是不断激发同学的学习热忱，而

27、不在于在规定的时间内将有限的学问塞给学习。 三是脱去老师的外衣，敬重同学，教态亲切，公正待人。一堂成功的英语课，不但要有又专又博的学问，还要有灵敏的思考力气和良好的语言素养。教学语言不同于一般语言、它是在规律语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又漂亮动听的语言。老师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起同学的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。再次，让爱好变为学习的动力。关怀同学形成良好的英语学习习惯和方法。爱好是最好的老师，充分调动同学的乐观性，对教学质量起到事半功倍的效果，如何提高同学的学习爱好，我认为应从以下几

28、点入手： 一是渲染气氛，引发爱好。课上，自己尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要擅长使用微笑教学，并辅之以风趣，幽默的语言，给同学制造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使同学怀着轻松快乐的心情投入学习，乐观思维，大胆发言，进而产生深厚的学习爱好。 二是沟通情感，培育爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。同学对老师的宠爱程度直接关系到对这个科目的宠爱和投入。所以自己要在情感上多付出，对同学多鼓舞，少指责，让同学真实的感到老师是真心的要关怀他。他们才会大胆的站起来，表达自己的情感和想法。 三是教学灵敏，保持爱好。这

29、里面，我主要指对课文的处理和问题的设置，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的确定刺激程度，使同学的思想始终处于乐观状态，使他们的爱好逐步升级。少设置过易和过难的问题，多提开放性和发散性问题，让每个同学都能在自己的力气范围之内，乐观思考，表达和呈现自己。 培训是结束了，但对于我来说，还远远不够，将来的路还很长，学习的东西还很多，责任真的很重大！我会以这次培训为契机，从同学的实际状况动身，认真钻研符合自己同学的英语教学法，留意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中。信任通过自己的不懈努力，用自己的真诚和爱心去

30、对待每一个同学，我会在英语教学中做出更好的成果，有更大的收获。 听学校英语课心得体会篇7 一晃从事学校英语教学已经三年了，在这三年的教学中，我不仅学到了许多，而且对学校英语的教学有了确定的阅历。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国学校英语教学更是实现了跨越式进展，学校英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学？如何提高学校英语教学质量？如何优化学校英语课堂教学质量？尤为值得争论和探讨。这学期我担当学校三、四和六班级的英语教学工作，依据学校英语课堂教学的状况和这几年的教学阅历，谈一些个人的想法。 一、留意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。 如何充分发挥学

31、校英语在实现教育目标中的功能，从而体现学校英语在整个课程中的地位和作用，是学校英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特殊重要的，教学的成功与否将对同学的终身学习产生深远影响。学校开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的乐观情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级力气。 1在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发同学乐观参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信念，同学就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创

32、设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上制造真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课准时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学制造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通力气。学校和老师乐观制造条件，供应良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学，供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，如让每位同学都参与课堂学习过程，保证每位同学有三至四次的课堂练习经受。关怀同学形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学

33、，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育同学沟通力气就要创设沟通的情景，使同学通过沟通进展沟通的力气。 2在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重制造。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求；教学内容能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、玩耍等；教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、读、等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”

34、结合，使同学逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。自始至终引导同学通过完成具体任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发同学的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 灵敏支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的乐观性，开展两人小组、

35、多人小组、多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使 每一个同学充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关怀同学培育起相互关怀，合作的团队精神。 接受多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。

36、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简洁激发同学爱好，引起有意留意，加深印象，关怀同学长期记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的学校英语课尤为重要。 三、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略。 实际教学过程中，老师应乐观实践，不断探究，针对实际工作中消逝的问题和同学身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。有效教学在学校英语教学中的实施是为了提高老师的工作效益、强化过程评价和目标管

37、理。老师应从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注同学的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，猎取最大的教学效益。 听学校英语课心得体会篇8 那节英语课虽然已过去好几天了，但回忆起来仿佛就在昨天。 那是星期一的下午，我早早的来到了学校，由于下午第一节是英语课，英语老师说这是一节全校公开课，听说有好多老师听课呢，我确定好好预备，争取精彩表现。 我们提前在教室坐好，挺直腰板。不一会陆间续续来了许多听课老师，我还真是第一次看到有这么多老师听课，我都有点紧急

38、了。玲玲玲上课铃响了，英语老师精神饱满的走进教室。老师微笑着看着我们，流畅的讲起了课。 时间一分一秒的过去，老师突然拿出一个不透亮的袋子，里面装着东西，老师把袋子放到讲桌上，奇妙的让我们用英语猜猜袋子里有什么？假如谁猜对了，里面的物品就归谁。一下子，教室里沸腾了，同学们的热忱被激发起来。刷，同学们举起右手，目光投向老师，好像在说老师，叫我！第一个同学兴奋的回答是香蕉，他答对了，老师把一个香蕉 给了他。这时下面的同学热忱更高了，我也举起了手，惋惜老师没叫道我， 其次个同学答错了，很圆满的坐下。老师鼓舞他，没关系，还有下一次。看，第三排的那个同学把手举的很高，生怕老师看不见，还小声地叫老师，叫我，老师。他幸运的被叫起来答题，他答对了，美美的拿过奖品一袋酸奶。听课老师不时地对我们同学投去赞许的目光。 这节课，既生动又好玩。不知不觉，下课铃响了，我们恋恋不舍的走出教室。19