听小学英语课心得体会推荐7篇.docx

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1、听小学英语课心得体会推荐7篇听学校英语课心得体会篇3 国培方案学校英语培训使我受益匪浅，感受颇多，让我从之前的忐忑茫然中走了出来，对我的英语教学启发很大，现将自己的心得体会总结如下： 首先，要做好英语教学工作，必需先尽快转变态度。我之前是一名数学老师，之前对英语教学了解不够深化，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教育，让我在自身学习与传授学问之间找到了一个平衡点，形成了自己的教育风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想态度，增加了教学信念。 其次，要充分明白英语教学的特殊性与简洁性，时刻保持虚心谨慎的心态不断提升力气素养。老师所扮演的角色将影响千万人的一生，要成长

2、为一名优秀的老师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，英语老师的重要性与简洁性有位突出，要不断剖析自己的缺点与不足，不断的学习，不断实践。 一是通过与老老师阅历沟通，发觉了自身的差距与改进方法，对我来说最重要就是不断加强学习。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。要时刻总结自己的教学心得，加强沟通沟通，特别是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 二是要充分认清同学才是学习活动的主体，老师仅能发挥的关心作用。老师教学工作的开展，应当确立同学为主体的教学意识，同学想学什么就学什

3、么，老师所能发挥的作用仅仅是不断激发同学的学习热忱，而不在于在规定的时间内将有限的学问塞给学习。 三是脱去老师的外衣，敬重同学，教态亲切，公正待人。一堂成功的英语课，不但要有又专又博的学问，还要有灵敏的思考力气和良好的语言素养。教学语言不同于一般语言、它是在规律语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又漂亮动听的语言。老师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起同学的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。再次，让爱好变为学习的动力。关怀同学形成良好的英语学习习惯和方法。爱好是最好的老师，充分调动同学的乐观性，对教学质量起到事

4、半功倍的效果，如何提高同学的学习爱好，我认为应从以下几点入手： 一是渲染气氛，引发爱好。课上，自己尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要擅长使用微笑教学，并辅之以风趣，幽默的语言，给同学制造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使同学怀着轻松快乐的心情投入学习，乐观思维，大胆发言，进而产生深厚的学习爱好。 二是沟通情感，培育爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。同学对老师的宠爱程度直接关系到对这个科目的宠爱和投入。所以自己要在情感上多付出，对同学多鼓舞，少指责，让同学真实的感到老师是真心的要关怀他。他们才会大胆的站起

5、来，表达自己的情感和想法。 三是教学灵敏，保持爱好。这里面，我主要指对课文的处理和问题的设置，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的确定刺激程度，使同学的思想始终处于乐观状态，使他们的爱好逐步升级。少设置过易和过难的问题，多提开放性和发散性问题，让每个同学都能在自己的力气范围之内，乐观思考，表达和呈现自己。 培训是结束了，但对于我来说，还远远不够，将来的路还很长，学习的东西还很多，责任真的很重大！我会以这次培训为契机，从同学的实际状况动身，认真钻研符合自己同学的英语教学法，留意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到

6、实践当中。信任通过自己的不懈努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个同学，我会在英语教学中做出更好的成果，有更大的收获。 听学校英语课心得体会篇4 随着新课改的慢慢深化，我校由点到面开头全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开头，我也特殊茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必需重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必需实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受： 一：集体备课气氛深厚，课堂教学资源共享 备好课是提高教学质量

7、的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当深厚，依据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体争辩，经学校两级审核，最终确定正式稿再印发给同学。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。现在翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越精确，课件编制越来

8、越精致。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。 二：鼓舞同学自主学习，提倡合作学习 自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是同学自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种乐观，主动的学习，它能激发同学的学习爱好。同学不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富同学自身的学习阅历，能使同学获得乐观的，深层次的情感体验， 变要我学为我要学，给同学供应足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培育同学的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个同学都能得到进展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一

9、种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小组，每组六名同学，组内同学之间乐观互动，组外各组之间激烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果的确不错。 三：恰当的学案反馈，会转变同学的学习态度 每节课都有学案反馈这个环节，反馈的内容包括同学学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，擅长思考的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对同学一种无形的鼓舞，同学对此特别关注。有时刚反馈完，有同学就问：“老师，优秀个人为什么没有我?”这简洁的一句话，表明学案反馈对同学的学习触动也是很大的。对平常学案做的比较差的同学，我不直接批判，由于现在的同学自尊心很强，我会把这些同学定为进

10、步个人，利用课间或课外和这些同学谈心，再次阅学案的时候，就会发觉这些同学的书写更加的规范，上课留意力更加的集中，学习英语的爱好也特殊深厚，看到这些变化，我感到特殊的欣慰。 四：同学精彩的呈现与点评，将整节课推向高潮 小组争辩时，我们不再像以前始终站在讲台上，而是深化同学之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。争辩之后，就进入呈现点评环节，一年来，仅就口头呈现而言，我带的两个班同学无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清晰，留意学问之间的内在联

11、系，别看这些同学，站那就像一位位小老师，精彩的点评总能博得同学的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的特殊突出。 五：创设欢快和谐的学习氛围，激发同学的学习爱好 高效课堂我更留意调动同学们学习、探讨的爱好。爱好是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“全部智力方面的工作都依靠于爱好。”而欢快的课堂，和谐的教学气氛最能吸引同学的留意力。特别是英语教学，上课时，基础不好的同学看不懂，听不懂，无心学习，假如老师不准时设法激发同学的爱好，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些同学进行心灵沟通，鼓舞他们在小组内乐观探讨听取他人的看法，准时发觉他们身上的闪光点，准时表扬鼓舞。只有这样，我们才

12、能构建欢快和谐的课堂，真正促进每个同学的进展。另外，和谐欢快的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，同学实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步转变了同学懒于开口，懒于思考，过分依靠老师的被动学习方式。 总之，假如高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为同学的自主合作探究制造机会，同时还可以增加课堂教学的容量和密度，对培育同学的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使老师教得轻松，同学学得快乐，从而达到教与学的最佳组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。 听学校英语课心得体会篇5 本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年

13、我担当三，四，五班级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂，激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的良好习惯，树立同学学习英语的自信，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会： 一、认真备课、面对全体授课，引发同学爱好和求知欲 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方

14、案，并不断地加以改善修改。在传授同学学问的同时，要关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，教育他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。学校生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我把握力气不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的乐观性和主动性。目前，学校英语教学质量不佳，生怕这是一个主要缘由。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好。如何激发同学的学习

15、爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还有在思想教育的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关怀他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 在“教书”方面 第一、在课堂上，认真授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做玩耍、唱歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复

16、讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。 在“育人”方面 在“育人”方面我应当要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好”。 第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教育才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是乐观的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健

17、全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 其次在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数同学，特别是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感特别有利。 三、在培优转后方面，留意“以人为本”，发挥同学主体

18、作用。 过去的教学常常强调老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，忽视同学的主体地位；把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把学校生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐蔽着主体进展的机制，熟识到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为宽阔老师所热衷的教学方法。母语习得争论及外语学习争论均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教

19、学过程中应充分体现同学的主动性和制造性，增加同学使用英语的力气。 首先，依据我所任教班级的实际状况。由于同学不多，这能够使我更加亲热的留意和关怀每一个同学找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。 四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教育环节中的趣味性。 我平常也经常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。认真学习争论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内

20、容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的确定刺激程度，使同学的思想始终处于乐观状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，要想方法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 当然，在以后的实际教学过程中，我还要乐观实践，不断探究，针对实际工作中消逝的问题和同学身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 总之，英语学习，爱

21、好为先。同学语言力气的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力气。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 听学校英语课心得体会篇6 中国加入wto及新课程改革的全面开放，英语学习的起始班级下降，学校三班级以上均开设英语课。农村学校大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加上信息滞后等，使得应试教育占据主要地位。基于农村学校的这一实际，目前，农村学校的英语教学基本上以机械式的记忆为主，听读背三点一式的反复训练方法。其结果不

22、但增加了同学的思想负担，打击了他们学习英语的爱好，而且还与素养教育的精神背道而驰，不利于同学的全面进展。 为了适应新课程的改革，也为了充分体现素养教育的新理念和教学改革的具体要求，突出以同学为本的现代教育思想。我认为探讨学校英语教学方法，尤其是农村学校英语教学方法尤为重要。作为农村学校的英语老师应从农村学校同学的身心进展特点及农村学校英语教学的现状动身，针对这一特殊实际，总结自身教学阅历，探究适合农村学校英语教学的有效方法具有较强的实践意义。下面，我就谈谈在农村学校英语教学中遇到的一些问题和这几年的一些教学体会。 一.联系生活，渗透思想教育，接受灵敏多样的教学方式 现行的学校英语教材大多是人民

23、教育出版社出版的pep试验教科书。这套教材在内容编排中有着自身的特点：每个单元除了支配 lets talk , lets learn 这两项主要内容之外，还支配了一系列的同学活动，如：lets do , lets sing , lets chant , lets play ，story time 等。这些内容配有漂亮的音乐，读起来朗朗上口，深受孩子们的宠爱。由于学校生还处在贪玩、好动的年龄段，心理没有成熟，因此，课堂气氛也就主要从这些地方显现出来。基于以上缘由，老师要想上好一堂课，要想教育好同学，就必需在教学活动中实行不拘一格、灵敏多样的教学方式，培育同学学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的

24、老师。”这一点在英语教学中尤为突出。 所谓教学方式的灵敏多样就是依据不同内容的不同特点，设计不同的教学方式，如：把玩耍、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，便于同学真正地成为课堂的仆人。 城镇上的学校条件较好，设备先进较齐全，老师上课可以充分运用现代化的教学手段，尽可能夸张地施展自己的才华。相反的，农村学校条件较差，设备落后，在实际操作过程中受客观条件影响较大，老师往往受到确定的约束，难以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是说农村学校的英语教学就不需要灵敏多样了呢?不是的。农村学校的英语教学也需要灵敏多样的教学手段，只是这种灵敏多样必

25、需从自身的实际动身，具体状况具体分析，不能一味地强求形式的多样化而忽视了其它因素的制约。 在英语课堂教学中，歌曲是必不行少的。针对儿童天生活泼好动的性格，用英语歌曲来组织课堂教学，将会有意想不到的效果。此外，用了歌曲还需要老师对教学内容加以细心的设计，充分调动同学的乐观性。例如：我曾在外出学习时听过学校三班级的old macdonald这堂课的教学。 课上，老师利用自制的课件，播放本课的内容，同学一边欣赏漂亮的动画，一边倾听悦耳的歌声，沉醉在一片欢快之中。可是，在设备落后的农村学校同学能获得这种享受吗?明显是不行能的。这时，就需要老师利用课余时间细心地设计教学方式，利用农村学校自身的优势进行教

26、学。例如在上这一课时，我是这样设计的：将同学带到操场上，边讲解边让他们放眼看看自己家乡的农场及远处农夫们在干活的情景，然后，一边播放音乐，一边让同学们开放想象的翅膀，尽情地去享受大自然奇异的生活，领悟家乡的风光。在下课之前，老师还可以适当地穿插一些思想教育，如：让同学体会农夫干活的辛苦及教育同学宠爱自己的家乡等等。虽然比不上多媒体的先进，但是，对于农村的学校生来说这又何尝不是另一番享受呢?通过这样的教学，不但将思想教育渗透到英语课堂教学中去，而且还提高了同学学习英语的爱好，真正地达到寓教于乐于课堂之中。 二.新知旧识同现，进展巩固教学成果 现行的学校英语教学，依据要求，一般是每周3课时。在这有

27、限的教学时间内，要想让同学记住宅学学问是比较困难的。特别是农村学校，家长们大多只关注子女语、数、常三课成果，学校也基本上以抓此三门主课为主。因此，对于英语教学的冲击力是很大的。大多数老师遇到过这样的状况：同学对已经学过的单词或语句很简洁遗忘，哪怕是刚学过的单词，在下一课消逝时，他们也不熟识，就像没学过的一样。有的老师因教学时间紧急或受其它什么因素的影响，遇到这种状况时，往往一带而过，使得同学没有搞懂，下次消逝时仍感生疏。不仅影响了新课时的教学效果，而且不利于同学英语水平的总体提高。由于儿童短时记忆和形象记忆较强，依据这一记忆规律，老师应将所学过的学问经常在同学面前显现，以关怀他们不断地加深印象

28、，巩固学问。在遇到这种情形时，老师确定不能由于时间紧急而忽视了教学效果。先让同学静下心来，仔细地想一想，以前有没有学过这个单词。假犹如学实在想不起来，老师就应告知他们在书本的哪一课学到过，让他们自己去翻看一遍。细心的老师还会发觉，此时有部分学得较扎实的同学一翻到以后，能够立即读出这个单词。而且还能带动其他同学的学习，这样一来，不仅解决了新课中遇到的问题，加深了同学的记忆，还复习了已经学过的学问，巩固了教学成果，提高了学习效率。 三.联系实际，接受多种教学手段，巩固教学成果 依据记忆的规律：人的临时记忆转变成长时记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的学问才能不断得到运用，才能永恒的储存在

29、大脑之中。巩固学问的方法有很多，如： 1.教育同学养成口语习惯，随时随地练习。师生间的问好，同学之间的问好和礼貌用语等等。不但能培育同学讲文明、讲礼貌的好习惯，营造良好的校内环境和人际交往关系，而且还能巩固课堂中所学的学问，激发同学的学习爱好和求知欲，收到事半功倍的效果。 2.充分发挥黑板报的效果。老师结合同学的实际及教材的特点，合理利用黑板报传授相关学问。如日常会话、儿歌、童谣等，尤其是同学在英语学习中遇到的困难，在时间有限的状况下，利用黑板报进行无声的教学，既丰富了同学的课余生活，又能巩固所学学问。 3.家校联系，相互协作。学校教育只是孩子生活中学习学问的主要部分，而家庭教育则在开发孩子的

30、智能和养成良好的生活、行为习惯等方面存在着巨大的潜能。老师应做好家长的思想工作，使他们也参与到学校英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如鼓舞和督促孩子看英语光盘，听儿童英语歌曲等。教育孩子把学到的英语学问真正地运用到实际生活中去。这一点，农村学校的英语老师尤其要重视。 4.建立家校学习联系卡。农村的同学家长自身英语学问有限及对孩子的英语重视程度不高，老师应首先做好与家长的沟通工作，转变他们的态度和观念，提高他们对英语的重视程度，使他们乐观地参与到英语教学活动中来。 由于儿童自我把握力气较差，学习自觉性不高，对于老师布置的任务，特别是朗读和听力等内容，往往不会自觉地去完成，而这些

31、内容老师又很难了解同学的完成状况，此时，就需要家长督促孩子完成老师布置的家庭作业，并且将孩子的学习状况准时向老师反映。有些家长自身英语水平不高，甚至根本不懂英语，在这一过程中，建立家校学习联系卡是特别有效且实际的教学手段。 家校学习联系卡的形式和内容可因人因地不同而制定。如在联系卡上注明学习态度、学习起讫时间、复习内容、自学新知、学习效果、存在的困难及困难程度、解决方法等方面内容，由家长依据同学的实际状况，照实地填写，再由同学带回学校交给老师，由老师依据学习联系卡的状况，对表现较好的同学予以表彰，以鼓舞其他同学自觉学习英语的爱好。不仅便于家长的督促，给孩子以无形的压力，促使他们自我把握力气和学

32、习自觉性的进展，提高英语水平，而且便于老师准时把握同学的学习状况，进而依据不同的程度制定不同的辅导方案和新的教学方案，不断改进教学方法，取得更大、更明显的教学效果，全面提高同学的英语水平。 四.制约农村学校英语教学的特殊因素 学校英语老师的缺乏和班级同学人数较多是农村学校目前普遍存在的问题，严峻制约了农村学校英语教学的进展。现在评价一堂学校英语课是否优秀，主要的一个方面是看同学的课堂活动是否充分。因此，一些课堂上同学的小组操练活动始终贯穿于课堂之中，充分体现同学的主体地位，有利于同学的进展。而今，面对人数较多的农村学校，要想将小组操练活动贯穿于课堂之中，是很难组织的。这就要老师依据班级的特殊实

33、际，设计符合课堂教学的有效方法进行教学。如在学习 lets do 或lets chant等内容时，由于人数众多，分小组有困难且难以收放自如，因此，老师可让同学在自己的座位上做一些简洁的动作，同样能够收到较好的效果。或者在教学时间充裕及同学对所学学问有了确定的把握等状况下，可将同学带到操场上，让他们自由地组成小组进行操练，效果会更佳，同学学习英语的爱好会更深厚。 此外，农村学校英语老师的缺乏，使得英语教学在本校几乎没有任何竞争力，不利于老师自身的学习和进展。 在英语教学过程中消逝的问题，又没有其他老师的共同分析、沟通和解决，大大地影响了教学效果。有些学校的英语老师往往还要兼教其它的主课，教学上的

34、压力往往使得他们顾此失彼，心有余而力不足，不利于学校英语教学的进展。 以上所述是我在农村学校任教英语以来的一些体会和浅见，在全面实施素养教育的时代，学校英语教学也要不断地学习，不断地争论，不断地总结教学阅历，才能提高学校英语教学的水平和质量。尤其是信息滞后、设备落后、交通不便的农村学校的英语教学，更值得宽阔英语老师的共同努力、探究、争论，总结出一套适合农村学校英语教学的方法，促进农村学校英语教学的进展。 听学校英语课心得体会篇7 今日，上英语课时，老师让我们在位置上坐好，我们感觉很惊异，由于平常英语老师不会让我们坐好的啊，由于她是从迪士尼调过来的，所以很好玩，她的头发很卷，所以我们都叫她“便利

35、面老师”。 上课铃打响了，老师宣布到：“今日我们做一个玩耍！”全班都很兴奋，由于我们都很宠爱做玩耍。老师“嘘”的一声，全班马上静了下来。老师便给我们讲了玩耍规章：“首先老师在黑板上用书挡着写一个单词或短语，然后每组叫人来猜，每组只有一个名额，大家要争取答对。”有些调皮的同学开头捣乱了：“老师！能不能写完以后把书闪一下，让我们看到一点？！”老师无奈地说：“那好吧。”老师让我们预备好，我们各个都摩拳擦掌，跃跃欲试，希望能被老师点到。老师看我们都瞪大了眼睛看着黑板，便开头用书挡着写单词了，“小汪”告知我一个秘诀：“看老师的手形。”我点了点头，运用了“小汪”的方法，看着老师的手形好像是在写“have fun”，老师写完后便对我们说：“谁能猜出来？”我马上举手，老师叫到我：“屈_！我站起来便说：“是have fun！”接下来老师又叫了其他的几个同学，他们都“牙牙学语”，说我说的单词，最终，每组人都叫完了后，老师无奈地说：“你们真聪慧！”便把书拿下来，真的是“have fun”！我好兴奋！我猜对了！ 这样几次下来，我们组得分最多，我们组赢啦！不过还是要靠“小汪”的秘诀哦！18