听课评课活动心得体会_1.docx

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1、听课评课活动心得体会听课评课活动心得体会1 依据学校的部署，在缓和而又劳碌的工作中，我有幸听了良多老师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时间去听课，转为主动跟其余老师调课去听课。由于，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学方法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学阅历和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：同学才是学习的仆人，先生是学习活动中

2、的组织者领导者和协作者。我谈谈自己的多少点体会： 一、视营造兴奋体现新课标的精力，重课堂。 不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学阅历和特色，在课堂上，每个老师都能充分发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一班级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，自然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适学校生的春秋特点，适时的组织同学，能准时把思维走神或做小动作的小友人拉回课

3、堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师漂亮的导入语言，始终借助同学爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊。等来贯串全部课堂，这样激发了同学的学习兴致，同学在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让同学在开心中学习，在轻松中强化了学问，同时也使同学感受到数学贴近生活，领悟到了数学的乐趣。同时，张老师还准时应用动画中的人物给同学浸透德育教育，教育同学学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都呈现了自己精彩的一面。 二、体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。 在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资

4、源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近同同学活实际的教学情境，从情境中把同学自若的引入课堂及学习内容，这样激发了同学探究新知的爱好和愿望，使同学体会到数学就在身边，这样促使了同学主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学学问利用到XX常生活中去，使同学从生活中感想数学，从数学中感受生活。 三、体现自动性学习，看重同学着手操作。 俗话说：心灵手巧。要想真正的学好学问，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，同学能主动探究协作沟通的学习学问，充散发挥了同学的主体作用，使同学人

5、人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 四、听评课不再是一种形式，它起到了推动作用。 课堂上的精彩呈现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个相互学习拘束沟通共同商讨，群体争论跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思

6、中进步，在交换中进展，反“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才能使我们全部老师共同进展并先进。 总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰富的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，相互关心，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验学校共同提高，独特进展。 听课评课活动心得体会2 在这金秋送爽之际，有幸与各位同仁在学校参加本次优质课听课评课活动，下面，我就本次活动谈几点体会，

7、不当之处敬请谅解。 一、通过听课评课，我被各位参赛老师渊博的学问、扎实的教学功底所折服，充分说明白各位参赛老师都所在学校的学科带头人，是全县新课改的领头雁，更是我县教育事业的中坚力气。 二、本组参赛老师共18位，来自不同的乡镇及县直学校，在教学过程中，各位参赛老师充分呈现了各自的教学技能，都能把握住语文工具性和人文性的特点来教学，有依据课标要求培育同学语文力气的意识和理念，设计课时从教材解读、学情分析、教法学法的选择、目标设定及环节支配上皆有所思考，教学内容的把握基本能按学段目标突出教学特点；教学呈现方式上留意文段选点铺设，留意朗读理解感悟，基本杜绝了肢解文原来学习语文的做法，努力在点与面上将

8、工具性与人文性统一起来。 老师角色定位精确，同学主体地位得到充分体现。老师的组织、主导作用明显，面对全体同学，从一个“请”的手势、点头、微笑或翘大拇指等动作体现了老师对同学的敬重和公正相待；师生参与、互动沟通氛围浓郁，每一节课通过老师不断的引导使同学深化学习，从而关怀同学感悟、把握文章的主旨。 老师的基本功扎实，学问底蕴丰富，课堂目标定位精确，教学设计力气高，环节设计合理，能体现以学定教的理念；有的教学设计新颖，能充分调动同学的认知欲望，有利于培育同学的探究力气，小组合作部分的设计就较为新颖，利于同学参与、合作探究；有的老师语言富有激情和感染力，有亲和力，便于与同学公正相处；有的老师板书工整，

9、设计既能体现文章脉络，又较美观。 留意情感教育，充分体现情感目标。各位老师利用创设情景、多读感悟、重点词句理解等方法，关怀同学理解文本情感，引领同学走进所创设的情景之中，引起共鸣，从而感受人间真情，并抒发自己的情感，例如管彦忠老师、执教的假如就是在让同学充分阅读、感悟的基础上引发同学的创作热忱，抓住诗歌的补白点续编诗句：假如我有神笔，我会有的同学说要给盲人带来光明，有的同学说要给农夫画出粮食，还有同学说要给自己的外婆画一个会煮饭的机器人等等，同学稚嫩的语言让人感受到童真的可爱与奇妙。正所谓“三人行必有我师焉。”因此，我认为每堂课都特殊精彩，同时使我受益匪浅。 三、本次课赛是对我县新课改以来的课

10、堂教学改革状况的检阅，所以意义深远，它既是对我县课改工作的一个小结，也将对我县今后的课改工作指明方向。 四、本次活动取得圆满成功是各级领导关怀、指导和各位参赛老师共同努力的结果，虽然亮点多多，但也有有待改进之处。 1、目标设定上把握还欠妥，有些课设定的目标过大，过全，导致课堂容量太多，难于突出重点，突破难点。有些课目标设定上有偏向，没有将三维目标有机结合起来，过于偏向情感态度价值观教育。 2、问题设计不够精炼，琐碎问题过多，有些课通篇都是问题，而效率不高。 3、选点之后的分析过多，强化阅读感受的时间支配过少，而且部分老师包办了同学能归纳总结的地方和内容，对同学信任不够，导致老师不敢放手，致使同

11、学的思维得不到更好进展，共性得不到张扬，心灵得不到放飞。 4、有的评价语言及与同学沟通后临时生成的语言呈现方式有待提高，有的评价语言过于单一和无意义，不能对同学产生激励作用和导向作用。 5、全部老师接受了小组合作形式，但大都没有取得很好的实效，自主、合作、探究、争辩、沟通学习的效果不是很好，有的老师所设计的合作探究问题过于浅显，没有探究的价值，同学不需要合作就能完成，既铺张了时间，又不能关怀同学突破教学重难点；有的小组合作只有形式，没有内容。 6、对同学的激励做到了适时适度，但忽视了对同学的表扬既要有确定，也应当有委婉的指导和引导，不能只说“你真好”或“你真棒”，而应明确好在什么地方或棒在哪，

12、有的老师甚至滥用激励语，读个课题也表扬说真聪慧，莫非这不是一种明显和无意义的语言贿赂吗？它对同学的健康成长没有丝毫的好处。 7、一般话发音和板书不够规范，要留意尽量杜绝口语化和任凭性较强的现象。 8、有的老师对课堂上临时生成的问题视而不见，缺乏确定的教学机智，只顾按着设定的教学方案进行教学，没有考虑同学的实际，感觉把同学当成了关心自己表演的道具，有的甚至对同学的错误回答置之不理，有的老师面对同学的唱读不加以指导。 最终，感谢十八位老师的辛勤付出和精彩授课，感谢学校师生的乐观协作，祝各位老师百尺竿头，更进一步！ 听课评课活动心得体会3 在三月份的听评课活动中，通过小组成员之间的相互听评课，我们从

13、刚开头上课时的怯生忐忑到现在，每个人或多或少都有收获，都有进步。但与此同时，也暴露出很多共同的不足，需要我们去改进，去完善。 首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了同学，才能把他们教好。一堂课你预备得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少阅历，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管同学有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有留意到同学的状态，或只关注到一部分同学，忽视了大部分同学，这样教学效果就达不到。 其次，没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种关心形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让同学进入一个轻松的课堂，就能有很好的

14、收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要注视到全部同学，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的同学而忽视了后几排的同学。没有受到老师的注视，可能有些同学就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。 最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起同学的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让同学宠爱，但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探究。 虽然我们都存在很多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。 听课评课活动心得体会4 通过这次的听课评课活动，让我这个接触学校英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这几节课，心中

15、除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。 第一、学校英语老师的基本功 作为学校生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能直接影响到同学英语的日后进展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。学校英语对同学听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，确定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对同学的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给同学日后的学习带来很大的负面影响。

16、如：How to read it How to do it这样的非句子，Ill give you three minutes。这样的汉语式句子都会给同学造成一种误导。规范的板书除了能利于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。 其次、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设确定的情境，让同学学会在确定的情境中学会用句子、词语。 所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：课题是Chinatown in America。

17、通过播放具有典型代表性的纽约视频引出NewYork，Chinatown。这样的情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让同学融入到了Chinatown的氛围中，通过视觉、听觉的刺激，深刻的感受到了唐人街的气息。 第三、恰当的导入，自然的过渡 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 下面我举个例子：在Great Wall一课中，有位老师是这样导入和过渡的： 简洁的问候之后，T：My name is Do you want to know more about me Ss：Yes。 T：（出示课件，三个信息：Mary，20xx，ap

18、ple）My English name is Mary。 It has got 20xx students in my school。 My school is big。 What about your school？ Ss：My school is T：Tell me more about your school。 这样简洁的几句话就把本课要学习的more，thousand等单词引出。 第四、留意基础，适当拓展延长 这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是留意课文，留意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手

19、。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 听课评课活动心得体会5 4月23日至25日三天时间我有幸参加了20年市英语优质课评比听课观摩活动，作为一名刚刚步入英语老师行列的新人，我特殊珍惜这一次外出学习的机会，我也全心身的投入到了整个过程中。通过这三天的听课，收获很大，受益匪浅。不但让我领悟到了各学校出类拔萃的英语老师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发觉自己的不足和可以弥补之处。本次讲课围绕听说教学，每一位执教老师都留意到创设宽松、快乐的学习氛围，以英语歌曲、歌谣或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导同学在学中玩，在玩中学。老

20、师和同学亲切沟通，多媒体课件直观、形象、有用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。下面我来谈一下我听课所得： 一、我最艳羡的、最需提高的老师扎实的基本功。 让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。讲课老师的口语都特殊流利，并且漂亮、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂为同学创设很好的英语学习氛围。他们语调漂亮，语音标准，发音精确，在潜移默化中给同学良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的特殊好，押韵，老师自己打着节奏，既巩固了学问，又活跃了气氛，给同学以极大的听觉享受。其次是板书内容简洁明白、美观大方，学习重难点一目了然，老师教态大方、自然，让人艳羡。我知道老师语言

21、对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是英语教学的一个重要方面。这或许对于我一个非英语专业的英语老师来说是一个难题，但通过这次的学习我情愿接受这个挑战，决心在以后的课堂中做到自我约束，自我反思，以最快的速度从心态及业务上投入到当前的角色中来，尽力做一名优秀的英语老师。 二、我明白了英语的基本课堂模式。 几乎每一位授课老师都在研读了市听说教学的课堂模式总分总，开展教学。老师们乐观利用各种方式创设语言情景进行教学，以最快的速度进入文本。遵循：整体感知文本分散处理学问点整体回扣文本精炼主句型进入语用操练，体现语用输出。几乎一位执教老师能在warmup后快速进入所学文本，然后在文本中通过视图或听录音

22、处理文本中的学问点，这既节省了我们教学时间，又能将更多的时间留给同学进行语言的输出。 三、我要做到的把握好授课的每一个环节。 1、上课的重、难点把握精确，“突出重点，突破难点”的时间支协作理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸取。 2、教学步骤清晰，明确。每个环节设计合理，符合文本及文本延长，紧紧围绕文本开放教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层开放。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完善结合。 3、上课时，课堂细节把握好，留意从细节处处理。比如：对同学进行适时地表扬与鼓舞；观看每个同学的上课表情、留意力等，以便

23、提高同学的学习效率。 4、上课时，留意与同学的情感沟通。做到情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只留意自己的情感渲染，而是通过自己与同学的情感沟通，给同学学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。 5、课堂练习多样化，练习密度大。结合生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使同学的听说力气与教学内容的程度较为全都，培育了同学初步的运用外语的表达力气和交际力气。充分利用课堂，珍惜每一分钟，提高课堂的实效。 四、我反思到的自身不足和努力的方向。 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了存在于我的课堂上

24、的一些问题，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开消逝类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮？怎样让孩子宠爱上课？怎样培育孩子的力气？以后，我应当乐观投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为。信任通过自己的不断努力，确定能跟他们拉近距离，不断进步。 听课评课活动心得体会6 通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个教学时间长的老老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那

25、份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。 第一、过硬的基本功特殊重要 在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课，作为一名刚参加工作不到二个月的英语老师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，特殊令人佩服。语音的标准及语言的流利，对同学来说特殊重要。它不但可以提高同学的学习英语的爱好，而且影响同学的一生。 其次、活动的设计服务于目标 语文课堂的活动设计能够调动同学学习的乐观性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。老师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，

26、那它就没有设计的必要。照试验中学的耿涛老师的导学案以及小组争辩等新的教学课堂设计让人耳目一新，他可以让更多的同学体验到成功的喜悦，提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。 这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮？怎样让同学宠爱上课？怎样培育孩子的力气？在以下几方面要多下功夫： 1、学课堂情境设置。 2、学习驾驭课堂的力气。 3、学教学环节设计。以后，我会更加乐观投身到语文教学中，以合格老师的要求来规范

27、自己的教学行为信任通过我的不断努力，确定能不断进步。总之，这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。 xx中心学校：刘xx XX年10月 听课评课活动心得体会7 通过这次的听课评课活动，让我受益匪浅。听完这xxx和xx老师的课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。 一、学校英语老师的基本功 作为学校生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能直接影响到同学英语的日后进展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。学校

28、英语对同学听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，确定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对同学的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给同学日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。 二、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设确定的情境，让同学学会在确定的情境中学会用句子、词语。 所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。 三、恰当的导入，自然的过渡 这两节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 四、留意基础，适当拓展延长 这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是留意课文，留意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。16