高一语文教学工作计划14篇.docx

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1、高一语文教学工作计划14篇高一语文教学工作方案 篇1 一、指导思想 依据一般高中语文新课程标准，进一步推动素养教育，乐观落实新课改精神，着力培育同学自主学习和合作探究力气，全面提高同学的人文素养，使同学具备较高的听、说、读、写等多方面的力气，为进一步深化学习打下坚实的基础。 二、教学现状及教学重点 由于我校同学语文基础普遍不够扎实，同学语文素养明显不高，再者，在高中教学中始终存在着重理轻文的现象，大部分同学对语文的学习重视不够，所以在语文教学中要督促强化同学学习语文的意识，努力提高同学学习语文的乐观性。还有我省今年全面深化推动新课标，课程内容增加了，课时削减了，这要求我们老师努力探究教学新路子

2、，大力提高课堂效率，努力做到教、学、练的有机结合。教学重点：1、落实好基础学问;2、搞好同学的阅读和写作。 三、教育教学目标： (1)德育目标： 引导同学阅读优秀作品，感受其思想，进展想像力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、宠爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化宠爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己 的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力气，逐步养成严谨、求实的.学风。 (2)双基教学要求： 引导同学能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，留意梳理。

3、依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据具体对象，接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力气、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高同学语文素养。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。 四、教材分析： 一般高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习方案，“名著导读”可在课外自主支配。 (一)必修1 本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活

4、息息相关的有用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显共性黄河九曲写事要有点波澜。“口 语交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：漂亮的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫?科波菲尔。 (二)必修2 本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与沟通

5、(演讲辞)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发觉学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了家和巴黎圣母院两部长篇小说。. 五、主要措施： 1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一班级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，留意教学效果。 2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂

6、练习，灵敏处理教材。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超越教材。调动同学参与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导同学、要求同学多练笔，老师认真批阅。 评点同学作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8次，10课外练笔若干。 4、充分利用语文读本扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力气。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给同学阅读，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力气。 5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研

7、课文，自奋其力，自力得知;要突出争论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争辩。 6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力气，更好地实现教学目的。 7、连续充分利用课前3分钟。 8、留意初高中学问连接。 六、本期教学进度支配表 高一语文教学工作方案 篇2 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让同学把握高中语文学习的思路特点，宠爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育同学素

8、养使其终身受益.为此，本备课组制定以下方案。 一、教育教学指导思想 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力气，以及运用现代技术搜集和处理信息的力气，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力气。 发觉新问题，探究新教法，把课堂的争论性

9、阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、新教材的特点及教学重点 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”： 一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; 二是破除了比较简洁的记叙、比较简洁的说明、比较简洁的谈论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合力气培育目标和课文本身实际组织单元; 三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读; 四是设计了探究性学习的内容，培育同学的探究意识和探究力气。 阅读教材分为相互连接的三个阶段：高一阶段着重培育理解分析力气，高二阶段着重培育鉴赏文学作品的力气，高

10、三阶段着重培育研讨、评价的力气。呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富同学情感、陶冶同学情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重力气培育。 文言文的阅读照旧按朝代先后的循序编排，但是篇目有所削减，难度有所下降，对于同学高中文言文的入门特殊有好处。 写作教材分为相互连接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了同学个体主体力气要求，其次至五册按常用文体力气要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。 第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际力气：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。 三、学情分析： 本届高一同学

11、由于入学成果总体偏低，故状况不容乐观，学校基础普遍不够扎实，阅读力气、分析鉴赏力气及对文章整体感知力气均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 高一级同学刚从学校升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少同学对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让同学明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成学校向高中学习目标的转化，更好地适

12、应高中语文学习的特点。 四、教学设想 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力气。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力气，培育同学阅读浅显文言文的力气。 (二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力气。大作文从观看与感受、想象与

13、联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力气。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“劝告别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵确定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累

14、写作素材，提高口头表述力气，提高同学的文学修养。 五、教学策略 1、转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习争论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力气，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，留意力气培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学

15、流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，留意非智力因素的开发，提升同学良好语文学习的心理素养，培育同学思考问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早消逝。 3、重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲热联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力气的培育

16、双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法： (1)分解力气，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力气。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力气?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出共性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文力气的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为同学供应范文，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期

17、口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力气训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼同学提升作文的力气，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的关心作用。本学期支配四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵竞赛”，目的是培育同学的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互关怀、团结协作的学习氛围。第三次“校内心声作文竞赛”，目的是激发同学

18、们的写作爱好，提高同学的写作力气，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力气与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 六、教学工作实施 1、高一上学期，完成必修(一)(二)的教学，布置同学课外阅读三国演义和红楼梦，学习论语前十篇。 2、每周一上交可外练笔本，每周三五篇。 3、课前5分钟说话训练。 高一语文教学工作方案 篇3 一、基本状况 (1)课程名称：语文 (2)教材使用状况：苏教版语文必修二第四专题、必修三、必修四 (3)本学期周课时：一个班4节 二、常规工作： 1、教学方案及

19、目标确定： 认真学习一般高中语文课程标准和浙江省一般高中新课程试验语文学科指导看法，亲热关注省课程调整内容，并争论相应的对策，乐观稳妥地推动高中语文新课程试验，深化钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的方案。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。 2、集体备课及教案： 备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求依据学校要求，定期召开备课组争论会议，全员参加研讨。确立中心发言人，争论单元教学的重点难点，争论教学方法，设计

20、好配套的单元训练，把握好教学进度。要求： A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。 B. 新课教学目标符合学科指导看法要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合同学实际，表述精确、具体、恰当，体现三维目标;精确确定教学重、难点。 C. 教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。 D. 教学过程紧扣教学目标，环节支配科学合理，不仅有老师活动，还要有同学活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。 E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评

21、课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。 F. 课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。 3、课堂教学要求： 课堂教学层次清晰，学问传授合理，力气培育恰当，营造良好的课堂气氛，精确评估课堂教学效果，把握好课堂教学过程，保证同学的课堂学习快乐生动，力气提升明显。 4、作业设计及批改： A.本学期各班大作文不少于6篇。 批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括随笔、读书笔记、日记、片段练习)以上，略改一半。 B. 有针对性地布置协作课文的作业，有检查，有错题记录。 C. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。 D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录

22、和分析，有订正和讲评。 E. 能依据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，学问点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。留意过程评价，每次测试有分数记录。测评后准时对同学的测评状况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。 5.课外阅读：老师订出同学课外阅读书目。必选两本，进行整本书阅读指导。 高一语文教学工作方案 篇4 一、指导思想 依据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代进展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。本着“为了边陲壮家孩子更壮”的理念，为同学连续学习、工作、生活和终生可持续进展打好基础，为同学的思维品质、共性进展、人格健全打好基础，为

23、同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求“自主创新学习”的新途径。 二、目标 完成教学大纲规定的本学期教育教学工作的任务。 三、同学学问现状分析 现在高一的新生正处在由学校学习转入高中学习的特殊学习阶段，大部分同学来自于各乡镇、村的贫困地区，学问面较为狭窄，学问结构欠缺，且因有些基层学校的教学管理体系不够完善，部分同学没有养成良好的学习习惯，学习自觉性不高，较为被动。尽管如此，大部分同学对学习语文有确定的爱好，基础还可以。我做为一位新老师，应当发觉他们的特点，充分发挥他们学习语文的.爱好

24、，引导他们养成良好的学习习惯，教给同学正确的学习方法，以培育同学良好语文素养。 四、教学主要任务 全面提高同学的语文素养，提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学逐步提高学习语文的力气，养成良好的学习习惯。在教学过程中，培育同学宠爱祖国文化的思想感情和使用民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，进展健康共性，形成健全人格。 五、教材重点难点： 1、培育现代文的阅读力气，提高同学对现代文分析、归纳、欣赏、理解、研讨、评价的力气。 高中语文第一册入选课文按诗歌、散文、演讲词、序言、古文的挨次编排，本学期方案在学校积累的基础之上，连续

25、学习中国古代、现代、当代和外国文学作品，加强文学教育，进一步培育同学鉴赏文学作品的力气。 2、重视培育阅读浅易文言文的力气，着重培育欣赏、评价文学作品的力气。 3、扩高校生的阅读面，拓宽同学的学问面，进展同学的爱好爱好。 4、重视同学写作和口语交际力气的训练。培育同学写作应用文的力气，使同学养成良好的写作习惯；培育同学日常交际力气，使同学把握必要的口语交际技巧。 高一语文教学工作方案 篇5 一、同学基本状况： 本学期我担当高一（2）、（5）班两个班的语文教学工作。 同学在高中学习了一学期，基本上已经适应了高中的学习和生活方式。但是，也有不少的同学基础太差，连最基础的学问都无法把握，更不能做到运

26、用课内学问解决阅读问题；作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。两个班的同学素养参差不齐，这也会给教学带来许多困难。阅读力气、分析鉴赏力气及对文章整体感知力气均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。 二、教育教学目标： 1.德育目标： 引导同学阅读优秀作品，感受其思想，进展想像力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、宠爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化宠爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流

27、长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力气，逐步养成严谨、求实的学风。 2.教学要求： 引导同学能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，留意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据具体对象，接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力气、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高同学语文素养。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。 三、教材分析： 一般高中课程标准试验教科书语文必修3、必修4

28、分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习方案，“名著导读”可在课外自主支配。 1. 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”： （1）建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系； （2）破除了比较简洁的记叙、比较简洁的说明、比较简洁的谈论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合力气培育目标和课文实际组织单元； （3）编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读； （4）设计了探究性学习的内容，培育同学的探究意识和探究力气。 2.新教材的教学重点 阅读教材，高一阶段着重培育理解分析力气；写

29、作教材第一册按写作心理要求编排，着重培育同学个体主体力气；第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际力气：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。 四、教学策略及实施： 1.策略： （1）转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 （2）重视思维训练，留意力气培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 （3）重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的.组织，充分发挥其次课堂的关心作用。 2.实施： 教学要求：本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导同

30、学欣赏与学习并仿照与创作每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，确定要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导同学对单元学问进行小结，明确每单元学问的重点和难点。 五、认真负责的上好每一堂课 1.每个40分钟对同学来说都特殊重要，因此作为老师的我们更应当熟识到自己在这40分钟内的重要性，不要认为只是一节课，没关系，由于你不仅仅荒废的是自己的40分钟，还耽搁了一个班级里每个同学的40分钟。 2.留意学问点的传授：在教学的过程中要强调重点、难点，在学问点的落实方面要下功夫，使同学了解到哪些需要他们把握。 3.培育同学的技能：21世纪更留意有力气的人，新

31、课改更要求培育同学的分析问题和解决问题的力气，因此在教学过程中要留意培育同学的各种技能。 4.加强师生间的互动：依据新课改的要求，课堂不再是老师一个人表演的场所，而是老师和同学共同完成的一场表演。在传授学问的过程中，要让同学参与进来，使他们觉得是他们自己和老师一起挖掘出的新学问，让他们有一种成功的喜悦。 5.组织好课堂教学：要关注全体同学，留意每个同学的动向，调动同学的留意力，激发他们的情感，使他们产生愉悦的心情，制造良好的课堂氛围。 六、做好课后辅导工作 我们学校的同学爱玩、好动，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，我抓好对同学的思想教育，并使这一工作贯

32、彻到学习指导中去，还会在晚自习的第三节课对同学进行辅导和关怀工作。尤其是后进生的转化，对后进生做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解、敬重和表扬，所以，和同学交谈时，要对他的境况和想法表示深刻的理解和敬重。 高一语文教学工作方案 篇6 使用教材： 人教版必修三、四。 基本状况： 所教三七两个班同学的语文基础学问积累不够，底子较差，学问面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的力气较差。但大部分同学的学习态度不错。 教材分析： 必修三以小说、唐诗、文言文、谈论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写谈论文。 教学目标： 力求合格率达百分之八十，优秀

33、率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育同学良好的语文学习习惯，要求每一个同学都能写一手较好的钢笔字；写好谈论文，全面提高同学的文学欣赏力气。 措施与方法： 1、狠抓背诵默写和基础训练，留意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，留意发挥同学在学习中的主体作用。 2、认真抓好课前五分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。 6、留意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高同学的语文层次。

34、 7、留意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发同学的语文学习爱好，鼓舞同学把触角伸向课外。 8、留意对同学学习习惯的培育，指导同学做好学问积累。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高同学的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 教学进度支配： 12周：必修三一单元 学习中外小说，着重欣赏人物形象，评为小说语言。 多思善想 学习选取立论的角度 34周：必修三二单元 学习唐代诗歌，在理解诗意的基础上，领悟古人的.独特审美情趣，在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟力气。 学会宽容 学习选择和使用论据 56周：必修三三单元 学习古代谈论性散文，多琢磨文

35、章理论的方法，大胆提出问题探究问题，提高思考力气和谈论力气。 善待生命 学习论证 78周：必修三四单元 学习科普文章，留意审美鉴赏，感受科学思维及其语言表达的特殊美感。 爱的奉献 学习谈论中的记叙 9周梳理探究 名著导读红楼梦高老头 10周：期中复习 学问梳理 期中考试。 1112周：必修四一单元 学习中国古代戏曲和中外话剧。 解读时间 学习横向开放谈论 1314周：必修四二单元 学习宋词 发觉幸福 学习纵向开放谈论 1516周：必修四三单元 学习随笔、杂文等。确立自信 学习反对 1718周：必修四四单元 古代人物传记。擅长思辨； 学习辩证分析。 19周：梳理探究 名著导读 莎士比亚戏剧谈美

36、20周：期末复习 考试 总结。 高一语文教学工作方案 篇7 一、教学目标 全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文争论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力气，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育同学争论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 依据国家课程标准及本校实际状况支配：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。本学期教学内容支配：语

37、文(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。 三、教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力气层级目标而划分“单元”，依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力气课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“

38、课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力气培育，增加同学文化底蕴。 本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问。 4、推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学

39、的课余时间，同学的课外阅读，必需支配确定的课时，对同学进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦论语孟子文学期刊。 四、教学构想 1、连续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同争论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以“点”带面，关注力气培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、

40、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力气的培育。 5、连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 五、教研工作 抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真争论同学，依据所带班级同学的实际状况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备同学。 1、本学期教研重点是连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 2、组内沟通探讨“自

41、主、探究、合作”教学模式的方法。 3、公开课、示范课 4、认真做好师徒结对子的教学帮扶 5、做好每周一次的语文专题训练 6、在四月中进行一次“手抄报”竞赛;五月中旬进行一次作文竞赛;六月中旬进行一次现场软笔书法大赛。 7、认真做好听课、评课、公开课的工作 高一语文教学工作方案 篇8 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的关键时段。为让同学把握高中语文学习的思路特点，宠爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育同学素养使其终身受益。 一、教育教学指导思想 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学

42、实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文人文化的语文教育理念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本力气，以及运用现代技术搜集和处理信息的力气，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力气。发觉新问题，探究新教法，把课堂的争论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、教学设想 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

43、(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力气。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力气，培育同学阅读浅显文言文的力气。 (二)在写作方面，坚持每周写读书笔记、周记，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力气。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力气。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌

44、朗诵训练，克服同学练习口语的心理障碍，培育同学大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“劝告别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练是为了正字，背诵确定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力气，提高同学的文学修养。 三、教学策略 1、转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习争论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，留意力气培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动