四年级语文教育随笔5篇.docx

《四年级语文教育随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教育随笔5篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级语文教育随笔5篇四班级语文教育随笔5篇 随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。那么四班级语文教育随笔怎么写呢？下面是给大家整理的四班级语文教育随笔，欢迎大家查阅。 四班级语文教育随笔（篇1） 四班级上册语文小木偶的故事是一篇童话故事，这篇童话故事趣味性强，同学理解课文并不难。因此在教这课时，接受了以下教学流程：自读课文理解课文内容分角色读课文，体会故事蕴含的道理积累词语，丰富语言开放想象，续编故事。 其中，感觉最有特色的地方是：“积累词语”这一环节。由于这课表情的词特别多，所以支配了让同学划词、读词、理解词、运用词达到积累运用的目的。把“板着脸、笑嘻嘻、生气、

2、亲热、温存、苦痛、难受、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”板书在黑板上，然后让同学读词，以边读边做表情动作来理解词，最终以选词说话达到运用的目的。 这环节的设计感觉很好，同学由于有着忽喜忽怒忽悲忽怨各的表情演示，兴致高涨，也能比较直观形象的理解词语的意思，个别同学对某些词理解就迟疑着知道如何做表情动作，这时他们会左右观看，从同学的表情理解自己感到怀疑的词语。这样的教学中，既轻松又收效好，老师的解释已显得多余。 这节课在轻松快乐的氛围中度过，连自己也被他们丰富多彩的表情所感染，假如每节语文课都能这样轻松愉悦，又何愁同学不爱学语文呢？这就有效教学吧，能让同学轻松的课堂中学到

3、各种语文学问，让同学深深感受语言文字的魅力。 四班级语文教育随笔（篇2） 经过三年的学习强化与教学指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，那么，为了四班级语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。老师必需要做好教学反思： 第一、连续强化识字写字教学。识字是学习语文的基础。 虽然这学期已经是四班级下期了，但照旧要重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏

4、的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮。 其次、要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那种单一教学方式。 实施自主、合作、探究式学习。转变以前那种老师想放又不敢放，总是牵着同学的鼻子走的教学方式，转变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以同学为主体，以学定教，激发同学猛烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，既要体现老师的主导，也要体现同学的主体。充分给同学自由的空间，放飞的舞台。 第三、重视儿童学习爱好和学习力气的培育。 通过多种方式让儿童自主学习、主动学习

5、、使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给同学，让同学自己去发觉问题，解决问题，激发起了同学学习的热忱，掀起了学习的高潮。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参与、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 第四、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。在今后的教学中，一方面要充分利用教材隐蔽的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖

6、掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 第五、培育语文素养，体现语文的学科性 在教学中，特别重视对儿童语文素养的培育要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础； 第六、对新教材理解、运用不够深刻。 今后的教学，要结合本班同学实际，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让同学进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。在平常的教学中，我有时为了赶进度，阅读教学不够扎实，同学普篇阅读力气很差。部分同学学

7、习习惯不好，学习语文的乐观性不高，家长协作不够，由于各种缘由，自己辅导又不到位，造成部分同学学习成果落后。 第七、运用多媒体，提高教学效率。 今后的教学，我要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体关心教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。还有，对课堂气氛调动的力气上还需要向有阅历的老师学习；努力提高自己的课堂驾驭艺术，还要更加留意同学朗读力气的培育；通过有感情的朗读，使同学的感情得到升华，思想品质得到陶冶，从而进一步体会到文章所蕴含的的思想感情，达到教学的目的。今后的教学，要结合本班同学实际，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布

8、满活力。另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让同学进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 四班级语文教育随笔（篇3） 如何在学校语文教学中体现以同学为主体，培育同学的思维力气，是每位学校语文老师都在思考、探究、争论的问题。我认为自学校语文教学中应当做好以下几点： 一是要擅长激发同学学习的爱好。要想使同学真正成为熟识和实践的主体，提高他们的创新力气，必需以激发同学爱好为始终。由于同学年龄小，留意力、把握力差，爱好的激发显得更为重要。老师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵敏多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小玩耍，来个小表演，这些都不亚于播

9、洒兴奋剂，会使疲乏的同学又兴奋起来，进入主动求知状态。 二是要引导启发同学带着问题去读文，去学知。由于同学学问少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者奇异设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个同学提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动同学学习的乐观性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用进展的眼光看待同学，擅进步展同学自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价。如当同学的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓舞。如有一次在争辩一

10、个比较浅显的问题时，平常一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信念，慢慢由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓舞其乐观参与。对同学的评价要因人而异。 老师一句很简洁的评价语可能会影响一个孩子以后漫长的求学之路，所以老师要谨慎地使用自己的课堂评价语。 四班级语文教育随笔（篇4） 自从我参加工作来，我就始终担当低班级的语文教学。这次学校支配我担当四班级的语文教学，真是感受颇深。由于对教材不生疏，个别

11、同学基础又差，所以我付出了很多。钻研教材，细致备课，了解同学，急躁辅导，向其他老师学习，我尽了的努力来教好书，上好课。 我深深知道语文学科是人文性和工具性的统一体，语文教学必需深化挖掘教材，探究现有教学内容，让同学在学习语言文字的过程中，受到人文熏陶和关怀的同时，通过各种各样的语文实践活动来学习语文学问，习得基本技能，把握学习方法，促进同学心理、人格、品德等方面的进展，引导同学更好地懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的强者。下面，我就谈谈教学四班级的一些做法和感受。 一、认真钻研教材，把握重点难点 面对新的教材，我首先把教材认真地整体诵读，研读语文新课标，再细细阅读每一单元的文章，明确每个单

12、元的训练重点，然后再钻研每篇课文，确定重点难点，做到心中有数，上课时也能基本做到得心应手。 二、培育同学良好的语文学习习惯 学好语文，从习惯抓起。学校阶段是同学学习生活的开头阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果。因此，语文教学必需重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要特别重视，努力从多方面去乐观引导，从点点滴滴严格要求，严格要求，严格训练，去培育同学良好的习惯。 这个班的同学有的爱拖欠作业，有的字迹潦草，有的学习态度不端正因此，我遵循“以人为本”的理念，留意同学习惯的养成教育。例如，同学书写潦草，不规范，我便查找其中的缘由针对性的指导，要求

13、同学每天练字开展写字竞赛，表扬优秀者，急躁劝告字迹潦草者，督促其订正不良书写态度和习惯。良好的写字习惯是具有极强的迁移性。同学把规范洁净地，有确定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如疼惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量求速度等等也跟上来了。 三、夯实基础学问，引导课后复习 语文，就是学语，习文。识字、写字教学不能放，朗读练习不能少，写作练笔很重要，语文课，花俏什么，扎扎实实，简简洁单才是本色语文。于是，我在识字、写字教学时，用形象化的语言和形象化的动作把孩子们带入奇妙的境界，并关怀他们把握写字技巧 ，对一些简洁写错的或者混淆字词做到防患与未燃，如即、既等。教同学字词，做

14、到讲透，并指导方法。针对班上大部分同学汉语拼音没过关的状况，我反复强调汉字的读音、声母、韵母，还带拼音听写，经过一个学期的训练，这一部分同学在这一方面有了明显进步。此外，在充分了解，分析同学的基础上，因材施教，精讲精练，不断提高同学的基础学问和基本技能。 子曰：“温故而知新。”同学学完了一篇课文或一个单元之后，我便引导同学对课堂笔记作一番整理，在温习与梳理中能加深对所学学问的理解，能够较好地消化巩固所学的学问。为了不让后进生掉队，我花费了很多精力，上课时关注，课后补习，个别辅导，同学关怀想方设法让他们提高学习成果。 四、关爱同学，赏识同学 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教

15、育。当同学意识到老师是真心疼惜他关怀他，为他操劳时，无论你是急躁的关怀，还是严峻的批语甚至是必要的斥责，同学都会情愿接受，同时你上的课他也会宠爱。于是我不但从学习上关怀同学，还从生活上关爱同学，做同学的良师益友。 一个班的同学不行能都是你心中的乖孩子，对一些调皮的同学，我们要擅长发觉他们的闪光点，用赏识的眼光来对待他们。对自卑的同学，鼓舞与赏识会让他们树立信念，走向成功，对屡犯错误的同学，聪慧的惩处会在鞭策中让他们战胜自己，找到自我。恰当的惩处是必要的。在激励教育，赏识教育越来越受到关注的今日，我们要赏识每一个同学，而对同学的错误和不良习惯不能听之任之。 “十年树木，百年树人”，教育同学不行能

16、一蹴而就，教育改革也不行能一夜就能完成，它需要一个长期的过程。我们在实施教育改革中必定会遇到难以想象的因难。我们不能简洁的否定，也不要被一时的困惑所击退，我们要以乐观的心态看到奇妙的将来，要为孩子的将来着想。 四班级语文教育随笔（篇5） 光阴荏苒，岁月轮回，稍纵即逝，这学期又过去了，依据本学期的教材特点，依据课程标准，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培育和提高同学分析和解决问题的力气，但静下心来仔细想一想，本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结阅历，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。 1、结合课文和“积累 运用”，培育同学宠爱祖国

17、语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富同学对语言的积累。 2、依据新课程的教育教学理念，在平常教学中，做到了认真备课，细心设计教案，按时批改作业，体现素养教育的思想。依据本班的实际状况，逐一分析每个同学的基本素养和接受学问力气的状况，不断改进教学方法。 3、在教学中重视进展同学智力，加强同学思维的培育，留意培育同学的观看、思维、表达力气。结合“口语交际”和“习作”教学，培育同学的口头表达力气，激发同学的想象力气和制造力。 4、重视课前的预习工作，教给同学预习的方法，培育课前预习的习惯。 5、与家长准时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把同学在校的状况准时反映给家长，共同搞好同学的学习。 成果是可喜的，也存在不足之处。由于某些同学学习不用心，理解力气差、记忆力差，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要连续做思想工作。对后进生的课外辅导太少，使其语文基础学问把握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。 总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓毕竟，要充分调动起同学学习的乐观性、主动性，激发同学学习爱好，做到扬长避短，再上一个台阶！10