初一语文教学工作总结(精选15篇).docx

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1、初一语文教学工作总结(精选15篇)初一语文教学工作总结1 教学过程的枯燥乏味,是当前学校语文教学效率低下的重要缘由之一。除了教学理念与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性学习引入学校语文教学课堂，不仅可以有效激发同学的学习爱好，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。 学校语文传统教学活动中，以老师照本宣科为主，老师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被老师所忽视，同学为学而学，感知不到语文学科的有用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要关怀同学学习课本学问，而且还要能够

2、联系生活实际，调动同学的学习爱好，激发同学的学习动力，促进同学语文素养的全面提升。 一、利用专题活动，调动每个同学的参与乐观性 现在学校各个版本的语文教材都特殊重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个同学的参与乐观性，让同学在欢快的活动中学习语文。例如人教版七班级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各担当一个子课题，各小组同学经受了查阅资料、制作PPT、与同学们共享互动、最终把资料整理成册的全过程。同时进行的是全班老师、同学每人一段共写一篇作文的活动，也是关于探

3、究月球的我在月球上的一天。提前三周分派任务，然后各组支配一节课的时间进行呈现，最终将成果汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动，有过程，有方法供应，有时间保障，有呈现，有总结。一个活动贯穿一个单元的学习过程中。不仅很好地调动了同学的参与乐观性，更重要的同学在参与活动过程中巩固了课内学问，拓展了课外学问，同时熬炼与提升了合作与呈现力气。 二、利用竞赛活动，激发同学课外积累的乐观性 语文学问面广，内容庞杂，课本只是一个例子，更多的东西在课外，所以，如何激发同学的课外积累意识，调动他们课外积累的乐观性，也特别重要。在这方面也可以实行活动的形式，首先平常老师要将需要积累的经典诗文向同学推举出

4、来，并营造你追我走赶大家都来积累、阅读、背诵的 氛围。同时提前告知同学过一阶段将有语文综合学问竞赛，竞赛活动对同学是很有吸引力的，老师可以仿照电视上的各种竞赛形式：必答题、选答题、抢答题、风险题等；课内学问、课外积累，拓展延长等；个人积分，小组合作等?只要老师肯动心思，生活中处处都有语文课程资源。这样的竞赛活动，使同学对课内学问进行了巩固，对课外积累进行了呈现，同时又拓展了一些新学问，同学的课外积累兴致必定高涨。 利用各种课堂活动，激发同学上作文课的爱好 对于大部分同学来说，可能作文始终是最头疼的事情，作为语文老师，我们不防把各种活动引入作文课堂，让同学在活动的参与中有话说，有方法写。例如我所

5、代的七班级同学最爱上的就是作文课，由于每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。如“自我介绍”可以设计各种师生、生生相互采访活动、自我共性介绍竞赛活动、还有通过颜色了解自己性格特点的生活延长活动等等。关于“自然季节”，我的做法是提前秋游，地点是四周同学也可以去的他们生疏的地方，拍下不同角度的照片让同学欣赏，让同学明白生疏的地方也有风景，就看你有没有独特的视角，激发同学的秋游欲望。接着假期中很多同学都自发地走出家门，到河边到山上去欣赏自然风光。有了这样的经受，这样的兴致，还愁同学写不好作文，不爱上作文课吗？ 作文话题是随处可有的，作文素材也是可以有设计的。只要需要，老师可以创设各种活动，引发同学

6、感受，形成作文话题。比如期中考试过后，结合同学读题不认真的状况，我特地设计了一堂特殊的作文课，通过一场特殊的考试活动（题可以是五花八门的，时间限制在五六分钟同学确定完成不了全部内容的时间内，重点在于第一行字请认真通读一遍题，和最终一句话你已通读完，写上名字可以上交了。）当同学在紧急的书写但很圆满就是没写完的状况下，老师宣布大家得了零分，这样的悬念设置与情感落差，会让同学在探究缘由的过程中，真实地感受到自己的马虎，并引发进一步的纵深思考?这样的作文课总是同学特别宠爱的，他们也由以前最怕上作文课，变为了现在总期盼着上作文课。 利用评价机制与竞赛活动，培育同学坚持每天写日记的习惯 语文综合力气训练的

7、最佳途径之一就是作文，而培育同学随时随地搜集作文素材的意识与写日记的习惯对提高同学的作文水平是很重要的。 1.设立积分评价机制，可以有效地培育同学坚持每天写日记的习惯。鼓舞每天同学记日记，有话可长，无话则短，但要坚持每天记。为激励同学养成这样的好习惯，我们可以设立详细的日记积分制度（比如：写满一页积50分；坚持一天一篇日记另嘉奖200分；超额部分每篇嘉奖100分。另视每篇日记质量凹凸积100分；书写认真积50分。 累计得分为本周日记成果。一月一汇总一评价。） 2.搞作文竞赛活动与师生同题作文活动。向同学供应不同类型、不同内容的作文素材，给同学 可供选择的空间，限定时间内作文竞赛。好的作文不防分

8、等级地表彰与张贴展览。有这种呈现机会，同学的.作文乐观性自然高涨。 另外老师与同学做同题作文，老师详批同学的，同学也可以拿起红笔来改老师的，对于同学来说，可以很好地拉近师生距离，同时老师的作文又能起到特殊棒的示范引领作用。 3.校内同学刊物与校外投稿的激励作用不能小看。假如校内有同学刊物，语文老师可鼓舞同学大胆投稿，甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校内还是校外，当同学的作文变成铅字，被同学们、老师们、甚至家长们传阅时，这份确定与激励是很多语言所不能代替的，而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向，会无形地影响班内同学作文的乐观性。 利用各种竞赛活动，全面提高同学的语文技能与素

9、养 1.书法欣赏活动、书法竞赛活动，让同学熟识祖国汉字的漂亮，争做小小书法家。随着计算机的普及，不少中同学越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的，你不规法法规的写，怎么让人看得清楚明白呢?中同学学业繁重，不行能花大量时间去练字，但只要平常有把字写好的意识，书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称，就确定可以写出清晰美观的字来。 名家书法故然值得欣赏，身边一些老师、同学的书法作品对同学更有亲近感，更有榜样示范作用。所以时常在校内搞一些书法竞赛、书法欣赏活动，把优秀的师生作品展览出来，甚至张贴在教室内，让同学能够经常欣赏到，对于同学来说，是一种提示，一种督促。 朗诵竞赛，演讲竞赛，辩论赛等活动，在

10、欢快的竞赛活动过程中，提高同学的口语表达力气。 朗诵竞赛既可以是有时间保障、有细心预备的，比较正式、大型的，如全校性的每学期假规要做的。也可以是语文老师随课的、随时的，如一段文字的朗诵，个别同学的赛读，小组之间的赛读，同学与老师之间进行的赛读等。 演讲赛和辩论赛最好是有时间保障的，有充分预备的。演讲赛突出的是个人的口语表达力气，同学的表达力气在细心预备及老师的指导过程中确定会有很大提高。而辩论赛更突出团队的力气，队员之间的分工、合作、取长补短等，训练的就不仅仅是同学的语言表达、思维的灵敏性，与人的沟通、合作力气更会得到有效的训练。 利用各种同学喜闻乐见的竞赛活动，调动同学的乐观性，提高同学各方

11、面的语文技能与语文素养。生活处处有语文，语文技能与语文素养的提高是可以通过各种好玩的活动来进行的，只要语文老师站在同学的角度去观看，去思考，就会知道同学的爱好点在哪里，活动不在大小，时间不在长短，贵在让同学参与，让同学动起来，课堂活起来，爱好高起来，效果自然会好起来。 总之，综合性学习活动在学校语文教学中具有重要的作用，只要老师留意贯彻新课程理念，不断创新优化教学方式与手段，就可以有效提升学校语文教学成效。 初一语文教学工作总结2 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师，争辩、

12、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新颖 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景,比如在教黄河颂一文我利用多媒体呈现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动同学的情感；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁

13、的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体

14、会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓

15、重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地

16、向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 此外，留意学科间的整合。比如教登上地球之巅一文之前,我让同学利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。 四、加强理论学习，转变教学观念。 按上级要求，并依据自己的实际状况，本学期我学习了成功教育、细节准备成败、语文课程标准老师职业道德规范等书籍。经过一个学期的教学实践，我的

17、同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 五、加强科研积累，努力提高教研水平 本学年，乐观撰写个案、教学心得体会，准时总结争论成果，撰写论文，为课题争论工作积累了资料，并乐观在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。 六、加强反思，明确今后努力方向 下学期改进的措施： 1、进一步加强对新课改的熟识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动

18、同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上； 3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力气； 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成果。 初一语文教学工作总结3 一、顺应大趋势，接受新观念。 义务教育课程标准试验教科书，如一缕和煦的春风，为我们带来全新的教育思想与教学理念。XX年暑假为期4天的培训，为我们树立起新的语文教育的任务意识、三维目标意识、课程的四大特征意识。我们备课组活动，每次都把学习理解课标精神当成头等重要的大事，乐观参加市语文争论室在十四中和

19、城北中学进行的新课程教学研讨会，主动参加市八中和十中的公开周活动，向兄弟学校取经、学习。一个学期的新课程教学，使我们的同学观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。 二、找准目标，全力突破。 传统教材、教学的症结关键在于同学缺乏学习语文的爱好，同学厌学语文，怕学语文。激发同学学习爱好是我们的首要目标。 培育同学的参与意识，鼓舞同学自主学习，有意识地让同学查找作品的有关资料或作者的简介、趣事，诱导同学成就动机，变怕学为敢学；发挥多媒体功能，让同学配乐朗诵，发挥网络的优势，扩高校生的视野，激发同学学习爱好，变厌学为乐学；教给同学学习方法，变拙学为善学；培育同学思维力气，变

20、死学为活学。现在，同学都能自主预习，自主思考，自主质疑和创新，自主释疑，自主复习，最大限度的开发同学潜在的制造才能。 如郑少霞老师教学春这一课，在同学欣赏了春草图、春花图、春风图、春雨图后，便要求同学任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。同学思维活跃，有的选春草图，配上了野火烧不尽，春风吹又生、浅草才能没马蹄的诗句，有的选春雨图，配上了随风潜入夜，润物细无声的诗句，有的选春花图，配上了乱花渐欲迷人眼、红杏枝头春意闹等诗句，通过这一活动，同学更深化地了解了春天的美，感受到了春的魅力。 学完春这一课后，郑老师让同学走出课本，去寻春绘春，收集有关春天的成语、对联、诗歌、文章等，同学可翻阅资料，

21、可上网查找，可通过多种途径去完成，然后在班上沟通，再让同学用自己宠爱的形式吟春颂春，或写文、或作诗、或绘画等等，同学自由选择。这样，同学在盎然的爱好中拓展了春的学问，丰富了春的语言，陶冶的宠爱大自然的情操，也培育了鉴赏、想象、制造等力气。 梁冬梅老师在讲有关理想人生、家庭亲情主题课文时，则以问题探讨为主，鼓舞同学结合课文的中心大事，联系身边人身边事，谈社会人生，谈情感体悟，即使同学所讲的可能比较稚嫩可笑，但在这种喧闹的师生和生生沟通中，不仅有助于同学对课文主题的理解，更重要的是关怀同学建立起一种正面的人生观和价值观。 三、重视语文综合性学习，全面提高同学的语文素养。 新教材首次设置了综合性学习

22、的内容，这在语文教材史上是突破性的飞跃，成为体现课标精神、引导语文改革的.一大亮点。教材中综合性学习的设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为同学自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，能真正全面提高同学的语文素养。 罗章偕老师的漫游语文世界总结沟通课呈现了同学们分组活动的成果。有手机信息荟萃、低劣广告举隅、数字对联集锦等等。罗老师还带领同学走出课室，到校内的树林里感受自然，描绘心中的美景。他还组织同学完成了我在月球上的一天的故事接龙活动。 梁龙莓老师我爱我家活动让同学感受到生活的细节，通过感受理解，体悟关爱，

23、学会去爱。 四、新课程教学的困惑。 组织同学争辩，有时流于形式，走过场； 一些学习基础和力气较差的同学不能适应自主、合作、探究的学习方式； 课室的宽松环境也导致一些自觉性较差的同学表现比较散漫； 对同学的评价在很大程度上还是以卷面成果、老师的评价为主，缺少同学的自评和互评。如何建立新的考试评价体系是摆在我们面前的一大难题。 总之，新课程教学的前途特别光明，但要走的路还很长。路漫漫其修远兮，我们将上下而求索，共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！ 初一语文教学工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担当七（4）班语文教学工作。由于是同学刚入学，实施新课改有难

24、度，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，通过各种渠道虚心向课改专家学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将具体工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位专家说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。同时留意课堂学习效

25、果，针对同学特点，以快乐式学习为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、同学争辩为主线，留意讲练结合。在学习中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，学习效果明显，同学易于接受。 二、激发学习爱好，提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在课堂学习中，我特别留意培育和激发同学的学

26、习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念?引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文学习中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，我在语文学习中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同

27、学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学 习供应了宽敞的舞台。 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。 农村的同学听，说的力气相对较弱，有的同学回答问题语言不连

28、贯，他们语言表达力气较差，这样也制约了他们的阅读及写作力气，所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让同学感悟理解。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临

29、下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在紫藤萝瀑布的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力气，这学期我连续加大训练力度。 为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少同学卷面书写不认真,为了提高他们书写力气，我规

30、定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。由于两班语文基础不太好，所以充分利用好同学征订的导学测评、同步练习作巩固训练和作单元测试。 在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参与教研、取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问

31、题。本学期，依据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历 虽然在很多方面都取得了进步，但是同学学习语文的习惯还得慢慢培育，同学的书写不太规范，这些都有待于改善。 初一语文教学工作总结5 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感慨：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那繁忙的情景还没从眼前消逝，却又要开头为期末操劳了。回首往昔，我甚感欣慰，由于在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程规范的要求，依据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学方案，始终一丝不苟地进行着初一班级两个班的语文教学活动，使这两个班同学的语文成果

32、和力气都得到了大愊度的提高。 这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的： 首先，引导同学养成良好的学习习惯。在素养教育中，同学是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不管一个老师如何负责也只能教给同学基本的学问理论和学习方法，然后同学依据这些理论和方法自己去争论，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导同学以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习方案，并且把这个方案变成学习习惯。 其次，重视基础学问教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必需平地而起，同学的成果也是一样只有基础坚固，学习

33、起来才会事半功倍。由于这届初一的同学语文基础薄弱，甚至有很大一部分同学连拼音都还没有把握，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从同学的实际状况动身，从基础学问着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十清楚显，到期末时，同学的语文基础明显坚固了许多。 再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到稳固和提高。平常，我特别留意对同学进行听说读写的训练，提高同学听说读写的力气，而这也正是语文的基本力气。 为此，在课常上充分发挥同学的主体作用，鼓舞同学多想多说，课后鼓舞同学多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在鼓舞同学

34、学习课本学问的同时，引导同学乐观开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩高校问面的同时进一步稳固已学学问，并到达学以致用的目的。 通过一个学期的努力，初一的同学在语文学习上还存在许多不足。 首先，课后的学习主动性不够，学问不够坚固，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用力气还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，同学缺乏基本理解力气和规律思维力气，因此在现代文阅读综合性较高的分析习题往往失分严峻。还有，就是同学缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最终，现在试验中同学阅读面太窄，因此写精选作文时无物可写。 当然了，作为语文

35、老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在： 1、侧重于课堂讲解但无视了课后的稳固。 2、侧重于课本内容的教学而无视了同学对学问的运用。 3、侧重于教材而无视了课外学问的积累与运用。吸取教训，总结归纳阅历，亡羊补牢，为时未晚。 在以后的教学中，要特别留意以下几个方面： 1、在课堂上要更加留意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练。 2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促同学稳固所学学问。 3、指导同学开展课外阅读，扩高校生学问面，培育同学的发散思维思维和理解力气。 4、接受各种方式鼓舞同学多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解力气。 在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢

36、业业，争取同学的语文水平像芝麻开花节节高。 初一语文教学工作总结6 在本学期中我连续担当了七班级6班、7班语文课的教学工作。初一班级是整个学校阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果,所以本学期的教学工作显得尤为重要.为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成果,现将本学期的工作总结如下: 一、基本状况分析 六班共有同学76名.七班同学82人，相比学校其他班级的人数要多得多。尽管仅是一墙之隔，但两个班的同学性格却迥乎不同。六班的同学上课特别活跃，回答问题和朗读的声音特别嘹亮而整齐，但是语文的接受力气和领悟力气相对比较差。这和七班的同学正好相

37、反，七班女生较多，课堂上同学回答问题时声音较小，但同学们听课认真，思考问题时精力很集中，对语文的领悟力气和接受力气较好，所以整体上学习成果比六班的同学要好。但两个班的同学都特别的聪慧活泼、天真可爱，对一切新颖的事物都布满了惊奇。因此在语文教学中,我抓住同学惊奇的这一特点，留意在课堂上设疑来引导，使他们对语文学习表现了最大的热忱和爱好！ 二、教学主要方法 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在

38、语文学习中享受学习的乐趣，多让同学自主学习、充分争辩，从而进展同学的语文素养。 首先，新课导入力求新颖。 “爱好是最好的老师”，在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能臵身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地开头学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 其次，培育同学乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见

39、仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的.碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学

40、的学习供应了宽敞的舞台。 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初二，同学的各科学业难度慢慢加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在同学初一刚入学时就抓紧其语文的学习。 再次，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

41、内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。 最终，留意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读三 国演义等课外名著书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 三、存在的不足 本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得了确定的成果，但也有许

42、多需要改进的地方：第一，忽视了同学动口快动手比较慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有结实把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。 其次，口语交际课只是让单方面的同学接受老师的讲授，缺乏口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的口语表达力气和观看力气没有得到很好的培育和进展。 四、今后努力的方向 在今后的教育教学中，我决心认真争论教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为同学今后的进展奠定良好的基础。 初一语文教学工作总结7 经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。刚刚过去的这个学期

43、里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 本学期，我所教学的班级和班级是七班级的165、163班两个班。本学期是同学由学校进入学校的第一个学期，是学校阶段和学校阶段的一个连接点，也是同学学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着同学在以后的学校三年中学习语文的态度和学习的爱好以及学习的效率。针对很多同学一时不能适应学校快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施： 一、抓好生字词的积累和精致课文以及课外古诗文的背诵。 生字词是组成课文的

44、基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求同学字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累漂亮的字词句，我充分利用早晚读的时间让同学朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵 一首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学则鼓舞他们提前背诵，多背诵。 二、抓好讲读课文的示范作用。“

45、课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给同学学习的方法。在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上接受分小组争辩的教学方法，调动同学学习的乐观性。教学效果还是比较好的。 教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，同学作文水平难以提高。再者，由于外出学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教学方案，为了赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。由于时间紧迫，期末也只有一个星期的时间来进行复习。因此，期末考试的成果不是很理想。今后我将连续加倍地努

46、力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 初一语文教学工作总结8 以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动乐观参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，乐观实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。 为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，乐观参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。 一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力气的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行乐观活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的乐观性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力气点的落实。对学习有困难和消逝问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。 二、再次乐观尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的仆人 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新