数学教学工作计划15篇.docx

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1、数学教学工作计划15篇一、指导思想依据新课程标准的要求，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维、运算实力、空间观念、和解决简洁实际问题的实力。使学生进一步学会正确合理地进行运算、进一步学会视察、分析、综合、抽象.下面是我收集整理的数学教学工作安排15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学工作安排 篇一一、指导思想依据新课程标准的要求，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维、运算实力、空间观念、和解决简洁实际问题的实力。使学生进一步学会正确合理地进行运算、进一步学会视察、分析、综合、抽象、概括、会用简洁归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践反过来作用于实

2、践。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧学习的毅力和独立思索、探究的思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。全面提高教化教学质量，这明年的毕业工作打下良好的基础。二、学生基本状况分析总体来看，学生基较差，现有学生44名，上期统考，全镇排名落后。在学生所学学问驾驭程度上，整个年级起先出现两极分化了。对少数几个优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰。对大部分后进生来说，简洁的基础学问也不能驾驭。成果差，学生仍旧缺少大量的推理题训练。推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏缩心情，相关学问学得不透彻。在学习实力上，学生课外主动获得

3、学问的实力较差甚至几乎为零。学生的逻辑思维实力、计算实力、需得到加强，以提升学生的整体成果。应在适当的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养。学生的学习习惯养成还不志向，预习习惯，进行总结的习惯，主动纠错的习惯，大多数学生还没有养成。三、本学期的教学内容共五章第一章一元二次方程：这一章是中学数学的主要内容之一，在初中代数中占有特别重要的地位，本意学问的学习，在全部代数学问的学习中起着承上启下的作用，它既是对已学过的学问的巩固和加深，又是为今后学习三角方程、二次函数等内容奠定基础。其次章命题与证明：本章重点是引发学生证明的意识，初步体验严格证明的格式，以及命题的有关学问。难点是分析命题

4、的条件、结论、及如何进行简洁的证明。第三章图形的相像：章共分四部分，相像图形及比例线段，相像三角形的性质及判定，相像多边形的性质及判定，位似变换及位似图形，相像三角形是探讨相像形最基本的图形，是在全等三角的基础上的拓展和发展，全等形是相像形的特别状况，探讨相像形比探讨全等形更具有一般性，成比例线段是相像形的本质，证明有关的线段成比例也是本章很重要的数学思想方法。第四章锐角三角函数：本章从实例动身，引入了锐角的正弦、余弦和正切的定义，然后重点介绍直角三角形及其应用。锐角三角函数的概念是以后学习一般三角函数的基础，也是觖直角三角形的基础，锐角三角函数和觖直角三角形是学习立体几何、解析几何以及物理中

5、的力学学问等不行缺少的工具，因此，本章是初中数学中的一个重要的基础内容，也是培育学生分析问题和解决问题实力的重要内容之一。第五章概率的计算：本章重点是让学生探究随机事务某种状况发生的频率、让学生驾驭正确推断什么是必定事务和不行能事务以及可能事务发生的概率公式，并能用公式计算有关简洁事务发生的概率。四、提高质量的措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；2、仔细备课、争取充分驾驭学生动态；3、仔细上好每一堂课；4、落实每一堂课后协助，查漏补缺；5、主动与其他老师沟通，加强教研、教改，提高教学水平；6、常常听取学生良好的合理化建议；7、以“两头带中间”；8、深化两极生的辅导。五、教学进度支配第一章：一

6、元二次方程16课时其次章：命题与证明10课时第三章：图形的相像16课时第四章：锐角三角函数16课时第五章：概率的计算3课时数学教学工作安排 篇二一、指导思想坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育学生的各种实力，及终生学习的实力为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标。二、教学目标结合上学期的工作总结及学生成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习实行针对性的教化。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受实力强的学生让他们在学会基础学问

7、的基础上多做些提高分析实力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的实力。而对于中下等学生则是要他们理解地驾驭基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是肯定要歼灭不及格现象。随着年级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要刚好的进行改进和变动。1、自身学习。对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，充溢自己的教化头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意学生的新奇心和求知欲

8、。2、备课。备课是教学工作的前提。打算不充溢，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;备一课;抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法;做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野;先练口，后练笔。”在打算大方向的同时，还要细心地打算好每一个细微环节，处理好细微环节才是胜利的关键。3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的心情打算会激发大脑皮层的活动，会提高学生的留意力和分析实力。而心情又是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点

9、，采纳最贴近学生而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不奢侈每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐性，有爱心，要细心，见成效。5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。数学教学工作安排 篇三一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。二、教材简析：教学中应当留意的几个

10、问题1、加强小数与整数、分数的联系2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学3、加强发展空间观念4、适当加强简易方程5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步的解决问题的实力6、加强实力、良好思想品德和学习习惯的培育三、教学要求1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。2、使学生相识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。3、使学生驾驭解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程

11、的含义，会解简易方程。5、使学生驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。6、使学生在驾驭用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化。数学教学工作安排 篇四一、学情分析我班共有20名学生，10名男生，10名女生。学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强

12、。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。二、教材分析。本册教材详细单元支配为：数一数；比一比；分一分；认位置；相识10以内的数；相识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；相识1120各数；20以内的进位加法；期末复习；好玩的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。1、“数与代数”领域支配了6个单元。内容包括两部分：第一部分是认数，支配在教材的第一单元数一数、第五单元相识10以内的数、第七单元分与合，第九单元相识1120各数；其次部分是计算，支配在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是学生今后计算学习的

13、重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思索题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展相识，引导学生从不同角度丰富对数的相识，增加探究规律的意识和简洁应用学问的实力。2、“图形与几何”领域支配了3个单元。即其次单元比一比、第四单元认位置、第六单元相识图形（一），一方面利用生活阅历，相识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合详细情境，帮助学生辨别自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培育初步的空间观念；再一方面，通过实物、模型分辨长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的

14、基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步阅历。3、“统计与概率”领域支配了1个单元。即第三单元分一分，要求学生能依据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简洁的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动阅历，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。4、“综合与实践”领域支配了两个实践活动。分别支配在第六、八单元里，结合相识物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数的相识和计算支配了丰收的果园。让学生获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的爱好，并能联系现实情境发觉并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动阅历。三、教学目标。1、学问技能。（1）结合现实场景

15、，经验数数并抽象出数的过程，相识20以内的数，会比较20以内数的大小；在详细情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加法、减法计算；能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题，能探究一些简洁的物体、图形和数的排列规律。（2）在详细情境中相识长短、高矮；联系生活阅历初步相识上下、前后、左右等方位；通过视察、比较，直观相识长方体、正方体、圆柱和球。（3）能依据物体的数量、形态、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简洁分类。2、数学思索。（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维实力。在数物体个数的活动中

16、，相识数的含义，学会用详细的数描述简洁的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，发展初步的抽象、概括实力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，驾驭简洁的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步实力。（2）在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中，发展初步的运算实力。通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有依据地进行思索；通过对计算方法的探究、沟通，尝试说明自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，培体会思维过程的敏捷性，发展思维实力

17、。（3）在相识常见几何形体的活动中，感知物体的形态、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识和视察、比较的实力。（5）在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。3、问题解决。（1）初步学会从事物的数量多少，物体的形态、大小和位置关系等方面发觉和提出简洁的数学问题。（2）初步学会通过简洁的数数、比较大小、加减计算以及视察、操作、分类等方法解决简洁的问题。（3）初步学会用20以内的数描述和沟通生活中熟识的事物，能与同学沟通解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题

18、的体验。4、情感看法。（1）在老师的帮助与激励下，对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感爱好，具有喜爱数学学习的主动情感。（2）在建立数的概念、相识物体形态、探讨计算方法、表达思索过程等活动中，获得一些胜利的体验，初步培育学好数学的信念，初步具有独立思索并获得数学学问的体验。（3）在用简洁的数表示事物的多少、用加减计算解决简洁实际问题以及用文字、符号表示简洁规律等活动中，初步感受数学与生活的联系，知道用数学能解决生活中的有关问题。（4）知道在计算以及解决简洁实际问题等数学活动中有可能会出现错误，并能刚好改正自己的错误，敢于表达自己的想法。四、教学建议。1、培育良好的数学学习习惯。良好的学

19、习习惯使学生终身受益。一年级学生要培育学生良好的计算习惯和仔细的学习看法。要求他们遵守课堂纪律、仔细倾听、主动发言、精确表达、仔细作业。学生在写作业时，老师既要关注学生的作业质量，更要关注学生的坐姿、握笔的方法，爱护学生的视力。严格要求学生按格式书写、字迹端正不涂改，仔细听题、细心计算、耐性检查，逐步养成书写规范的良好习惯。说到书写规范，不仅要求学生数字写得清晰、美观，还要留意写数字的笔顺，比如：常常有学生把“0”、“8”的笔顺写错。2、丰富问题情景，激发学习数学的爱好。（1）创设好玩的情境吸引学生。教材在选择素材时注意创设形象、生动、学生感爱好的学习情境，让学生在这样的情境中绽开想象的翅膀，

20、畅游数学学问的“海洋”，进行好玩的数学活动，从而调动学生学习的主动性和主动性，使他们乐于参加数学学习活动。实际教学时，我们可以依据学生的年龄和认知特点，创设生动好玩的情境，从而引出所要探讨的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让学生爱好盎然地进行视察、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用学生熟识的场景（浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车）来激发学生的学习热忱，激活学生的生活阅历。（2）编写生动的故事激发学习爱好。依据低年级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以依据教材内容创设一些童话故事的情境，使学生在自己喜爱的、好玩的童话故事中学习数学，从而激发学生的

21、学习爱好。如以“森林运动会”为素材，引导学生学习数的大小比较；在教学5以内的加、减法这部分内容时，通过“小挚友浇花”这一学生熟识的生活场景，提出“现在一共有几人”“还剩几个人”的问题，让学生产生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进行计算。在这个过程中感受数学与生活的联系，增加学习数学的爱好和初步运用数学解决问题的意识。（3）设计丰富的活动提高计算实力。在上一年级前，学生已经积累了有关10以内数的相识和计算等方面的阅历，所以10以内的加法和减法基本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习非常重要的基础，学生必需学好，并达到娴熟计算的程度，学期末

22、速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（干脆写得数），正确率要达到90%95%。由于低年级学生集中留意力的时间比较短，而计算练习又比较枯燥，因此，老师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用嬉戏、竞赛等方式训练（数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等）；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发学生的计算爱好，提高计算正确率，还能培育学生良好的计算习惯。3、经验活动过程，发展学生的思维实力。要培育学生的思维实力，必需给学生熬炼数学思维的机会。让学生亲身经验数学活动，引导学生视察、比较、推断、分析，发展初步的推断、推理实力，

23、使学生的数学思维获得发展。（1）尽可能为学生供应探究与合作的空间。在教学中，我们要为学生创设探究的机会，留给学生足够的合作沟通的时间和空间，使学生能够在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有特性的过程”。如在学习加、减法计算，特殊是20以内进位加法时，激励学生应用已有的学问阅历，探究并沟通算法，实现算法多样化，并引导学生对不同计算方法进行比较，感受每种计算方法的优劣，选择适合自己或自己喜爱的方法进行计算，优化计算方法。（2）要注意突出数学基本思想在学问形成和应用中的作用。一是要重视引导学生经验简洁的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的

24、相识时，先让学生数出现实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最终由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的依次和大小。教学1120各数的相识时，侧重引导学生经验“用小棒摆出十几在计数器上拨出十几写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。二是要重视引导学生经验简洁的推理过程，初步体会数学思索的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导学生在确定最长最短、最轻最重、最多最

25、少等活动中，经验简洁的推理过程。4、注意习题的针对性、层次性和可选择性。一是要适当增加有助于提高学生基本学习实力的练习。例如，为了给学生多供应一些练习写数的机会，在学习“相识15”和“相识69”这两个部分内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到学生娴熟驾驭8、9的分与合有肯定的难度，须要经验一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。二是进一步加强相近、相像或简单混淆的数学学问和方法的比较。例如，教学10以内的加、减计算时，让学生把得数相同的算式连起来，说出指定得数的若干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联系

26、和区分。教学20以内的进位加法时，通过题组形式，多次引导学生比较“得数相同的不同算式”和“得数不同的相近算式”，启发他们在比较中进一步把握相关式题的内在关联，提高计算的敏捷性，并形成必要的技能。5、适量补充支配思索题和自主阅读材料。本册教科书一共支配了12道思索题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简洁的实际问题和数学规律、简洁的推断和推理等内容。解答这些思索题，有助于学生进一步拓宽学问视野、增加学习数学的爱好、感受数学自身的价值与魅力、熬炼思维的逻辑性和敏捷性。数学教学工作安排 篇五新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期小学数学教学

27、工作安排如下：一、指导思想：在新学期里，我担当三年级数学、3（2）班班主任以及校通讯员等职务，在此本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素养教化：我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐

28、性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。三、教研工作：我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了

29、盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。四、出勤：新学期起先我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，

30、把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规：我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法

31、，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合实力得到提高。六、班级工作安排为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作安排：1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激

32、励效应，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；通过各种方式，端正学生的学习动机和看法，指导他们驾驭科学的学习方法和良好的学习习惯。指导本班学生的课外阅读，组织和实行读书会，培育他们良好的文化底蕴。常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协调工作。3、面对全体学生，

33、要顾全大局，做到抓两头促中间；4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。要抓好纪律关键在教化好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得异样重要；5、激励学生大胆创新，勇于表现自己，主动参与学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，激励他们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。6、发掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口实力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面打算在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。7、培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。8、成果、表现好

34、的学生要常常激励，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步。9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高相识，不断上进。10、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。七、预期目标：作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面

35、提升学生的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教化的重要阵地。数学教学工作安排 篇六一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：两班比较，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。80班学生单纯，有少

36、数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新

37、旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十二章数据的描述通过对实际问题的探讨，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进行本文来自小草展示，以尽可能的获得有用的信息。教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的相识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的

38、建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说

39、明运算的依据。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时支配111。1。1变量（1）11。1。2函数（2）211。1。3函数的图象（3）11。2。1正比例函数（1）11。2。2一次函数（1）311。2。2一次函数（3）11。3。1一次函数与一元一次方程（1）11。3。2一次函数与一元一次不等式（1）411。3。3一次函数与二元一次

40、方程（组）（1）第十一章小结（3）512。1。1条形图与扇形图（1）12。1。2折线图（1）12。1。3直方图（1）12。2。1用扇形图描述数据（1）12。2。2用直方图描述数据（1）612。3课题学习（2）第十二章小结（2）713。1全等三角形（1）13。2三角形全等的条件（4）813。2三角形全等的条件（2）13。3角平分线的性质（1）第十三章小结（2）9段考1014。1轴对称（3）14。2。1轴对称变换（1）14。2。2用坐标表示轴对称（1）1114。3。1等腰三角形（3）14。3。2等边三角形体（2）12第十四章小结（2）15。1。1整式（1）15。1。2整式的加减（2）1315。2。

41、1同底数幂的乘法（1）15。2。2幂的乘方（1）15。2。3积的乘方（1）15。2。4整式的乘法（2）1415。2。4整式的乘法（2）15。3。1平方差公式（2）15。3。2完全平方公式（1）1515。3。2完全平方公式（2）15。4。1同底数幂的除法（1）15。4。2整式的除法（2）1615。5因式分解（1）15。5。1提公因式法（1）15。5。2公式法（3）17第十五章小结（3）总复习18总复习19总复习20考试数学教学安排 篇七一.制定安排的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实

42、力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数，第三章图形的平移与旋转，第四章四边形性质探究，第五章位置的确定，第六章一次函数,第七章二元一次方程组，第八章数据的代表。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章图形的平移与旋转主要内容是生活中一些简洁几何图

43、形的平移和旋转。简洁几何图形的平移是本章教学的重点，简洁图案的设计是本章的难点。第四章四边形性质探究的主要内容是四边形的有关概念、几种特别的四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特别四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。第五章位置的确定主要讲解并描述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。第六章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题

44、。第八章数据的代表主要讲解并描述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。三.学生状况分析：初二(1)班共有学生44人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特殊差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力非常弱，特殊是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较

45、集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、.教学目标1.正确理解二次根式的概念，驾驭二次根式的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。2.驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式的化简，进一步提高学生的运算实力。3.理解四边形及有关概念，驾驭几种特别四边形的性质定理及判定。4.理解相像一次函数的概念，驾驭一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。五、教学措施及方法1.成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。2.注意双基和学法指导。3.主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进

46、的教学手段。4.多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。六、本学期教学进度安排第一周：第一章勾股定理其次周：其次章实数第三周：其次章实数的复习和第三章图形的平移与旋转第四、五周：第四章四边形性质探究。第六周：第五章位置的确定。第七周：第六章一次函数，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。第八周：第七章二元一次方程组，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第九周：第八章数据的代表和总复习。第十周：综合复习和训练。七、本学年教学成果目标：在本校，平均分、优生率、及格率都必需保持一、二名，坚决不能到第三名;五大老山比必需争一保二。数学教学安排 篇八一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭二次根式的性质、乘除、加减等的运算法则;驾驭一元二次方程的解法并能用一元二次方程解决实际问题;了解旋转及中心对称图形的相关学问并能简洁应用;驾驭圆的有关概念，相关定理并能应用这些学问进行一些证明题的解答;了解求概率的几种方法。通过本学期的教学，培育学生形成肯定的实力