初二思想品德教学反思8篇.docx

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1、初二思想品德教学反思8篇初二思想品德教学反思1 这学期，本人担当的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、基本状况分析： 通过八班级下册的学习，绝大部分同学品德良好，使得他们在学问的吸取、心理的熬炼、力气的培育、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分同学组织纪律观念较差，学习乐观性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成果来看，同学们的整体水平所提高，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。

2、个别同学基础学问把握不牢、重点学问不易识别、运用所学学问解答问题的力气较差、同学的良好习惯没有养成。 二、主要成果： 1、深化钻研教材，认真备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定接受的。在深化钻研教材和了解同学的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引同学留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使同学乐学，充分调动了同学学习乐观性，达到快乐教学的目的。在教学中留意同学活动，课堂气氛

3、活跃，教学效果良好。 2、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正

4、确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。 3、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中同学爱动、好玩，缺乏自控力气的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。急躁做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比如，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的.理解和敬重，所以，在和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变老师角色，努力使自己成为同学的伴侣，让他们敢说话，说真话。

5、这样让同学感到你与他是公正的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。 三、改进： 1、深研教材，把握教材特色，精确把握教学目标，乐观有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。 2、教学中留意和运用针对性原则和知行统一的原则，亲热联系社会现实和同学实际讲透教材，分析问题，提高熟识。 3、钻研教学，充分启迪同学才智，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高同学的学习乐观性，收到理想的教学效果。 4、在教学中突出同学的自主合作探究理念的形成和进展。 5、留意同学学问的巩固和过关，细心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分

6、调动同学巩固学问的乐观性。 6、在课堂教学中，以课本学问为依托，坚决不移地推行德育教育，针对同学的年龄特点，充分利用，会，校内外活动，引导同学形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从同学身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。 7、留意优差生的分类辅导，用老师的爱心，急躁，恒心去关爱每一个同学的全面进展。 8、搞好测试及试卷讲评。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，在全体同仁的关怀下，在全体同学的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了确定的成果，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方

7、面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，信任有耕耘总会有收获！ 初二思想品德教学反思2 本学期，我担当的是学校二班级政治课。在与同学教学相长中，既有许多收获，又有许多的感悟。老师的工作时在塑造同学奇妙的心灵，特别是在学校阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、关怀同学树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必需具备较高而灵敏的教育教学技巧。思想政治课的改革与素养教育的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是，使同学学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全

8、面提高熟识社会、适应社会，分析问题、解决问题的力气。思想政治课如何激发同学学习品德课的爱好、使教学内容与同同学活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。 一、政治老师要自觉提高自身素养 “打铁先要自身硬”，实施素养教育，首先要提高老师的自身素养，老师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实，更新，业务力气要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素养教育的基础，也是推行素养教育的先决条件。要提高老师素养，必需扎扎实实地做到如下几点： 1、坚持学习。不断提高自己的专业学问，还要丰富其他学科学问。曾听同学说过：“老师，我原来对思品课没爱好，我宠爱你上课，我才对思品

9、课产生爱好”。我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。常与同学及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的经受丰富，常以我自身的经受说给同学听，才有如此效果。 2、勇于反思。不断提高自己的业务力气，老师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务力气，这就要求老师乐观参与教学争论，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和把握思品学科教学的好方法，有效地推行素养教育。“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到。特别留意同学的言行，说话较为恢谐，同学不反感，有时就是一个眼神，同学都很在意。几乎每上一节课，只要

10、有不如意时，会多写一点，假如觉得这节课有兴奋点也登记。 3、老师要敬重同学。敬重同学的权利，敬重同学的特长、共性和人格。有的老师总是一厢情愿替同学“着想”，常常因此忽视同学的权利，认为自己为同学好，而同学的权利微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占同学的.课间活动时间，任凭把同学的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免同学厌倦、反感。有一次上九班级的课时，因现在中考只作为绩效考核，同学不太在乎，一个成果较好的同学觉得听这课没爱好，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，立即，教室很安静，由于我一般状况是不会生气的。连续将内容上完，课后与同学谈话了解她的想法，我给她赔礼，“我不

11、应当撕笔记本，毕竟你花了那么多心血”。同学也承认了她的错，后来我上课时，当着全班的面给同学赔礼，有同学不理解，我解释老师也有犯错误时。就这样我迎得了同学的信任，于是同学有什么心理话都与我说。请我为她们出方法。我敬重了同学，同学也敬重我，不管是上课的同学，还是没上课的同学对我都很亲近。我在学校哪怕在累，只要与同学相处，苦恼就没有了，同学只要看我脸色不好，都会说，老师别太累着了，多休息，保重身体。 二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率. 学校思想政治素养教育的主渠道照旧是课堂教学，使同学较好地把握社会主义建设基础理论学问，必需坚持老师为主导、同学为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教

12、学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是同学主动学习，把握学问的基础。老师要指导同学读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，把握基础学问;“议”是进展同学思维的有效方式，也是同学相互学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让同学充分发表自己的观点，激发同学探讨问题的爱好。有效地培训同学的思维力气和语言表达力气;“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点学问赐予精讲，准时对同学纠偏，解疑。“练”是学问巩固、培育力气的重要环节。“测”让同学对所学内容进行测试，提高同学对学习的爱好。

13、让同学觉得在课堂上将所学学问准时巩固，对教学准时反馈，准时补缺。使同学基础学问得到巩固，形成学问树。教学的形式是多样的，我们应依据不同课题，结合同学实际，接受有效的教学方式，如：“探求式、导读式、争辩式”等。总之，要体现老师为主导、同学为主体，面对全体同学，全面进展的教学原则。达到传授学问，提高同学政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高同学道德觉悟和政治素养，使知与行统一。 反思带来的欢快我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受同学欢迎和宠爱的老师，往往对同学产生一种亲和力，对同学的教育事半功倍。欢快老师就是教育教学的欢快，就有同学学习生活的欢快。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做

14、得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。 初二思想品德教学反思3 本学期，本人担当时二班级4个班的思想品德教学任务。在这一学期，本人自始自终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一节课

15、都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并认真搜集每每课熟的学问要点，课后准时对该课作出总结。作为科任老师，学期开头能认真制订方案，留意争论中学政治教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研组活动。为了把课上活，避开枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学是主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学需求和学习力气，让各个层次的同

16、学都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据“学校思想政治课程标准”进行施教，让同学把握好科学学问。该留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。 二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 三、在每一节课中，依据同学的共性特点去点拨引导。 对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的，乐观面对人生，今日的差生，不愿定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的

17、评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在中，不愿定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习本不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给

18、他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 四、乐观推动素养教育。 目前的考试模式照旧比较传统，这了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结阅历，扬长避短，连续努力，力争更上一层楼！我也信任有耕耘总会有收获。 初二思想品德教学反思4 今年，我担当八班级四个班的

19、思想品德课，在工作中我，努力奋斗，是勤恳的一年，也是收获最大的一年。工作中我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一年的努力最终有了一个较为满意的结果了，现在做一个简洁的总结来结束本期的教育工作。 一、在教学中我认真钻研业务，认真备课、预备学案，乐观参加课程培训。 另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸取、这就使我在短期内有较明显的提高。我始终坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人，乐观响应上级号召，参加各项集体活动，虚心向其他老师学习，以身作则，团结关怀他人，助人为乐。作为

20、一名政治老师，在教学实践中，留意从本学科思想性强的特点动身，结合学校同学的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，依据学科特点，乐观推动素养教育。深信做人比把握学问更重要，始终致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个有用的人。 二、我认真写体会，特地对教学中的整体、个别现象进行总结。 通过反思了解同学存在的问题。作为任课老师，能认真制定方案，留意争论中学教学理论，认真备课和教学，乐观参加教研活动，上好公开课，经常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。依据学校思想政治课程标

21、准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教政治课的老师，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还充分接受多媒体教学，培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在提高同学学问水平的同时，还留意在教学中培育同学良好的思想品德和爱国主义情感，使同学树立科学的人生观和世界观，提高同学熟识和分析问题的力气，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。 三、以一颗平常的心态恳切的对待工作 在工作

22、态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切听从领导支配，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项，为学校做贡献。 四、成果和不足 1、本学期使大多生对思品很感爱好，平常考试思品成果考得还好。 2、不足：准时反思总结做得不够；教学过程优化需要进一步加强。 五、今后努力方向 1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的争论，解决问题，深化教学改革。 2、加强对同学的管理，尤其是后进生的转化。 3、开动，吃透教材，努力更好的教育管理同学。 21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

23、前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 初二思想品德教学反思5 我从事初二思品课教学工作接近十年。回顾教学经受，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。 一、依据教材，传授学问 在课堂教学过程中，能依据教材，细心设计问题，创设情境，乐观调动同学的学习热忱，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题;2、亲热联系实际，认真分析解决。老师既联系同学的学习、生活实际，又培育同学学会提问、学会分析、学会解决问题的力气;3、老师留意从小处着手，从大处着眼，把同学学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使同学能够客

24、观看待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的.情感态度、人生观、价值观。 二、理解把握，准时复习训练。 老师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”时代背景和“小环境”教学背景中，把课本读厚，赐予课本以丰富的内涵，让同学充分理解、把握，猎取学问和技能。课堂上，我做到了： 1、深化浅出，引经据典，问题互动，让同学充分理解课本; 2、不失时机，创设情境，提出问题，让同学依据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领悟课本，读懂课本; 3、准时供应时间、空间，趁热打铁，让同学尽快记忆、理解，将课本纳入心中; 4、呈现确定数量、质量上乘

25、的练习题，与新课标接轨，与中考连接，限定时间要求同学独立完成。 老师千差万别，同学参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要留意以下几个问题： 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀老师的先进阅历，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的进展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、进展自我。教学要因老师的共性、力气而异，不能搞“一刀切”，千课一律; 其次、教学要因同学的整体素养而异，不同程度的同学要因材施教，因人而教，既能使整体素养不断提高，又能使层次不一的同学不同程度上得到进展，对每个同学进行自信教育、感恩教育;信任每个同学都能学好中学思品课;鼓舞每个差生熟识自我、战胜自我

26、、超越自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成果，实现好的教学效果。 第四、留意过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到学问、力气的全面提高;准时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个同学掉队！ 第五、坚持以人为本，一切为了同学，为了一切同学，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升同学思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持！ 总之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要每位老师坚持不懈，勇于创新，

27、在课程改革的春风吹拂下，我们老师都要抓住时机，为教育事业做出应有的贡献。 初二思想品德教学反思6 一，教材分析： 本节课是山东人民版教材九班级全册第一单元其次课其次节内容。面对责任的选择通过对一些事例的分析，叙述担当责任的代价、好处和不担当责任的后果。使大家明白担当责任要付出代价的，但我们不能因此而躲避责任、推卸责任，担当责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来好处，不担当责任要受到道德的责怪甚至受到法律的制裁，以此引导大家学会如何选择责任和士气和勇于面对责任。 二，教学目标: 1.学问与技能：了解担当责任的代价、意义；明确不担当责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对

28、责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。 2.过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。 3.情感、态度与价值观：树立责任意识，勇于担当责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。 三，教学重难点 教学重点：担当责任的代价和意义；不担当责任的不良后果。 教学难点：在比较中熟识负责任的必要性。 四，教学方法：小组合作沟通法、情景感悟法、案例分析法 五，教学预备：制作课件 六，教学过程设计： 一、创设情境、引入主题 同学们，通过上节课的学习，我们知道了“身份不同，责任不同”，每个人有许许多多的

29、责任，面对责任我们可以有几种选择？应当怎样选择才是正确的？今日就让我们一起学习面对责任的选择。（板书课题） 二、师生互动学新课 （一）共同探讨：担当责任意味着什么 活动一：大屏幕出示课本P19的三幅图。 同学分组争辩：为什么有些同学不情愿担当班干部？你对担当同学干部有什么看法？ 通过同学回答，最终老师总结担当责任是要付出确定的代价的，而乐观担当责任是做人的基本要求。 板书：1.担当责任意味着什么 （1）担当责任需要付出确定的代价 过渡：那么，担当责任是不是就是只有付出代价呢？ 活动二：请同学们阅读P20李岚的材料。 想一想：在担当讲解员的责任中，李岚都付出了哪些代价？ 议一议：李岚在付出代价之

30、后，对自己是不是毫无意义呢？（同学争辩回答） 在同学作了充分的争辩之后，老师对担当责任的作用意义进行归纳总结。 板书：（2）担当责任对个人、对社会的好处 同时，老师还可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹，如：洪战辉、任长霞等由此产生的意义，对其进行正确的人生观、价值观教育。 练习一：【分析身边事】 大屏幕出示P21的四则材料。 思考：请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析担当责任的代价和意义。 同学思考、回答，充分理解担当责任的代价和意义，从而自觉担当起自己应当担当的责任。 练习二：【谈谈身边事】 老师：作为一个中同学，在日常生活中，你们有没有自觉担当责任呢?请大家从自己身边的小事谈起。

31、 同学思考后开放沟通。 老师总结同学的回答。 【出示课件】 在家庭生活中，自觉担当起孝敬父母的责任，关怀父母做一些力所能及的家务事，经常和父母谈心，沟通自己的心理感受；在学校生活中，乐观完成学校和老师布置的各项任务，关怀生活和学习上有困难的同学；在社会生活中，乐观参加社会的公益活动，到街道清除小广告，自觉维护社会秩序，为社会的稳定进展贡献自己的一份力气。 老师：在日常生活中，我们可以从身边的小事做起，乐观地去完成我们需要完成的责任。面对责任，我们应当乐观担当，不能躲避和推卸。担当责任既要付出代价，也会给自己带来确定的好处。假如面对责任，而不担当责任呢?我想，只能给自己和他人带来种种不良的后果。

32、 (二)敲响警钟：不担当责任有什么后果 活动三：【课件呈现】 大屏幕出示P22杨某的故事。 思考：杨某不担当赡养父母的责任带来了哪些后果?社会生活中由于不负责任带来严峻后果的事例还有哪些?与同学沟通。 同学分组争辩、沟通，得出结论：每个人都应担当自己的责任。但是，在现实生活中也不乏不担当责任、不履行应尽义务的人，这给个人、他人和社会都会带来种种不良后果。 老师：可见，一个人假如不担当责任，会带来许多不良的后果。像材料中的杨某，由于没有担当起赡养父母的义务，他受到了道德的责怪，失去了别人的信任，而且也受到了法律的制裁。 板书：2不担当责任有什么后果 (1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是

33、对自己不负责任 (2)对他人的利益和对社会造成严峻危害的要受到法律制裁 练习三：【列举事例】 老师：社会生活中，还有哪些不担当责任的社会现象呢? 同学思考后开放沟通。 老师总结同学的回答。 练习四：【明辨是非】 昨天应当是亮亮值日了，而他却没有来。当老师问他时，亮亮理直气壮地说：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今日上午，亮亮迟到了，老师问他迟到的缘由，他愤愤地说：“都怨爸妈，没有准时把我叫醒!” 思考：请你运用今日刚刚学过的学问，分析亮亮的言行；设想一下，亮亮的行为会带来哪些不良的后果? 同学思考、回答，把握本节课的所学学问，能用学过的学问分析问题、解决问题。 老师：我们在学习和生活中要克服种种

34、困难、甚至付出代价也要去乐观担当责任，不能查找这样或那样的借口而推卸责任。假如我们不担当责任就会失去同学的信任，失去老师的信任，就会降低自己的人格，就会使学习退步。因此，我们面对责任，要乐观地去担当! 练习五：【向他们提建议】 完成教材P23的填一填： 观看同学们不负责任的现象，向他们进一言： 设想假如一个同学学习上极端不负责任，可能造成的后果： 三、课堂小结 同学们，责任感是国民素养的标志，是现代人应当具有的基本素养。“国家兴亡，匹夫有责”，尽管担当责任可能会使我们付出代价，但是担当责任的同时也会伴随我们的成长，担当责任给我们的生活带来实际的意义，使我们的人生变得更为充实、更有价值。让我们从

35、小树立起责任感，从小自觉担当学习和生活中应当担当的责任，长大后担当起历史赐予的神圣使命，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人! 四、课堂检测：（见导学指南） 五、布置作业 1、 担当责任需要付出的代价是什么？ 2、 担当责任的重大意义是什么？ 3. 担当责任有什么后果？ 六、板书设计: 面对责任的选择 1担当责任意味着什么 (1)担当责任需要付出确定的代价 (2)担当责任对个人、对社会的好处 2不担当责任有什么后果 (1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任 (2)对他人的利益和对社会造成严峻危害的要受到法律制裁 七、教学反思： 本节课是九班级思品其次课其次框，为了顺当

36、的完成本节课的教学任务，我创设了多个有利于同学合作学习、主动探究的教学情境，设计相关案例，把学习的主动权完全交给同学，鼓舞和引导同学在具体的教学情境中乐观思考，即熬炼和提高了同学自我提出问题、分析问题和解决问题的力气，又使同学真正成为学习的仆人，收到了寓教于乐的良好教学效果。具体来说，本节课有以下几个优点： 1. 案例教学在很大程度上拓展了课堂的深度和广度，也在很大程度上启发了同学的思想，熬炼了同学的思维力气。 2. 案例的典型性，在确定程度上为本节课增色不少，正是由于有丰富多彩的案例，才能有同学全身心的投入，才能激活思维，充分调动同学的乐观性。 本节课也有如下缺点： 1，对同学实际估量不足，

37、个别习题同学做起来比较困难。老师相应的引导不够。 2,个别设问不够精确，导致同学答题时一头雾水。 3，实际教学中我,发觉教学前同学的预备特殊重要，有的班级预备充分，效果比较好，而有的班级预备不充分，同学探究过程中所需时间就较长，所以简洁消逝课堂教学时间不足的现象。这都需要我在今后的实践过程中不断改进。 初二思想品德教学反思7 1、修辞方法的渗透，文章结构的教学是我这节课的亮点之三。 整首诗多处接受了比方和拟人的手法，我适时点拨，加以灌输。诗歌的结构是总分总，我在板书中充分体现，将学文与习作相结合，从而促进同学的习作水平。 2、激发想象力是我本节课的亮点之四。 在课中我充分激发孩子们的想象力，让

38、他们开放想象的翅膀，给他们空间，让他们尽情地发挥想象。 3、板书设计是我这节课的又一亮点。 在板书设计上，我充分挖掘教材，既突出了重点又解决了难点，使人一目了然，重点处我用红色粉笔标出，既醒目又突出。 初二思想品德教学反思8 一学期转瞬即逝，反思过去，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治课是老师在塑造同学奇妙的心灵;特别是在学校阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、关怀同学树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必需具备较高而灵敏的教育教学技巧。思想政治课如何激发同学学习品德课的爱好、使教学内容与同同学活实际结合达到教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。 一、政治老师要努力提高自

39、身素养。 “打铁先要自身硬”，实施素养教育，首先要提高老师的自身素养，老师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实，更新，业务力气要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素养教育的基础，也是推行素养教育的先决条件。 二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。 学校思想政治素养教育的.主渠道照旧是课堂教学。使同学较好地把握课本的基础理论学问，必需坚持老师为主导、同学为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。我时时问同学学习状况，针对同学中存在的问题，加以引导。关怀她们解决学习生活中的难

40、题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓舞同学大胆表现自己。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是学校政治课推行素养教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实际，在其次课堂活动中进行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发同学对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高同学政治学科的理论素养和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。 反思带来的欢快我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受同学欢迎和宠爱的老师，往往对同学产生一种亲和力，对同学的教育事半功倍。欢快老师就是教育教学的欢快，就有同学学习生活的欢快。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。23