初二历史鸦片战争教学反思5篇.docx

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1、初二历史鸦片战争教学反思5篇初二历史鸦片战斗教学反思5篇 鸦片战斗是部编版初二上册历史第一单元第1课，该单元以“侵略与反抗”为主题开放，本课以“鸦片战斗”为主题。下面是给大家整理的初二历史鸦片战斗教学反思，希望大家宠爱！ 初二历史鸦片战斗教学反思（精选篇1） 抓住常规教学，认真地上好每一节课。翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给同学。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，乐观调动同学学习的乐观性，提高课堂教学效率。 留意提高课堂教学效率的同时，还要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，老

2、师就要对同学所学的旧知进行复习提问，这样既检查了同学以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。 在平常的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我经常扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合力气的培育，做到功在平常，形成习惯。 教给同学一些学习方法，让同学养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平常的教学中，在传授学问时，也要教给同学一些学习

3、方法，比如概括、归纳、比较、推断等诸方面的综合力气，让同学养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 初二历史鸦片战斗教学反思（精选篇2） 一、留意教学阅历的积累，教学水平的提升 我从x年至今一向从事初三历史教学，之所以能有一点点的阅历，那是由于我对教材生疏罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践，基本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将学问传授给同学。 二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率 这是对老师的最基本要求，也是对老师的最高要求。认真备好每一节课，

4、要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师明白最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给同学。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，用心调动同学学习的用心性，必需要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。 三、抓好同学的学问点的过关检查，准时反馈，做到功在平常 上好课，留意提高课堂教学效率的同时，也要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对同学所学的旧知进行复习提问，这样既检查了同学以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平常我们所说的“温故而知新”。 四、加强中招、

5、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中招意识 初三的教学工作是直接应对中招考试。做为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，老师要多扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合潜力的培育，做到功在平常，构成习惯。 五、教给同学一些学习方法，让同学养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果 平常的教学中，在传授学问时，也要教给同学一些学习方法，比如概括、归纳、比较、准备等诸方面的综合潜力，让同

6、学养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最终，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：“信任我吧，在艺术问题上，下方这句话吧，实实在在的，老狡猾实是最好的方法，宁肯不厌其烦地严峻钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。” 我上了一节课是辉煌绚烂的隋唐文化(二)光耀千古的文学艺术。此课依据备课中的教学设计进行，透过创设情境引出本课学习主题，然后透过启发与探究完成学习目标，最终是思维拓展、达标检测。反思此课，我感觉最大的圆满是同学学习的心情由高涨走向宁静最终陷于低落。 一开头，我透过一段影音资料引出了本课的主

7、题。在讲第一个问题“诗歌的黄金时代”时，我提出问题“你明白的唐代诗人有哪些?”同学们兴致很高，争先恐后地回答：“李白，杜甫，白居易，王维”，然后我又分别让他们欣赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进行背诗和画中寻诗的活动。同学们特别用心地参与到课堂中来，踊跃举手。当讲到其次个问题“光荣夺目的散文”时，我就让同学阅读教材回答事先预备好的问题，同学马上开头宁静的看书，用书上的话来回答问题，没有了兴高采烈的神情，没有了争论、没有了问题、没有了质疑，空气好像凝固了一样。 静静地思考，我认为消逝这种状况的缘由是我组织教学活动的动身点消逝了偏差：只思考了“我就应怎样教”，而忽视了“同学想怎样学”，

8、课堂上完全依据备课时预设的进行，虽然备课时也思考了同学的因素，但是在实际教学中却没有给同学留出自主活动的空间，只是把同学当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像“打乒乓球”一样，你来我往，我问你答，虽然答出了全部的问题，但实际上同学只是把握了老师支配好的学问。当我和教研组长及其他老师沟通时，他们提示我，你没有在同学思维最活跃的时候让他们沿着自我的思路连续前行，即没有让同学自我从身边的、熟知的学问谈起到引出未知学问，也没有给同学自主阅读、思考、质疑的时间，所以同学的心情才一落千丈大家的话使我更加明确了本课失败点所在。 课堂教学中就应为同学的活动留下空间，而且在具体的教学中要时刻把握着“同学想怎样

9、学”。不能用自我的问题牵着同学的思维走，同学根本没有自我思考活动的空间。老师能够透过创设问题情境后把“发球权”交给同学，透过同学的自学、提问、争辩来完成学习目标，同学在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃，思考也很深刻，提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。 这节不太成功的历史课，让我体会到我们在进行教学设计和教学活动时，要真正做到老师、同学的主角换位：假如我是同学我想怎样去学，我想明白哪些问题而非按老师的预设只思考自我怎样教、怎样问、同学能答出老师的问题就是完成了学习任务。我认为之所以消逝这一次的偏差，还是我的教学理念和教学实际相脱离，教学设计中虽然思考了同学的因素，但在实

10、际教学中又不知不觉地陷于“老一套”的以老师为主的做法中，这也是今后我就应特别留意改正的地方，即把新课程的理念切实地落实到教学实践中去，而不是只挂在口头上。 透过这节课，我悟出一个道理：在课堂上老师只有停止了告知，同学才能真正地思考，教学中只有给同学一片空间，同学才能自我往前走，才能自我去发觉。 一、留意教学阅历的积累，教学水平的提升 我从事历史教学，之所以能有一点点的阅历，那是由于我对教材生疏罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践，基本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将学问传授给同学。 二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率 这是对老师的最基本要

11、求，也是对老师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师明白最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给同学。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，用心调动同学学习的用心性，必需要抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。 三、抓好同学的学问点的过关检查，准时反馈，做到功在平常 上好课，留意提高课堂教学效率的同时，也要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对同学所学的旧知进行复习提问，这样既检查了同学以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平

12、常我们所说的“温故而知新”。 四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中招意识 初三的教学工作是直接应对中招考试。做为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，老师要多扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合潜力的培育，做到功在平常，构成习惯。 五、教给同学一些学习方法，让同学养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果 平常的教学中，在传授学问时，也要教给同学一些学习方法，比如概

13、括、归纳、比较、准备等诸方面的综合潜力，让同学养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最终，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：“信任我吧，在艺术问题上，下方这句话吧，实实在在的，老狡猾实是最好的方法，宁肯不厌其烦地严峻钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。” 初二历史鸦片战斗教学反思（精选篇3） 鸦片战斗是人教版新课标历史试验教材（八班级上册）中的教学重点之一，又是引导同学学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培育八班级同学进一步学习历史的爱好，增加爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神

14、的认同感。 一研读“新课标”，总体把握教材内容 学校历史新课程标准的内容标准要求“叙述林则徐虎门销烟的故事；简述中英南京条约的主要内容，熟识鸦片战斗对中国近代社会的影响。”鸦片战斗一课很好地体现了这一要求。 教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。 1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。 2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，实行了严峻有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都

15、对林则徐心悦诚服，赞美不已。知道这段历史，也让同学在学习过程中得到情感体验。 3.计量史学方法。英国输入中国鸦片激增表，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增状况，从而让同学对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利许多白银流入英国，加剧了中国的贫困”这一历史教训有一个深刻、明晰的熟识。 4.口述史学方法。炮子谣说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严峻灾难的史实。 二从关注同学智能动身，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂教学 本课为八班级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可

16、能通过历史学科教学来改善和进展同学的多元智能；利用同学的智能的多元化特点制造多元的通道来改善学科教学。鸦片战斗一课就可以从以下几方面着手开发同学的智能。 言语智能。通过“自由阅读卡”，让同学表述从罂粟到毒品的过程，通过炮子谣的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。 空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，强化空间意识。 数理规律智能。了解鸦片输入数量增加的具体数目，银贵钱_的掠夺账，逐步形成定性分析与定量分析相结合的学习方式。 自我认知智能。林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人鄙视。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神反抗外来侵略的坚韧意志的认同感

17、，强化爱国主义情感。 其他诸如动觉智能、沟通智能等在本课的师生活动中也得到了体验。 三从敬重同学的主体地位，弘扬同学共性进展入手，探究适合同学主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计老师和同学的活动 本次课改的最终目的是：从根本上转变同学的学习方式和老师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和争论性学习，使同学把握终身必备的基础学问和学习方法；老师由单纯的教学者转变成学习型、争论型的老师，教学中，老师是同学学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。在七班级教学实践的基础上，结合八班级同学的学问结构，探究“民主化课堂教学”之路。 本课的教学活动设计思路为：指导同

18、学猎取有关鸦片战斗的历史学问，了解鸦片走私到禁烟活动直到南京条约签订的基本线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有确定的情感体验。为此，支配以下两个大的教学活动。 1.让同学分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看中国历史地图册鸦片战斗。 2.同学在探究中国在鸦片战斗中失败的缘由时，设计了“假如我生活在那个年月，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战斗罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调同学读图时应留意的问题，进一步加强同学间学习的合作性；另一方面，构建以同学进展性学习和制造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，留意培育同学良好的学习品质和主动

19、进展的学习力气，引导同学自主整合学习资源，然后学问迁移，作出决策。整个活动以现代同学观和教学观为指导，力争为富有生气和实效的历史课堂教学找到源头活水。 四以引导同学关注当今的社会问题为目的，将历史与现实有机结合起来。 同学知道了鸦片给中国社会带来严峻危害后，联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒决心，让同学思考争辩，然后归纳总结：鸦片是当时的麻醉毒品，危害了多少中国人的健康，而今日的“白粉”也是罂粟果经化学加工制成的毒品，人一旦吸食，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严峻危害。为了我们奇妙的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人

20、的生命健康。我们应理直气壮地拥护政府的禁毒举措，对贩毒、吸毒者绳之以法。 这样设计，让同学懂得学习历史可以更好地为现实服务，懂得历史学问是每个人树立正确人生观、价值观的精神养分。 初二历史鸦片战斗教学反思（精选篇4） 鸦片战斗是人教版新课标历史试验教材（八班级上册）中的教学重点之一，又是引导同学学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培育八班级同学进一步学习历史的爱好，增加爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。 学校历史新课程标准的内容标准要求“叙述林则徐虎门销烟的故事；简述中英南京条约的主要内容，熟识鸦片战斗对中国近代社会的影响。”鸦片战斗一课很好地体现了这一要求。 教材

21、内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。 1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐 败的封建没落时期。 2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危害，实行了严峻有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞美不已。知道这段历史，也让同学在学习过程中得到情感体验。 3.计量史学方法。英国输入中国鸦片激增表，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增状况，从而让

22、同学对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利许多白银流入英国，加剧了中国的贫困”这一历史教训有一个深刻、明晰的熟识。 4.口述史学方法。炮子谣说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严峻灾难的史实。 初二历史鸦片战斗教学反思（精选篇5） 作为一堂公开课，本节课的败笔就是托堂，对课堂时间把握不好，前松后紧，导致对第三小节处理粗躁，仓促结尾。我觉得有以下几方面的缘由： （1）在有些问题的拓展上，占用了大量的时间，如：鸦片的危害，林则徐虎门销烟等地方，占用时间过多。关于这一点，我也想了很多：历史的作用是什么？历史的作用就是在于启示后人，以史为鉴，所以遇到能够教育同学、启示同学的

23、问题，总觉得弃之惋惜，不但要讲，而且自觉不自觉地就拓展了很多。 （2）本节课教学中过多的关注了对同学的评价、以及学习方法的传授。如，叙述历史人物的基本方法。答题的方法，同学的创新力气的确定等。这样也就占用了大量的时间。 （3）关于第三小节的处理，课前我也作了思考：毕竟是要还是不要，要的话，课堂容量太大，不要的话，对于全面理解鸦片战斗的影响会造成确定的学问缺失，以前的老教材只是从危害和消极方面来谈影响，但新教材却以魏源编著海国图志，再次加深或者关怀同学理解这次战斗在客观上给我们带来的乐观作用。所以，授课中还是保留了这一小节。关于现行历史新教材一课中的学问容量，在我们平常的授课中，时常会消逝课堂时间不够的现象，由于看起来内容简洁，但实际上老师要补充的内容很多。这也是始终困扰我的一个问题。假如在本节课的实际教学中，依据当时的状况，将本节内容灵敏去掉，或许可以避开本节课的败笔。 （4）小节内容环节设置过于繁琐。 下来我对教学结构作了一下调整：把小节小结去掉，加一个学问拓展，在课堂容量很大的状况下，可能会节约一些时间，授课效果会好一些。13